Metodologa de la E.R. - I.A.

R 2004

COMO APRENDEN LOS ALUMNOS?

Conociendo los tipos de aprendizajes a fin de usar el mtodo apropiado
1. APRENDICES AUDITIVOS
Quines son ellos?

Son como unos grabadores. Sus mentes graban lo que ellos oyen, procesan la informacin y, de esa
manera, recuerdan.
Tienen la costumbre de or sonidos, modulaciones de voz y palabras con ms precisin que otros.
Oyen algo apenas una vez y son capaces de recordar.
Reciben instrucciones habladas sin problemas.

Que dicen ellos?

Estoy oyendo...
Esto suena como...
Escucha esto:...
Alguna cosa me dice que...
Dgame...
Me gustara or...
Hblame de que viste, o lo que oste...
Cuales son sus caractersticas?

Tienden a sentarse en el fondo del saln, pues or es suficiente.

Son los ms propensos a or la explicacin del profesor.
Gustan de efectos sonoros y de msica.
No precisan or muchas veces una msica para aprenderla.
No se preocupan en anotar las cosas o recibir informaciones por escrito, pues su memoria guarda las
informaciones necesarias.

Cmo ensearles?

Debates y juicio simulado.

Usar equipos de sonido.
Hacer lectura en voz alta; dilogos.
Pruebas orales.
Msicas que envuelva contenidos: libros de la Biblia, Salmo 23, Padre Nuestro, etc.
Discusiones con el objetivo de responder preguntas verbalmente.
Contar y or historias.
Exposiciones orales de informes, viajes, visitas, experiencias, etc.
Radio, entrevistas, diarios, juegos de noticias.
Narracin de teatro.

2. APRENDICES VISUALES
Quines son ellos?

Aprenden a travs de la visin.

Ven imgenes en su mente, y esas imgenes le ayudan a comprender y recordar.
Asimilan una historia bblica viendo la escena y la accin (creando cuadros mentales).
La imaginacin intensifica el proceso de aprendizaje. Una vez que ellos ven la escena, y se acuerdan
con perfeccin y riqueza de detalles.
Son buenos observadores, no se le escapan los detalles.

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Qu dicen ellos?
Adivinen lo que v !...
Mralo de la siguiente forma...
Como tu puedes ver...
Mustrame...
Eso me parece...
Cules son sus caractersticas?
Eligen sentarse donde puedan ver todo bien de cerca.
Se sienten frustrados cuando no ven las cosas que estn sucediendo.
No fijan su atencin cuando la clase no tiene recursos visuales.
Piden que se les repita lo que deben hacer, a menos que puedan leer la instruccin anotada, o ver el
grafico o esquema en papel.

Cmo ensearles?

Haga carteles con palabras claves, o con las principales ideas.

Use algn tipo de proyeccin (power point, diapositivas, retro, etc.)
Ejemplifique visualmente trminos abstractos.
Use comparaciones.
D detalles de tamao, color y formato.
Use dibujos y porciones de pelculas.
Use representaciones, dramatizaciones.
Use diagramas, lneas de tiempo, carteles, grficos, mapas.
Use transparencias, o cortinas iluminadas.
Use maquetas para ilustrar un tema.
Presente las instrucciones de forma impresa.
Presente resmenes a travs de dibujos o grficos.

3. APRENDICES CINESTSICOS
Quines son ellos?

Son aquellos que gustan de trabajar con las manos.

A medida que crean y participan de algo, el cerebro procesa la informacin y las memoriza.
La coordinacin motora fina (escribir, cortar con la tijera) se desenvuelve prematuramente.
Para ellos es agradable colorear, cortar, modelar, construir y escribir.
Presentan dificultades y son inquietos si la clase es solo expositiva.

Qu dicen ellos?

Estoy sintiendo que...

Cmo te sents...
Djame examinar...
Puedo tomarlo...?
Puedo jugar...?
Deje que yo lo tengo...
Yo hice...
Puedo hacer...?

Cules son sus caractersticas?

Se sientan cerca de donde est la accin.

Estn siempre interesados en pintar, cortar, modelar, escribir, sacar alguna cosa de su lugar.

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Quieren tocar todas las cosas.

Cmo ensearles?

Proponga trabajos manuales: mviles (esculturas en material liviano), modelaje en arcilla, arte en
madera, arte con alambres, maquetas, arte con materiales reciclados (plsticos, vidrios).
Use hojas de actividades en cada leccin.
Use palabras cruzadas, mensajes en cdigos, caza-palabras, acrsticos, etc.
Pida que hagan diagramas, mapas e carteles.
Promueva investigaciones.
D pruebas escritas.
Deje que hagan representaciones.

4. APRENDICES EXPERIMENTALES
Quines son ellos?

Acostumbran a combinar los tres modos de aprendizajes ya citados a fin de alcanzar objetivos
prcticos.
Aprecian actividades prcticas, en situaciones reales de la vida.
Se envuelven totalmente en el proceso enseanza-aprendizaje.
Les agradan arreglar cosas de forma independiente.
Gustan de hacer todo bien hecho.
Aprecian limpiar, guardar, organizar. Si la clase est haciendo una representacin, son ellos que se
encargan del montaje de la escenografa.

Cmo ensearles?

Proponer filmajes hechos por ellos mismos.

Proponer la preparacin de montajes de escenas.
Realizar concursos bblicos.
Organizar paseos.
Organizar visitas a: comedores, guarderas, orfanatos, asilos, clnicas y hospitales, etc.
Incentivarlos a participar de la campaa de Recoleccin.
Incentivarlos a organizar programas especiales: pscua, semana de la Bblia, semana de la cortesa,
semana de la amistad, Navidad, etc.