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Planes de Redaccin II
Sntesis, metodologa de resolucin del tem, ejercicios de aplicacin
Para que nuestros textos cuenten con una adecuada redaccin, debemos darle una
estructura bsica para transmitir La informacin de la manera ms lgica posible.
TODO TEXTO SE ESTRUCTURA SOBRE LA BASE DE:
INTRODUCCIN
Presenta el tema que se va a tratar
Formular una interrogante
Presentar un enigma por resolver
Plantear un problema
Simplemente, decir de qu se va a hablar.
DESARROLLO
Explica el tema planteado en la introduccin, usando:
Comparaciones
Descripciones
Clasificaciones
Explicaciones
Argumentos
Ejemplos
CONCLUSIN
Cierra el tema desarrollado. Para ello usamos:
Sntesis de las ideas ms importantes del desarrollo
Responder la pregunta formulada.
Resolver el enigma.
Proponer una solucin al problema.
PLAN DEDUCTIVO
Consiste en ordenar los enunciados desde el que expresa la idea ms general a la idea
ms particular, considerando la estructura: introduccin, desarrollo, conclusin.
El Naturalismo en la literatura
1. Escritores naturalistas chilenos.
2. Origen y causas del naturalismo literario.
3. Principales escritores y obras literarias naturalistas.
4. Anlisis de las obras literarias naturalistas chilenas.
5. Definicin de naturalismo.
A) 2 5 1 3 4
B) 5 2 3 1 4
C) 2 3 5 1 4
D) 5 3 2 1 4
E) 5 1 4 2 3
Evidentemente, hay que comenzar por el enunciado 5, que presenta la definicin.
Hay que proseguir con el origen y las causas, presentadas en el enunciado 2. Este
anlisis ya nos ha permitido llegar a la conclusin de que la alternativa correcta es la
B, ya que ninguna otra presenta la combinacin 5-2 al principio. En todo caso, se
contina desarrollando el tema con una ejemplificacin que va de lo ms general a lo
ms particular.
SECUENCIAL O CRONOLGICO
CAUSA- EFECTO
Debemos considerar el principio de causalidad: todo hecho tiene una causa (motivo o
razn). Por lo tanto, primero se presentan las causas y luego los efectos.
Las medusas
1. Extraordinario organismo : noventa y nueve partes y media de lquido y media parte
de sustancias slidas.
2. La mayora de ellas son fosforescentes.
3. Animales marinos con cuerpo en forma de campana, transparente y blando.
4. Generalmente, flotan en bandadas en la superficie de las olas.
5. De noche, dan a los navegantes un espectculo maravilloso.
A) 3 1 5 2 4
B) 1 2 3 4 5
C) 3 2 1 4 5
D) 3 1 4 2 5
E) 1 2 4 5 3
Siguiendo el esquema presentando, hay que comenzar por la definicin.
Recuerde que definicin es la clasificacin de un objeto dentro de un grupo al cual
pertenece (su clase),
indicando a continuacin sus caractersticas especiales
(diferencia especfica). Es decir, definir es situar un objeto dentro de una clase y
de una especie. Lo correcto, entonces, es comenzar por el enunciado 3, que sita a
las medusas dentro de los animales marinos. Para completar esta definicin, es
preciso seguir con el enunciado 1, que indica una de las diferencias especficas de las
medusas. (Esto nos ha permitido ya eliminar tres alternativas falsas). Se contina
desarrollando el tema con las caractersticas de las medusas en general (flotar en
bandadas), para seguir con una caracterstica no especfica, sino de la mayora
(ser fosforescentes). Y, finalmente, el efecto que producen al brillar en la noche.
METODOLOGA DE RESOLUCIN PLAN DE REDACCIN
A continuacin, se plantear el esquema de desarrollo ms adecuado y prctico, lelo y
practcalo en los ejercicios que se te plantean posteriormente:
1. Se realiza la pregunta Qu o quin es? al ttulo segn corresponda. Si se obtiene
respuesta ella ser la definicin y corresponder al primer enunciado. Luego se deber
determinar los siguientes enunciados de acuerdo a lo Indicado en el criterio bsico
deductivo.
2. En el caso de no existir la respuesta a la pregunta Qu o quin es?, eso significa
que no corresponde al criterio deductivo, por lo cual debemos analizar el ejercicio desde
el punto de vista temporal, buscando lo que ocurra primero y tratando de encontrar una
secuencia cronolgica de acuerdo a lo visto en el criterio respectivo.
3. Si no existen fechas o no es posible establecer una secuencia de tiempo, debemos
estar en presencia de un ejercicio basado en el criterio causal, por lo cual debemos
buscar un proceso de causa y efecto, en el cual cada enunciado va provocando el
siguiente y as sucesivamente.
4. Es importante recordar que por sobre todos los criterios est el deductivo, as es que
si no se puede resolver de otra forma, necesariamente debemos buscar un orden desde
lo ms general hacia lo ms particular.
Por otra parte, los enunciados finales tambin son importantes, ya que pueden
determinar la eleccin de una alternativa: En esta posicin final podrn ir los siguientes
enunciados:
1.
2.
3.
Lo ms especfico.
Lo ms actual. (la ltima fecha)
Las obras, creaciones, los ejemplos.
4
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Las conclusiones.
Las recomendaciones, comentarios o proyecciones.
La muerte, el fin de un proceso.
Los tipos o clasificaciones menores.
Los tratamientos, las soluciones.
Los subproductos.
Los cambios de tema.
c) 3-4-2-1-5
d) 5-1-4-3-2
e) 4-2-3-5-1
12.- El naturalismo
1. El naturalismo en la literatura europea.
2. Anlisis de Germinal de Emilio Zol.
3. Corriente artstica del siglo XIX.
4. El naturalismo en literatura.
5. Emilio Zol, el principal autor naturalista europeo.
a) 1-4-2-3-5
b) 3-4-1-2-5
c) 3-4-1-5-2
d) 4-3-1-5-2
e) 1-3-4-5-2
13.- Novalis
1. Fue un poeta alemn.
2. Su obra ms conocida es Himno de la noche.
3. Naci en 1772 y muri en 1801.
4. Su nombre era Federico Leopoldo Herdenberg.
5. Durante su infancia estudi en varios pases europeos.
a) 1-4-5-2-3
b) 4-3-5-2-1
c) 5-4-3-1-2
d) 1-4-3-5-2
e) 4-1-3-2-5
14.- El teatro de vanguardia
1. Caractersticas principales del teatro de vanguardia.
2. Obras relevantes del teatro de vanguardia en Chile.
3. Importante movimiento teatral contemporneo.
4. El desvn de los machos: una importante obra de vanguardia chilena.
5. Obras ms destacadas del teatro de vanguardia.
a) 1-3-5-2-4
b) 3-1-2-5-4
c) 3-1-5-2-4
d) 3-5-1-2-4
e) 5-2-1-3-4
Ejercicios de vocabulario
I. Instrucciones: Seale la alternativa que corresponde al sinnimo de la palabra
destacada en la oracin.
1.
a)
b)
c)
d)
e)
2.
a)
b)
c)
d)
e)
3.
a)
b)
c)
d)
e)
4.
a)
b)
c)
d)
e)
5.
a)
b)
c)
d)
e)
10
6. Analizando las causas del accidente, se dieron cuenta que fue deliberado.
a)
b)
c)
d)
e)
discutido
trgico
imprudente
premeditado
espantoso
espesura
sombra
montaa
choza
pradera
a) irona
expresin
c) profundidad
d) fragilidad
e) causa
9.
a)
b)
c)
d)
e)
10 Se sinti agobiado con slo ver el cmulo de documentos que tena que revisar.
a)
b)
c)
d)
e)
tipo
listado
total
cajn
montn
11
Ubrrimo
Cerner
Partir
Claro
Inactivo
Agraviar
Fragmentar
Certeza
Tristeza
Fecundo
Necesitar
Acoger
Ntido
Dividir
Dolor
Injuriar
Requerir
Aceptar
Certidumbre
1
2
3
12
4
5
6
7
8
9
10
2
A
3
C
4
B
5
A
6
C
7
B
8
C
9
D
10
B
11
D
12
C
13
D
14
C
13