COMPETENCIAS E INDICADORES

FASES
MODALIDADES
LENGUAJE VERBAL-ORAL

PRODUCCION

COMPRENSION

EMISIN DE MENSAJES DE TIPO AUDIOORAL

Expresa claramente y con agrado
su
nombre y direccin de su domicilio.
Recita con agrado rimas o poemas de una
o dos estrofas que memoriza, adecuando
la entonacin al sentido del texto.
Realiza dilogos con la entonacin
adecuada utilizando preguntas con respeto
y cortesa.
Participa en dilogos y conversaciones en
el aula atendiendo las normas para el
intercambio de ideas y opiniones.
Narra
con
entusiasmo
sucesos
y
experiencias reales o ficticias, en forma
oral.
Expresa de manera oral y escrita retratos y
topografas de su entorno.
Expresa con entusiasmo su opinin sobre
el mensaje de caricaturas apoyndose en
el conocimiento de sus caractersticas.
Explica con sus propias palabras las
caractersticas del lenguaje que se utiliza
en los textos expositivos.
Narra
con
entusiasmo
sucesos
y
experiencias reales o ficticias, en forma
oral.

COMPRENSIN DE MENSAJES DE
TIPO AUDIO-ORAL
Explica de forma oral el propsito
de textos de ambientacin del aula
donde aparece su nombre.
Expresa su valoracin sobre sus
propias producciones y las de sus
compaeros y compaeras con
respeto y consideracin.
Expresa oralmente y con inters las
estrategias
que
utiliz
para
anticipar el contenido global o
parcial de un texto.
Responde en forma oral y escrita a
preguntas relacionadas con el
destinatario, el emisor, el propsito
y el mensaje de avisos escritos.
Opina sobre el contenido de las
noticias que lee y escucha con
responsabilidad y claridad.
Contesta preguntas de carcter
literal, inferencial y apreciativo
sobre los cuentos que lee o
escucha.

LENGUAJE
ESCRITO

VERBAL- COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

Contesta preguntas de comprensin literal
de recados y notas que escucha o lee.
Responde preguntas de comprensin
literal e inferencial a partir de la lectura y
escucha de fbulas, leyendas, recetas de
cocina y textos informativos, expresando
opiniones
y
valoraciones
sobre
el
contenido.
Identifica la informacin literal as como
los materiales y pasos a seguir en textos
instructivos orales y escritos.
Responde a preguntas de comprensin
literal sobre el contenido de un cuadro de
doble entrada al relacionar la informacin
de sus columnas y filas.
Identifica con inters informacin explcita
de notas, invitaciones y cartas familiares.
Identifica el ttulo, inicio y final de textos
narrativos mostrando inters y agrado por
su lectura.
Identifica el lugar, el tiempo, los
personajes y hechos que intervienen en los
cuentos que lee y escucha, con inters y
agrado.
Expresa su opinin en forma oral y escrita
sobre las actitudes de los personajes de
los cuentos que lee, con entusiasmo e
iniciativa.
Reconoce y explica la estructura de textos
instructivos
(ttulo,
materiales
y
procedimiento o pasos a seguir).
Lee y explica la informacin contenida en
etiquetas de productos alimenticios con
curiosidad e inters.
2

INTERPRETACIN DE
TEXTOS
ESCRITOS
Explica el contenido de historietas a
partir de la observacin de la
secuencia de imgenes.
Infiere el contenido del texto de una
historieta, apoyndose en los
dibujos, con inters e iniciativa.
Identifica
palabras
que
dicen
cualidades de personas, animales y
objetos.(adjetivos) cuando escucha
o
lee
cuentos,
poemas,
trabalenguas y dilogos.
Deduce y menciona el mensaje y
destinatario de seales del entorno
y carteles informativos del centro
escolar, a partir de su contenido.
Deduce el final de los textos que lee
a partir de indicios con curiosidad y
entusiasmo.
Hace predicciones con entusiasmo
e iniciativa, sobre el contenido de
cuentos
antes
de
leerlos
o
escucharlos, y las corrobora.
Responde a preguntas de carcter
literal, inferencial e interpretativo
sobre las fbulas que lee o escucha.
Predice el contenido de poemas
cortos con inters e iniciativa a
partir
de
indicios:
ttulo,
ilustraciones y primeras lneas.
Deduce el tema de diferentes
poemas a partir de su lectura con
inters e iniciativa.
Identifica el inicio, el desarrollo y el

final de la ancdota, detallando el

hecho curioso y/o divertido que la
caracteriza.
Identifica, con inters, la estructura
y
funcin
de
los
textos
instruccionales.
LENGUAJES
NO EMISIN DE MENSAJES A TRAVS DE INTERPRETACIN DE MENSAJES A
VERBALES,
KINSICOS, DIVERSOS SISTEMAS Y MEDIOS
TRAVS DE DIVERSOS SISTEMAS Y
ICNICOS,
MEDIOS
AUDIOVISUALES
Elabora carteles icono-verbales, tomando Lee
mapas
de
ubicacin,
en cuenta sus partes, elementos y
relacionando la simbologa utilizada
caractersticas.
con su significado.

Elabora diagramas de Venn con textos

Lee textos cono-verbales de
informativos sencillos y de
manera correcta.
inters persona
Lee e interpreta la informacin
presentada en los diagramas de
Expresa con entusiasmo su opinin sobre
Venn.
el mensaje de caricaturas apoyndose en
Clasifica y explica la utilidad de las
el conocimiento de sus caractersticas.
seales de trnsito manifestando
Crea por lo menos una seal para ser
respeto por su
utilizada en una situacin determinada en
Indicacin.
la escuela, en la comunidad, o en el pas.
Creacin de una caricatura sobre temas de Expresa oralmente o por escrito la
inters comunitario con intencin crtica,
interpretacin de caricaturas de
humorstica y respeto por las personas.
contenido
social,
manifestando
criticidad
e
inters
en

Elabora textos icono-verbales y no

problemticas
del
pas
y
el
mundo.
verbales orientados a la prevencin del
Contesta
preguntas
que
riesgo en su entorno (centro escolar,
vivienda y comunidad).
demandan
interpretacin de las seales del
Responde
a
preguntas
sobre
la
entorno
interpretacin de informacin que
e conos que se utilizan para la
presentan los planos de ubicacin.
prevencin del riesgo en la
escuela y la comunidad.

Lee y compara la informacin contenida en

las tablas informacin.

Sigue
y
respeta
las
orientaciones de las
seales
de
prevencin
reconociendo su
Funcin e importancia.
Responde a preguntas sobre la
interpretacin
de informacin que presentan
los planos de ubicacin.