Anda di halaman 1dari 6

ASESORA PARA EL USO DE LAS TICS EN LA FORMACIN

ACTIVIDAD 2
PRESENTADO POR:
ALBN ARTRUO ARAUJO CASANOVA

Opcin 3 (Situacin problemtica): Una institucin educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus
ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Despus de un tiempo de adquirido
dichos recursos, se percatan de que los profesores no estn aprovechando todas las utilidades de los nuevos
elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el
manejo pedaggico y didctico de las pizarras digitales, sin embargo, despus de unas semanas de abierto el
curso, los directivos conocen que la desercin al curso es mayoritaria, la razn de los profesores es que no
tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institucin.

TEST DE INTELIGENCIAS MLTIPLES


Una vez realizado el test de inteligencias mltiples de Howard Gardner descubr que cuatro
de los tems o tipo de inteligencia tienen el mximo e igual porcentaje (ver la figura tipos
de inteligencia personal) INTRAPERSONAL, VISUAL ESPACIAL NATURALISTA Y
MUSICAL, a decir verdad tengo mucho de las dems, pero yo me identifico ms con LA
INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL; que hace referencia a integrar los elementos
percibirlos y ordenarlos, soy tremendamente creativo con las cosas que percibo, juego con
las figuras, formas recrearlas y sacar cosas nuevas, colores veo la vida en colores avcese
me distraigo creando gamas y veo las cosas vivas con halos de colores, cada cosa con una
tonalidad distinta. Cuando era chico la gente deca que iba a ser un artista completo,
porque pinto, canto, toco algn instrumento etc., y s, me siento muy bien identificado

debido a que siempre me han gustado las artes pero a la vez autoanalizarme abierto a la
autoformacin y a desaprender para reaprender y redisear las cosas.
Fig. Tipo de inteligencia personal

HERRAMIENTA TICS
De verdad ya manejo en la Web dos herramientas TICs con las cuales comparto mis
actividades de trabajo, una es PINTEREST (es una red social, una herramienta de
descubrimiento visual utilizada para obtener y compartir nuevas ideas con otras personas
para todos tus proyectos e intereses); y una pgina, fuera de mi perfil en FACEBOOK
LLAMADA ENSEANZA DE LA GEOGRAFA, HERRAMIENTAS DIDACTICAS,
cuyo objetivo es Integrar conocimientos que aporten a la enseanza de la geografa como
disciplina en dialogo con las ciencias sociales y ambientales aprovechando las redes
sociales como fuente de informacin instantnea de Colombia y el mundo entero. Desde el
enfoque geogrfico ambiental, ya que esos son los temas que manejo. Estn cordialmente
invitado(as) para que la visiten. La herramienta Tic que propone no tena conocimiento,
pero me parece interesante, ver cmo funciona.

En tema del uso de las Tics para los docente en un cuestin de ms trabajo.
Suele encontrarse uno con mltiples ejemplos parecidos, en la universidad donde asisto,
(me reservo el nombre) pblica por su puesto: percibo tres posibles causas el Primero, por
falta de los equipos: en esta institucin toca pedir los instrumentos como proyector, tv,
grabadoras, u otros 15 das antes, de lo contrario (como se dice popularmente), les toca a
palo seco a los profesores. Segundo, poca acogida de los profesores a estas herramientas:
algunos profesores prefieren dar sus clases apunta de lectura, ya sea porque, les resulta
engorroso estar haciendo esos trmites para pedir los instrumentos o porque segn ellos les
causa algn tipo de ruido y distraccin en las clases; por su puesto la gente se les duerme.
Tercero no saben manejarlos: y les da cierto tipo de temor enredarse con ello, pueden
imaginarse!
Segn miro el problema que plantea el ejemplo nmero tres aplicndolo a estos ejemplos
que he trado a colacin, en todos se puede percibir cierto tipo de desinters por parte de
algunos profesores. Empero, que existe alguna diferencia entre las instituciones pblicas y
las privadas, estas ltimas estn mejor dotadas, frente a la las pblicas. Este sentido los
centros privados tienen una ventaja organizativa aunque no siempre es aprovechada.
Por otra parte, el problema de la sobrecarga de trabajo y el problema de lidiar con el stress
en este tipo de casos, la queja fundamental de los docentes. A mi modo de ver, el que
necesita una formacin integral y continua de estos temas es al profesorado. Obviamente, el
oficio de la docencia en nuestro Estado colombiano con los baches que tiene frente al tema
salarial, la alta densidad estudiantil y una infraestructura en colegios cada vez ms estrecha
etc., no es de lo mejor. Pero aqu es donde se debe poner en juego la creatividad cmo
poner a funcionar estas herramientas.
En este mundo de constantes cambios metodolgico e innovaciones de los sistemas
informticos y educativos; todas las instituciones educativas deben estar a la par de stos
avances pedaggicos de la enseanza. Las instituciones deben incorporar tecnologas que
ayuden a que el proceso de aprendizaje sea ms eficiente; en este caso creo que a esto se
refiere la Ley 1341: La necesidad de preparar al sector de tecnologas de la informacin y

las comunicaciones de Colombia para hacer frente a los desafos que trae consigo el de la
convergencia tecnolgica.
Suele suceder a veces que las instituciones abusen en poseer tecnologas no tiles para su
trabajo, es este caso, sobra decir que es una mala inversin de los recursos. Por ello, es
necesario hacer un buen anlisis de las conjunto de tcnicas que se requieran teniendo
presente el enfoque de la institucionalidad, y de ser bien usada tanto por los estudiantes
como por los profesores, que no vaya a tenerse como un momento, un objeto de lujo de la
entidad, sino que sea algo que se vuelva necesario para la enseanza y el proceso del
aprendizaje de los estudiantes,
Las tecnologas TICs en el mundo actual deben estar en total sinergia con la educacin de
los profesores y estudiantes. En tanto el profesor debe procurar al mximo crear la
necesidad en sus alumnos saber indicarles cmo hacer un buen manejo de ellas, formarle en
cmo seleccionar las herramientas y los cuidados que se deben tener, porque no todo es
bueno, lo que ensean algunas pginas y redes sociales, frente a las expectativas que
generan en los ms jvenes. En fin, el docente debe adaptar sus pensamientos con
estrategias pedaggicas ms acordes a la realidad actual.
Por ltimo, es significativo que las instituciones educativas programen bien este tipo de
metodologa en todas sus etapas pero se hace imperioso que los profesores estn al da en el
manejo y en pedagogas ms creativas. Evidentemente que el transito en la asimilacin de
estos procesos es difcil, para afrontar esa sobrecarga de trabajo. En consecuencia, mejor
entrenarse en una de esas herramientas como correos electrnicos; recomiendan los
expertos las bsquedas de informacin por los cientos de buscadores que aparece en la
Web, tomar uno solo hasta dominarlo entre otras palabras empezar por lo ms sencillo. La
experiencia nos ha enseado que las actividades aparentemente ms
sencillas funcionan fabulosamente si estn bien preparadas. Si los temas
que les cuentas a tus alumnos aun no siendo interesante pero lo
muestras de forma atractiva, no echarn de menos nada y no sobran las
animaciones, no es muy difcil solo hay que intentarlo. En el mundo

actual no queda nada bien

un profesor(a) en total analfabetismo

informtico y menos en la TICs.

SENA
ASESORA PARA EL USO DE LAS TICS EN LA FORMACIN
CALI JULIO 23 DE JULIO DE

2015