(1896-1934)
En
En
En
Finalmente,
Pensamiento
y
Lenguaje
Proceso de
Internalizacin
Andamiaje
Ley de la
doble
formacin
Zona de
Desarrollo
Prximo
CONCEPTOS
TEORICOS
Interpsicolgica
Procesos
Psicolgicos
Intrapsicolgica
Instrumentos
de
Mediacin
Mag. Mara Elena Coronado
Principales conceptos
1. La teora de Vigotsky se basa principalmente en el
aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo
tanto en el medio en el cual se desarrolla.
2. Problemtica que le interes: anlisis de la
conciencia.
3. El ser humano aprende teniendo en cuenta un
mediador, en este caso uno que tenga ms
conocimientos para poder orientarlo.
4. La historia y la cultura tienen un papel
preponderante en el desarrollo del
pensamiento y del lenguaje.
Mag. Mara Elena Coronado
Principales conceptos
El desarrollo cognitivo esta ligado a la interaccin
social entre las personas.
Propone al lenguaje como herramienta
mediadora del desarrollo.
El desarrollo se origina a partir de las relaciones
sociales y la cultura.
En ciertas culturas se puede aprender a contar
por medio de una computadoras y en otra por
medio de un baco.
Teora Sociocultural
PROBLEMTICA
Estudio de la conciencia
FUNDAMENTOS
EPISTEMOLGICOS
Interaccionismo-dialctico.
SUPUESTOS TERICOS
METODOLOGIA
Funciones psicolgicas
tienen gnesis social (ley del
desarrollo)
Mediaciones de
instrumentos socio-culturales.
Mtodo experimentalevolutivo: intervencin
artificial del experimentador.
Mtodo gentico
Comparativo: Interrupcin
natural del desarrollo
Mtodo microgentico:
anlisis longitudinal a corto
plazo
Mag. Mara Elena Coronado
ZONAS DE DESARROLLO
NIVEL REAL DE
DESARROLLO (Posibilidad
de actuar solo)
NIVEL POTENCIAL DE
DESARROLLO (Posibilidad
de actuar con ayuda)
INTERACCIN
Mag. Mara Elena Coronado
Andamiaje
Es una tcnica que consiste en modificar
el nivel de apoyo que se le brinda a un
aprendiz para realizar una tarea.
A medida que mejore el desempeo del
alumno el profesor brindar menos ayuda
y la Zona de Desarrollo Prximo ZDP ir
disminuyendo.
Como resultado del dilogo con un
experto, el nio organiza sus conceptos y
su pensamiento se vuelve ms lgico
Mag. Mara Elena Coronado
Dilogo Interno
Los nios utilizan el lenguaje no solamente
para comunicarse con otros, sino para
organizar, planear y guiar su propio
comportamiento (autorregulacin)
El habla privada constituye una herramienta
del desarrollo del pensamiento.
El dilogo interno convierte a los individuos
en seres ms comunicativos socialmente.
DESARROLLO COGNOSCITIVO
DE VIGOTSKY
El nio tiene habilidades elementales innatas como la
percepcin, la atencin y la memoria que ms adelante
se transformarn en funciones mentales superiores.
Esto se logra a travs de la internalizacin, proceso
mediante el cual se construyen representaciones
internas de acciones externas o de operaciones
mentales.
La internalizacin
La internalizacin
El pensamiento es resultado
directo de la influencia social.
En trminos generales, el
pensamiento es conceptualizado
como el producto de la
internalizacin de las actividades
interpsicolgicas
Mag. Mara Elena Coronado
INSTRUMENTOS DE MEDIACION
OBJETOS
CULTURALES:
AUTOS
MAQUINAS
EQUIPOS
SUJETO
INSTITUCIONES
SOCIALES:
IGLESIAS
ESCUELAS
LENGUAJE
Interpsicolgica
Compuestos por el cmulo de
interacciones y relaciones entre
sujetos manifestadas en el plano
social.
Intrapsicolgica
Compuesto por el grupo de las
actividades propias de la
estructura mental de cada ser
humano.
Mag. Mara Elena Coronado
Lenguaje y Pensamiento
Esta rea, examinada en su libro
Pensamiento y Lenguaje, reconoce la
explcita y profunda interconexin
entre el lenguaje oral (habla) y el
desarrollo de los conceptos
mentales. Si bien pensamiento y
lenguaje tienen races genticas
diferentes, en un determinado
momento del desarrollo (hacia los
dos aos) ambas lneas se
entrecruzan para conformar una
nueva forma de comportamiento: el
pensamiento verbal y el lenguaje
racional. "En la filogenia del
pensamiento y el lenguaje son
claramente discernibles una fase
preintelectual en el desarrollo del
habla y una fase prelingstica en el
desarrollo del pensamiento",
Mag. Mara Elena Coronado
Concepto de aprendizaje
Buen aprendizaje precede al desarrollo.
Relacin de tipo dialctica
Instruccin y enseanza adecuadamente
organizada.
Imn para que el nivel del desarrollo de educandos
se integre con el actual.
Metodologa de la enseanza
Creacin de zona de desarrollo prximo
Profesor experto en dominio de
conocimientos
La ZND se da en relacin maestro-alumno
Apoyos estratgicos a los alumnos
El maestro provee un contexto de apoyo:
andamiaje.
Vygotsky enfatiza la importancia que ejerce la
instruccin formal en el crecimiento de las
funciones psicolgicas superiores.
El educando debe ser activo y manifestar
nivel de involucramiento.
Mag. Mara Elena Coronado
Internaliza
(reconstruye)
el
conocimiento
Ente social y
protagonista,
producto de
mltiples
interacciones
sociales
Problemtica
Carlos es un alumno de 5to ao de primaria, se encuentra un poco
preocupado porque su aprendizaje no est siendo igual al de sus
alumnos, la maestra ha identificado muchos problemas de atencin, pero
no ha sido capaz de involucrarse en ellos.
SOLUCIN
En este caso podramos involucrar una gua de tutelaje extraescolar
donde la maestra dedique tiempo fuera del aula a dar orientacin a Carlos
sobre algunos conceptos que no le quedan claros de la clase, aproximarlo
a una zona de desarrollo donde el nio ponga a prueba los
conocimientos que ya tiene pero pueda llegar a los superiores y
esperados a su grado con la ayuda del andamiaje la maestra.
Otro aspecto que podemos tomar es que la maestra como experta y
orientadora, investiguen los factores que hay alrededor del nio, sea
hogar, comunidad, personas que se relacionan con el, que estn haciendo
que el nio no pueda aprender como se espera.
Mag. Mara Elena Coronado
Implicaciones pedaggicas
Vygotsky visualiz la labor del docente como
mediador entre el educando y su contexto
sociocultural.
Conceptualiza a la escuela como un escenario
cultural mediante en el cual el alumno se apropia de
los instrumentos de mediacin que le ayudar en el
proceso del desarrollo de las funciones mentales
superiores.
Por lo cual, una de las tareas ms importante del
docente es la creacin de zonas de desarrollo
prximo.
Mag. Mara Elena Coronado
Implicaciones pedaggicas
El individuo construye el conocimiento en la
medida que participa en actividades sociales y
transfiere dichas significaciones a una nueva
estructura psicolgica interna. Esto es, el
conocimiento se construye socialmente.
Metas y objetivos de la
educacin
La educacin promueve el desarrollo sociocultural
y cognoscitivo del alumno.
Los que interactan con el transmiten la cultura.
Estrategias de enseanza
para aplicar la teora de V.
Utilice la ZDP: la enseanza del alumno debe ser asistida
por el instructor en un principio y con las prcticas
continuas del alumno, el profesor reduce la asistencia y
las explicaciones hasta que ste pueda trabajar
independientemente.
Utilice el andamiaje: ofrezca ayuda al alumno cuando sea
necesario o cuando olvide lo que tiene que hacer, cuando
titubee, anmelo y motvelo a practicar su habilidad.
Observe y aprecie sus esfuerzos.
Utilice a compaeros ms hbiles como maestros: Los
estudiantes se benefician del apoyo de los alumnos
expertos.
Mag. Mara Elena Coronado
Estrategias de enseanza
para aplicar la teora de V.
Motive el aprendizaje colaborativo: tanto
nios como adultos se involucran en
actividades colaborativas, debe construir
comunidades de aprendizaje en lugar de
que los aprendices trabajen aislados.
Tome en cuenta el contexto cultural: guie
el aprendizaje de las habilidades que son
importantes en la cultura en que se vive.
Anime a los alumnos a utilizar el habla
privada: esto les ayudar a internalizar y
autorregular su conducta y su aprendizaje.
Mag. Mara Elena Coronado
Vigotsky
Piaget
Contexto cultural
Etapas
Procesos
importantes
Papel del lenguaje
Perspectiva de la
educacin
Implicaciones en la
enseanza
Enfoque
Recomendacin
No copiarse, los cuadros no deben parecerse
al de sus compaeros.
Ser originales y creativos, es parte de la
evaluacin.
Ser claros y precisos en lo quieren trasmitir.
Este trabajo tiene como objetivo reforzar y fijar
los conocimientos, que servirn para el examen.