UNIFESP UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO PAULO

Extenso Curso on-line de Especializao em Dependncia Qumica

CURRCULO BSICO PARA O PROFISSIONAL DE SADE O QUE TODO PROFISSIONAL

DE SADE DEVERIA SABER SOBRE DEPENDNCIA DE LCOOL E DROGAS?

Denise Vourakis Dias

Geny Cristina Dias Ruiz
Lisngela Propp
Luis Augusto Bragagnolo De Mendona
Taciana Azevedo De Lucena Costa

Artigo apresentado como requisito

parcial ao Trabalho de Concluso de
Curso (TCC) do Curso On-Line de
Especializao em Dependncia Qumica
da UNIFESP (Turma 7) / So Paulo, SP

SO PAULO
2008

CURRCULO BSICO PARA O PROFISSIONAL DE SADE O QUE TODO PROFISSIONAL DE SADE DEVERIA
SABER SOBRE DEPENDNCIA DE LCOOL E DROGAS?

RESUMO

As conseqncias clnicas e sociais decorrentes do uso inadequado de lcool e drogas

so um problema de sade pblica no mundo. Diante desta situao, todos os
profissionais da sade tornaram-se fundamentais para o tratamento dos indivduos
que padecem do uso indevido de substncias psicoativas. Dessa forma essencial a
formao adequada durante o curso superior para a triagem e tratamento destes
indivduos. Objetivo: Analisar as grades curriculares de algumas reas especficas da
sade como medicina, enfermagem, psicologia, terapia ocupacional, fisioterapia,
nutrio, fonoaudiologia e educao fsica e da rea do servio social, a fim de verificar
a transmisso de conhecimentos bsicos sobre uso de substncias psicoativas. Propor
um currculo bsico para abordar a temtica da dependncia qumica. Mtodo: anlise
de dois currculos escolares de faculdades da rea da sade por estado do Brasil, de
cada profisso, sendo preferencialmente um de instituio privada e outro de
instituio pblica e verificao das grades curriculares dos mesmos. Resultados: Foi
verificado que nas universidades pesquisadas no h disciplinas obrigatrias sobre
dependncia qumica, no entanto, cinco universidades incluem a temtica como
disciplina optativa e dezenove disciplinas abordam o tema. As dificuldades
encontradas no estudo foram a escassez de dados disponveis na internet. Concluses:
comentar quais foram as concluses (ou consideraes finais).

Palavras chaves: uso de substncias psicoativas ou dependncia qumica, currculo,

curso superior.

CURRCULO BSICO PARA O PROFISSIONAL DE SADE O QUE TODO PROFISSIONAL DE SADE DEVERIA
SABER SOBRE DEPENDNCIA QUMICA?

SUMRIO

1. INTRODUO............................................................3

2. OBJETIVO....................................................................5

3. METODO......................................................................6

4. RESULTADOS..............................................................7

5. DISCUSSO..................................................................8

6. CONSIDERAES FINAIS.......................................16

7. ANEXOS........................................................................21

8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS........................26

1. Introduo

A relao do homem com a substancia psicoativa quase to antiga e complexa

quanto humanidade. Observando-se em ambos uma constante mutao de forma a
se adequar a um determinado momento histrico, social e religioso. Este fenmeno
que sobrevive ao tempo, j passou pelos mais variados processos de anlise e
interpretao, desde o crivo da inquisio, at o julgamento moral de uma sociedade
que via o dependente como algum fraco, sem carter e motivao, atingindo a
abordagem atual, diversificada e permeada pelo cientificismo.

Subttulo: A situao brasileira e as polticas especficas relacionadas dependncia de

lcool, tabaco e outras drogas.
No Brasil, a situao h uma lenta e progressiva superao do modelo moral pelo
modelo biopsicossocial. Tal processo lento, porm contnuo, e avana medida que
o comportamento disfuncional decorrente do uso de substncias psicoativas passa a
refletir nos ndices sociais superlotando os leitos psiquitricos em hospitais Gerais e
Hospitais psiquitricos para pessoas em crise. Estes indicadores, somados a exposio
de pessoas pblicas envolvidas com a dependncia qumica, bem como a constante
apreenso de drogas, trazem diariamente tona notcias sobre o tema atravs da

imprensa escrita, falada e televisiva, o que gera um desconforto ao poder pblico, que
se sente pressionado a agir.

Como resultado de um processo, o governo brasileiro que vinha numa cultura de

campanhas preventivas espordicas, aes pontuais no combate ao trfico e
delegao ao terceiro setor da responsabilidade pelo tratamento, em 1998 optou por
um posicionamento mais efetivo. Neste ano de 1998, ocorreu a XX Assemblia Geral
da ONU, que tratou da questo, influenciando o Presidente da Repblica, que atravs
de Decreto criou a Secretaria Nacional Anti Drogas - SENAD, que passaria a centralizar
todas as Polticas Publicas referentes Dependncia Qumica. Na seqncia em 2002,
criou a Poltica Nacional Anti Drogas (atualmente Poltica Nacional Sobre Drogas) e em
2006 o Sistema Nacional de Polticas Sobre lcool e Drogas - SISNAD, e a Lei 11.343.

A criao destes rgos uma tentativa de regulamentar os servios existentes. A lei

11.343 vem diferenciar para o magistrado o usurio ou dependente do traficante,
oferecendo-lhes a oportunidade do tratamento. Toda esta novidade no campo das leis
e Polticas Pblicas, no tem alcanado a eficcia junto ao pblico alvo, por vrios
motivos, dentre os quais podemos destacar o desconhecimento destas pelos
profissionais a que se destinam.
evidente que nem todos os profissionais se sentiram atrados por este segmento de
atuao, e que em sua formao especifica prevalecer o gosto pessoal. No entanto,

dada a grande prevalncia em nosso meio dos quadros de dependncia de lcool,

tabaco e outras drogas, (citar algum estudo do CEBRID), espera-se que os profissionais
da sade e do servio social tenham conhecimentos mnimos que os permitam
diagnosticar, abordar e encaminhar corretamente para tratamento um dependente
qumico.
Este conhecimento torna-se ainda mais indispensvel se atinarmos para o fato de que
um dependente raramente procura o servio de sade ou servio social para declarar e
tratar a dependncia, e sim para resolver uma gama de outros problemas que surgem
secundariamente, devendo o profissional ter habilidades para realizar a abordagem e o
aconselhamento. Este estudo busca identificar o que existe no ensino superior de
graduao sobre a temtica da dependncia qumica, avaliar sua forma de
estruturao e contedo ministrado, e propor uma estrutura mnima de currculo para
a graduao.

2.OBJETIVO
- Avaliar a estrutura curricular dos cursos de graduao da rea de sade, atravs de
pesquisa na internet acerca do contedo programtico de tais cursos.
- Identificar, atravs de anlise da grade curricular, quando disponvel atravs de
pesquisa na internet, a pertinncia e adequao desta grade, em termos qualitativos e
quantitativos.

- Identificar

a forma como

estes conhecimentos esto sendo estruturados e

oferecidos ao publico discente, se como disciplina obrigatria, optativa ou de modo

fragmentado em vrias outras disciplinas no especificas.

3. MTODO
A proposta metodolgica de um estudo exploratrio, visa delimitar como objeto da
pesquisa, a grade curricular dos cursos de: Medicina, Psicologia, Enfermagem,
Fisioterapia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Educao Fsica, Nutrio,
Odontologia e Servio Social, que so, pela sua definio e reas de atuao, os mais
propensos a atendimentos que envolvam os mltiplos aspectos da dependncia
qumica.
Em cada uma das 26 Unidades da Federao mais Distrito Federal, foram escolhidos
aleatoriamente duas Instituies de Ensino Superior, sendo preferencialmente uma
particular e uma pblica. No perodo entre 01/09/2008 e 30/11/2008, deu-se a coleta
dos dados pela internet, atravs de visitas aos sites das IES selecionadas, e a criao de
uma tabela auto-explicativa, que desse uma viso objetiva da situao.

As informaes colhidas sobre a estrutura dos cursos so de domnio publico, porm

suficientes para obtermos a viso panormica a que o estudo se prope. Procuramos
classificar os dados obtidos dentro dos padres:
1.Instituies que no disponibilizam grade curricular on-line,
2.Dependncia Qumica como disciplina obrigatria,
3. Dependncia Qumica como matria facultativa,
4. Estudo da temtica em outras disciplinas e
5. IES no oferece disciplina.
Na tabulao dos dados identificamos em alguns estados a inexistncia dos cursos
pesquisados, identificadas na tabela em anexo como no oferece o curso.

4. RESULTADOS

TOTALIDADE DE DADOS COLETADOS

Instituies de Ensino Superior pesquisadas
IES que no oferecem o Curso
IES que no disponibilizam grade curricular online
Total de IES vlidas

540
109
104
327

Partindo destes dados, obtivemos nas 327 IES vlidas, informaes que revelam a
falta de relevncia no trato com assunto to contemporneo, pois em nenhum curso a
Dependncia Qumica oferecida como disciplina obrigatria para obteno do titulo

da graduao, menos de 2% a oferecem como disciplina facultativa e

5.5%

abordam o contedo em disciplinas fragmentadas, conforme representado na tabela

2:

IES VLIDAS PARA OBSERVAO DOS DADOS

Instituies de Ensino Superior pesquisadas
Dependncia Qumica como Disciplina Obrigatria
Dependncia Qumica como Disciplina Optativa
Dependncia Qumica abordada em outras Disciplinas
No consta disciplina Especifica, sem acesso s ementas
No consta disciplina Especifica temtica no abordada nas ementas

327
0
5
19
244
59

5. DISCUSSO
A pesquisa das grades curriculares via internet, mostrou-se uma efetiva forma de
cobertura da extenso territorial. No entanto surgiram alguns entraves a consecuo
dos objetivos, uma vez que nem todos os estados oferecem os cursos delimitados, e
ainda algumas IES no disponibilizam as grades curriculares ou acesso s ementas das
disciplinas. Devido a este fator dificultador, dos 540 cursos pesquisados, optamos por
desconsiderar as que no oferecem os cursos e as que no disponibilizam o currculo
on-line, para que tenhamos um embasamento mais representativo da realidade
educacional.

Os resultados obtidos atravs da coleta de dados sugerem insuficincia de contedos

ligados a temtica da Dependncia Qumica na formao dos profissionais de Sade e
Servio Social. Essa realidade educacional, pode se relacionar com o despreparo e
ineficincia de tais profissionais ao se depararem com os diversos problemas que se
originam na Dependncia, sejam eles de ordem fsica, psicolgica ou social.
A crescente disseminao do uso de Substncias Psicoativas na modernidade atinge
todas as camadas sociais, deixando-as a merc de suas conseqncias nefastas. A
8

introduo de novas drogas, e novas formas de uso de antigas drogas, tem feito com
que a dependncia, deixe de ser um problema individual de cada famlia, para tornarse um problema de sade pblica e ordem social. Essa conjuntura passa a exigir das IES
uma nova postura, pautada na necessidade de adequar o perfil das formaes
profissionais da rea da sade e servio social, a fim de oferecer a capacitao
necessria a uma atuao voltada preveno, ao diagnstico e ao tratamento da
Dependncia Qumica.

Alguns cursos de Medicina, Enfermagem, Psicologia e Fisioterapia, abordam a questo,

porm de forma fragmentada, o que com certeza contribui para introduzir o interesse
pela temtica. Mas traz tambm o risco de uma formao profissional composta por
uma viso unilateral, ou seja,

que no disponha de base terica consistente o

suficiente, para compreender os componentes biopsicossociais que envolvem as

hipteses etiolgicas, evoluo clnica, ferramentas teraputicas e preparo emocional
do profissional de sade que lidar com o dependente de lcool, tabaco e outras
drogas.

A exigncia legal de que se trabalhe nos servios pblicos e privados de sade em

equipe multidisciplinar, a fim de observar o mesmo caso sob diversos prismas refora a
necessidade de que diversos profissionais tenham formaes consistentes no que
tange ao conhecimento da dependncia qumica. Esta tendncia mundial abriu espao
para uma nova modalidade de atendimento que o Gerenciamento de Caso, no qual,
9

apesar de um profissional ser a referncia para o paciente, espera-se que toda equipe
envolvida tenha uma noo do diagnstico e tratamento, e esteja apta a oferecer sua
contribuio para o caso.

Nas ultimas dcadas, a cincia tem acumulado uma considervel produo acerca da
Dependncia Qumica, seja na etiologia, diagnstico, tratamento e fatores subjacentes.
Assim seria improdutivo ter a pretenso de que um graduando consiga receber e
assimilar todo este volume de informaes. Cabe-nos ento, sugerir um contedo para
o currculo mnimo que permita ao profissional: atender, diagnosticar e traar um
plano de metas e aes para uma interveno breve ou para o encaminhamento a um
especialista.

O currculo deve abranger preferencialmente:

I. CONCEITOS E DIAGNOSTICO DE DEPENDENCIA QUIMICA,
Teorias diversas tentam esclarecer os mecanismos envolvidos no estabelecimento do
comportamento de uso, abuso e dependncia de substncias psicotrpicas e a
abordagem bastante ampla. Assim sendo, uma viso abrangente, ainda que
panormica, das diversas vertentes de compreenso (biolgicas, psicolgicas e
socioculturais) tende a enriquecer o currculo das diversas faculdades e formar
profissionais que tenham condies de opinar e modo crtico e equilibrado.

10

Hoje se considera no somente o indivduo que faz uso intenso de qualquer substncia
qumica, mas tambm aquele que apresenta episdios de uso que tragam
conseqncias problemticas para ele ou para os que esto a sua volta. Considerada
uma questo de sade pblica, o diagnstico precoce a melhor forma de oferecer
ajuda e diminuir os riscos que a evoluo poder acarretar.

Para que um profissional de sade esteja apto a reconhecer um paciente em situao

de risco necessrio que exista o conhecimento dos critrios estabelecidos. A
Organizao Mundial de Sade OMS definiu critrios de diagnstico que possibilitam
estabelecer diferentes graus de comprometimento, do uso nocivo dependncia de
substncias psicoativas. Esses critrios esto definidos no Cdigo Internacional de
Doenas CID 10. Os principais determinantes a serem observados so o padro de
consumo e a gravidade, quanto mais cedo forem detectados, maiores so as chances
de intervir terapeuticamente. A presena de complicaes clnicas decorrentes de uso
ou abuso pode ser detectada pelo profissional e estas se do tanto fsica quanto
mentalmente. Alm da presena dessas intercorrncias muitas vezes tambm h
comorbidades (dois ou mais transtornos mentais ou outras condies clnicas gerais
concomitantes).
A dependncia se organiza dentro de nveis de gravidade e moldada por outras
influncias capazes de predispor, potencializar ou bloquear sua manifestao como a
personalidade e influncias ambientais.

11

Quando h um uso nocivo, danos reais ocorrem sade fsica ou mental do indivuo.
Geralmente h crtica por parte daqueles que convivem com este por existirem
conseqncias sociais diversas como priso e brigas conjugais. Isto, porm, nem
sempre o suficiente para diagnosticar uso nocivo porque podem existir diferenas de
ordem scio-culturais que devem ser consideradas entre aqueles que criticam e os que
usam. necessrio que outra forma de transtorno fsico ou mental decorrente do uso
se manifeste para que se constitua o uso nocivo.
Para esclarecer melhor os sinais e sintomas, conceitos como: compulso, tolerncia,
sndrome de abstinncia, evitao dos sintomas de abstinncia intensificando o uso,
relevncia do consumo, estreitamento do repertrio do comportamento, abstinncia,
recada e reinstalao da sndrome de abstinncia, devem ser explorados.

A explicao desses conceitos se encontra intimamente relacionada com a

neurobiologia do Sistema Nervoso Central - SNC. Dessa forma os sinais e sintomas so
gerados pela ao da substncia psicotrpica na fisiologia do crebro, alterando o
comportamento do indivduo. Portanto para compreender as diferentes aes que
cada substncia promove necessrio conhecer as estruturas cerebrais que esto
envolvidas neste processo: clulas nervosas, sinapses, neurotransmissores, sistema de
recompensa, sistema lmbico. Cada uma dessas estruturas envolve uma srie de
elementos fundamentais para a compreenso da ao das principais drogas de abuso
no SNC.

12

As principais substncias psicotrpicas conhecidas por provocarem dependncia

qumica devem ser estudadas, levando em considerao seus efeitos, formas de
administrao, uso agudo e crnico, transtornos relacionados, complicaes fsicas e
mentais, tratamentos farmacolgicos. Cada uma dessas substncias possui uma ao
caracterstica com sinais e sintomas diferenciados tanto de intoxicao quanto de
abstinncia e devem ser conhecidos pelo profissional de sade para que seja possvel
reconhec-los. lcool, nicotina, cocana, crack, opiides, alucingenos, maconha,
anfetaminas, solventes, inalantes, anfetaminas, ecstasy, benzodiazepnicos, esterides
anabolizantes merecem uma abordagem geral consistente.

Conhecido o grau de gravidade do uso que o paciente faz de qualquer uma das
substncias relacionadas bem como a extenso de seus efeitos pode-se considerar
uma indicao a ser feita. No se pode esperar que todo e qualquer profissional de
sade esteja apto a tratar a DQ, porm esperado que ele saiba como encaminh-lo
da melhor forma. Nem sempre o indivduo reconhece seu problema e os prejuzos
existentes ou as conseqncias futuras. Por vezes, sintomas provenientes da
intoxicao dificultam a compreenso da gravidade do uso e dificultam a aderncia ao
tratamento tornando o encaminhamento aps o diagnstico bastante complexo.
Algumas formas de se fazer o encaminhamento precisam ser conhecidas pelo
profissional de sade:
A Entrevista Motivacional uma tcnica que procura abordar o paciente de modo
emptico e evitando o confronto, bem como criando estratgias que o motivem a
13

mudana. Pode ser utilizada pelo profissional de sade que promove o caminho da
mudana natural de forma emptica atravs de acolhimento no confrontativo. A
escuta reflexiva e habilidosa esclarece e amplifica a experincia e significados prprios
do paciente sem imposies por parte do terapeuta. Essa abordagem compreende
estgios de mudana que devem ser acompanhados pelo profissional: prcontemplao, contemplao, preparao, ao, manuteno e recada.
Outra forma de encaminhamento pode se realizar atravs da tcnica de Interveno
Breve. Trata-se de uma tcnica simples e que pode e deve ser de domnio do
profissional de sade generalista. Ocorre em tempo limitado e utiliza estratgias de
aconselhamento centradas no paciente, focando a mudana de comportamento em
relao ao uso e abuso de substncias, procura motivar para o tratamento,
aumentando a aderncia e eficcia. Pode se realizar em at 4 sesses: avaliao e
feedback,

introduo

de

tcnicas

para

modificao

do

comportamento,

acompanhamento e reforo.
Os grupos de Ajuda Mtua tambm so uma possibilidade de encaminhamento:
Alcolicos Annimos, Narcticos Annimos, Amor Exigente (para familiares) entre
outros, promovem uma rede de apoio social. O progresso encorajado atravs da
partilha de experincias, fora e esperanas. Alm disso, h o encorajamento positivo
para a abstinncia e recuperao, enquanto o uso de drogas considerado de forma
totalmente negativa. Os grupos contribuem para a diminuio da excluso social e
integra os indivduos proporcionando reflexo acerca da dependncia. Alm disso, h a
nfase na abstinncia e sobriedade constantes. Outras abordagens de tratamento

14

como a Terapia Cognitiva Comportamental, a Psicanlise e Terapia Familiar devem ser

mencionadas para que o profissional possa tomar conhecimento de algumas das
abordagens psicoterpicas possveis para a DQ.

necessrio tambm que o profissional conhea as opes de servios de ateno ao

dependente qumico, dos quais pode lanar mo em momento de encaminhar, ou
seja, conhecer e se informar sobre a rede de servios da comunidade, bairro ou cidade
onde trabalha. preciso conhecer as funes de uma clnica, de uma comunidade, o
tempo mdio de internao em um Hospital Geral ou Psiquitrico, os tipos de
atendimentos oferecidos pelo CAPS, pois cada servio deste se comporta

tipos

diversos de problemticas relacionadas dependncia. E ainda estar atualizado

quanto a

evoluo da indstria farmacutica, no tocante a medicamentos para

terapias de substituio, evitao e tratamento das comorbidades.

6. CONSIDERAES FINAIS

Os resultados apresentados sugerem uma deficincia na transmisso do conhecimento

sobre dependncia qumica, j que esta pouco ou nada abordada nas universidades
15

pesquisadas. Tal constatao pode ter como repercusso a falta de preparo de alguns
profissionais da rea da sade e assistncia social para lidar com os indivduos que
padecem dessa doena.
Importante salientar que muitos destes indivduos procuram o servio de sade pelas
conseqncias do uso inadequado de substncias psicoativas e no propriamente pelo
tratamento de seu comportamento dependente. fundamental o preparo destes
profissionais, no sentido de prevenir, orientar e aconselhar esses indivduos em
direo mudana.
Dessa forma, urge a incluso da disciplina de dependncia qumica como obrigatria
nos currculos dos cursos de sade e da assistncia social, j que todos os profissionais
de sade so fundamentais para a preveno e tratamento dos indivduos portadores
de tal condio.
Esta abordagem primria da formao profissional oferecida pelos cursos pesquisados
aponta para a necessidade de outros estudos, objetivando o aprofundamento desta
problemtica em cada profisso envolvida na pesquisa, uma vez que realizamos
apenas uma pesquisa exploratria e inicial sobre o tema.
Adaptando o conhecimento s suas especificidades, para melhor abordar o universo
complexo da dependncia qumica. Neste intuito, cabe-nos ainda sugerir que dentro
do currculo mnimo proposto, sejam agregadas informaes pertinentes a cada
profisso:

16

Terapia ocupacional: As tcnicas de T.O. aplicadas como instrumento de comunicao

no verbal, a fim de permitir ao dependente o mnimo de organizao mental.
Veiculo para liberao da criatividade, expressividade das vontades e desejos.
Incentivar a capacidade de criao, fazendo um elo entre o mental e o mecnico,
relacionando com a dependncia, que um processo igualmente mental e mecnico
(bio e psicolgico, bem como social).
Fisioterapia: identificao de limitaes e repercusses, mentais, respiratrias,
musculares, de motricidade, que mais ocorrem em dependentes qumicos, a fim de
fazer uma abordagem mais segura e educativa.
Fonoaudiologia: H uma linha de pesquisa1, que j se preocupa, com a relao entre o
uso de dependncias qumicas, e as alteraes da fluncia verbal, desarticulao do
discurso, gagueira e alteraes da voz. Sendo necessrio o trabalho especifico para o
enfrentamento destas conseqncias do uso prolongado de SPAs.
Odontologia: A odontologia est intimamente ligada a fatores motivacionais, que
podem influenciar o tabagista e o alcoolista a diminuir ou cessar o uso, em funo de
uma boa sade bucal e recuperao da boa imagem. H tambm que se atinar, para a
associao entre tabagismo e alcoolismo com a incidncia de cncer de boca, doena
geralmente prevenida e identificada pelo dentista. Este profissional deve dominar as
tcnicas de abordagem e encaminhamento bem como interveno breve, uma vez que
no pode oferecer o tratamento necessrio.
1

Pesquisa realizada por alunos do Curso de Fonoaudiologia /USP http://www.usp.br/agen/bols/2006/rede1801.htm#primdestaq

17

Psicologia: Este profissional, atua diretamente na preveno, diagnostico e tratamento

da dependncia qumica, deve estar muito bem informado quanto as comorbidades
associadas a dependncia qumica, possuir bom conhecimento psicopatolgico
especfico e dominar as tcnicas de entrevista motivacional, preveno de recadas e
terapia cognitivo comportamental. Pois, tanto na internao quanto no atendimento
ambulatorial em servios especficos ou consultrios, o mesmo ir, na maioria das
vezes, ser o profissional de maior vinculo com o dependente e sua famlia.
Medicina: O graduando de medicina ser o profissional que dever ter o currculo
mnimo mais denso, pois j tem vrias disciplinas que mencionam a dependncia,
fazendo sua correlao com outras patologias. E deve ainda aprofundar-se no
mecanismo de ao das drogas, estudo dos psicofrmacos mais utilizados e principais
doenas associadas a dependncia qumica.
Enfermagem: O Enfermeiro est em algumas frentes de trabalho onde ser o
profissional de sade, referncia, principalmente em comunidades carentes e
empresas. Portanto deve capacitar-se durante a graduao, para conseguir fazer uma
avaliao diagnostica de dependncia qumica, estruturar servios de informao e
preveno e ainda, saber abordar e encaminhar o paciente identificado.
Servio Social: apesar de no fazer parte da rea da sade, por sua versatilidade na
lida com os fenmenos sociais e familiares, geralmente compe as equipes
multidisciplinares de atendimento nos servios de sade. Sua atuao profissional, o
coloca em contato diariamente com graves problemas sociais, que tem como pano de
fundo o comportamento disfuncional gerado pela dependncia qumica. Assim
18

necessrio que, alem de um currculo mnimo, o assistente social, tenha capacidade de

influir numa discusso de caso, estruturar um servio de preveno, realizar triagens e
encaminhamentos de dependentes para servios de atendimento adequados e ainda
capacitar-se para dar suporte a famlia do dependente.
Nutrio: O nutricionista, anteriormente restrito a parte de hotelaria dos locais de
tratamento, cuidando para que o paciente estivesse devidamente alimentado, passa
nos ltimos tempos a romper esta barreira e integrar a equipe. Sabe-se que a ingesto
de substancias qumicas, causa danos gravssimos ao organismo, desde queimaduras
do trato digestivo pela inalao de gases qumicos, diminuio do paladar, perda de
apetite at a m absoro de nutrientes causada pelo lcool, o que s pode ser tratado
com o empenho e o conhecimento do nutricionista, da extenso que estes danos
podem chegar, e quais os melhores nutrientes para acelerar a reabilitao.
Educao Fsica: O educador fsico deve procurar maiores conhecimentos, sobre duas
linhas de substncias qumicas que estaro diretamente ligadas a sua atuao:
anfetaminas e anabolizantes. Ambas so artifcios de pessoas que esto em busca de
um corpo perfeito sem muito esforo fsico, cabe ento ao professor orientar sobre os
riscos que estas drogas oferecem, e quais os benefcios de no associ-las prtica
esportiva.
Embora se tratando de um estudo inicial, este levantamento deixa claro a necessidade
de mudanas e adequaes ao novo contexto social onde estamos inseridos, e ainda a
necessidade de uma atuao profissional mais pontual e capacitada sobre a temtica

19

da dependncia qumica. Cabe-nos a motivao das Gestoras do Sistema de Ensino, a

fim de que percebam tal necessidade e invistam na formao de seus alunos.

7.ANEXOS

1)LISTA DE SITES CONSULTADOS

20

2)TABELA DE CLASSIFICAO DOS

DADOS

21

MEDICINA

PSICOLOGIA

ENFERMAGEM

FISIOTERAPIA

FONOAUDIOLOGIA

TERAPIA OCUPACIONAL

EDUCAO FSICA

NUTRIO

SERVIO SOCIAL

ODONTOLOGIA

UFRGS

ULBRA RS

UFRGS

UNISINOS

UFRGS

UNISINOS

UFSM

IPA

UFRGS

UPF

UFSM

IPA

UFRGS

IPA

UFRGS

IPA

UFSM

UNIBEM

UFPEL

UPF

UFSC

FURB

UFSC

FURB

UFSC

FURB

UNESC

FESSC

UNESC

FESSC

UNESC

UNIPLAC

UFSC

IBES

UFSC

FESSC

UFSC

UNISUL

UFSC

UNIVALI

Rio Grande do Sul

Santa Catarina
5

UFPR

PUCPR

UFPR

PUCPR

UFPR

PUCPR

UFPR

UTP

UNICENTRO

UNOPAR

UFPR

UTP

UFPR

UNIBRASIL

UFPR

UNIBRASIL

UN EST LONDRINA

PUCPR

UFPR

UTP

UNIFESP

PUCSP

UNIFESP

PUCSP

UNIFESP

PUCSP

USP

UN. SO CAMILO

USP

FCMSSP

USP

UN. SO CAMILO

UNIFESP

UNIP

UNIFESP

UNIP

UNESP

UNAERP

UNESP

FEB

UFRJ

PUCRJ

UFRJ

PUCRJ

UFRJ

PUCRJ

UFRJ

UCB

UFRJ

UNESA

UFRJ

UCB

UFRJ

UCB

UFRJ

UCB

UFF

PUCRJ

UFF

FOC

UFMS

UCDB

UFMS

UCDB

UFMS

UCDB

UFMS

UCDB

UFMS

UCDB

UFMS

UCDB

UFMS

UCDB

UFMS

UCDB

FACULDADE COMUNITRIA

UNIBOSCO

UFMS

UNIDERP

UFMG

UNINCOR

UFMG

UNINCOR

UFMG

UNINCOR

UFMG

FUMEC

UFMG

PUCMG

UFMG

FUMEC

UFMG

IMIH

UFMG

FPAS

UFJF

PUCMG

UFJF

UNILAVRAS

UFG

UCG

UFG

UCG

UFG

UCG

FESURV

UCG

UFG

UCG

FESURV

UCG

UEG

UCG

UEG

UCG

UEG

UCG

UFG

UCG

UFT

ULBRA

UFT

ULBRA

UFT

ULBRA

UNIRG

ULBRA

UFT

ULBRA

UNIRG

ULBRA

UFT

ITPAC

UFT

ITPAC

UFT

UNITINS

UNIRG

ITPAC

UNB

UNIEURO

UNB

UNIEURO

UNB

UNIEURO

UNB

UNIEURO

UNB

UNIPLAN

UNB

UNIEURO

UNB

UNIP

UNB

UNIP

UNB

UCB

UNB

FACIPLAC

UFMT

UNIC

UFMT

UNIC

UFMT

UNIC

UFMT

UNIVAG

UFMT

UNIVAG

UFMT

UNIVAG

UFMT

UNIC

UFMT

UNIC

UFMT

UNIVAR

UNIC

UNIVAG

UFES

UVV

UFES

UVV

UFES

UVV

UFES

FAVI

UFES

FAESA

UFES

FAESA

UFES

UNISALES

UFES

UNISALES

UFES

FAC MET DO ES

UFES

FAESA

Paran

So Paulo

Rio de Janeiro

Mato Grosso do Sul

Minas Gerais

Gois

Tocantins

Distrito Federal

Mato Grosso

Esprito Santo
6

UFBA

FIB

UFBA

FIB

UFBA

FIB

UESB

FIB

UFBA

FAN

UFBA

FIB

UFBA

UCSAL

UFBA

UNIJORGE

FAC VASCO DA GAMA

UCSAL

UEFS

UNIME

UFAL

CESMAC

UFAL

CESMAC

UFAL

CESMAC

UNCISAL

CESMAC

UNCISAL

CESMAC

UNCISAL

CESMAC

UFAL

FAL

UFAL

CESMAC

UFAL

FITS

UFAL

CESMAC

Bahia

Alagoas

-4-

UFC

UNIFOR

UFC

UNIFOR

UFC

UNIFOR

UFC

UNIFOR

UFC

UNIFOR

UFC

UNIFOR

UFC

FCC

UEC

UNIFOR

UEC

FAMETRO

UFC

UNIFOR

Cear
4

UFPE

UNICAP

UFPE

UNICAP

UFPE

UNICAP

UFPE

UNICAP

UFPE

FIR

UFPE

UNICAP

UFPE

FASNE

UFPE

FMN

UFGE

FACIG

UFPE

FOR

UFMA

UNICEUMA

UFMA

UNICEUMA

UFMA

UNICEUMA

UFMA

UNICEUMA

UFMA

UNICEUMA

UFMA

UNICEUMA

UFMA

UNICEUMA

UFMA

UNICEUMA

UFMA

UNIVIMA

UFMA

UNICEUMA

UFRN

UNP

UFRN

UNP

UFRN

UNP

UFRN

FATERN

UFRN

UNP

UFRN

UNP

UFRN

UNP

UFRN

UNP

UFRN

UNP

UFRN

UNP

UFPB

UNIP

UFPB

UNIP

UFPB

UNIP

UFPB

UNIP

UFPB

UNIP

UFPB

UNIP

UFPB

UNIP

UFPB

UNIPB

UEPB

UNIDERP

UEPB

UNIP

UFS

UNIT

UFS

UNIT

UFS

UNIT

UFS

UNIT

UFS

UNIT

UFS

UNIT

UFS

FASE

UFS

FASE

UFS

UNIT

UFS

UNIT

UFPA

UNAMA

UFPA

UNAMA

UFPA

UNAMA

UEPA

UNAMA

UEPA

UNAMA

UEPA

UNAMA

UFPA

EZAMAR

UFPA

CESUPA

UNIOESTE

UNAMA

UFPA

CESUPA

UFAM

UNINORTE

UFAM

UNINORTE

UFAM

UNINORTE

UFAM

UNINORTE

UFAM

UNINORTE

UFAM

UNINORTE

UFAM

UNIP

UFAM

UNIP

UFAM

INST ENS VILHENA

UFAM

UNINORTE

UFAC

UNINORTE

UFAC

UNINORTE

UFAC

UNINORTE

UFAC

UNINORTE

UFAC

UNINORTE

UFAC

UNINORTE

UFAC

UNINORTE

UFAC

UNINORTE

IESACRE

UNINORTE

UFAC

UNINORTE

UFRR

CATHEDRAL

UFRR

CATHEDRAL

UFRR

CATHEDRAL

UFRR

CATHEDRAL

UFRR

CATHEDRAL

UFRR

CATHEDRAL

UERR

CEFET

UERR

CEFET

UERR

CEFET

UFRR

FCHBS

UNIFAP

FAMA

UNIFAP

FAMA

UNIFAP

FAMA

UNIFAP

SEAMA

UNIFAP

SEAMA

UNIFAP

SEAMA

UNIFAP

FAMA

UNIFAP

FAMA

FAC EST MACAP

IMES

UNIFAP

FAMA

UNIR

FACIMED

UNIR

FACIMED

UNIR

FACIMED

UNIR

FACIMED

UNIR

FSL

UNIR

FACIMED

UNIR

ULBRA

UNIR

FSL

UNIR

ULBRA

FACIMED

FSL

UFPI

FACID

UFPI

FACID

UFPI

FACID

UFPI

FACID

UFPI

NOVAFAPI

UFPI

FACID

UESPI

FACE

UFPI

FSCA

UFPI

PORTALFOR

UFPI

NOVAFAPI

Pernambuco

Maranho

Rio Grande do Norte

Paraba

Sergipe

Par

Amazonas

Acre

Roraima

Amap

Rondnia

Piau

"2"

-5-

"3"

"4"

15

14

10

23

16

10

19

14

21

21

13

15

"5"

"6"

10

13

11

11

"7"

13

18

19

13

-6-

2)Sites Consultados:
http://portal.mec.gov.br/
www.educaaosuperior.inep.gov.br
INSTITUIO
Faculdade do Acre - FAC
Faculdade Baro do Rio Branco FAB
Instituto de Ensino Superior do
Acre IESACRE
Universidade Federal do Acre UFAC

CIDADE
RIO BRANCO
RIO BRANCO

ESTADO
ACRE
ACRE

SITE
www.uninorteac.com.br
www.uninorteac.com.br

RIO BRANCO

ACRE

www.iesacre.edu.br

RIO BRANCO

ACRE

http://www.ufac.br

Centro de Estudos Superiores de

Macei - CESMAC
Faculdade de Alagoas - FAL
Faculdade Integrada Tiradentes Fits

MACEIO

ALAGOAS

http://www.fejal.com.br

MACEIO
MACEIO

ALAGOAS
ALAGOAS

www.fal.br
www.fits.edu.b

Universidade Estadual de Cincias

da Sade de Alagoas - Uncisal UNCISAL

MACEIO

ALAGOAS

www.uncisal.edu.br

UNIVERSIDADE FEDERAL DE
ALAGOAS- UFAL

MACEIO

ALAGOAS

www.ufal.br

Faculdade SEAMA - SEAMA

-Faculdade de Macap - FAMA
Instituto Macap de Ensino
Superior IMMES

MACAP
MACAP
MACAP

AMAP
AMAP
AMAP

/www.seama.edu.br
www.faculdadedemacapa.com.br
www.immes.com.br

Universidade do Estado do Amap

MACAP

AMAP

WWW.UEAP.AP.GOV.BR

Universidade Federal do Amap UNIFAP

MACAP

AMAPA

http://www.unifap.br

CENTRO INTEGRADO DE
ENSINO SUPERIOR DO
AMAZONAS UNIP
Centro Universitrio do Norte UNINORTE

MANAUS

AMAZONAS

http://www.unip .br

MANAUS

AMAZONAS

www.uninorte.com.br

MANAUS

AMAZONAS

www.niltonlins.br

Centro Universitrio Nilton Lins uniniltonlins

Universidade Federal do
Amazonas - UFAM

MANAUS

AMAZONAS

www.ufam.edu.br

Centro Universitrio da Bahia - FIB

Centro Universitrio Jorge Amado
- UNIJORGE
Faculdade NOBRE DE FEIRA DE
SANTANA- Fan
Faculdade Vasco da Gama - FVG
Universidade Catlica do Salvador
- UCSAL
Universidade Estadual de feira de
Santana
Universidade Estadual do
Sudoeste da Bahia - UESB
UNIVRSIDADE FEDERAL DA
BAHIA-UFBA

SALVADOR
SALVADOR

BAHIA
BAHIA

www.fib.br
http://www.unijorge.edu.br

FEIRA DE
SANTANA
SALVADOR
SALVADOR

BAHIA

www.fan.com.br

BAHIA
BAHIA

WWW.faculdadevascodagama.com.br
www.ucsal.br

FEIRA DE
SANTANA
VITORIA DA
CONQUISTA
SALVADOR

BAHIA

www.uefs.br

BAHIA

http://www.uesb.br

BAHIA

www.ufba.br

- 20 -

Faculdade Catlica do Cear FCC

Faculdade Metropolitana da
Grande Fortaleza - FAMETRO
Universidade ESTADUAL do
Ceara- UECE
UNIVERSIDADE FEDERAL DO
CEARA
Universidade de Fortaleza
UNIFOR
Centro Universitrio EuroAmericano - UNIEURO
Centro Universitrio Planalto do
Distrito Federal Uniplan
Faculdades Integradas da Unio
Educacional do Planalto Central
FACIPLAC
Universidade Catlica de Braslia UCB
Universidade de Braslia - UnB

FORTALEZA

CEAR

www.catolicaceara.edu.br

FORTALEZA

CEAR

www.fametro.com.br

FORTALEZA

CEAR

www.uece.br

FORTALEZA

CEAR

www.ufc.br

FORTALEZA

CEAR

www.unifor.br

BRASILIA

DISTRITO
FEDRAL
DISTRITO
FEDERAL
DISTRITO
FEDERAL

www.unieuro.edu.br

www.ucb.br

Universidade Paulista - UNIP

BRASILIA

Faculdade de Ensino Superior e

Formao Avanada de VitriaFAVI
Faculdade de Vitria - UVV Vitria

VITRIA

DISTRITO
FRDERAL
DISTRITO
FEDERAL
DISTRITO
FEDERAL
ESPIRITO
SANTO

www.uvv.br

Faculdades Integradas So Pedro

- FAESA
Faculdade Metodista do Esprito
Santo
Faculdade Salesiana de Vitria UNISALES
Universidade Federal do Esprito
Santo - UFESUniversidade Catlica de Gois UCG
Universidade Catlica Dom Bosco
- UCDB
Universidade de Rio Verde Fesurv
Universidade Estadual de Gois UEG
Universidade Federal de Gois UFG
Universidade paulista-GO- unip
Centro Universitrio do Maranho
UNICEUMA
Universidade Federal do
Maranho UFMA
Universidade Virtual do
Maranho-UNIVIMA
Centro Universitrio de Vrzea
Grande - UNIVAG
Faculdades Unidas do Vale do
Araguaia - UNIVAR
Universidade de Cuiab - UNIC

VITORIA

GOIANIA

ESPIRITO
SANTO
ESPIRITO
SANTO
ESPIRITO
SANTO
ESPIRITO
SANTO
ESPIRITO
SANTO
GOIAS

GOIANIA

GOIAS

www.ucdb.br

RIO VERDE

GOIAS

www.fesurv.br

ANAPOLIS

GOIAS

www.ueg.br

GOIANIA

GOIAS

www.ufg.br

GOIANIA
SO LUIS

GOIAS
MARANHO

www.unip.br
www.ceuma.br

SO LUIS

MARANHO

www.ufma.br

SO LUIS

MARANHO

www.univima.ma.gov.br

VARZEA GRANDE

MATO GROSSO

http://www.univag.com.br

BARRA DO
GARCAS
CUIABA

MATO GROSSO

www.univar.edu.br

MATO GROSSO

www.unic.br

Universidade Federal de Mato

Grosso - UFMT
Universidade Catlica Dom BoscoUCDB
Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul
Universidade para O
Desenvolvimento do Estado e da
Regio do Pantanal - UNIDERP
Centro Universitrio de Lavras UNILAVRAS

CUIABA

MATO GROSSO

www.ufmt.br

CAMPO GRANDE

MATO GROSSO
DO SUL
MATO GROSSO
DO SUL
MATO GROSSO
DO SUL

www.ucdb.br

MINAS GERAIS

www.unilavras.edu.br

BRASILIA
BRASILIA

BRASILIA
BRASILIA

VITORIA

VILA VELHA
VITORIA
VITORIA

CAMPO GRANDE
CAMPO GRANDE

LAVRAS

www.uniplandf.edu.br
www.faciplac.edu.br

http://www.unb.br
www.unip.br
www.favi.br

: www.faesa.br
www.metodistaes.edu.br
www.faculdadesalesiana.edu.br
www.ufes.br
www.ucg.br

www.ufms.br
www.uniderp.br

- 21 -

Centro Universitrio Metodista

Izabela Hendrix IMIH
Faculdade Pitgoras de
dministrao Superior - FPAS
Pontifcia Universidade Catlica de
Minas Gerais - PUC Minas
Universidade Federal de Juiz de
Fora - UFJF
Universidade Federal de Minas
Gerais - UFMG
Universidade Fumec - FUMEC

BELO HORIZONTE

MINAS GERAIS

www.metodistademinas.edu.br

BELO HORIZONTE

MINAS GERAIS

www.faculdadepitagoras.com.br

BELO HORIZONTE

MINAS GERAIS

http://www.pucminas.br

JUIZ DE FORA

MINAS GERAIS

www.ufjf.br

BELO HORIZONTE

MINAS GERAIS

http://www.ufmg.br

BELO HORIZONTE

MINAS GERAIS

www.fumec.br

Universidade Vale do Rio Verde UNINCOR

Centro Universitrio do Estado do
Par - CESUPA
Escola Superior da AmazonasESAMAZ
Universidade da Amaznia UNAMA
Universidade do Estado do Par UEPA
Federal do Par
Centro Universitrio de Joo
Pessoa - UNIP
Faculdade Unida da Paraba UNIPB
Universidade Estadual da Paraba
- UEPB
Universidade Federal da Paraba UFPB
Faculdades Integradas do Brasil UNIBRASIL

TRS CORAES

MINAS GERAIS

www.unincor.br

BELM

PARA

http://www.cesupa.br

BELM

PAR

www.esamaz.com.br

BELM

PAR

http://www.unama.br

BELM

PAR

www.uepa.br

BELM
JOO PESSOA

PAR
PARABA

www.ufpa.br
http://www.unipe.br

JOO PESSOA

PARABA

www.unipb.com.br

CAMPINA
GRANDE
JOO PESSOA

PARABA

www.uepb.edu.br

PARAIBA

www.ufpb.br

CURITIBA

PARAN

www.unibrasil.com.br

Pontifcia Universidade Catlica do

Paran - PUCPR

CURITIBA

PARAN

www.pucpr.br

Universidade Estadual de Londrina

- UEL

LONDRINA

PARAN

www.uel.br

Universidade Estadual do Centro

Oeste- UNICENTRO

GUARAPUAVA

PARAN

www.unicentro.br

Universidade Federal do Paran UFPR

CURITIBA

PARAN

www.ufpr.br

Universidade Norte do Paran UNOPAR

LONDRINA

PARAN

www.unopar.br

Universidade Tuiuti do Paran UTP

CURITIBA

PARAN

www.utp.br

Faculdade de Cincias Humanas e

Sociais de Igarassu - FACIG
Faculdade Integrada do Recife FIR
Faculdade Maurcio de Nassau -
F.M.N.
Faculdade Salesiana do Nordeste
- FASNE
Universidade Catlica de
Pernambuco - UNICAP
Universidade Federal de
Pernambuco - UFPE
Faculdade Certo - FACE

IGARASSU

PERNAMBUCO

www.facig-pe.edu.br

PERNAMBUCO

www.fir.br

RECIFE

PERNAMBUCO

: www.mauricionassau.com.br

RECIFE

PERNAMBUCO

www.fasne.edu.br

RECIFE

PERNAMBUCO

www.unicap.br

RECIFE

PERNAMBUCO

www.ufpe.br

TEREZINA

PIAU

www.faculdadecerto.com.br

RECIFE

- 22 -

Faculdade de Sade, Cincias

Humanas e Tecnolgicas do Piau
- NOVAFAPI:
Faculdade Integral Diferencial FACID
FACULDADE SANTO
AGOSTINHO-FSA
Universidade Estadual do Piau UESPI
Universidade Federal do Piau UFPI
Pontifcia Universidade Catlica do
Rio de Janeiro - PUC-Rio
Universidade Castelo Branco UCB
Universidade Estcio de S UNESA
- UFRJ

TEREZINA

PIAU

www.novafapi.com.br

TEREZINA

PIAU

www.facid.com.br

TEREZINA

PIAU

www.fsanet.com.br

TEREZINA

PIAU

www.uespi.br

TEREZINA

PIAU

www.ufpi.br

RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO

www.puc-rio.br

RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO

www.castelobranco.br

RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO

www.estacio.br

RIO DE JANEIRO

RIO DE JANEIRO

www.ufrj.br

Universidade Federal Fluminense UFF

FACULDADE DE EXCELENCIA
EDUCACIONAL DO RIO
GRANDE DO NORTEUniversidade Federal do Rio
Grande do Norte - UFRN
Universidade Potiguar - UnP

NITEROI

RIO DE JANEIRO

www.uff.br

NATAL

RIO GRANDE DO
NORTE

WWW.FATERN.EDU.BR

NATAL

www.ufrn.br

Centro Universitrio Metodista -

PORTO ALEGRE

Universidade de Passo Fundo -

PASSO FUNDO

Universidade do Vale do Rio dos

Sinos - UNISINOS

SO LEOPOLDO

RIO GRANDE DO
NORTE
RIO GRANDE DO
NORTE
RIO GRANDE DO
SUL
RIO GRANDE DO
SUL
RIO GRANDE DO
SUL

Universidade Luterana do Brasil -

CANOAS

www.ulbra.br

Universidade Santa Cruz do Sul UNISC

SANTA CRUZ DO
SUL

RIO GRANDE DO
SUL
RIO GRANDE DO
1.
SUL

Universidade Federal de Santa

Maria - UFSM

SANTA MARIA

RIO GRANDE DO
SUL

www.ufsm.br

Universidade Federal do Rio

Grande do Sul - UFRGS

PORTO ALEGRE

RIO GRANDE DO
SUL

www.ufrgs.br

Faculdade Atenas MaranhenseFAMA

Faculdade de Cincias
Biomdicas de Cacoal - FACIMED
Faculdade So Lucas - FSL

VILHENA

RONDONIA

www.fama.br

CACOAL

RONDONIA

www.facimed.com.br

PORTO VELHO

RONDONIA

www.saolucas.edu.br

Fundao Universidade Federal

de Rondnia - UNIR
Instituto Luterano de Ensino
Superior de Porto Velho - ULBRA
ILES
Universidade Estadual do Centro
Oeste UNICENTRO Estadual do
Centro Oeste UNICENTRO
Centro Federal de Educao
Tecnolgica de Roraima - CEFETRR
Faculdade Cathedral - FACES
Universidade Estadual de Roraima
- UERR

PORTO VELHO

RONDONIA

www.unir.br

PORTO VELHO

RONDONIA

www.ulbra.br/portovelho

JARU

RONDONIA

www.unicentro.br

BOA VISTA

RORAIMA

www.cefetrr.edu.br

BOA VISTA
BOA VISTA

RORAIMA
RORAIMA

www.cathedral.edu.br
www.uerr.edu.br

NATAL

www.unp.br
www.metodistadosul.edu.br
www.upf.br
www.unisinos.br

www.unisc.br

- 23 -

Universidade Federal de Roraima UFRR

BOA VISTA

RORAIMA

www.ufrr.br

Faculdade Estcio de S de Santa

Catarina FESSC

SO JOSE

SANTA
CATARINA

: www.sc.estacio.br

Instituto Blumenauense de Ensino

Superior - IBES

BLUMENAU

SANTA
CATARINA

www.unibes.edu.br

Universidade do Extremo Sul

Catarinense - UNESC

CRICIUMA

SANTA
CATARINA

www.unesc.net

Universidade do Planalto
Catarinense - UNIPLAC

LAGES

SANTA
CATARINA

www.uniplac.net

Universidade do Sul de Santa

Catarina - UNISUL

TUBARO

SANTA
CATARINA

www.unisul.br

Universidade Regional de
Blumenau- FURB

BLUMENAU

SANTA
CATARINA

www.furb.br

Universidade Federal de Santa

Catarina - UFSC

FLORIANOPOLIS

SANTA
CATARINA

http://www.ufsc.br

Universidade Regional de
Blumenau - FURB

BLUMENAU

SANTA
CATARINA

http://www.furb.br

Centro Universitrio So Camilo SAO CAMILO

SO PAULO

SO PAULO

www.scamilo.edu.br

Faculdade de cincias mdicas

de Santa Casa So PauloFCMSCSP

SO PAULO

SO PAULO

http://www.fcmscsp.edu.br

Pontifcia Universidade Catlica de

So Paulo - PUCSP

SO PAULO

SO PAULO

//www.pucsp.br

Universidade de So Paulo - USP

SO PAULO

SO PAULO

//www.usp.br

Universidade de Ribeiro Preto UNAERP

RIBEIRO PRETO

SO PAULO

: www.unaerp.br

Universidade Estadual Paulista

Jlio de Mesquita Filho - UNESP

SO PAULO

SO PAULO

://www.unesp.br

Universidade Federal de So
Paulo

SO PAULO

SO PAULO

www.unifesp.br

Universidade Paulista - UNIP

SO PAULO

SO PAULO

//www.unip.br

FACULDADE DE SERGIPEFASE
Universidade Federal de Sergipe UFS
Universidade Tiradentes - UNIT

ARACAJU

SERGIPE

www.fase-se.edu.br

SO CRISTOVO

SERGIPE

: www.ufs.br

ARACAJU

SERGIPE

http://www.unit.br

Centro Universitrio Luterano de

Palmas - CEULP

PALMAS

TOCANTINS

www.ulbra-to.br

Centro Universitrio UNIRG -

GURUPI

TOCANTINS

www.unirg.edu.br

Faculdade de Sistema de
Informao - ITPAC

ARAGUAIANA

TOCANTINS

www.itpac.br

- 24 -

UFT

PALMAS

TOCANTINS

www.uft.edu.br

UNITINS

PALMAS

TOCANTINS

www.unitins.br

8.REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. PULCHERIO, Gilda; BICCA, Carla; SILVA, Fernando Amarante (orgs.).

lcool, Outras Drogas e Informao: o que cada profissional precisa saber. So
Paulo: Casa do Psiclogo, 2002.
2. LARANJEIRA, Ronaldo. Et al. Usurios de substncias psicoativas: abordagens,
diagnsticos e tratamento. 2.ed. So Paulo: Associao Mdica Brasileira, 2003
3. LARANJEIRA, Ronaldo. Bases para uma poltica de tratamento dos problemas
relacionados ao lcool e outras drogas no Estado de So Paulo. J.Brs. Psiq., v.45,
n.4, p.191-199, 1996.
4. Manual Diagnstico e Estatstico de Transtornos Mentais (DSM-IV) 4a edio, Artes
Mdicas, Porto Alegre 1995.
5. DUALIBI, Srgio e LARANJEIRA, Ronaldo. Polticas pblicas relacionadas s bebidas
alcolicas. Rev. Sade Pblica [on-line]. 2007, vol. 41, no. 5, pp. 839-848. ISSN 00348910.
6. FONTANELLA, B. J. B. (2003). Dependentes de substncias psicoativas: motivaes
para tratamento com profissionais de sade. Em: Turato, E. R. (Org.). Psicologia da
sade: estudos clnico-qualitativos (pp. 97-120). Taubat, SP: Cabral Editora e Livraria
Universitria.
7.

PINSKY, I e BESSA, M.A. . Adolescncia e Drogas. Editora Contexto, So

Paulo 2004.
8. FIGLIE, N. B. BORDIN, S. e LARANJEIRA, R..
Dependncia Qumica. Editora Roca, So Paulo 2004.
9. MILLER, W.R. e ROLLNICK S..
Paulo 2001.

Aconselhamento em

Entrevista Motivacional. Editora Artmed, So

10. Cognitive-Behavioral, Coping-Skills Therapy for Alcohol Dependence

- 25 -

Current Status dud Future Directions

RICHARD LONGABAUGH, ED.D., AND JON MORGENSTERN, PH.D.
11. Brief Intervention in Primary Care Settings,

A Primary Treatment Method for At-Risk

Problem, and Dependent Drinkers
MICHAEL FLEMING, M.D., M.P.H., AND LINDA BAIER MANWELL

- 26 -

- 27 -