SQUENCE DIDACTIQUE

Classe : VI-me
Niveau: A2
Professeur: Amza Cosmina, Minescu Georgiana
Comptence gnrale : COMPRHENSION CRITE / EXPRESSION CRITE
Comptences spcifiques : LIRE :
sinformer sur un sujet dactualit, "La Fte de la Francophonie"
CRIRE:
rpondre des questions en partant d une affiche publicitaire
raliser une affiche publicitaire avec le mot cl le francophonie
Sujet de la leon : "Le Francophonie, vu dans une affiche publicitaire"
Support: www.google.ro/francophonie_images
Objectifs:
Linguistiques : - identifier les mots et les expressions nouvelles dans les textes de laffiche;
- faire des propositions avec les mots de flesh-cards ;
Communicatifs : - prsenter des arguments pro/contre concernant le contenu de laffiche;
- exprimer les opinions sur la semnification du mot "francophonie";
Situations de communication:
Dure : 50 minutes
Organisation de lactivit : frontale, individuelle, par groupes, par paires.
Matriel utilis : page web, les flesh-cards, les feutres, le video - projecteur;
DEMARCHE DIDACTIQUE
ETAPE/
DURE
1.Mise en
train / 3 min

2.Mise en
route / 4 min.

DROULEMENT

RLE DU PROFESSEUR

Prsentation des
comptences et des
objectifs.

Salut, conversation situationnelle.

Explicitation de la consigne ainsi
que du dtail des objectifs.

Conversation
situationnelle

Le professeur met des questions

concernant le matriel sur le
video-projecteur:
1. Que reprsente pour vous
cette image ?
2. Quel est le mot cl de
laffiche publicitaire ?

ACTIVIT DES
LVES
Salut. coute active
de la consigne
donne. Organisation
de la classe

ORGANISATION
DE LA CLASSE
Grand groupe

Les lves rpondent

aux questions de leur
professeur.

MATRIEL
UTILIS

Le videoprojecteur
Grand groupe

ro/francophonie_
images

3.
Comprhensio
n crite / 15
min

4.Renforceme
nt / 5 min

5.Mise en
train / 8 min

2. Lecture du texte
3. Questions et
rponses sur la
comprhension
globale du
document en ligne.

3. Connaissez-vous le mot
"francophonie" ?
Le professeur note le titre au
tableau noir et demande ses
lves de lire les textes qui se
trouvent dans le contenu de
laffiche et dcouvrir les mots
inconnus.
Le professeur divise les lves
en quatre groupes, chaque groupe
avec son paragraphe.

Les lves notent

dans leur cahiers le
titre "Le
Francophonie vu par
une affiche
publicitaire" et les
mots nouveaux.
Les groupes lisent et
cherchent les
informations, aussi
formulent des
rponses.

En petits groupes.
Mise en commun en
grand groupe

Le professeur propose aux

lves se rappeler les
significations du mot
francophonie . La date de ce
jour, quelles sont les activits
oraganises cette occasion et ce
qu on prpare nous, la classe VIme, pour cette fte de la
Francophonie.

Les lves
rpondent aux
questions.
Les meilleures
rponses sont
apprcies par le
professeur.

Individuel

Le professeur propose ses

lves un autre exercice : Diviss
en quatre groupes, les lves
doivent former des propositions
avec des mots de flesh-cards. Les
mots sont : le 20 mars,
francophonie, blanc, langue
franaise, rouge, Hymne et Ode
la Francophonie, amiti.

Chaque groupe
choisit un
reprsentant pour
sortir au tableau noir
et crit la/les
proposition/s.
Le groupe qui a fait
plusieurs propositions
correctes gagne
beaucoup de fanions
avec les couleurs de
la France.

Grand groupe

Par groupes

Le videoprojecteur

Production
crite / 8 min

Evaluation / 4
min

valuation des
activits

Devoir / 3 min

Devoir : Ralisez
une affiche
publicitaire ayant
comme sujet, aussi
"Le
Francophonie"(plus
rcent).

Le professeur demande aux

quatres quipes de faire
rapidement un dessin
reprsentatif pour la leon
daujourdhui en intgrant un mot
nouveau choix
Le professeur value lactivit
des lves par des remarques ou
par des notes.
On demande aussi aux lves
dvaluer leur activit et lactivit
des autres.
Le professeur crit au tableau
noir le devoir, puis lexplique aux
lves.

Le meilleur dessin
recevra une petite
Tour Eiffel en
miniature.

. En petits groupes
Mise en commun en
grand groupe

Les lves font des

remarques sur leur
activit et sur
lactivit de leurs
collgues.

Grand groupe

Les lves notent le

devoir.

Grand groupe
Individuel