CREACION DE LA PRIMERA ESCUELA INDIGENA

1.- ANTESCEDENTES.- El indgena nunca dejo sus anhelos de libertad como lo

prueban las innumerables sublevaciones de 1780 contra el rgimen espaol, como
tambin lo realizan contra los hacendados durante la republica algunas sublevaciones
indgenas fueran las de 1874 y 1899 esta ltima criminalmente fomentada por el
rgimen liberal que despus traiciono a sus supuestos aliados indgenas y llevo cabo
un genocidio.
Los gobiernos de la repblica no mejoraron en nada la situacin de los indgenas sino
que la hizo ms dura con diferentes legislaciones en 1842,1863, 1867, 1873 tuvieron
como objetivo consolidar su sometimiento y agrandar el despojo de tierras
2.- CREACION DE LA ESCUELA AYLLU DE WARISATA.- Se realiza el 2 de agosto
de 1931 en parte con recursos del Estado pero con la mano de obra, ideas e iniciativa
de la propia comunidad altiplnica de warisata; sus fundadores el Profesor
ElizardoPrez y el amauta Avelino Siani implantaron la experiencia de la escuela
ayllu donde proponan una escuela productiva partiendo de la realidad cuyo
compromiso central se basa en la liberacin del indio.
En warisata se concibi una forma suprema de educacin basada en la escuela del
trabajo productivo que se abastece por el taller yla tierra y sus experiencias culturales
en Warisatael indio fue un ser humano y seor de su cultura, de su pensamiento y de
espritu y la educacin productiva lo realizo enbase al trabajo colectivo
Fue dividida en una escuela principal con internado y varias escuelas seccionales(el
ncleo era la marca indgena basada en el ayllu),se proporcionaba una educacin
rudimentaria alos alumnos que una vez terminado su educacin bsica se trasladaba
al internado donde en la escuela central se reuna atodos los profesores calificados
que atendan el mayornmero de estudiantes, estos aparte de la educacin que
reciban aprenda una educacin practica en la artes artesanas nativas, agricultura,
horticultura y otros campos que beneficiaban al individuo y la comunidad( escuela
productiva o escuela activa del trabajo).Esto se realizaba con el apoyo del Consejo o
parlamento Amauta que se desplegaba en todos los trabajos practicando el ayni,la
minka,etc.
La organizacin escolar estconformada de la siguiente manera:
a) Jardn infantil.-que duraba 2 aos y el nio realizaba trabajos de acuerdo a su
edad
b) La seccin elemental o pre vocacional.- que duraba 3 aos donde se realizaba la
lectura- escritura
c) La seccin vocacional.-que duraba 3 aos se encaminaba a las tendencias
observadas anteriormente con inclinacin intelectual y practica, una vez establecida la
vocacin se separaban en grupos de trabajo
d) La seccin profesional.- No hay tiempo sealado o determinado ya que la
finalidad no era cumplir con el programa sino preparar a hombres y mujeres para la
vida.
e)La seccin Normal.-El normalista de warisata era el resultado de toda una vida
escolar desarrollada de principio afin en la escuela ayllu.

La escuela fue una institucin productiva, base del desarrollo de la comunidad se

ocupaba del nio, del adolescente, del adulto, del anciano, de hombres y mujeres
dotndole de creciente aptitud de trabajo para que pudieran enfrentar con nuevos
criterios el drama de la sobrevivencia de esta manera vivir una vida digna y cabal.
A comienzos de 1938 la bandera de la liberacin que significaba la erradicacin del
analfabetismo y del sometimiento flameaba en diversas partes de Bolivia.
Sin embargo en el ao 1940 Warisata fue quitada a los indgenas y saqueada
impunemente por el gobierno, sucediendo lo mismo con la mayora de los ncleos de
entonces pero no se pudo detener el movimiento indgena que desencadeno en la
revolucin de 1952, fue la desaparicin del modelo educativo pero en la actualidad se
convirti en la escuela superior de formacin de maestros.
3.- FUNDADORES.ELIZARDO PEREZ G.-naci el 5 de noviembre de 1892 en el pueblo de Ayata ubicado
a 270 Km de La Paz y falleci 15 de septiembre de 1980 Profesor creador de la
escuela indigenista en Warisata en el seno de los Ayllus del Altiplano.
AVELINO SIANI C.- Naci el 6 de febrero de 1881 en Warisata provincia Omasuyos
del departamento de La Paz sus padres fueron: Tiburcio Siani y doa Jacoba Cosme
contrajo matrimonio con doa Mara Quispe H. llego a tener 12 hijos ,labrador , arriero,
comerciante y educador aymara fue de carcter enrgico y tuvo una gran fuerza de
voluntad en todas sus acciones que emprenda con un alto don de convencimiento que
le permiti atraer la gente con una sabia inteligencia en sus constantes viajes se
conoci con Elizardo Prez en la poblacin de Umaphasa donde decidieron crear y
construir una escuela para los indgenas.
IMPACTO SOCIOCULTURAL ENBOLIVIA Y EN OTROS PAIS.- En nuestro pas fue el
indio que pudo desempolvar sus derechos y exigir que se los respeten como personas.
En 1940 el Primer congreso Indgena Interamericano que se llevo a cabo en Mxico
fue adoptada la nuclearizacin desde ese entonces el Ncleo forma parte del sistema
pedaggico y Bolivia fue creadora de este modelo y el modelo de la escuela Ayllu de
Warisata tuvo su impacto en los Pases de Mxico, Per y Cuba.