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DOLORS TODOL

EL RINCN DE MATEMTICAS
El rincn de matemtica es un espacio donde se encuentran
unos materiales especficos para desarrollar el lenguaje
matemtico, donde los nios individualmente o en pequeo
grupo, realizan simultneamente diferentes actividades de
aprendizaje.
En el rincn, los nios van construyendo el pensamiento
matemtico a partir de la manipulacin y la experimentacin
con los materiales. De este modo empiezan a discriminar, a
abstraer, a generalizar y crear relaciones a partir de los
datos extrados de la realidad.
Los nios encuentran, en este espacio, diferentes tipos de
actividades: unas concretas y otras libres que les ayudarn
a desarrollar aspectos lgicos, cualitativos, cuantitativos,
geomtricos y espaciales.

OBJETIVOS GENERALES
Propiciar el desarrollo global de las capacidades
matemticas de los nios.
Facilitar la actividad mental, la planificacin
personal y la iniciativa.
Posibilitar aprendizajes significativos.
Potenciar el desarrollo del lenguaje lgico y el oral
de los nios, tanto en la comunicacin como en la
verbalizacin de sus actividades.
Tener una actitud positiva ante las posibles
dificultades que a veces plantea la resolucin
matemtica.
Facilitar la adquisicin de hbitos relacionados con
las normas de comportamiento dentro del grupo y
con el cuidado de los materiales.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO

CMO NOS ORGANIZAMOS?

Tabla de doble entrada de asistencia y de materiales.

CMO EVALUAMOS?

QU MATERIALES?

Pero no son los materiales por ellos mismos los que generan conocimiento, sino que es la accin de los nios y nias sobre
los materiales la que lo produce, sobre todo cuando es apoyada y acompaada por el educador o educadora, y completada
por la expresin verbal de los alumnos.
Gamar

CMO LOS UTILIZAMOS?

En el rincn de matemticas se encuentran los materiales manipulativos pero en el rincn del ordenador
tambin se ofrecen actividades matemticas:

Primero se explica al grupo clase cmo pueden acceder a las actividades TIC: En el blog de aula
tienen una pgina donde acceder y un symbaloo con actividades que se va ampliando a lo largo
del curso.

Durante un tiempo van pasando por el rincn, por parejas, y se les va enseando cmo acceder a
las actividades y practican con ayuda del adulto.
Despus ya acceden libremente.

LOS MATERIALES

1.

2.
3.

4.
5.

Se elige el material que pondremos

a disposicin de los nios en el
rincn.
Los materiales del rincn pueden ir
cambiando a lo largo del curso.
Se anotan las posibilidades de
actividades matemticas que se
pueden realizar con los mismos y se
van aadiendo a la lista.
Se hace la ficha que se puede
ampliar.
Se documentan las actividades
creativas de los nios con el
material.

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