CUADERNO DE TRABAJO
CURSO AL QUE PERTENECE:
QUMICA I
TTULO DE LA PRESENTACIN:
ACADEMIA DE QUMICA
IQP. YULMA RUIZ ARCOS
yruiz@pampano.unacar.mx
IQP. LZARO DEL CARMEN HERNNDEZ CRUZ
lhernandez@pampano.unacar.mx
QFB. ARMANDO EFRAN FIGUEROA HERRERA
afigueroa@pampano.unacar.mx
QFB. PEDRO LUIS FRANCISCO ONTIVEROS NEZ
pontiveros@pampano.unacar.mx
QFB. JUANA MAYO TEJERO
jmayo@pampano.unacar.mx
INDICE
Presentacin
Introduccin
Propsitos
Pg.
4
5
6
7
8
9
11
22
23
16
18
24
26
32
Bibliografa
37
38
39
40
44
46
49
51
56
PRESENTACION
El presente Cuaderno de trabajo, pretende que el estudiante aplique sus
conocimientos de manera analtica facilitando su proceso de aprendizaje, de tal
manera que le permita reflexionar y as desarrollar habilidades y actitudes
significativas y lo relacione con su entorno.
Las actividades incluidas van acordes con el contenido del programa sinttico y
secuencias didcticas de Qumica I, para desarrollar las competencias genricas y
disciplinares bsicas correspondientes al segundo semestre del bachillerato, con
el propsito de le que sirva de gua tanto para el alumno como para el profesor.
El presente cuaderno se fundamenta de manera lgica y se adapta al modelo
educativo, centrado en el aprendizaje, de acuerdo al modelo basado en
competencias. Por tal motivo la academia de qumica elabor este material
adecundose a los cambios necesarios para generar un aprendizaje de calidad,
permitiendo al docente utilizar metodologas y estrategias didcticas actualizadas
que permiten desarrollar y mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje.
INTRODUCCIN
Generalmente cuando se habla o se escucha acerca de la palabra qumica,
la relacionamos con sustancias de olor desagradable y la ubicamos en un
laboratorio y casi nunca lo vinculamos con nuestro entorno.
Ciertamente, que esas sustancias, como el detergente, el blanqueador, los
colorantes, los refrescos embotellados, los metales, el plstico, los medicamentos,
la sal el azcar, etc. forman parte del uso cotidiano de nuestra vida, pero, no
conocemos Qu sustancias contienen? , Cmo esta conformado?, cual es su
estructura?, Cmo se enlazan?, Qu propiedades tiene cada sustancia antes
de combinarse?, y Qu otras propiedades adquieren?, Qu nombres reciben? y
cules son sus usos y aplicaciones?, todas esa explicaciones estn contenidas
en la antologa comentada de qumica I, que corresponde a la parte terica, y con
la necesidad de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, se elabora un
Cuaderno de trabajo que concierne a la asignatura de segundo semestre de
bachillerato, correspondiente al Ciclo Escolar febrero - julio de 2015, y que
contiene actividades de aprendizaje acordes con la Unidad
de Aprendizaje
Curricular de Qumica I.
Este cuaderno de trabajo pretende facilitar el aprendizaje del estudiante, con
apoyo de la antologa comentada de qumica uno para realizar las actividades
propuestas en las secuencias de aprendizaje de tal manera que le permite
desarrollar habilidades cognoscitivas, destrezas y valores. El cuaderno contiene
diversas
actividades
como
evaluacin
diagnostica,
cuadro
comparativos,
PROPOSITO
La Escuela preparatoria Campus II, de la Universidad Autnoma del
Carmen se adecua a los propsitos de la Reforma Integral de la Educacin Media
Superior (RIEMS), con el modelo educativo basado en competencias que implica
un replanteamiento curricular a nivel nacional de los contenidos de todas las
asignaturas para que sean apropiados y acordes a la realidad de los estudiantes
en su vida cotidiana; para lograr el perfil deseado del estudiante a nivel
bachillerato.
Los propsitos de cada secuencia son:
Los autores
Valor de secuencia 30 %
QUIMICA I
BLOQUE I
Evaluacin Diagnostica
Cuestionario KIPSY
8
Criterio
No lo s
Lo comprendo
parcialmente
tomo
Estructura atmica
Partculas fundamentales
Masa atmica
Configuraciones electrnicas
Nmero atmico
Istopos
Regla del octeto
Nmeros cunticos
Orbitales s, p, d, f
Total
Estudiante:
Grado y Grupo:
Docente:
Fecha de aplicacin:
Lo puede explicar
a mis compaeros
QUIMICA I
BLOQUE I
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 1
CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS ATMICOS
Instrucciones: Por equipo completa el cuadro comparativo con las aportaciones de los
personajes que contribuyeron al conocimiento del tomo; anota en los espacios que
corresponde. De acuerdo al instrumento de evaluacin, la lista de cotejo, que se
encuentra seguido del cuadro. Puedes ampliar el cuadro segn tus necesidades.
Presntalo a tu profesor y comenten con tus compaeros.
Thomson.
Rutherford.
Bohr.
o dibujo del
tomo.
Anota el experimento
incluyendo imagen que
lo llevo a determinar el
modelo.
Describe
las
brevemente
caractersticas
postulados
Pgina que puedes consultar para ampliar tus conocimientos del tema:
Honorio Delgado Espinoza
http://honorianocta.blogspot.mx/2012/04/modelos-atomicos.html
Modelo
Actual
QUIMICA I
BLOQUE I
ACTIVIDAD No. 1
Instrumento de evaluacin:
Tipo de
Formativa
evaluacin:
Departamento: Ciencias Experimentales
Academia: Qumica
Modelo y
Semestre: Segundo
Nmero de
Unidad de Aprendizaje Curricular: Estructura
secuencia: 1/3
Grupo:
Atmica
Bloque: I
Evidencia: Cuadro comparativo
de los modelos
atmicos
Competencias Genricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
Lista de Cotejo
CRITERIOS A EVALUAR
Fecha de aplicacin:
SI
NO
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
10
QUIMICA I
BLOQUE I
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 2
CUADERNO DE TRABAJO (REFORZANDO CONOCIMIENTOS, 3 %)
Instrucciones: Realiza los ejercicios que a continuacin se presentan relacionados con
los subtemas de la secuencia 1 Modelos Atmicos y Estructura Atmica para reforzar los
conocimientos adquiridos en el saln de las clases.
Smbolo
F
Z
9
Mg
19
24
S-2
Hg
Li+
12
16
200
2
28 Si
27.9769
92.21 %
29 Si
28.9765
4.70 %
30 Si
29.9738
3.09 %
11
c) CONFIGURACIONES ELECTRNICAS
Se le denomina Configuraciones Electrnicas a la forma en que estn distribuidos los
electrones de un tomo entre los distintos orbitales.
Instrucciones: Realiza las configuraciones de los siguientes elementos:
Plutonio (94)
e-
12
Cl17
Instrucciones: Identifica con una X, dentro del parntesis, las configuraciones que
sean incorrectas.
1. Cl 17 = [Ne] ___ ___ ___ __ .............................. (
i.
3s2
3p5
2. Ni 28 = [Ar]
13
)
VII A
Be
II A
ESTRUCTURA DE LEWIS
14
C
IV A
QUIMICA I
BLOQUE I
ACTIVIDAD No. 2
Instrumento de evaluacin:
Departamento:
Unidad de Aprendizaje
Curricular:
Bloque:
Competencias Genricas
Tipo de
Formativa
evaluacin:
Ciencias Experimentales
Academia: Qumica
Modelo y
Semestre: Segundo
Nmero de
Estructura
secuencia: 1/3
Grupo:
Atmica
I
Evidencia: Cuaderno de trabajo
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
Rbrica
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Atributos 4.1, 5.1, 5.2, 5.3 y 6.3
Nombre del Estudiante:
Nombre del Docente:
Porcentaje: 3 %
CRITERIOS A
EVALUAR
El cuaderno se encuentra
en buen estado con
nombre del estudiante el
semestre y grupo.
Tiene
resueltas
correctamente
las
actividades
que
corresponde
a
las
configuraciones
electrnicas,
AuF-bau,
Kernel, hund y lewis
EXCELENTE
3%
El
cuaderno
contiene todos
los datos de
identificacin
Contiene todas
las actividades
resueltas
correctamente
Entrega
en
Lo entrega en la fecha y forma y tiempo
hora solicitado por el
docente
ACADEMIA DE QUIMICA 2015
Fecha de aplicacin:
BUENO
2%
El cuaderno
contiene algunos
datos de
identificacin
Presenta
la
mayora de las
actividades
resueltas
correctamente
DEFICIENTE
1%
El cuaderno no
presenta datos
de identificacin
Contiene alguna
de
las
actividades
resueltas
correctamente
Entrega
una Entrega un da
horas despus despus
del
tiempo
indicado
PUNTUACI
N
15
QUIMICA I
BLOQUE I
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 3
LISTA DE ISOTOPOS RADIACTIVOS
Las aplicaciones de los istopos radiactivos son mltiples y abarcan distintos
campos como la industria, la medicina, la agricultura, y la investigacin, la mayora son
provechosas para la humanidad, pero como cualquier otra actividad generan residuos,
que es necesario tratar y gestionar para preservar al hombre y al medio ambiente.
Instrucciones: Presentan un listado de algunos ejemplos de istopos y su aplicacin en
diferentes reas del conocimiento, y argumenta las ventajas y desventajas del empleo de
istopos radiactivos en las actividades humanas. Ser evaluado con la lista de cotejo
posterior a esta pgina.
Pgina web que puedes consultar:
Las aplicaciones de la radioactividad
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/42/htm/sec_13.html
16
QUIMICA I
BLOQUE I
ACTIVIDAD No. 3
Instrumento de evaluacin:
Departamento:
Unidad de Aprendizaje
Curricular:
Bloque:
Competencias Genricas
Tipo de
Formativa coevaluacio
evaluacin:
Ciencias Experimentales
Academia: Qumica
Modelo y
Semestre: Segundo
Nmero de
Estructura
secuencia: 1/3
Grupo:
Atmica
I
Evidencia: Lista de elementos
radiactivos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
Lista de Cotejo
Fecha de aplicacin:
Criterio:
Si
No
Registro de
cumplimientos
17
QUIMICA I
BLOQUE I
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 4
PROTOTIPO DE UN MODELO QUIMICO
El objetivo de esta actividad es integrar los conocimientos adquiridos hasta ahora,
representando un prototipo o modelo de los 6 primeros elementos qumicos de acuerdo al
modelo de los orbitales de Jordan y Dirac., Cada equipo representa un slo elemento
qumico.
Elabora una hiptesis:
18
Materiales:
1 base de madera con orificio
Dos esferas de unicel de dos colores diferentes, una del cero y otra del 2
Seis ovoides de unicel, pintados en pares para tener tres colores diferentes.
Especificaciones
1. La esfera pequea representa al orbita 1s, la siguiente al 2s, los ovoides
representan a los tres orbitales p y los alfileres a los electrones.
2. Coloca sobre la base de madera el alambre de 40 cm; atraviesa la esfera pequea
con este alambre; a la esfera ms grande hazle un hueco para q su interior quede
insertada de la esfera pequea. De tal forma que tendrs los orbitales 1s y 2s. Con
los alambres de 30 cm atraviesa a la esfera pequea, de tal forma que tengas tres
ejes que representan los 3 orbitales p.
ACADEMIA DE QUIMICA 2015
Nm. de e-
Notacin
electrnica
Diagrama
energtico
vectorial
Representacin
espacial
1
2
3
4
5
6
Determina los valores de los nmeros cunticos de los electrones diferenciales en los
modelos construidos.
Elementos
Valor de n
H
He
Li
Be
B
C
Valor de l
Valor de m
Valor de s
19
Cuestionario.
1. Cmo aplicaste el principio de exclusin de Pauli a cada uno de los ejemplos
anteriores?
2. De acuerdo con este principio, dos electrones que se encuentran en el orbital del
mismo tomo tienen iguales los nmeros cunticos?
3. Escribe la regla que te fue til para poder aplicar el principio de edificacin progresiva.
4. Cmo aplicaste el principio de la mxima multiplicidad de Hund a cada uno de los
ejemplos anteriores?
5. Qu entiendes por electrn diferencial?
6. Si tenemos 7 electrones en los orbitales que se encuentran en el nivel 5 y en el
subnivel d, los nmeros cunticos del electrn diferencial con:
n=
l=
m=
s=
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________
20
QUIMICA I
BLOQUE I
ACTIVIDAD No. 4
Instrumento de evaluacin:
Departamento:
Unidad de Aprendizaje
Curricular:
Bloque:
Competencias Genricas
Tipo de
Formativa
evaluacin:
Ciencias Experimentales
Academia: Qumica
Modelo y
Semestre: Segundo
Nmero de
Estructura
secuencia: 1/3
Grupo:
Atmica
I
Evidencia: Prototipo de un
modelo actual
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
Lista de Cotejo
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos 4.1, 4.5, 5.4, 5.6 6.2, 6.3, 8.1, 8.2 y 8.3
Nombre del Estudiante:
Nombre del Docente:
Porcentaje: 3 %
Fecha de aplicacin:
Criterio:
Si
No
Registro de
cumplimientos
21
22
Valor de la secuencia 25 %
QUIMICA I
Evaluacin Diagnostica
Cuestionario KIPSY
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
Criterio
No lo s
Lo comprendo
parcialmente
Tabla peridica
Grupos y periodos
Metales
No metales
Electronegatividad
Afinidad electrnica
Energa de ionizacin
Enlaces qumicos
Enlaces intermoleculares
Geometra molecular
Total
Estudiante:
Grado y Grupo:
Docente:
Fecha de aplicacin:
Lo puede
explicar a mis
compaeros
23
QUIMICA I
BLOQUE II
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 5
CUADERNO DE TRABAJO (Reforzando conocimientos) Valor 4%
Instrucciones: Resuelve las actividades: esquemas crucigramas y cuestionario
que corresponden a la simbologa y nombres de los elementos qumicos y a los
enlaces qumicos.
Esquemas de las caractersticas y propiedades de la tabla peridica
a) Describe el concepto y seala, utilizando colores para cada una de las
caractersticas de las tablas:
Periodos
Bloques s, p, d, f
Grupos y subgrupos
24
25
QUIMICA I
BLOQUE II
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 6
ELEMENTOS Y ENLACES QUMICOS
Instrucciones: Con la finalidad que puedas familiarizarte con los nombres y smbolos de
los elementos qumicos de la tabla peridica resuelve a conciencia las siguientes
actividades
a) Elementos qumicos
Resuelve
las
siguientes
sopas
de
letras, que
corresponde
los
elementos
26
27
28
b) Enlaces qumicos
b) Cuestionario: Conceptos, caractersticas y clasificacin
1. Qu significa enlace qumico?
29
8.
CO 2
SrF2
E.
Inico
**
Na* *Cl *
** *
L*
Na - Cl
30
QUIMICA I
BLOQUE II
Actividad 6
Instrumento de evaluacin:
Departamento:
Unidad de Aprendizaje
Curricular:
Bloque:
Competencias Genricas
Tipo de
Formativa
evaluacin:
Ciencias Experimentales
Academia: Qumica
Tabla
Semestre Segundo
Nmero de
peridica y
:
secuencia:
2/3
Enlaces
Grupo:
quimicos
II
Evidencia: Cuaderno de trabajo
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
Rbrica
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Atributos
Fecha de aplicacin:
CRITERIOS A EVALUAR
EXCELENTE
4%
El cuaderno se encuentra
en buen estado, con
nombre del estudiante el
semestre y grupo.
El
cuaderno
contiene todos los
datos
de
identificacin
y
esta engargolado
Contiene todas las
actividades
resueltas
correctamente
Tiene
resueltas
las
actividades
que
corresponden
a
los
esquemas, simbologa y
nombres de los elementos
y a los enlaces qumicos
BUENO
3%
DEFICIENTE
2%
El cuaderno
El cuaderno no
contiene algunos presenta datos
datos de
de identificacin
identificacin
y no est
engargolado
Presenta
la Contiene alguna
mayora de las de
las
actividades
actividades
resueltas
resueltas
correctamente
correctamente
PUNTUA
CIN
31
QUIMICA I
BLOQUE II
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 7
PRACTICA DE LABORATORIO
PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS POR SU ENLACE QUMICO
Objetivo:
Identificar algunas propiedades (conductividad elctrica) de sustancias debidas al
enlace qumico que presentan.
Hiptesis:
Fundamento:
Las sustancias tienen propiedades fsicas y qumicas que dependen del tipo de
enlace que unen a los tomos de los elementos que la constituyen. Los compuestos con
enlace inico son slidos a temperatura ambiente, tienen alto punto de ebullicin y de
fusin o en solucin conducen la electricidad.Los compuestos con enlace covalente
pueden ser slidos, lquidos o gases. Los slidos tienen punto de fusin por debajo de los
300 C, comparado con el de los compuestos inicos, que es arriba de los 800 C.
Algunos son solubles en lquidos polares y otros en lquidos no polares.
El enlace metlico slo se presenta en metales puros o en aleaciones. Una de las
propiedades es conducir la electricidad.
Material
1 Pila de 6 V
10 Leeds
3 Caimanes pequeos
5 Frascos chicos ( Gerber) con tapa
1 Franela o papel para secar
ACADEMIA DE QUIMICA 2015
Sustancias
500 ml de agua potable
100 ml de alcohol etlico
100 ml de aceite comestible
10 g de sal de mesa
10 g de azcar
32
5 cm alambre de cobre
Procedimiento:
1. Arma tu circuito; primero tomas dos caimanes y junta las puntas una en el ctodo y
otra punta en el nodo de la pila, en una de las puntas sueltas del caimn nelo a
uno de los dos cablecitos del Leeds y el otro lo unes con un tercer caimn, te
quedar dos puntas sueltas, estas las juntas para comprobar que encienda el
foquito.
2. Observa cual es el estado fsico de las sustancias y regstralo en el cuadro que
est ms adelante.
3. A cada sustancia le introduces las dos puntas sueltas de los caimanes, observa lo
que ocurre y registra en el cuadro.
4. Limpias las puntas de los caimanes cada vez que cambies de sustancia.
33
5. Coloca en los frascos cada sustancia con la cantidad solicitada y agrgale 100 ml
de agua potable a cada una y observa si se disuelven y regstralo.
6. Ahora introduce las puntas de los caimanes en cada una de las disoluciones y
observa si el foco enciende. Registra lo observado.
Alcohol
Estado fsico
Conduce
electricidad
Soluble en agua
En
solucin
conduce
la
electricidad
Tipo de enlace
Aceite
Sal
Azcar
Aluminio
Cobre
Grafito
34
QUIMICA I
BLOQUE I
ACTIVIDAD No. 7
Instrumento de evaluacin:
Departamento:
Unidad de Aprendizaje
Curricular:
Bloque:
Competencias Genricas
Tipo de
Formativa
evaluacin:
Ciencias Experimentales
Academia: Qumica
Tabla
Semestre Segundo
Nmero de
peridica y
:
secuencia:
2/3
Enlaces
Grupo:
qumicos
II
Evidencia: Reporte de practica de
laboratorio
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
Rubrica
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos 4.5, 5.1, 5.2, 5.5, 6.1, 6.4, 8.1, 8.2 y 8.3
Nombre del Estudiante:
Nombre del Docente:
Porcentaje: 3 %
Aspectos a
evaluar
Excelente
5%
Seguridad en
el laboratorio.
Material y
sustancias
requeridas.
Entrega de
reporte
Entrega el trabajo el da y
la hora acordados.
Fecha de aplicacin:
Bueno
3%
Deficiente
1%
No Aplico
medidas de
seguridad
No cumpli con
uno de los dos
requerimientos
solicitados para la
elaboracin de la
prctica
Entrega un da
despus
Puntuaci
n
35
Cumpli hasta
con cinco de los
ocho elementos
de identificacin
de la portada
Cumpli hasta
con tres de los
ocho elementos
de identificacin
de la portada
Presenta
fundamento sin
informacin
adicional
No presenta
fundamento
Hiptesis
La hiptesis de la prctica
se encuentra claramente
especificado.
La hiptesis no
se encuentra
especificado
Desarrollo
Describe secuencialmente
el proceso real que llevo a
cabo, tomando de gua el
de la practica
proporcionada
Se presentan todos los
hallazgos encontrados
La hiptesis de la
prctica se
encuentra
confuso.
Describe el
proceso como
esta en la
practica
Se presentan
algunos de los
hallazgos
encontrados
Incluye al menos
uno o dos de los
incisos
requeridos.
Carece de
resultados
El reporte de
laboratorio
cumple con al
menos tres o
cuatro de las
caractersticas
antes
mencionadas
El reporte de
laboratorio
cumple con al
menos una o dos
de las
caractersticas
antes
mencionadas
No incluye la
bibliografa
Fundamento
Resultados
Conclusiones
Apariencia/
Organizacin
Bibliografa
Incluye:
a) Describe una reflexin
de los resultados
obtenidos.
b) el cumplimiento de la
objetivo o hiptesis de la
prctica
.
El reporte de laboratorio
es presentado en Word,
arial 12, interlineado 1.5,
con ttulos y subttulos
para organizar
visualmente el material.
Incluye la bibliografa
consultada
Puntaje
Describe la
prctica de forma
incompleta
No presenta
conclusin
36
37
Valor de la secuencia 45 %
QUIMICA I
BLOQUE III
Evaluacin Diagnostica
Cuestionario KIPSY
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
Antes de iniciar el Bloque III de Qumica I, es conveniente determinar las nociones
que tienes con respecto a los temas que se darn. Para ubicar tu dominio en esta rea del
conocimiento es necesario que contestes acertadamente. Marca con una palomita, y al
final de cada columna escriba el total de marcas.
Criterio
No lo s
Lo comprendo
parcialmente
Lo puede
explicar a mis
compaeros
Nomenclatura
38
Compuestos binarios
xidos
Hidruros metlicos
UIPAC
Compuestos ternarios
Oxcidos
Hidrxidos
Reacciones qumicas
Sntesis y descomposicin
Total
Estudiante:
Grado y Grupo:
Docente:
Fecha de aplicacin:
QUIMICA I
BLOQUE III
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 8
CUADERNO DE TRABAJO (REFORZANDO CONOCIMIENTOS)
A) CALCULO DEL NMERO DE OXIDACIN
a) De cada uno de los elementos que conforman al compuesto qumico.
1. Aplica las reglas para calcular el nmero de oxidacin de cada uno de los
elementos que forman los siguientes compuestos.
1. MnH7
Mn =
H=
2. Fe2(CO3)3
Fe =
C=
39
O=
Br2 =
5) Al+3
Al =
6) Se-2
Se =
Cr =
8) HSO3-1
S=
COMPUESTOS BINARIOS
B) XIDOS BSICOS
Escribe las frmulas de los siguientes xidos bsicos.
a) Oxido Ferroso
b) Oxido Estnico
c) Oxido de Oro III
d) Oxido de iridio VI
e) Oxido de Germanio
N. STOCK
1.-SrO
2.- Cu2O
3.- Ni2O3
4.- MnO2
5 .- PbO
N. IUPAC
40
N. TRADICIONAL
C) ANHIDRIDOS
Escribe la frmula de los siguientes compuestos.
N. IUPAC
N. TRADICIONAL
1.- P2O3
41
2.- N2O3
3.- SeO3
4.- TeO2
5.- S2O3
D) PERXIDOS
Escribe el nombre o la formula de los siguientes compuestos.
Nombre
1.-
Perxido Brico
2.-
Perxido de Litio
3.-
Perxido de Estroncio
Formula
Formula
6.-
VO4
7.-
Ag2O2
8.-
ZnO2
SISTEMATICA O IUPAC
E) HIDRUROS METALICOS
Completa la siguiente tabla de hidruros.
N. STOCK
Formula
N. IUPAC
N. TRADICIONAL.
RbH
CoH2
PbH4
42
AlH3
F) HIDRACIDOS
Completa la siguiente tabla de hidrcidos.
Formula
H2S
HBr
HF
H2Te
H2Se
N. IUPAC
N. TRADICIONAL
BH3
Borano
SiH4
CH4
Silicano o
Silano
Metano
NH3
Amoniaco
Nomenclatura
Tradicional
Nomenclatura
Stock
Nomenclatura IUPAC
Hidruro Brico
Hidruro de Silicio (IV)
Tetrahidruro de carbono
H) SALES BINARIAS
Completa la siguiente tabla de sales binarias o haloideas.
Formula
N. STOCK
B2S3
SrBr2
KF
MgCI2
NiI3
N. IUPAC
N. TRADICIONAL.
43
COMPUESTOS TERNARIOS
I) HIDROXIDOS
Completa la siguiente tabla de hidrxidos.
Formula
N. TRADICIONAL.
N. IUPAC
N. STOCK
Tl(OH)3
CuOH
Pb(OH)2
KOH
44
V(OH)5
J) ACIDOS TERNARIOS
Escribe los nombres a los siguientes cidos ternarios.
Formula
H2SO3
HNO2
H3 AsO4
HClO
HClO2
Nombre
NOMBRE
a) cido brico
b) cido carbnico
c) cido fosforoso
d) cido arsnico
e) cido perclrico
K) SALES TERNARIAS
En cada cuadro combinar los radicales de la columna de la izquierda con los
radicales de la columna superior, hacer la formula y escribir el nombre.
-1
(ClO3)
Cs+1
Be+2
Al+3
Co+2
(NH4)+1
-2
(CrO4)
-3
(VO4)
-2
(SiO3)
45
L) SALES CIDAS
Escribe el nombre o la formula de los siguientes compuestos.
Formula
N. Tradicional
Nombre
6- Na HSO4
7- K HCO3
8.- Ca HPO4
9.- Mg(HSO3)2
10.- Fe(H2PO4)2
46
Formula
M)SALES DOBLES
Escribe el nombre o formula de los siguientes compuestos:
Nombre
Formula
47
Formula
6.- NaBaAsO4
7.- Zn(HSiO3)2
8.- Be2(OH)2SO4
9.- AlK(CrO4)2
10.- LiNaCO3
Nombre
QUIMICA I
BLOQUE III
ACTIVIDAD No. 8
Instrumento de evaluacin:
Departamento:
Bloque:
Competencias Genricas
Tipo de
Formativa
evaluacin:
Ciencias Experimentales
Academia: Qumica
Nomenclatura Semestre: Segundo
Nmero de
de
secuencia:
Grupo:
compuestos
3/3
inorgnicos y
Reacciones
qumicas
III
Evidencia: Cuaderno de trabajo
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
Lista de cotejo
48
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Atributos 4.1, 5.1, 5.2, 5.3 y 6.3
Nombre del Estudiante:
Nombre del Docente:
Porcentaje: 8 %
Criterio a avaluar
Fecha de aplicacin:
Si
No
Registro de
Cumplimiento
observaciones
QUIMICA I
BLOQUE III
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 9
REPORTE DE COMPUESTOS OXIDOS, SALES, ACIDOS, Y BASES
Instrucciones:
De los productos que tienes en tu hogar, lee la etiqueta de ingredientes e identifica
los compuestos inorgnicos cidos, bases, xidos y sales, y entrega un reporte donde
relaciones el nombre del producto, marca y el o los compuesto(s) que identificaste
escribe su formula o el nombre del compuesto segn corresponda. Utiliza la lista de
cotejo, valor 2 %
49
QUIMICA I
BLOQUE III
ACTIVIDAD No. 9
Instrumento de
Tipo de
Lista de cotejo
Formativa
evaluacin:
evaluacin:
Departamento: Ciencias Experimentales
Academia: Qumica
Nomenclatura de Semestre: Segundo
Nmero de
compuestos
secuencia:
Grupo:
Unidad de Aprendizaje
3/3
inorgnicos y
Curricular:
Reacciones
qumicas
Bloque: III
Evidencia: Reporte de compuestos
inorgnicos
Competencias 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Genricas mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
50
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Atributos 4.1, 5.1, 5.2, 5.3 y 6.4
Nombre del Estudiante:
Nombre del Docente:
Porcentaje: 2 %
CRITERIOS A EVALUAR
Fecha de aplicacin:
SI
NO
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
QUIMICA I
BLOQUE III
NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________
ACTIVIDAD No. 10
PRCTICA DE LABORATORIO
REACCIONES QUMICAS INORGNICAS QUE REACCIN CORRE MAS?
Objetivo
Establecer el concepto de ecuacin qumicas, su clasificacin y tipo de reaccin; y
determinar los reactivos y productos que se forman en las mismas.
Hiptesis
Elabora una hiptesis que involucre la masa de los reactivos antes y despus de
la reaccin.
Materiales
7 tubos de ensayo
Sustancias
1 vidrio de reloj
1 cpsula de porcelana
1 balanza granataria
1 esptula
1 machero de Bunsen
Sulfato de cobre ll
Cloruro de calcio
Polvo de zinc
Cristales de yodo
Fenolftalena
Anaranjado de metilo
Procedimiento
ACADEMIA DE QUIMICA 2015
51
52
6.
7.
8.
9.
53
4. Qu cambios qumicos ocurrieron en las reacciones anteriores?
QUIMICA I
BLOQUE I
ACTIVIDAD No. 10
Instrumento de evaluacin:
Departamento:
Unidad de Aprendizaje
Curricular:
Bloque:
Competencias Genricas
Tipo de
Formativa
evaluacin:
Ciencias Experimentales
Academia: Qumica
Nomenclatura Semestre Segundo
Nmero de
de
:
secuencia:
compuestos
Grupo:
3/3
inorgnicos y
Reacciones
qumicas
III
Evidencia: Reporte de prctica de
laboratorio
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
Rubrica
54
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos 4.1 ,4.5, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.6, 6.1, 6.4, 8.1, 8.2 y 8.3
Nombre del Estudiante:
Nombre del Docente:
Porcentaje: 5 %
Aspectos a
evaluar
Excelente
5%
Seguridad en
el laboratorio.
Material y
sustancias
requeridas.
Entrega de
Entrega el trabajo el da y
Fecha de aplicacin:
Bueno
4%
Deficiente
3%
No Aplico
medidas de
seguridad
No cumpli con
uno de los dos
requerimientos
solicitados para la
elaboracin de la
prctica
Entrega un da
Puntuacin
la hora acordados.
Portada
Fundamento
Hiptesis
La hiptesis de la prctica
se encuentra claramente
especificado.
Desarrollo
Describe secuencialmente
el proceso real que llevo a
cabo, tomando de gua el
de la practica
proporcionada
Se presentan todos los
hallazgos encontrados
Resultados
Conclusiones
Apariencia/
Organizacin
Bibliografa
Incluye:
a) Describe una reflexin
de los resultados
obtenidos.
b) el cumplimiento de la
objetivo o hiptesis de la
prctica.
El reporte de laboratorio
es presentado en Word,
arial 12, interlineado 1.5,
con ttulos y subttulos
para organizar
visualmente el material.
pero no a la hora
acordados
Cumpli hasta
con cinco de los
ocho elementos
de identificacin
de la portada
despus
Presenta
fundamento sin
informacin
adicional
No presenta
fundamento
La hiptesis de la
prctica se
encuentra
confuso.
Describe el
proceso como
esta en la
practica
La hiptesis no
se encuentra
especificado
Se presentan
algunos de los
hallazgos
encontrados
Incluye al menos
uno o dos de los
incisos
requeridos.
Carece de
resultados
El reporte de
laboratorio
cumple con al
menos tres o
cuatro de las
caractersticas
antes
mencionadas
El reporte de
laboratorio
cumple con al
menos una o dos
de las
caractersticas
antes
mencionadas
No incluye la
bibliografa
Incluye la bibliografa
consultada
Puntaje
Cumpli hasta
con tres de los
ocho elementos
de identificacin
de la portada
Describe la
prctica de forma
incompleta
55
No presenta
conclusin
Bibliografa
A) BASICAS
Academia de qumica (2015) Antologa Comentada de Qumica I. Cd. Del
Carmen, Campeche. Unacar
Academia de qumica (2015) Cuaderno de trabajo de Qumica I. Cd. Del Carmen,
Campeche. Unacar
B) COMPLEMENTARIAS
Maulen, Muoz. (2012).Qumica II, Bajo el enfoque por competencias. D.F;
.Mxico: Editorial DGB.GAFRA
Rosales, Guzmn. (2010) Qumica 1, enfoque por competencias genricas y
disciplinares. D.F; .Mxico: Editorial Limusa.
Rosales Guzmn. ( 2010 )Qumica 2, enfoque por competencias genricas y
disciplinares. D.F; .Mxico: Editorial Limusa.
Javier Cruz Guardado, Mara Elena O. S., Guillermo vila G. y Alfredo Cabrera
Hernndez. (2006) Qumica Orgnica, Nomenclatura, Reacciones y aplicaciones.
Ed. Universidad Autnoma de Sonora.
Coll / Espinosa / Martnez/ et.al. (2001). Qumica. Colegio de Bachilleres del Edo.
De Campeche. Mxico. Ed. Mc. Graw Hill
C) ARTCULOS, REVISTAS Y SITIOS WEB
http://www.qumica.net
http:/www.mitecnologico.com/Main/Investigacin Documental
http://www.thales.cica.es/rd/recursos
http://www.atmico:-nmeros-cuanticos
http://www.teletel.com.ar/qumica/index.html
http://www.stanford.com.pe
56