Sociologa de la Educacin y
Desarrollo Comunitario
Integrante:
Idania Mendoza
C.I. 9619142
Barquisimeto, Julio 2015
Objetivo N 5
Resumen 1
El Desarrollo Comunitario
El desarrollo comunitario tiene una larga historia de aplicacin; detectndose
su aplicacin
la poblacin. La
productor, que se propuso lograr una mejor distribucin del ingreso nacional,
al tiempo que tambin se propuso fomentar un mayor equilibrio en el
desarrollo regional.
Pero en vista de que al modelo de desarrollo se le impreso un tinte poltico,
se refiri a una serie de crticas al modelo, que se tradujeron en: el modelo
oculto las verdaderas causas de la pobreza, se cuestion el marco social,
econmico y poltico importante; los objetivos fundamentales fueron resolver
problemas puntuales; y los encargados de agentes ajenos a paz
comunidades.
de
reflexin
sobre
las
acciones
en
sus
impactos;
Resumen N 2
Comunidad y sentido de comunidad
El concepto de comunidad ha sido utilizado en diversas maneras, para
designar un vecindario, una asociacin profesional, o una comunidad de
pases; pero unas de defecciones que mejor se adapta a la comunidad es la
de organizacin mundial de la salud, que expresa que es el conjunto de
individuos en su rea geogrfica determinada, manteniendo relaciones
sociales entre s, y reconociendo su pertenencia a la comunidad
Es de mencionar que, en el concepto de comunidad estan presentes
diferentes componentes y procesos, entre los cuales podemos mencionar los
componentes estructurales que se refiere bsicamente al espacio donde la
comunidad se asienta; comprantes funcionales, los cuales surgen de la
interaccin que desarrollan los miembros de una comunidad entre s y con el
entorno fsico; y los componentes histricos que se refiere al origen y
evolucin de la comunidad a lo largo de la historia.
En relacin al sentido de comunidad, podemos decir que se refiere al
sentimiento que tiene las personas acerca de su pertenencia a la comunidad
y que se manifiesta en funcin de los siguientes procesos: perteneca, que
tiene que ver con la forma en que las personas que mientras parte la de la
comunidad; seguridad emocional, que se refiere al rendimiento de seguridad
que las personas experimentaran al vivir en determinada comunidad;
inversin personal, relacionada con la construccin de espacios pblicos y
privados donde participan los vecinos; integracin y satisfaccin conjunto de
necesidades, que se refiere a la satisfaccin que se siente al descubrir que
la necesidades individuales y/o colectivas son consideradas como propias y
conexin emocional compartida, que se refiere a los sentimientos y
la estructuran tres
La escuela atiende
Sociologa de la Educacin
y Desarrollo Comunitario
Proyecto Comunitario
Integrante:
Idania Mendoza
C.I 9,619.142
Proyecto Comunitario
Ttulo: Dile no a la Violencia Escolar
Justificacin
Diariamente
observamos
que
la
violencia
en
las
calles
crece
al
observa
que
nuestros
alumnos
se
desempean
cambios esperados
1. Participacin activa.
Fases de intervencin
Familiarizacin: esta fase consiste en la generacin inicial de las condiciones
para los trabajos, a travs de un dialogo para comenzar los trabajos, a
breves de un dialogo claro y preciso. En cuanto a este particular se convers
con la directora del plantel y con el consejo comunal con el propsito de
informacin sistematizada y
la
Matriz
FODA analizndose
las
debilidades,
fortalezas
Cronograma tentativo
Objetivo General: crear conciencia de prevencin de la violencia
escolar
Fecha
Objetivo
Motivar a la
comunidad escolar
acerca de la
prevencin de la
violencia escolar
Conversar acerca
de la prevencin de
la violencia escolar
Actividades
Establecimiento de
un dialogo inicial
que motive a la
comunidad escolar
actuar en beneficio
de la escuela y los
alumnos.
Conversacin con
los alumnos y
representantes en
relacin a la
prevencin de la
violencia escolar
Participantes
Docentes
Directivos
Alumnos
Padres y
representantes
La
Docentes
Padres y
representantes
Consejo comunal.
La
Promover valores
en los alumnos
Promover valores
en los alumnos de
respeto, tolerancia y
convivencia.
Proponer
competencias de
juegos tradicionales
para fortalecer los
valores de respeto,
tolerancia y
convivencia.
Promover la
creatividad a travs
de composiciones
artsticas alusivas a
la no violencia
escolar.
Elaborar carteleras
relacionadas con
los valores y
prevencin de la
violencia escolar.
Realizar juegos de
mesa para
promoverlos valores
de respeto y
tolerancia
Jornada de
creatividad en
relacin a la
construccin de
composiciones
artsticas para
promover la
convivencia y la
tolerancia en las
comunidades y la
escuela.
.
Elaborar carteleras
en la escuela y la
casa comunal
acerca de los
valores ciudadanos
y la prevencin de
la violencia escolar
y comunitaria.
Realizacin de una
tarde de juegos de
mesas para
promover los
Docentes
Alumnos
Padres y
representantes
La
Docentes
Directivos
Padres y
representantes
Consejo comunal.
Car
Docentes
Alumnos
Padres y
representantes
m
Docentes
Alumnos.
Docentes
Alumnos
Jue
Dom
valores de respeto y
tolerancia.
ajed
chin
Bibliografa
Giulianni, F. (2001). Escuela y Comunidad. Caracas: UNA.
Pieck Gochicoa, E. (1996). Funcin social y significado de la educacin
comunitaria. Una sociologa de la educacin no formal. Mxico: UNICEF/El
Colegio Mexiquense.
https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar