Baha Asuncin, Baja California Sur, junio del 2015

Jardn de Nios: Agustn Melgar T.M

Grupo: 1 y 2 Mixto
TALLER EXPERIMENTOS PARA REFLEXIONAR
Tipo de taller segn: Ingreso (cerrado), edad (horizontal), objetivos: (integrado), coordinacin (fijo), prctica metodolgica(libre)
Propsito: Que cada alumno proponga que hacer para llevar a cabo un experimento con los materiales dados y obtener el
resultado deseado.
Ideas o experiencias previas
Expectativas de los nios
-Comparten
sus
ideas
y - Propongan como llevar a cabo un experimento para lograr el resultado deseado
suposiciones.
- Expresen lo que observan al realizar experimentos
-Registren lo observado
-Reflexionen sobre lo que observan y contrasten sus ideas
Campo principal a favorecer:
Competencia: Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder
Exploracin y conocimiento del cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
mundo
Aprendizaje esperado: Propone que hacer, como proceder para poder llevar a cabo un
experimento y utiliza instrumentos o recursos convenientes, de acuerdo a una situacin
Aspecto: Mundo natural
experimental concreta.
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos
Aprendizaje esperado: Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un
fenmeno natural o una situacin de experimentacin, y las modifica como consecuencia de
la experiencia.
Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar
informacin.
Aprendizaje esperado: Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa
durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurri.
Contenidos
Procedimentales: cuatro experimentos
Actitudinales: respeto a las ideas de otros, comparte material con sus compaeros, establece interrelaciones con pares y se
hace responsable de su trabajo.
Conceptuales: Adquiere, amplia conceptos o tiene experiencia con los trminos: experimento, luz solar, reflejo, mezclar, flotar,
hundir, flor, desgaste.

Sesiones
2.- Se llevarn
siguientes:

Tiempos
a

cabo

los
-Lunes 8 de junio

Los experimentos
Experimento 1: Cmo

Espacios
-Aula
-rea de juegos
-patio

Recursos
-libreta de registro de experimentos
-por cada equipo 4 botellas: una de
agua, colorante, aceite y pegamento.

se

forman el arco iris?

-por cada equipo: dos vasos, dos

Experimento 2: Qu le
hace el
dientes?

azcar

Experimento

3:

4:

huevos, pasta dental y refresco.

-Mircoles 10 de junio

-por cada equipo: una botella de

plstico, vasos de agua y aceite.

-Viernes 12 de junio

-Por cada equipo: un recipiente de

plstico, agua y plastilina

los

Qu
sucede si mezclamos agua y
aceite?

Experimento

-Martes 9 de junio

La
plastilina puede flotar? y
los barcos

Evaluacin general del taller:

-Cohevaluacin de los alumnos a travs de comentarios y sugerencias en los crculos de reflexin
-Heteroevaluacin realizada por la educadora de cada uno de los alumnos con apoyo de su libreta de registro
-Autoevaluacin de la educadora sobre su intervencin pedaggica, la congruencia de lo planeado con lo realizado y
sugerencias para los prximos talleres en el diario de trabajo.

Fecha: ________/ junio 2015

Taller: Experimentos para reflexionar
Sesin Cmo se forma el arco iris?

Propsito: Expresa sus ideas sobre los experimentos y acordamos realizar experimento para reflexionar
Campo formativo: Exploracin
Aprendizaje esperado: Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa
y conocimiento del mundo
durante un fenmeno natural o una situacin de experimentacin, y las
Aspecto: Mundo natural
modifica como consecuencia de la experiencia.
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos
Organizacin grupal:
Trabajo grupal e individual
Inicio:
- Obtener sus ideas previas
sobre
qu
son
los
experimentos y compartan
experimentos
que
han
realizado.
Con
sus
conocimientos explicar que
son aquellas acciones para
responder nuestras preguntas
sobre el mundo y conocerlo.
-Proponerles
realizar
experimentos para conocer
de que est echo el arco iris y
como se forma.

Contenido:
El arco iris

Espacio: Aula

Materiales:
- imagen de un arco iris, manguera, agua, patio, cartulina, plumones, libreta cientfica,
crayolas.
Desarrollo:
Cierre:
- Presentar su libreta cientfica Cmo se forma el arco iris? y cmo se - Colocarn su libreta
utilizar.
cientfica
en
la
biblioteca del aula. Se
-Primero debern colocar su nombre para identificarla y luego en la tomar despus de
primera hoja se realizar el registro de sus ideas previas, ya que todo realizar los crculos de
cientfico debe registrar primero lo que sabe.
reflexionar
para
registrar lo observado y
-Primer experimento: Puede aparecer con arco iris con el agua de la aprendido.
manguera? Por qu? Cmo? Registrar sus ideas en una cartulina.
-Al
terminar
-Saldremos a realizar lo que ellos consideren necesario para crear el contrastarn sus ideas
arco iris. Durante este momento es importante realizar cuestionamientos iniciales con las nuevas.
que los motive a utilizar sus conocimientos previos: Dnde debe estar el
agua? Qu necesita? Por qu?
-Reflexionar sobre la
importancia de observar
-Al descubrir el arco iris realizaremos el crculo de reflexin y se y experimentar para
realizarn los siguientes cuestionamientos: Cmo creamos el arco iris? conocer nuestro mundo.
Por qu? Qu necesito? Registrar lo observado en su libreta.

Aspectos a evaluar:
*Comparte sus ideas sobre el arco iris y las registra (libreta cientfica)
* Expresa y registra lo que observ durante la experiencia con el experimento (libreta cientfica)
Modificaciones: ______________________________________________________________________________________________________

Fecha: ________/ junio 2015

Taller: Experimentos para reflexionar
Sesin Qu le hace el azcar a los dientes?

Propsito: Experimenta con recursos convenientes para responder la pregunta y expresa como lo hizo.
Campo formativo: Exploracin
Aprendizaje esperado: Propone que hacer, como proceder para poder llevar
Contenido:
y conocimiento del mundo
a cabo un experimento y utiliza instrumentos o recursos convenientes, de
El arco iris
Aspecto: Mundo natural
acuerdo a una situacin experimental concreta
Competencia: Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica Espacio: Aula
uno de ellos para poner a prueba una idea.
Organizacin grupal:
Materiales:
Trabajo individual y grupal
-Por cada equipo: dos vasos de plstico, dos huevos, refresco, pasta dental y agua.
Inicio:
Desarrollo:
Recordar
lo - Presentar el material a utilizar y preguntar Qu tenemos que hacer para
aprendido el da de comprobar nuestras hiptesis?
ayer
-Formar los equipos, se establecern las reglas necesarias para trabajar y se
-Preguntar Qu le entregar el material. Realizar las propuestas de los nios. Para guiarlos decirles
hace el azcar a los a los nios que el cascaron esta echo de calcio como los dientes. Cmo
dientes? Por qu? podemos ver que le hace el azcar a los dientes? Qu tenemos que hacer?
Registrar sus ideas
(hiptesis)
en un -Al lograr que los nios coloquen el huevo con refresco preguntarles Cunto
mapa mental
tiempo lo tenemos que dejar? Qu le pasar el huevo?

Cierre:
- Registrar en su libreta
cientfica lo observado y
aprendido
-Pasarn a compartir
sus
registros
tres
compaeros.

-Despus de dejarlo aproximadamente 10 minutos, observar que le pas y

preguntar Cmo podemos quitar lo manchado al huevo? Llevar a cabo las
propuestas de los nios.
-Al terminar, realizar el crculo reflexivo y preguntar: Quines pudieron saber
qu hace el azcar a los dientes? Cmo? Por qu? Es importante que
argumenten sus ideas frente a otros nios, es decir, que le expliquen o le
enseen a otro el por qu de sus ideas.
Aspectos a evaluar:
*Participa en el experimento (diario de trabajo)
* Expresa lo que hace y observa en el experimento (libreta cientfica)
Modificaciones: ______________________________________________________________________________________________________

Fecha: ________/ junio 2015

Taller: Experimentos para reflexionar
Sesin Qu sucede si mezclamos agua y aceite?

Propsito: Experimenta con recursos convenientes para responder la pregunta y expresa como lo hizo.
Campo formativo: Exploracin
Aprendizaje esperado: Propone que hacer, como proceder para poder llevar
Contenido:
y conocimiento del mundo
a cabo un experimento y utiliza instrumentos o recursos convenientes, de
El arco iris
Aspecto: Mundo natural
acuerdo a una situacin experimental concreta
Competencia: Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica Espacio: Aula
uno de ellos para poner a prueba una idea.
Organizacin grupal:
Materiales:
Trabajo en equipo (de 4 a 5 integrantes)
-Por cada equipo. Una botella, agua, aceite
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
- Recordar lo realizado el - Presentar el material a utilizar y preguntar Qu tenemos que hacer para - Registrar en su libreta
da de ayer.
comprobar nuestras hiptesis?
cientfica lo observado y
aprendido
-Se formarn los equipos, se establecern las reglas necesarias para
-Preguntar qu sucede si trabajar y llevaremos a cabo sus propuestas.
-Pasarn a compartir
mezclamos agua y aceite?
sus
registros
tres
Registrar sus hiptesis en -Al realizar la mezcla se les preguntar Qu sucedi? Qu paso? Por compaeros.
un mapa mental
qu? Proponerles buscar otra manera de mezclarlos.
-Al terminar, realizar el crculo reflexivo y preguntar: Quines descubrieron
que paso? Cmo? Por qu? Es importante que compartan y contrasten
sus ideas, justifiquen y/o muestren el porque de sus ideas.
Aspectos a evaluar:
*Participa en el experimento (diario de trabajo)
* Expresa lo que hace y observa en el experimento (libreta cientfica)
Modificaciones: ______________________________________________________________________________________________________

Fecha: ________/ junio 2015

Taller: Experimentos para reflexionar
Sesin La plastilina puede flotar? y los barcos?

Propsito: Experimenta con recursos convenientes para responder la pregunta y expresa como lo hizo.
Campo formativo: Exploracin
Aprendizaje esperado: Propone que hacer, como proceder para poder llevar
Contenido:
y conocimiento del mundo
a cabo un experimento y utiliza instrumentos o recursos convenientes, de
El arco iris
Aspecto: Mundo natural
acuerdo a una situacin experimental concreta
Competencia: Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica Espacio: Aula
uno de ellos para poner a prueba una idea.
Organizacin grupal:
Materiales:
Trabajo en equipo (de 4 a 5 integrantes)
-Por cada equipo: precipiten profundo y amplio, plastilina, agua
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recordar
lo - Presentar el material a utilizar y preguntar Qu tenemos que hacer para - Registrar en su libreta
aprendido el da de comprobar nuestras hiptesis?
cientfica lo observado y
ayer
aprendido
-Preguntar
la
plastilina flota? Por
qu? Registrar sus
ideas en un mapa
mental

-Formar los equipos, se establecern las reglas necesarias para trabajar y se -Pasarn a compartir
entregar el material. Realizar las propuestas de los nios para ver si la plastilina sus
registros
tres
flota. Qu tendramos que hacer para que flotara? Preguntar Los barcos compaeros.
flotan? Por qu? Qu tendramos que hacer con la plastilina para que flotara?
-Al lograr que la plastilina flote formando con ella un barco motivarlos a
reflexionar sobre Por qu ahora si flota? Qu pasa cuando la plastilina tiene
forma de barco?
-Al terminar, realizar el crculo reflexivo y preguntar: Quines pudieron hacer
que la plastilina flotar? Cmo? Por qu pudo flotar? Es importante que
argumenten sus ideas frente a otros nios, es decir, que le expliquen o le
enseen a otro.

Aspectos a evaluar:
*Participa en el experimento (diario de trabajo)
* Expresa lo que hace y observa en el experimento (libreta cientfica)
Modificaciones: ______________________________________________________________________________________________________