INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGROPECUARIA ISMAEL RODRIGUEZ FUENTES

PLANIFICACIN INSTITUCIONAL
AO LECTIVO 2013
PLAN DE MEJORAMIENTO PRUEBAS SABER 9 Y 11
ASIGNATURA: MATEMATICAS

COORDIDADORA DE REA: MARIO APONTE

DOCENTES: MARIO APONTE, LUIS QUIROZ, ANA CECILIA MARTINEZ

DIAGNSTICO:
La asignatura de Matemticas ha venido presentando una mejora en los puntajes, referente a los aos anteriores,
sin embargo los promedios siguen estando en un nivel bajo. El ao inmediatamente anterior, nuestra institucin
obtuvo un puntaje de 42.14, ubicndose en el primer puesto en el municipio, pero an es un puntaje bajo. La
intensidad horaria de las asignaturas es mnima en bachillerato, por su modalidad tcnica. Los estudiantes y la
institucin son evaluados por estndares acadmicos de modalidad acadmica. En las pruebas saber del grado 5 y 9
del ltimo ao evaluado, 2009, el rea se encuentra en un nivel bajo, ubicndose en los puestos de abajo 9 y 7
dentro del municipio, sin embargo se necesita tomar medidas de refuerzo para lograr el nivel satisfactorio.
Resultados por componentes SABER 11:
46,4
46,3
30,9
1
2
3
B
B
B
Una vez analizadas las posibles causas quedaron definidas las acciones a realizar para dar una respuesta a la
problemtica planteada.
Las causas son:
1: PROBLEMAS DE COMPRENSIN DE LECTURA
2: OLVIDO O DESCONOCIMIENTO DE CONCEPTOS
3: FALTA DE MANEJO DE LA ESTRUCTURA GRAMATICAL DE LAS PREGUNTAS DEL ICFES
Las cuales a su vez involucraron otras sub-variables:
Falta de anlisis de las preguntas.
Los estudiantes tienen un vocabulario deficiente

 El ICFES pregunta de una forma diferente a como el estudiante est acostumbrado a ser evaluado.
Como las causas giran alrededor de problemas de comprensin lectora y de posible olvido o desconocimiento de
temticas, entonces las estrategias metodolgicas tambin apuntan en el sentido de ellas.
1 Estrategias metodolgicas
1.1 Talleres con el insumo de pruebas ICFES de aos anteriores. Con este tipo de actividades, se busca que
los estudiantes analicen las preguntas y los distractores, recuerden conceptos y, a su vez, se familiaricen con los
tipos de preguntas de las pruebas SABER - ICFES.
1.2 Actividades de repaso, afianzamiento y anlisis de ejes temticos.
Estas actividades se encaminarn con el propsito de recordar y mejorar la comprensin de algunas temticas
estudiadas en cursos anteriores.
Los docentes dedicarn 1 hora de la semana al repaso.
1.3 Actividades de anlisis y comprensin de textos cientficos, periodsticos y literarios, as como de
videos con temas relacionados a la asignatura. Con esta actividad se busca fundamentalmente mejorar la
comprensin de lectura de los estudiantes y repasar conceptos. Se implementar un proyecto transversal de
comprensin lectora del grado 1 a 11
3.1.1.4 Evaluaciones y Simulacros. Con estas evaluaciones que se harn al final de cada periodo, se busca
mecanizar al estudiante en las tcnicas de presentacin de la pruebas y se desarrollaran del grado 1 a 11.
Se le har nfasis en utilizacin de la hoja de respuestas, manejo del tiempo y otros aspectos.
Se aplicarn los martes de pruebas en los grados 9 a 11
OBJETIVOS:
Preparar a los estudiantes de 1 a 11 con pruebas estilo SABER al final de cada perodo acadmico del ao, incluir
esta preparacin en el currculo y realizar simulacros
Desarrollar actividades para aumentar el vocabulario
Induccin a la preparacin eficiente a los estudiantes en la presentacin de las pruebas saber de grado 5, 9 y 11
Seguir contribuyendo en forma eficaz, para los estudiantes que aspiren seguir sus estudios en educacin superior.

Aportar resultados positivos para la clasificacin que hace el MEN a la institucin.

METAS

Mejorar
los
puntajes
obtenidos
por los
estudiant
es en las
pruebas
saber del
ao
anterior

INDICADO
RES DE
RESULTAD
OS
Nivel de
resultados
de
pruebas
saber,
en las que
se
ubica el
colegio
dentro del
rea.
Nmero de
estudiantes
participante
s en
los
proyectos
planteados
el
rea de
matemtica
s.
Desarrollo
de
actividades
de

ACTIVIDAD
ES

RECURSO
S

FECHAS
INICIACIN

Monitores
por grados
Incorporaci
n de pruebas
tipo ICFES al
terminar
cada perodo
del ao
lectivo de 1
a 11
Induccin de
pruebas
SABER en
los grados 9
y 11 desde
el primer
perodo del
ao escolar.

Desarrollo
de un
proyecto
transversal
de
comprensin

Inicio del
ao lectivo
2013

Logsticos

Audiovisual
es

Comienzo
del ao
lectivo

Logsticos

Inicio del
primer
perodo

Humanos
Logsticos

Primer
perodo

TERMINACI
N
Finalizacin
del ao
lectivo
2013

RESPONSA
BLES

Docentes del
rea de
Matematicas
Estudiantes
Monitores

Finalizacin
del ao
lectivo

Docentes de
la asignatura
de
Matematicas

Finalizacin
del cuarto
perodo

Comit
organizador
y docentes
de la
asignatura
de
Matematicas

Finalizacin

SEGUIMIEN
TO Y
EVALUACI
N
Seguimiento
y evaluacin
por parte
del
Coordinador
Acadmico,
y el comit
Pro Pruebas
Saber

acuerdo a
las
fechas
estipuladas
por
los
proyectos.

lectora
(imgenes,
texto y
video).
Actividades
de repaso
durante las
clases.
Compilacin
de un banco
de
preguntas
en
Matematicas
tipo Icfes.
(Milton
Ochoa,
Colombia
Aprende,
etc.)
Realizacin
de
simulacros
martes de
prueba para
los
estudiantes
de 9, 10 y
11.

Comienzo
del ao
lectivo
Fotocopias,
textos,
videos,
dibujos e
imgenes.

Docentes
del rea de
Matematica
s.
Discos
compactos

Inicio del
ao lectivo

Comienzo
del ao
lectivo

del ao
lectivo

Directivos y
comit
organizador

Finalizacin
del ao
lectivo

Docentes de
la asignatura
de
Matemticas

Finalizacin
del ao
lectivo

Cuaderno
de trabajo,
CDs,
memorias.
Inicio del
ao lectivo

Comienzo

Finalizacin
del ao
lectivo

Docentes de
la asignatura
y monitores

Docentes de
la asignatura
de
Matemticas
y estudiantes
de cada
grado

Portal
Colombia
Aprende,
Asesora y
dotacin de
la empresa
Milton
Ochoa.
Material
impreso,
discos
compactos
con el
software
Icfes
Interactivo.

del ao
lectivo

Finalizacin
del ao
lectivo
Rector,
Coordinador
y docentes
de la
asignatura

Peridicame
nte
Peridicame
nte

Martes de
cada
semana

Rector,
Coordinador
y docentes
de la
asignatura

Final del ao
lectivo

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________
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Fecha Entrega del plan: 28 de Enero/2013