4.El reto no debe ser muy grande porque puede desmotivar y darse por vencido antes
de iniciar la tarea; tampoco muy fcil porque distrae y hace perder el entusiasmo por
aprender.
La interpretacin que da Vigotsky a la relacin entre desarrollo y aprendizaje permite
evidenciar la raz social que le atribuye al conocimiento humano
El gran aporte que ha recibido la educacin con la zona de desarrollo prximo la
distancia entre el nivel de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a
travs de la resolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin con
un par ms capacitado.
Principio de actividad: la actividad del alumno debe ser orientada para que
produzca sus frutos, y no limitarse a la accin con los objetos, sino que debe
ampliarse a la interactividad (con los profesores, compaeros, padres,...).