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NORMAS DE
SEGURIDAD EN EL
LABORATORIO
las
qumicos
Explosivos
Sustancias y preparados que puedan explosionar
bajo el efecto de una llama o que son ms
sensibles a los choques o a la friccin que el
dinitrobenceno
Comburentes
Sustancias y preparados que en contacto con
otros, particularmente con los inflamables,
originan una reaccin fuertemente exotrmica.
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Sustancias y preparados lquidos cuyo punto de
inflamacin sea inferior a 0 C, y su punto de ebullicin
inferior o igual a 35 C. Su stancias y preparados
gaseosos que sean inflamables en contacto con el aire
a temperatura y presin normales.
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Sustancias y preparados slidos, susceptibles de
inflamarse despus de un breve contacto con una
fuente de ignicin y que continan ardiendo o
consumindose despus de la eliminacin de dicha
fuente. Sustancias y preparados lquidos cuyo punto
de inflamacin sea inferior a
21 C, pero que no sean extremadamente
inflamables. Sustancias y preparados susceptibles de
calentarse y, finalmente, inflamarse en contacto con el
aire a la temperatura ambiente, sin aporte de energa.
Sustancias y preparados que en contacto con el
agua
o
el
aire
hmedo desprenden gases
inflamables en cantidades peligrosas.
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Sustancias y preparados lquidos cuyo punto de
Inflamacin sea igual o superior a
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C.
Muy txicos
Sustancias y preparados que por inhalacin,
ingestin o penetracin cutnea puedan entraar
riesgos extremadamente graves agudos o crnicos e
incluso la muerte.
Txicos
Sustancias y preparados que por inhalacin,
ingestin o penetracin cutnea puedan entraar
riesgos graves, agudos o crnicos e incluso la
muerte.
Irritantes
Sustancias y preparados no corrosivos que por
contacto inmediato, prolongado o repetido con la piel
o mucosas puedan provocar una reaccin
inflamatoria.
Corrosivos
Sustancias y preparados que en contacto con los
tejidos vivos puedan ejercer sobre ellos una accin
destructiva.
Nocivos
Sustancias y preparados que por inhalacin,
ingestin o penetracin cutnea puedan entraar
riesgos de gravedad limitada.
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Peligro. Tras una inhalacin, ingestin o absorcin a
travs de la piel pueden presentarse, en general,
trastornos orgnicos de carcter grave o incluso la
muerte.
Ejemplo:
trixido
de
arsnico,
cloruro
de
mercurio
(II). Precaucin. Evitar
cualquier contacto con el cuerpo y en caso de
malestar acudir inmediatamente al mdico.
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Peligro. La incorporacin de estas sustancias por el
organismo produce efectos nocivos
de
poca
trascendencia.
Ejemplo:
tricloroetileno.
Precaucin. Evitar el contacto con el cuerpo humano as
como la inhalacin de vapores. En caso de malestar
acudir al mdico.
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Peligro. Por contacto con estas sustancias se
destruye
el
tejido
vivo
y
tambin
otros
materiales.
Ejemplo:
bromo,
cido
sulfrico. Precaucin. No inhalar los vapores y evitar
el contacto con la piel, los ojos y la ropa.
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Peligro. Este smbolo destaca en aquellas sustancias
que pueden producir accin irritante sobre la piel, los
ojos y sobre los rganos respiratorios. Ejemplo:
amonaco,
cloruro
de
bencilo. Precaucin. No inhalar los
vapores y evitar el contacto con la piel y los ojos.
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Un laboratorio de qumica genera muchos y muy
variados residuos qumicos. No se conoce un mtodo
universal para tratar dichos residuos, no obstante
pueden disearse estrategias las cuales aplican los
principios de la qumica y el sentido comn.
En principio lo que debe hacerse es tratar de
minimizar los desechos, lo cual se logra reduciendo la
cantidad de reactivos utilizados en los experimentos. No
todos los desechos son igualmente peligrosos o se
tratan de la misma manera, por lo tanto es importante
ensear al estudiante a llevar los desechos a un sitio
previamente determinado por el profesor o el tcnico.
No es correcto arrojar los residuos por el desage a
menos que se especifique de esta manera. Cuando no
es posible eliminar los residuos inmediatamente es
necesario almacenarlos en frascos debidamente
rotulados.
Algunas normas tiles para la
eliminacin de residuos son:
cidos y bases. Los cidos y las bases
inorgnicas (excepto los cianuros) se deben
neutralizar antes de ser agregadas al desage.
Como agentes
neutralizantes se utilizan el carbonato
de calcio y el cido clorhdrico.
Metales Pesados. Muchos iones metlicos son
txicos por encima de una concentracin lmite. Los
compuestos de cadmio, cobalto, cromo, manganeso y
nquel
son
cancergenos,
algunos
son
teratognicos. Una estrategia econmica para
eliminar iones cargados positivamente consiste en
tratar los residuos con carbonato de sodio y formar
los hidrxidos o los carbonatos correspondientes, los
conato de incendio
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Bsicamente, podemos decir que un combustible
es toda sustancia que, bajo ciertas condiciones,
resulta capaz de arder. En virtud de lo global
de esta definicin, es necesario lograr un mejor
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Oxgeno, calor y
combustible en proporciones propias crean un
fuego y si uno de estos elementos faltara no
existira tal accin.
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Tericamente, el mtodo ms directo para
extinguir un incendio, consiste en eliminar el
combustible que arde. Pero en la realidad, esto
resulta prcticamente imposible. Lo cierto es que una
forma de reducir el riesgo de incendio, es no
almacenar materiales combustibles cerca de lugares
peligrosos, o sitios en donde est presente alguna
fuente de calor.
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En la combustin, la eliminacin del oxgeno
provoca sofocacin. Puede describirse como el
proceso que impide a los vapores combustibles,
ponerse en contacto con el oxigeno del aire. Es lo
que hacemos cuando arrojamos arena sobre un
fuego, o cuando lo cubrimos con una manta.
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Para poder arder, los combustibles necesitan
desprender vapores inflamables mediante el calor, o
sea, alcanzar su temperatura de inflamacin. Por lo
tanto, una vez que esto ha sucedido, si conseguimos
rebajar esta temperatura, el fuego desaparecer.
Esto es lo que procedemos a hacer cuando
arrojamos agua a un incendio.
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SOLIDOS
TENSION ELECTRICA
COMBUSTIBLES
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Como agente extintor, no ha perdido validez, y por el
contrario, puede ser considerado como el elemento
bsico de toda tcnica de extincin combinada. El agua
a chorro, solamente deber emplearse en fuegos de la
clase "A" , mientras que el agua pulverizada se podr
emplear en fuegos de la clase "A" y "B" , cuando se
trate de lquidos combustibles de los llamados
pesados, como aceites, asfalto, etc.
Jams deber emplearse agua para extinguir fuegos de
la clase "C" (equipos elctricos), pues existe peligro de
muerte por electrocucin.
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Es una masa lquida constituida por innumerables
burbujas, formada por agua y un agente emulsor, que
acta formando una capa aislante la cual separa el
oxgeno del combustible, y que se ubica en la superficie.
La espuma es eficaz para combatir incendios de clase
"B. Acta por sofocacin.
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El CO2 se denomina qumicamente anhdrido carbnico
o dixido de carbono. Comercialmente se lo cono ce
tambin como "nieve carbnica" o "gas carbnico"
(hielo seco). Es un gas inerte y ms pesado que el aire.
Acta como agente enfriador y sofocador. Su
mxima eficacia se logra en los incendios de
combustibles lquidos (clase B), y en problemas
elctricos (clase C).
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Son
polvos
que
extinguen
el
fuego
por
sofocacin y reaccin qumica. Contienen baja
toxicidad y elevado poder extintor, pero dificultan la
respiracin y la visibilidad, si el ambiente en que se
descargan es cerrado. Principalmente, se emplean dos
tipos de polvo seco: el polvo seco qumico normal
y el ABC (Triclase).
Los
com
pues
tos
halo
gena
dos
Los hidrocarburos halogenados simples actan como
paralizadores de la reaccin en cadena. Son agentes
potentes y limpios al terminar de usarlo. Sin embargo,
se contrapone para su empleo la limitacin que es
txico a la respiracin en ambientes cerrados, por lo
que debern ser manipulados con cuidado. Son muy
eficaces en los fuegos de clase B y fuegos elctricos
(clase C).
Clasificaion de extintores
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Existen dos tipos de extintores: los manualmente
presurizados
(bomba)
y
presurizados
permanentemente.
Identifique el extintor adecuado a la
clase de fuego que se genere.
Trasldelo al lugar del fuego y qutele
el dispositivo de seguridad.
Accinelo, dirigiendo el chorro en zigzag sobre la base de la
llama.
Ataque el fuego del lado contrario a las llamas, guardando
cierta distancia
(mximo 3 m).
Si el fuego se propaga verticalmente, comience
la extincin desde abajo, y luego hgalo con
suave movimiento ascendente.
En superficies lquidas inflamables, comience la
extincin por la base y desde el borde anterior
(ms cercano).
En derrames sobre el piso, extinga dichos derrames barriendo
la superficie.
En derrames verticales, hgalo desde abajo hacia arriba.
Si el elemento extintor es polvo qumico, dirija la
descarga barriendo el fuego lateralmente.
Plan de contingencia
PLAN DE CONTINGENCIAS DE EIQ
1. Tipos de desastres a los que est expuesta la Escuela de Ingeniera
Qumica
1.1. Terremoto
Guatemala es un pas que se encuentra repartido en tres capas tectnicas,
Norteamrica, Caribe y Cocos. Los movimientos relativos entre stas
determinan los principales rasgos topogrficos del pas y la distribucin de los
terremotos y volcanes.
Por medio de investigaciones en la Coordinadora Nacional para la Reduccin de
Desastres (CONRED) se estableci que debido a la ubicacin de los laboratorios
y los registros de desastres con los que cuenta dicha institucin se est
expuesta
a sismos o temblores.
1.2. Incendios
El riesgo de incendio en un laboratorio, aula u oficinas de la EIQ se puede
ocasionar por el equipo con el que se est trabajando est daado como por
ejemplo computadoras y equipo de laboratorio y ocasione corto circuito lo que
da
inicio a un incendio. En los laboratorios tambin se puede dar por mal manejo
de
reactivos o uso incorrecto del equipo.
2. ORGANIZACIN
2.1. Comit de Riesgo
El comit de riesgo est conformado por un representante de cada rea as
como por un suplente del mismo, la principal funcin es verificar que cada
rea est capacitada e informada sobre las actividades que deben de
realizarse y como deben de realizarse. Coordinan todas las actividades como
lo es la prevencin y mitigacin, preparacin, respuesta y recuperacin.
Actitudes y acciones cuando se encuentre dentro de laboratorio
1. Conozca el laboratorio.
2. Permanecer en su lugar hasta que el sismo termine.
3. Haga su aula ms segura, identificando objetos peligrosos y manteniendo el
orden de la misma.
4. Si est dentro de laboratorio asegurarse que todo est en orden y que los
integrantes de cada grupo estn coordinados.
5. Evitar que coloquen objetos sobre los pasillos que sirven de ruta de
evacuacin.
6. Procurar que se mantengan cerrados los cajones y puertas de muebles.
7. Ubicar las salidas de emergencia.
8. Mantener el orden de la cristalera, equipo o materiales de consulta con los
que
se trabaja.
9. Identificar actitudes vulnerables.
Plan de evacuacin cuando se encuentre en los laboratorios
1. El instructor ser el encargado de dirigir y evacuar de manera rpida y
adecuada
a los estudiantes.
2. Tenga calma y trat de conservarla con los dems, ayude a las personas que
sean presas del miedo, terror o pnico.
3. Cierre las vlvulas de suministro de gas Bomba de suministro de gas Natural
para calderas y si es posible apague todos los equipos.
4. Abra las puertas para evitar que pudieran trabarse o quedar bloqueadas.
5. Aljese de ventanas, canceles y puertas que tienen cristales u otros muebles
que
puedan caerse.
6. Si no puede salir permanezca de pie junto a las columnas que sirven como
soporte del edificio o cbrase debajo de las mesas o escritorios.
7. Si puede salir camine junto a los muros, no use elevadores si los hay.
8. Si tiene visitantes, dirjalos de acuerdo a estas instrucciones. Usted es
responsable de su seguridad.
9. Al terminar el sismo o temblor, no fume, si la energa elctrica queda
suspendida,
ponga en posicin de apagado los interruptores de luces y de contactos, no los
encienda hasta haberse asegurado de que no existen fugas de gas y en tal
caso,
hasta no haberlas controlado y haber ventilado el lugar.
10.El auxiliar de laboratorio debe de asegurase que todos los alumnos estn a
salvo
y en el punto de reunin indicado.10
11.Si se encuentra en el laboratorio de Qumica No.1 o No.2, Fisicoqumica, siga
la
ruta de evacuacin y dirigirse al punto de reunin No.7. (Ver Anexos, Apndice
7)
12.Si se encuentra en el laboratorio de Operaciones Unitarias, LAFIQ, siga la
ruta
de evacuacin y dirigirse al punto de reunin No.5. (Ver Anexos, Apndice 5)
13.Si se encuentra en el laboratorio LIEXVE, siga la ruta de evacuacin y
dirigirse al
punto de reunin No.6. (Ver Anexos, Apndice 6)
14.Si se encuentra en el laboratorio de Microbiologa, siga la ruta de
evacuacin y
dirigirse al punto de reunin No.5. (Ver Anexos, Apndice 5)
15.El instructor de laboratorio despus de evacuar el laboratorio debe de
asegurase
que todos los estudiantes estn bien, si falta algn alumno reportarlo y brindar
ayuda.
3.1.4. Qu hacer en caso de un incendio cuando se encuentre en
laboratorios
Actitudes y acciones cuando se encuentre en los laboratorios
1. Identifique rutas de evacuacin y puntos de reunin.
2. Mantener los pasillos y lugares de trabajo libres de obstculos.
CONCLUSIN
BIBLIOGRAFA
Manual de laboratorio
http://www.texca.com/simbolos.htm
http://es.geocities.com/quimicavirtuall.htm
http://www.doschivos.com/trabajos/quimica/530.htm
Practica No. 1
normas de seguridad en laboratorio, conato de incendio, extintores, plan de
contingencia
INTRODUCCION
El laboratorio de qumica es un lugar equipado con diversos
instrumentos de medida o equipos donde se realizan experimentos o
investigaciones diversas, es tambin donde afirmamos nuestros conocimientos
tericos, segn la rama de la ciencia a la que se dedique.
Describiremos los instrumentos ms utilizados y sus principales
funciones, algunos de estos son de funcionamiento sencillo y otros de
funcionamiento ms sofisticados.
La seguridad en el laboratorio no se limita nicamente a la proteccin
personal o de la infraestructura, sino tambin a un manejo adecuado de los
reactivos qumicos encaminado a preservarlos de la contaminacin y del
desperdicio. Para manejar con seguridad las sustancias qumicas se han ideado
diversos cdigos dependiendo de la casa fabricante, pero generalmente los
smbolos estn estandarizados.
OBJETIVOS GENERALS
OBJETIVOS ESPECFICOS
Este trabajo tiene como finalidad el cmo llevar a cabo la utilizacin del equipo para poder combatir
cualquier tipo de incendio.
Para tener encuenta las normas de los laboratorios para tener en ptimas condiciones el desarrollo
del trabajo.