MPDF Unidad 3 Tecnologia 3 PDF

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD
" Unidad 3: Construccin de Objetos y Sistemas "

Profesor : Yasna Lorena Estay Aracena
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Asignatura: : Tecnologa
Nivel : 3 Bsico
Clases : 7
Inicio : 21/07/2015
Trmino : 01/09/2015
Duracin : 7
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Validado por :
Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA3 -Elaborar un objeto tecnolgico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: - tcnicas y
herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras. - materiales como papeles, cartones,
fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre otros.
OA4 -Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios
tcnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.
Habilidades:
13.2 -Aplicar fases del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y acabado de piezas)
6.3 -Aplicar tcnicas de conformacin de objetos de forma sistemtica en procesos de elaboracin de productos.
6.4 -Usar materiales y herramientas de forma segura.
8.1 -Aplicar conocimiento tcnico para probar la calidad de un producto.
15.3 -Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafo o tarea lo
requiera.
Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica: Al inicio de cada clase, docente evala conocimientos previos a travs de mapas conceptuales, o lluvia de idea.
Formativa: Evaluacin durante las clases en que los estudiantes van midiendo sus aprendizajes. Sumativa: Al finalizar la unidad,
docente evala para identificar los aprendizajes que lograron los estudiantes.
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 1-Objeto tecnolgico: Modelo de prenda deportiva "
Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena
Asignatura: Tecnologa
Unidad: Unidad 3: Construccin de Objetos y Sistemas
Nivel: 3 Bsico
Inicio: 21/07/2015
Trmino: 21/07/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por:
Objetivos de la Clase
OA3 - Elaborar un objeto tecnolgico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: - tcnicas y
Indicadores:
1 - Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares, sierra de calar
manual, entre otras).
2 - Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales (medir, marcar, pegar, entre otras).
3 - Elaboran un objeto o sistema tecnolgico, utilizando materiales y herramientas apropiadas.
Habilidades:
6.4 - Usar materiales y herramientas de forma segura.
6.3 - Aplicar tcnicas de conformacin de objetos de forma sistemtica en procesos de elaboracin de productos.
15.3 - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafo o tarea lo
requiera.
Actitudes:
AA - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras. Demostrar
disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. Demostrar un uso seguro y
responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
Actividad metodolgica
Inicio:
Docente inicia la clase presentando a los estudiantes la nueva unidad de aprendizaje, para ello se mencionan los objetivos, los
estudiantes comentan y predicen lo que aprendern. Luego se presenta el objetivo de la clase, donde resolvern un problema,
para ello confeccionarn un objeto tecnolgico que d solucin a lo planteado.
Desarrollo:
Docente plantea a los estudiantes el siguiente problema: "El Equipo de gimnasia rtmica del colegio se est preparando para una
presentacin y el equipo de bsquetbol para un campeonato. Ambos necesitan nuevas vestimentas deportivas, pero antes deben
ver fsicamente los modelos para tomar la decisin de cual usarn" Se les explica que para resolver este problema confeccionarn
los modelos de vestimenta deportiva a travs de foto montaje con gneros, para presentarlos a los equipos. (ver las instrucciones
en el recurso anexo) Luego del trabajo realizado, los estudiantes responden preguntas del docente, como: -cules fueron las
tcnicas usadas para transformar el material? -podran ocupar materiales diferentes para hacer otras propuestas de vestuario
deportivo? -qu elementos podran agregar al vestuario?
Cierre:
Docente realiza con los estudiantes una puesta en comn, donde cada grupo presenta sus modelos, los dems orientados por el
docente comentan los modelos realizados.
Instrucciones confeccin ropa deportiva
Otros recursos:
-Pizarrn. -Materiales para confeccionar la ropa deportiva. -Recurso asociado.
Sntesis y evaluacin
-Tipo: Diagnstica. -Indicadores: -Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares,
sierra de calar manual, entre otras). -Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales. (medir, marcar,
pegar, entre otras) -Elaboran un objeto o sistema tecnolgico utilizando materiales y herramientas apropiadas
Indicadores de Evaluacin:
OA3 - I1: Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares, sierra de
calar manual, entre otras).
OA3 - I2: Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales (medir, marcar, pegar, entre
otras).
OA3 - I3: Elaboran un objeto o sistema tecnolgico, utilizando materiales y herramientas apropiadas.
" 2-Objeto Tecnolgico: Teatro que representa cmo funcionan los
servicios dentro de la escuela. "
Nivel: 3 Bsico
Inicio: 04/08/2015
Trmino: 04/08/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por:
Indicadores:
Habilidades:
13.2 - Aplicar fases del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y acabado de piezas)
requiera.
Actitudes:
Inicio:
Docente recuerda con los estudiantes actividad realizada anteriormente, para ello comentan sobre la importancia de trabajar en
equipo y ser cuidadoso al manipular herramientas y materiales. Luego se presenta el nuevo objetivo, donde confeccionarn un
teatro que explique cmo funcionan los servicios de la escuela.
Desarrollo:
Docente plantea a los estudiantes el siguiente problema: "Dentro de la escuela se ofrecen variados servicios (biblioteca, casino,
kiosco, aseo, entre otros) sin embargo algunos docentes, apoderados y los mismos estudiantes desconocen cmo funcionan
estos servicios" Se les explica que para que todos conozcan su funcionamiento elaborarn un teatro, que represente cmo
funcionan los servicios dentro de la escuela. (ver instrucciones en recurso anexo) Luego del trabajo realizado, los estudiantes
responden preguntas del docente, como: -cules fueron las tcnicas usadas para intervenir el material? -podran ocupar
materiales diferentes para hacer el teatro de servicios? cules? -qu elementos podran agregar al teatro? A partir de la
elaboracin del teatro de servicios los estudiantes elaboran una secuencia de acciones para explicar cmo funciona el servicio
escogido, personificando la funcin de los personajes incluidos.
Cierre:
Docente propone a los estudiantes presentar los servicios al curso, apoderados y profesores de la escuela.
Instrucciones para hacer un teatro de servicios
Otros recursos:
-Pizarrn. -Materiales para hacer el teatro de servicios.
Sntesis y evaluacin
-Tipo: Formativa. -Indicadores: -Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares,
pegar, entre otras) -Elaboran un objeto o sistema tecnolgico utilizando materiales y herramientas apropiadas
otras).
" 3-Objeto Tecnolgico: Periscopio "
Nivel: 3 Bsico
Inicio: 11/08/2015
Trmino: 11/08/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por:
Indicadores:
Habilidades:
requiera.
Actitudes:
Inicio:
Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase, donde construirn un periscopio, como una forma de resolver un
problema.
Desarrollo:
Docente plantea a los estudiantes el siguiente problema: "Cuando se quedan objetos en muebles muy altos de la escuela o
cuando hay actos en el colegio y se ponen personas ms altas delante de ti, no es posible ver los objetos o lo que ocurre en el
acto". Se les explica que por esto, construiremos un periscopio con material de desecho que nos permita ver ms arriba. (ver
instrucciones en recurso anexo) Al finalizar la actividad responden las siguientes preguntas: -cules fueron las tcnicas usadas
para transformar el material? -podran ocupar materiales diferentes para hacer otras tipos de periscopios? -cmo les result el
uso de la tijera para cortar y sacar material? Prueban el periscopio dentro de la sala de clases.
Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la clase. Comentan sobre los resultados obtenidos al usar el periscopio,
los estudiantes argumentan sus respuestas.<\n>
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Instrucciones para construir un periscopio
Otros recursos:
-Pizarrn. -Materiales para la construccin del periscopio. -Recurso asociado.
Sntesis y evaluacin
pegar, entre otras) -Elaboran un objeto o sistema tecnolgico utilizando materiales y herramientas apropiadas.
otras).
" 4-Objeto tecnolgico: Compostera artesanal. "
Nivel: 3 Bsico
Inicio: 18/08/2015
Trmino: 18/08/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por:
Indicadores:
Habilidades:
requiera.
Actitudes:
Inicio:
Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase, donde construirn una compostera. Se recuerda la importancia de
trabajar en equipo y ser cuidadosos al manipular herramientas y materiales.
Desarrollo:
Docente pregunta a los estudiantes: Qu es una compostera?, para qu sirve? a partir de sus respuestas se les explica la
funcin que tiene. Luego se les entregan las instrucciones para confeccionar una (Ver recurso anexo). Luego de la construccin
los estudiantes junto al docente realizan una primera inspeccin visual de la compostera, observando elementos como el corte,
las uniones y las terminaciones, y comentan dichos aspectos para poder corregir detalles, previo a presentar el producto final.
Una vez terminada, la llenan con los propios desechos orgnicos del curso (cascaras de pltano o naranja, desechos de
manzanas, entre otros).
Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes sobre el trabajo realizado en la clase. Comentan sobre el impacto que tendr la compostera
en la reduccin de la basura.
Instrucciones para construir una compostera
Compostera artesanal
Otros recursos:
-Pizarrn. -Materiales para construir una compostera. -Recurso asociado.
Sntesis y evaluacin
pegar, entre otras) -Elaboran un objeto o sistema tecnolgico utilizando materiales y herramientas apropiadas.
otras).
" 5-Estndar de calidad: sierra de calar "
Nivel: 3 Bsico
Inicio: 25/08/2015
Trmino: 25/08/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por:
OA4 - Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando
criterios tcnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.
Indicadores:
1 - Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito.
2 - Realizan pruebas, usando criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otros.
Habilidades:
8.1 - Aplicar conocimiento tcnico para probar la calidad de un producto.
requiera.
Actitudes:
Inicio:
Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase donde medirn los estndares de calidad de una sierra para calar.
Desarrollo:
Los estudiantes en parejas, reciben del docente una sierra de calar (o herramienta utilizada durante procesos de construccin
durante la unidad) y prueban tcnicamente su propsito de uso, considerando las medidas de seguridad necesarias para su
aplicacin. Luego exploran fsicamente la sierra, distinguen, enumeran y escriben con letra clara cada una de sus partes.
Desmontan (si es posible) cada una de la partes y escriben con letra clara el material con las cuales estn hechas y su funcin en
el objeto. Montan nuevamente la herramienta y relacionan sus caractersticas fsicas con la tarea que desempea, escribindolas
con letra clara (Ver recurso anexo). Despus de realizar el anlisis realizan actividad para comprobar su funcionamiento (Ver
recurso).
Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la clase. Se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir
posibles errores.
estndar de calidad: sierra
Instrucciones sierra de calar
Otros recursos:
-Pizarrn. -Sierra de calar. -Cuaderno. -Recurso asociado.
Sntesis y evaluacin
-Tipo: Formativa. -Indicadores: -Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito. -Realizan pruebas usando
criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otras).
OA4 - I1: Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito.
OA4 - I2: Realizan pruebas, usando criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura,
entre otros.
" 6-Estndar de calidad: Materiales de las prendas de vestir. "
Nivel: 3 Bsico
Inicio: 01/09/2015
Trmino: 08/09/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:
Indicadores:
Habilidades:
requiera.
Actitudes:
Inicio:
Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase, donde analizarn los estndares de calidad de los materiales de
prendas de vestir.
Desarrollo:
Los estudiantes reciben instrucciones de juntarse en grupo de tres, y analizan la cotona o delantal, un suter, zapato u otra
prenda de vestir. Los estudiantes exploran y prueban las prendas orientados por preguntas del docente como: -cules son las
caractersticas de los materiales con que est hecho? -cul es la relacin del objeto con el entorno natural? -es seguro el uso
de estas prendas? -estas prendas han sido elegidas por ustedes? -qu criterios se usaron para elegirlas? Luego,
individualmente completan la tabla de prueba de la prenda, apoyndose en internet para buscar y localizar informacin especfica
de los productos y los materiales con que estn hechos (Ver recurso anexo). A partir de las pruebas realizadas, dialogan
mediados por el docente, respecto de la comodidad, flexibilidad, impermeabilidad, resistencia de las diferentes prendas en
relacin al cuerpo.
Cierre:
Docente mediante una puesta en comn los gua para que discutan crticamente las posibilidades de reciclar o reutilizar las
prendas que utilizan una vez finalizada su vida til. Se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir posibles errores.
Estndar de calidad prendas de vestir
Otros recursos:
-Pizarrn. -Cuaderno. -Prendas de vestir. -Recurso asociado.
Sntesis y evaluacin
criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otras).
entre otros.
" 7-Estndar de calidad: Plano de casa romana "
Nivel: 3 Bsico
Inicio: 15/09/2015
Trmino: 22/09/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:
Indicadores:
2 - Proponen ideas especficas para mejorar objetos tecnolgicos, de forma individual y colaborativa.
Habilidades:
requiera.
Actitudes:
Inicio:
Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase, donde analizarn los estndares de calidad de un plano y maqueta de
casa romana.
Desarrollo:
Los estudiantes reciben el plano y una maqueta de la casa romana y aplican criterios de prueba, para saber si la construccin
real cumplira con estndares de calidad desde lo planteado por el diseo inicial (Ver recurso). Luego comentan en relacin a: probar el funcionamiento de la casa: sirve o satisface la necesidad de vivienda? funcionara? -probar los materiales de la casa:
es una casa resistente? todas sus habitaciones? -probar la seguridad de la casa: implica algn riesgo para las personas que
viviran ah? A partir de las pruebas, los estudiantes intercambian sus ideas, dialogan y proponen ideas de mejora al diseo y
construccin a partir de materiales e inventos en el mbito de la construccin existentes en la actualidad. Previo a realizar las
mejoras, sealan el aspecto a mejorar y lo que haran para hacerlo.
Cierre:
Docente comenta con los estudiantes la actividad realizada. Exponen la mejoras que haran,argumentando sus respuestas, se
aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir posibles errores.
plano casa romana
Otros recursos:
-Pizarrn. -Cuaderno. -Recurso asociado.
Sntesis y evaluacin
criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otras). -Proponen ideas especficas para
mejorar objetos tecnolgicos, de forma individual y colaborativa.
entre otros.
OA4 - I2: Proponen ideas especficas para mejorar objetos tecnolgicos, de forma individual y colaborativa.

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