ESC.

PREPARATORIA ALICIA FIERRO DE MNDEZ

GUA INSTRUCCIONAL SEMANAL

FECHA: 03 AL 06 DE FEBRERO DE 2015

SECCIN: D

Encuadre y
examen de
diagnstico

Encuadre

Productos generados

Conocimiento por
parte del estudiante
de los objetivos de la
asignatura y del
bloque, as como los
medios de
evaluacin
Examen de
diagnostico basado
en objetos de
aprendizaje

Instrumentos y
tipos de
reactivos

Tcnicas didcticas

Medios y
materiales
didcticos

Presentacin
personal
Examen escrito
con opcin
mltiple

El examen con
opcin mltiple
tiene como objetivo
que el alumno
desarrolle por
escrito ideas
generales de la
materia

Marcador,
presentacin de
antologa de
estudio
Formato de
examen

Extra clase

Secuencia
aprendizaje
(Profesor Alumno)

Espacio
formativo
Lab

Competencias a lograr

Horas

Aula

Temas

Proceso enseanza - aprendizaje

Prac.

Proceso de evaluacin

Teo

NOMBRE DEL MAESTRO: JOS LUIS GALVN TORRES

NIVEL: PREPARATORIA
MATERIA: FILOSOFA II
GRADO: SEXTO SEMESTRE
OBJETIVO DEL BLOQUE:
BLOQUE Y UNIDAD TEMTICA:

ESC. PREPARATORIA ALICIA FIERRO DE MNDEZ

GUA INSTRUCCIONAL SEMANAL

NOMBRE DEL MAESTRO: JOS LUIS GALVN TORRES

FECHA: 09 AL 13 DE FEBRERO DE 2015
NIVEL: PREPARATORIA
MATERIA: FILOSOFA II
GRADO: SEXTO SEMESTRE
SECCIN: D
OBJETIVO DEL BLOQUE: Introducir al alumnado a la comprensin de la Filosofa desde su significado etimolgico, as como sus caractersticas y mtodos. El
estudiantado tendr un primer contacto con las condiciones peculiares que exige la Filosofa, y que se relaciona con la capacidad de asombro, la duda y la pregunta,
con el rompimiento de preconcepciones y la activacin de las capacidades del pensamiento creativo.
BLOQUE Y UNIDAD TEMTICA: I, Identificas la filosofa como una disciplina global.

Caracteriza las cosmovisiones

a partir del anlisis de las
Explicacin del
Conocimiento
disciplinas filosficas,
concepto por parte
Lista de conceptos
aplicando su propia postura
del docente
pre-filosfico
en los contextos locales,
Cuadro sinptico
nacionales e internacionales.
Desarrollo de
actividades
Investigacin acerca
Filosofa,
Valora el saber filosfico
de mito o leyenda
mediante el reconocimiento
Participacin y
ciencia y
acerca de la creacin
de sus diferencias con
conclusiones por
religin
del mundo
respecto de las posturas de la
parte de los
ciencia y la religin.
estudiantes

Instrumentos y
tipos de
reactivos

Tcnicas didcticas

Rbrica

Exposicin por
parte del docente
de los temas a
tratar buscando la
participacin activa
del estudiantado.

Medios y
materiales
didcticos

Marcador,
antologa de
estudio

Extra clase

Productos generados

Lab

Secuencia
aprendizaje
(Profesor Alumno)

Espacio
formativo
Aula

Competencias a lograr

Horas

Prac.

Temas

Proceso enseanza - aprendizaje

Teo

Proceso de evaluacin

ESC. PREPARATORIA ALICIA FIERRO DE MNDEZ

GUA INSTRUCCIONAL SEMANAL

NOMBRE DEL MAESTRO: JOS LUIS GALVN TORRES

FECHA: 16 - 20 DE FEBRERO DE 2015
NIVEL: PREPARATORIA
MATERIA: FILOSOFA II
GRADO: SEXTO SEMESTRE
SECCIN: D
OBJETIVO DEL BLOQUE: Introducir al alumnado a la comprensin de la Filosofa desde su significado etimolgico, as como sus caractersticas y mtodos. El
estudiantado tendr un primer contacto con las condiciones peculiares que exige la Filosofa, y que se relaciona con la capacidad de asombro, la duda y la pregunta,
con el rompimiento de preconcepciones y la activacin de las capacidades del pensamiento creativo.
BLOQUE Y UNIDAD TEMTICA: I, Identificas la filosofa como una disciplina global.

Filosofa,
ciencia y
religin

Disciplinas y
mtodos
filosficos

Sita los hechos histricos

fundamentales, as como
identifica las diferencias
sociales, econmicas, tnicas
y culturales que posibilitaron
la aparicin de la Filosofa en
el mundo antiguo
Asume responsablemente la
relacin que tiene consigo
mismo, o con los otros y con
el entorno natural y
sociocultural, mostrando una
actitud de respeto y

Explicacin del
concepto por parte
del docente
Desarrollo de
actividades
Participacin e
intercambio de
opiniones y
conclusiones por
parte de los
estudiantes

Lista de conceptos
Cuadro sinptico
realizado con los
conceptos ofrecidos

Instrumentos y
tipos de
reactivos
Rbrica,
participacin en
clase

Tcnicas didcticas

Exposicin por
parte del docente
de los temas a
tratar buscando la
participacin activa
del estudiantado.
Generacin de
preguntas
constantes para el
razonamiento y
reflexin por parte
de los estudiantes

Medios y
materiales
didcticos
Marcador,
antologa de
estudio

Extra clase

Productos generados

Lab

Secuencia
aprendizaje
(Profesor Alumno)

Espacio
formativo
Aula

Competencias a lograr

Horas

Prac.

Temas

Proceso enseanza - aprendizaje

Teo

Proceso de evaluacin

tolerancia.

ESC. PREPARATORIA ALICIA FIERRO DE MNDEZ

GUA INSTRUCCIONAL SEMANAL

NOMBRE DEL MAESTRO: JOS LUIS GALVN TORRES

FECHA: 23 - 27 DE FEBRERO DE 2015
NIVEL: PREPARATORIA
MATERIA: FILOSOFA II
GRADO: SEXTO SEMESTRE
SECCIN: D
OBJETIVO DEL BLOQUE: Introducir al alumnado a la comprensin de la Filosofa desde su significado etimolgico, as como sus caractersticas y mtodos. El
estudiantado tendr un primer contacto con las condiciones peculiares que exige la Filosofa, y que se relaciona con la capacidad de asombro, la duda y la pregunta,
con el rompimiento de preconcepciones y la activacin de las capacidades del pensamiento creativo.
BLOQUE Y UNIDAD TEMTICA: II, Analizas los fundamentos de la racionalidad humana en el contexto del pensamiento clsico griego.

Instrumentos y
tipos de
reactivos

Tcnicas didcticas

Medios y
materiales
didcticos

Extra clase

Productos generados

Lab

Secuencia
aprendizaje
(Profesor Alumno)

Espacio
formativo
Aula

Competencias a lograr

Horas

Prac.

Temas

Proceso enseanza - aprendizaje

Teo

Proceso de evaluacin

Filosofa
presocrtica

Scrates

Analiza y evala la
importancia de la filosofa,
valorando la importancia de
las primeras explicaciones de
la realidad, al comprender el
proceso de evolucin de los
pensamientos filosficos.
Establece la relacin entre las
dimensiones polticas,
econmicas y geogrficas que
propiciaron la aparicin del
pensamiento socrtico,
platnico y aristotlico.

Explicacin de los
conceptos
(Filosofa
presocrtica y
Biografa de
Scrates) por parte
del docente
Explicacin de la
importancia del
pensamiento
socrtico

Diagrama de
diferentes tipos de
pensamiento

Participacin e
intercambio de
opiniones y
conclusiones por
parte de los
estudiantes

Rbrica,
participacin en
clase

Exposicin por
parte del docente
de los temas a
tratar buscando la
participacin activa
del estudiantado.

Marcador,
antologa de
estudio

Generacin de
preguntas
constantes para el
razonamiento y
reflexin por parte
de los estudiantes

ESC. PREPARATORIA ALICIA FIERRO DE MNDEZ

GUA INSTRUCCIONAL SEMANAL

NOMBRE DEL MAESTRO: JOS LUIS GALVN TORRES

FECHA: 02 06 DE MARZO DE 2015
NIVEL: PREPARATORIA
MATERIA: FILOSOFA II
GRADO: SEXTO SEMESTRE
SECCIN: D
OBJETIVO DEL BLOQUE: Introducir al alumnado a la comprensin de la Filosofa desde su significado etimolgico, as como sus caractersticas y mtodos. El
estudiantado tendr un primer contacto con las condiciones peculiares que exige la Filosofa, y que se relaciona con la capacidad de asombro, la duda y la pregunta,
con el rompimiento de preconcepciones y la activacin de las capacidades del pensamiento creativo.
BLOQUE Y UNIDAD TEMTICA: II, Analizas los fundamentos de la racionalidad humana en el contexto del pensamiento clsico griego.
Temas

Competencias a lograr

Proceso de evaluacin

Proceso enseanza - aprendizaje

Horas

Espacio
formativo

Platn y
Aristteles

Filosofa
sofista

Establece la relacin entre

las dimensiones polticas,
econmicas y geogrficas
que propiciaron la aparicin
del pensamiento socrtico,
platnico y aristotlico.
Experimenta la filosofa
como un hecho histrico
compartido que permite la
comunicacin entre
individuos y culturas, en el
tiempo y en el espacio.

Explicacin de los
conceptos (Biografa
de Platn y Aristteles
y concepto de filosofa
sofista) por parte del
docente
Explicacin de la
importancia del
pensamiento socrtico
Participacin e
intercambio de
opiniones y
conclusiones por parte
de los estudiantes

Diagrama de
diferentes tipos de
pensamiento

Rbrica,
participacin en
clase

Exposicin por
parte del docente
de los temas a
tratar buscando la
participacin activa
del estudiantado.
Generacin de
preguntas
constantes para el
razonamiento y
reflexin por parte
de los estudiantes

Marcador,
antologa de
estudio

Extra clase

Medios y
materiales
didcticos

Lab

Tcnicas didcticas

Aula

Instrumentos y
tipos de
reactivos

Prac.

Productos generados

Teo

Secuencia aprendizaje
(Profesor Alumno)