Anda di halaman 1dari 80

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 1 )
Satuan Pendidikan
: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI
Kelas/Semester
: XI /Gasal
Mata Pelajaran
: Administrasi Farmasi
Materi Pokok
: Dasar- dasar Manajemen
Alokasi Waktu: 3 X 2 JP
A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
1.Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan
berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi
KD2.2Menunjukanperilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.
KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan manajemen di apotik.
Indikator :

Mendiskripsikan tentang arti manajemen

Menjelaskan pendapat dari beberapa pakar

Menjelaskan mengenai unsur-unsur manajemen

Menjelaskan mengenai fungsi manajemen

4.

KD 4.1 Menguraikan manajemen yang terdapat diApotik.


Indikator :

Menjelaskan tentang pekerjaan kefarmasian

Mendiskripsikan tentang Apotik

Menjelaskan tentang pengelolaan manajemen Apotik

Menjelaskan bentuk-bentuk pelayanan

Memahami mengenai analisis penetapan harga obat di Apotik

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :
a. Memahami dan menjelaskan arti dari administrasi dan manajemen

b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi


dengan teman sebaya melalui diskusi
c. Memahami tentang gambaran sebuah Apotik
d. Mengerti akan pengelolaan manajemen Apotik
e. Memahami akan bentuk-bentuk pelayanan di Apotik

C.

MateriPembelajaran
Dasar- dasar manajemen Apotik ( terlampir )
D.

MetodePembelajaran
Pendekatan
Metode

E.

: Saintifik
: Diskusi dan penugasan

Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran


Media
: Power Point
Alat/Bahan
: Laptop/LCD Proyektor
Sumber Belajar
: Gambar struktur manajemen apotik dan Referensi/bahan ajar
terkait dengan manajemen apotik.

F.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai Administrasi
dan manajemen di apotik.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang


berkaitan dengan dasar-dasar manajemen.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan
tentang informasi mengenai arti manajemen,menerangkan
pendapat para pakar,unsur-unsur manajemen,serta fungsi
manajemen(guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang arti manajemen.
- Peserta didik mencari informasi mengenai pendapat para
pakar dan unsur-unsur yang ada di manajemen.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang manajemen.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang
arti manajemen,pendapat para pakar,dan unsur-unsur
manajemen di Apotik.
e. Mengomunikasikan
- Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di
depankelas yang
diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing,
anggotakelompok lain memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya
di blog masing-masing.

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoabersama,memeriksa
kehadiran siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

Inti

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

DESKRIPSI KEGIATAN

pembelajaran
dengan
menunjukkan
beberapa
gambar/bahan ajar mengenai manajemen di Apotik.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan manajemen Apotik.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
diskripsi/gambaran pekerjaan kefarmasian di
Apotik,pengelolaan dan persyaratan yang harus dimiliki oleh
Apotik. (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai pekerjaan kefarmasian di apotik.
- Peserta didik mencari informasi mengenai pengelolaan serta
persyaratan apa saja yang ada di Apotik.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang manajemen
Apotik.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
pekerjaan kefarmasian,pengelolaan serta persyaratanpersyaratan apotik.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggotakelompok lain memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajarmengenai

ALOKASI
WAKTU

60 Menit

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

bentuk-bentuk pelayanan obat di apotik serta menghitung


penetapan harga obat.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang
berkaitan manajemen pengelolaan di apotik.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
mengenai bentuk-bentuk pelayanan serta penetapan harga obat
di apotik.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang bentuk-bentuk pelayanan di apotik.
- Peserta didik mengerti tentang cara menetapkan harga obat di
apotik.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang manajemen
di apotik.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
pelayanan serta penetapan harga obat di apotik.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Inti

Penutup

G.

ALOKASI
WAKTU

DESKRIPSI KEGIATAN

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

60 Menit

15 menit

Penilaian Hasil Belajar


A. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

No Nam
.
a

Sikap Spiritual
MenghayatikaruniaTu
han

Sikap
TanggungJaw
ab

Sosial
Rasa
InginTah
u

Pedu
li

Tota Nil
l
ai
Sko

r
1 -4

1 - 4

1 - 4

1
4

1
2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR:

KRITERIA NILAI :

Baik sekali

: 4

A = 80 100

Baik

B = 70 - 79

= Baik

Cukup

C = 60 - 69

= Cukup

Kurang

D =

= Kurang

< 60

= Baik sekali

Skor Perolehan
NILAI

=------------------------- X 100
Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No.
1.
2.
3.
4.

Butir Pertanyaan
Apa yang anda ketahui tentang manajemen farmasi serta jelaskan unsur-unsur
manajemen
Yang ada di Apotik ?
Jelaskan fungsi-fungsi manajemen yang ada di Apotik !
Apa yang dimaksud dengan Apotik dan pekerjaan kefarmasian ?
Bidang manajemen apa saja yang terdapat di Apotik ?
Sebutkan jenis-jenis administrasi yang ada di Apotik !
Jawaban

1.

A. Manajemen farmasi adh suatu proses


perencanaan,pengorganisasian,pengarahan dan pengendalian didalam
pelayanan kefarmasian untuk menentukan sasaran sehingga tercapai tujuan
yang ditentukan.
Unsur unsur manajemen meliputi
1. Men : SDM
2. Money : modal/pendanaan
3. Method : cara yang digunakan
4. Material : bahan-bahan/perlengkapan
5. Machines : peralatan yang dipakai
6. Market : pemasaran/tujuan

2.

Fungsi manajemen yang ada di apotik adh


1. Perencanaan : menyusun program kerja untuk mencapai sasaran.
2. Pengorganisasian : membagi-bagi pekerjaan yang ada di apotik sesuai dengan tugas,wewenang
dan tanggungjawab pada setiap fungsi.
3. Kepemimipinan : melaksanakan program kerja sesuai dengan tugas,wewenang dan
tanggungjawab pekerjaannya serta sasaran yang akan dicapainya selama satu periode tertentu.
4. Pengawasan : melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan sistem
operasional dan sasaran yang dicapai melalui indikator tingkat keberhasilan pada setiap fungsi
( Pembelian,Gudang,Pelayanan,keuangan dan Pembukuan ).

3.

Apotik adh tempat dilakukannya pembuatan, pengolahan, peracikan, pengubahan bentuk,


pencampuran, penyimpanan dan penyerahan sediaan farmasi dan perbekalan kesehatan lainnya.
Pekerjaan kefarmasian adh kegiatan membuat termasuk pengendalian sediaan farmasi, pengamanan
dan pengadaan, pendistribusian dan pengelolaan, pelayanan resep dari dokter, PIO, pengembangan
obat, bahan obat dan obat tradisional

4. Bidang manajemen yang ada di Apotik meliputi bidang


pembelian,pergudangan,penjualan,kepegawaian dan pembukuan.
5. Jenis-jenis Adm.yang ada di Apotik :
a) Administrasi pembukuan yaitu pencatatan uang masuk dan uang yang
keluar.
b) Administrasi penjualan yaitu pencatatan pelayanan resep, penjualan
bebas dan penjualan secara tunai dan kredit.
c) Administrasi pergudanganyaitu pencatatan penerimaan dan pengeluaran
barang.
d) Administrasi pembelian yaitu pencatatan pembelian harian secara tunai
atau kredit.
e) Administrasi piutang yaitu pencatatan penjualan kredit, pelunasan
piutang dan penghasilan sisa piutang.
f)

Administrasi kepegawaian yaitu pencatatan absensi karyawan dan gaji.

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20
NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi


Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________
N
o
1.

2.

3.

Aspek *

Kelas : XI /1
Skor (1 4)

Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi

a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Ketrampilan

: Pengamatan sikap dalam pembelajaran


: Tes Tertulis Uraian
: Praktik

B. Materi Pembelajaran

Manajemen adalah kegiatan mengatur unsurunsur manajemen agar dapat mencapai tujuan organisasi yang optimal.
Asal kata to manage -------- mengatur
Unsur-unsur manajemen :

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Men : SDM
Money : modal/pendanaan
Method : cara yang digunakan
Material : bahan-bahan/perlengkapan
Machines : peralatan yang dipakai
Market : pemasaran/tujuan

Definisi menurut para pakar :

Harold koontz dan Cyril ODonnel


Manajemen adlh usaha mencapai suatu tujuan tertentu melalui kegiatan orang lain.

G.R Terry

Manajemen adlh suatu proses perencanaan,pengorganisasian,pengarahan


dan pengendalian untuk menentukan sasaran sehingga tercapai tujuan
yang ditentukan melalui pemanfaatan SDM dan sumber lain.

Fungsi-fungsi manajemen dalam mengelola apotik :


5. Perencanaan : menyusun program kerja untuk mencapai sasaran.
6. Pengorganisasian : membagi-bagi pekerjaan yang ada di apotik sesuai dengan
tugas,wewenang dan tanggungjawab pada setiap fungsi.
7. Kepemimipinan : melaksanakan program kerja sesuai dengan tugas,wewenang dan
tanggungjawab pekerjaannya serta sasaran yang akan dicapainya selama satu periode
tertentu.
8. Pengawasan : melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan sistem
operasional dan sasaran yang dicapai melalui indikator tingkat keberhasilan pada
setiap fungsi ( Pembelian,Gudang,Pelayanan,keuangan dan Pembukuan ).
Apotik mempunyai 5 kegiatan :

1. Pembelian ( Purchasing ) : untuk memperoleh harga beli yang efisien dan dapat
memenuhi kebutuhan konsumen.
2. Gudang ( Ware House ) : untuk mencegah resiko kerugian sekecil mungkin dari
kehilangan,kerusakan dan barang tidak laku.
3. Pelayanan ( Servicing ) : untuk dapat memberikan kepuasan kepada konsumen dan
memperoleh keuntungan yang optimal.
4. Keuangan ( Financing ) : untuk mencegah resiko kerugian sekecil mungkin dari
kehilangan ,kerusakan dan adanya uang palsu serta menjaga aliran kas ( Cash Flow ).
5. Pembukuan ( Accounting ) : untuk dapat menyajikan laporan khususnya keuangan
yang tepat isi dan tepat waktu.

Pekerjaan Farmasi di Apotek dan Manajemen Apotek


Pekerjaan kefarmasian menurut UU no 23 tahun 1992 :
Yaitu kegiatan membuat termasuk pengendalian sediaan farmasi, pengamanan dan
pengadaan, pendistribusian dan pengelolaan, pelayanan resep dari dokter, PIO,
pengembangan obat, bahan obat dan obat tradisional
Apotek : menurut UU no 41 tahun 90 pasal 1 ayat 2
Adalah tempat dilakukannya pembuatan, pengolahan, peracikan, pengubahan bentuk,
pencampuran, penyimpanan dan penyerahan sediaan farmasi dan perbekalan kesehatan
lainnya
Pengelolaan apotek :
Pembuatan, peracikan, pencampuran, pengubahan bentuk sediaan farmasi
Penyimpanan, pendistribusian, penyerahan
Pemberian informasi obat
Jenis2 apotek :
Apotek costumers melayani masyarakat umum
Apotek badan melayani badan2 tertentu
Apotek rujukan melayani rujukan2/perpanjangan tangan utk melayani masyarakat
Bidang manajemen meliputi :
Cara penerimaan obat

Ada 2 yaitu :
1. Alur pemesanan obat

Pengecekan stok obat di apotik


Penulisan SP oleh Apoteker
SP dikirim ke PBF
Obat datang sesuai dengan SP

2. Alur penerimaan

Obat diterima dari PBF beserta faktur


Pengecekan antara SP dengan obat yang datang
Pengecekan ED,Jumlah,Jenis dan kondisi,Fisik obat yang datang
Menuliskan dikartu stok

Cara pencatatan obat dibuku


sistem FIFO,FEFO dan bentuk lain.
Cara penataan obat

Berdasarkan efek farmakologis : pengelompokan berdasarkan golongan obat. Misal :


gol Antibiotik,Analgetik,Antipyretic ,Anti influenza Dll
Alphabets : pengelompokan berdasarkan huruf awal nama sediaan
Bentuk sediaan : pengelompokan berdasarkan bentuk sediaan dari obat . Misal :
sediaan sirup,injeksi topical obat yang penyimpanannya dengan suhu dingin.
Peraturan per Undang-Undangan di bidang obat : pengelompokan berdasarkan bahan
aktif obat yang bersifat Psikoaktif dan Narkotik. Misal : tempat obat Narkotik dan
Psikotropik.
Berdasarkan kegiatan dalam penjualan : Obat fast moving dan obat low moving

Cara penyimpanan obat


Prosedur dan administrasi penyimpanan barang persediaan diatur dengan
memperhatikan
Pelayanan di apotik
Jenis-jenis pelayanan di apotik
a. Pelayanan disaat penjualan : pelayanan yang diberikan oleh
Apotik kepada konsumen pada saat konsumen sedang
membeli obat di Apotik.
Jenisnya : ramah,keamanan dan kenyamanan,kelengkapan
obat,kecepatan pelayanan,harga sesuai dengan kualitas
barang/pelayanan dan informasi akan obat.
b. Pelayanan sesudah penjualan : pelayanan yang diberikan oleh
Apotik kepada konsumen setelah membeli dan menggunakan
obat.
Jenisnya :
-pelayanan informasi data penggunaan obat konsumen,spt :
nama,alamat,umur,status,waktu membeli obat,jenis obat
yang dibeli,dan alamat dokter penulis resep.
-peduli terhadap penggunaan obat oleh konsumen,setelah 3-4
hari petugas menanyakan efek obat terhadap penyakitnya.
-jaminan,siap menukar obat apabila rusak,kurang/tidak sesuai
dengan permintaan resep,mengantar kerumah konsumen
tanpa adanya biaya tambahan.

Yang harus dimiliki oleh apotek :


1. Ruang tunggu yang nyaman
2. Ruang racikan
3. Ruang konseling yang tertutup
4. Tempat sampah
5. Tenpat mendisplai obat2
6. Ruangan harus tertata rapi, lengkap dnegan perabot2nya
Apotek :
Adalah suatu tempat di mana dilakukan pekerjaan kefarmasian dan penyaluran obat kepada
masyarakat (PP 25 tahun 1980)

Bagian2 resep :
1. Tanggal
2. Nama dan alamat pasien
3. Superscription (R/)
4. Inscription nama obat dan dosisnya
5. Subsciprtio perintah khusus kepada apoteker contoh m.f
6. Signature aturan pakai
7. Pengulangan boleh atau tidak di ulang
Apotek ini menaruh perhatian besar terhadap pelayanan kefarmasian yang menyeluruh
meliputi

informasi,
konsultasi,
edukasi, dan
monitoring terhadap pasien.

Dalam menjalankan usaha ini, diperlukan sejumlah karyawan dengan spesifikasi sebagai
berikut:
1. Apoteker penanggung jawab apotek (APA): sejumlahsatu orang yang memiliki kemampuan
dalam hal manajemen perapotekan yang mencakup manajemen personel, administrasi,
keuangan, produk dan penguasaan informasi obat
2. Apoteker pendamping: sejumlah satu orang dengan pembagian tugas berdasarkan shift yang
ditentukan
3. Asisten apoteker: sejumlah dua orang yang merupakan lulusan SMF dengan pengalaman
minimal satu tahun dan memiliki kemampuan teknis dalam penyiapan dan peracikan obat
4. Tenaga administrasi: sejumlah satu orang yang merupakan lulusan minimal Sekolah
Menengah Atas (SMA)/sederajat dan memiliki kemampuan dalam bidang administrasi dan
keuangan seperti menjadi kasir dan sebagai biro rumah tangga.
Struktur organisasi Apotek
Deskripsi Kerja

1. PSA/Pemilik Saham
Pemilik saham berkoordinasi dengan apoteker dalam pelaksanaan operasional dan
program-program apotek terutama dalam hal penyediaan modal.
2. Apoteker penanggung jawab apotek
APA berkoordinasi dengan pemilik saham dan apotekerpendamping mermiliki wewenang
penuh dalam pengelolaan apotek, memiliki tugas melaksanankan tanggungjawab
profesional kefarmasian di apotek, yang mencakup :
-pengelolaan perbekalan kesehatan dan mengontrol persediaan barang
-Administrasi keuangan
-menerima resep dari pasien dan memberikannya secara langsung disertai dengan
pemberian informasi obat
-memberikan layanan kefarmasian berupa informasi obat, konsultasi, edukasi dan
monitoring penggunaan obat kepada pasien
-mengawasi dan mengontrol kinerja semua karyawan apotek
3. Apoteker Pendamping
Apoteker pendamping memiliki tugas yaitu menggantikan tugas APA apabila berhalangan
hadir, yaitu dalam hal penerimaan resepdan pemberian obat, memberikan layanan
informasi, konseling, edukasi dan monitoring obat serta mengontrol dan mengawasi kinerja
bawahannya.
APA
Apt pendamping
PSA/Pemilik Saham
AA
Administrasi

Administrasi di Apotik
Administrasi merupakan proses pencatatan seluruh kegiatan teknis yang
dilakukan oleh suatu perusahaan. MenurutAnief (1995), administrasi yang biasa
dilakukan apotek meliputi:
a. Administrasi pembukuan yaitu pencatatan uang masuk dan uang yang keluar.
b.Administrasi penjualan yaitu pencatatan pelayanan resep, penjualan bebas dan
penjualan secara tunai dan kredit.
c.Administrasi pergudanganyaitu pencatatan penerimaan dan pengeluaran
barang.
d.Administrasi pembelian yaitu pencatatan pembelian harian secara tunai atau
kredit.
e.Administrasi piutang yaitu pencatatan penjualan kredit, pelunasan piutang dan
penghasilan sisa piutang.
f.Administrasi kepegawaian yaitu pencatatan absensi karyawan dan gaji.
Administrasi meliputi :
1. Administrasi pembukuan : pencatatan seluruh informasi
mengenai arus uang dan barang meliputi buku
kas,pembelian,penjualan,biaya Dll.
2. Administrasi pelaporan : pencatatan seluruh kegiatan yang
mencakup obat Narkotika dan Psikotropika.
Pengelolaan obat di Apotik
-Pelayanan non resep

1. Peserta datang dengan membeli obat tertentu,lalu berkonsultasi dengan APA


( Apoteker Pengelola Apotik )/ AA ( Asisten Apoteker ) utnuk menentukan obat yang
sesuai.
2. Pemeriksaan stok obat dan harga.
3. Pasien sepakat dengan harga yang ditentukan,pembayaran dilakukan.
4. Penyerahan obat ( jenis dan Jumlah ) diberi wadah plastik.
5. Penyerahan obat disertai informasi,aturan pakai,indikasi,kontra indikasi,efek samping
Dll yang perlu diperhatikan pasien.
-Pelayanan resep

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Resep diterima dari pasien


Resep diteliti kelengkapannya
Resep dihitung dosis,jumlah dan harga obat
Penyelesaian pembayaran untuk pembelian tunai
Penyiapan dan peracikan
Pemberian label dan etiket
Pembuatan salinan resep dan kuitansi
Pemeriksaan akhir
Penyerahan obat dan KIE
-Penjualan barang lain

1.
2.
3.
4.

Pasien datang dengan permintaan obat


Pemeriksaan stok barang dan harga
Sepakat dengan harga yang ditentukan,dilakukan pembayaran
Penyerahan barang

BREAK EVENT ANALISIS


Adalah suatu pendekatan untuk menentukan apakah volume penjualan akan menghasilkan
keuntungan/kerugian.
Konsep pokok dalam penggunaan BEA :
Fixed cost = biaya tetap adlh biaya yang tidak berubah meskipun volume produksi
berubah.
Variable cost adlh biaya yang berubah-ubah dengan perubahan volume produksi.

Penghasilan adlh jumlah pendapatan yang diterima oleh penjual barang.


Laba = Profit adlh sisa penghasilan setelah dikurangi biaya tetap dan biaya variabel.
LABA=penghasilan-( Fc+Vc )
Atau
P(x)=F=V(x)
ketrgn : P=harga per unit
F=biaya tetap
V=variabel per unit
X= volume (unit)
BREAK EVENT POINT
Adalah suatu titik yang menunjukan batas pengeluaran dan pendapatan sama besar.
METODE PENETAPAN HARGA OBAT
Rumus :
HJA=A+B+C
Ket : HJA= harga jual obat Apotik
A= harga netto barang + PPn 10 %
B= Keuntungan Apotik (x%)
C= Tuslah/Embalace
Atau
HJA=Hnetto x 1,1 x 1,2 + C

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti Indonesia Pati

Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M
NIP.196606152000121002

Luwih Utomo,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 02 )
Satuan Pendidikan
: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI
Kelas/Semester
: XI /Gasal
Mata Pelajaran
: Administrasi Farmasi
Materi Pokok
: Dasar- dasar Organisasi
Alokasi Waktu: 3 X 2 JP
A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
1.Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai
pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut
agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi
KD 2.2 Menunjukanperilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.
KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang dasar-dasar organisasi.
4. KD 4.1 Menguraikantentang dasar-dasar organisasi.
Indikator :

Menjelaskan tentang pengertian organisasi dan pengorganisasian.

Menjelaskan tentang sasaran,tujuan serta fungsi pengorganisasian.

Menjelaskan tentang prinsip organisasi.

Menjelaskan mengenai bentuk-bentuk organisasi

Memahami tentang Reorganisasi

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :
a. Memahami dan menjelaskan arti dari organisasi dan pengorganisasian.
b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
dengan teman sebaya melalui diskusi.
c. Memahami tentang tujuan dan fungsi pengorganisasian.
d. Mengerti akan prinsip-prinsip Organisasi.
e. Memahami akan bentuk-bentuk organisasi.

C. Materi Pembelajaran
Dasar- dasar Organisasi ( terlampir )

D. MetodePembelajaran
Pendekatan
Metode

: Saintifik
: Diskusi dan penugasan

E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media
Alat/Bahan

: Power Point
: Laptop/LCD Proyektor

Sumber Belajar
: Gambar struktur Organisasi ( Apotik ) dan Referensi/bahan
ajar terkait dengan organisasi.
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai dasar-dasar
organisasi
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan


dengan dasar-dasar manajemen.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
informasi mengenai pengertian Organisasi dan
Pengorganisasian,tujuan dan fungsi pengorganisasian.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang arti organisasi dan pengorganisasian.
- Peserta didik mencari informasi mengenai tujuan dan fungsi
dari pengorganisasian.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang dasar-dasar
organisasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
manajemen,pendapat para pakar,dan unsur-unsur manajemen
di Apotik.
e. Mengomunikasikan
- Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas
yang diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing,
anggotakelompok lain memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang sudah
diberikan.
3.
Guru
menyampaikan
informasi
mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan
mendatang.
4.
Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
Organisasi

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

Inti

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

Pelaksanaan Pendekatan scientific:


Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan
dengan dasar-dasar organisasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
sebuah organisasi (guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
-Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai prinsip-prinsip organisasi dan bentukbentuk organisasi.
-Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian
literatur dari berbagai sumber buku tentang Organisasi.
d. Mengasosiasi
-Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data
hasil pengamatan.
-Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai prinsip
dan bentuk bentuk sebuah organisasi.
e. Mengomunikasikan
-Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas
yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing,
anggotakelompok lain memberikantanggapan.
-Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas,
majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing.

60 Menit

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
organisasi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

DESKRIPSI KEGIATAN

a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang


berkaitan dasar-dasar organisasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
tujuan dibentuknya organisasi dan Reorganisasi.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang tujuan dibentuknya organisasi.
- Peserta didik mencari data tentang Reorganisasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang organisasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
tujuan dibentuknya sebuah organisasi dan memahami tentang
Reorganisasi
d. E. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan
mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

G. Penilaian Hasil Belajar


A. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

No Nam
.
a

Sikap Spiritual
MenghayatikaruniaTu
han

Sikap
TanggungJaw
ab

Sosial
Rasa
InginTah
u

1 -4

1 - 4

1 - 4

Pedu
li

1
4

Tota Nil
l
ai
Sko
r

1
2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR:

KRITERIA NILAI :

Baik sekali

: 4

A = 80 100

Baik

B = 70 - 79

= Baik

Cukup

C = 60 - 69

= Cukup

Kurang

D =

= Kurang

< 60

= Baik sekali

Skor Perolehan
NILAI

=------------------------- X 100
Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No.
1.
2.
3.
4.
5.

ButirPertanyaan
Apa yang anda ketahui tentang organisasi dan pengorganisasian ?
Jelaskan tujuan dan fungsi pengorganisasian!
Jelaskan prinsip-prinsip organisasi !
Sebutkan ciri-ciri organisasi lini !
Mengapa organisasi dibentuk ?

Jawaban
1.a. Pengertian Organisasi adalah sistem kerjasama antara sekelompok orang dengan yang lainnya
secara teratur berkaitan dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab dalam rangka
mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
b. Pengertian Pengorganisasian adalah penyatuan,pengelompokan dan pengaturan orang-orang
untuk dapat digerakan sebagai satu kesatuan sesuai dengan rencana yang telah
ditetapkan.
2. Tujuan pengorganisasian adalah terselenggaranya proses manajemen untuk memperoleh hasil
secara efektif dan efisien.
Fungsi-fungsi pengorganisasian yaitu :
a. Mengatur kerja dan kerja sama secara efektif.
b. Mencegah dan mengurangi kelambatan2 kerja.
c. Mencegah dan mengurangi kesimpangsiuran kerja.
d. Mencegah dan mengurangi kesulitan2 kerja.
e. Membuat pedoman2 atau standar2 kerja.
3, Prinsip-prinsip organisasi sbb:
a. Adanya tujuan yang jelas
b. Hubungan kerja terlihat jelas
c. Tercapainya koordinasi yang efektif
d. Memanfaatkan tenaga kerja dan fasilitas kerja secara efektif dan efisien
4, Ciri-ciri organisasi lini

- Organisasinya kecil,pegawainya sedikit


- Hubungan kerja dilakukan secara langsung
- Profesonalisasi tidak banyak diperlukan
- Tujuan/kebijakan organisasi masih sederhana
- Susunan organisasi masih sederhana
- Produksi yang dihasilkan belum beragam.
5. Organisasi dibentuk untuk menetapkan suatu tujuan yang akan dicapai melalui kerjasama orangorang sesuai dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab melalui satu kesatuan/komando.

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20
NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )


Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________
N
o
1.

2.

3.

Aspek *

Kelas : XI /1
Skor (1 4)

Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi
Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Ketrampilan

: Pengamatan sikap dalam pembelajaran


: Tes Tertulis Uraian
: Praktik

B. Materi pembelajaran.
DASAR-DASAR ORGANISASI
Pengertian Organisasi dan Pengorganisasian

a. Pengertian Organisasi adalah sistem kerjasama antara sekelompok orang


dengan yang lainnya secara teratur berkaitan dengan tugas,wewenang dan
tanggungjawab dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan
sebelumnya.
b. Pengertian Pengorganisasian adalah penyatuan,pengelompokan dan
pengaturan orang-orang untuk dapat digerakan sebagai satu kesatuan sesuai
dengan rencana yang telah ditetapkan.
Sasaran dan tujuan pengorganisasian.
a. Sasaran pengorganisasian adalah diperolehnya suatu organisasi yang efektif
untuk melaksanakan proses manajemen.
b. Tujuan pengorganisasian adalah terselenggaranya proses manajemen untuk
memperoleh hasil secara efektif dan efisien.
Fungsi-fungsi pengorganisasian yaitu :
a. Mengatur kerja dan kerja sama secara efektif.
b. Mencegah dan mengurangi kelambatan2 kerja.
c. Mencegah dan mengurangi kesimpangsiuran kerja.
d. Mencegah dan mengurangi kesulitan2 kerja.
e. Membuat pedoman2 atau standar2 kerja.
Prinsip-prinsip Organisasi sbb:
a. Adanya tujuan yang jelas
b. Hubungan kerja terlihat jelas
c. Tercapainya koordinasi yang efektif
d. Memanfaatkan tenaga kerja dan fasilitas kerja secara efektif dan efisien
Bentuk-bentuk Organisasi :
a. Organisasi lini
Ciri2 nya :
- Organisasinya kecil,pegawainya sedikit
- Hubungan kerja dilakukan secara langsung
- Profesonalisasi tidak banyak diperlukan
- Tujuan/kebijakan organisasi masih sederhana
- Susunan organisasi masih sederhana
- Produksi yang dihasilkan belum beragam.
Kebaikan organisasi lini diantaranya :
- Membuat sebuah keputusan lebih cepat
- Ada rasa kekeluargaan,karena anggota sedikit
- Disiplin tinggi
Kelemahan :
- tidak bisa membedakan mana yang tujuan pribadi dan organisasi
- sifat otoriter
- organisasi terpimpin ( masih tergantung pada pimpinan )
- bawahan sulit berkembang,karena jumlah anggota sedikit banyak
tanggungjawab.
b. Organisasi lini dan staff
Ciri2 nya :
- Organisasinya besar,pegawainya banyak
- Mempekerjakan tenaga profesionalisasi
Kebaikan organisasi gabungan lini dan staf :
- Pembagian kerja jelas dan tegas
- Dapat menyalurkan bakatnya
- Koordinasi kegiatan berjalan baik ( the right man in the right place )
- Pekerjaan sesuai dengan keahlian,bakat,pendidikan maupun
pengalaman.
Kelemahan :
- Para Plt masing bingung karena mempunyai 2 atasan
- Terjadi ketidaksesuaian dalam perintah
- Pimpinan melampaui batas kewenangan
c. Organisasi staf/ fungsional
Ciri2nya :
- Bawahan tidak mempunyai atasan
- Setiap pemimpin merupakan tenaga ahli dibidangnya
- Kurang adanya penekanan ditingkatan organisasi
Kebaikan organisasi staf :

- Ada pembagian tugas


- Tercapainya tujuan yang dikehendaki
- Ada koordinasi antar orang-orang dalam satu fungsi
Kelemahan :
- Pengeluaran biaya terlalu besar
- Sering timbul perselisihan
- Inisiatif seseorang tertahan
d. Organisasi panitia
Ciri2nya :
- Tugas kepemimpinan dijalankan secara bersama-sama
- Organisasi berlaku pada waktu terbatas
- Semua anggota memiliki hak,wewenang dan tanggungjawab yang
sama
- Tugas dari pelaksana dikelompokan sesuai dengan bidangnya
Kebaikan :
- Setiap permasalahan di musyawarahkan secara kolektif
- Pimpinan sulit bertindak otoriter
- Kerjasama lebih mudah
Kelemahan :
- Proses pembuatan pengambilan keputusan sering tidak tuntas
- Setiap anggota punya hak yang sama,jika selama proses
penyelenggaraan kerja macet tidak bisa dimintai pertanggungjawaban
- Prestasi pelaksana tidak ditampilkan karena dilakukan bersama-sama.
Re-Organisasi.
Reorganisasi adalah suatu kegiatan untuk menyusun kembali organisasi yang
sedang menjalankan kegiatannya.
Sebab-sebab terjadinya Reorganisasi :
- Kegiatan organisasi sudah menjadi rutin dan baku
- Adanya perubahan dari dalam ( perubahan
kebijakan,perencanaan,keuangan dan kepegawaian )
- Adanya perubahan yang terjadi diluar organisasi seperti kebijaksanaan dari
pemerintah dan perubahan peraturan-peraturan

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati

Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M
NIP.19660615200012100

Luwih Utomo,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 03 )
Satuan Pendidikan
: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI
Kelas/Semester
: XI /Gasal
Mata Pelajaran
: Administrasi Farmasi
Materi Pokok
: Standart Penampilan Diri
Alokasi Waktu: 3 X 2 JP
A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
1.Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai
pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut
agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran standart penampilan diri
KD 2.2 Menunjukanperilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.
KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang standart penampilan diri
Indikator :

Menjelaskan tentang arti dari penampilan diri.

Memahami tentang etika pelayanan ditempat kerja

Menjelaskan tentang kebersihan pribadi.

Menjelaskan tentang kerja sama antar rekan di lingkungan kerja.

4. KD 4.1 Menguraikan tentang standart penampilan diri.


Indikator :

Menjelaskan tentang standar penampilan diri.

Menjelaskan tentang etika berpakaian,berbicara serta tata cara dalam


pelayanandi tempat kerja.

Menjelaskan tentang beberapa hal dalam penampilan yang berhubungan


dengan pekerjaan.

Menjelaskan mengenai kerjasama antar rekan.

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,


siswa dapat :
a. Memahami dan menjelaskan arti dari standart penampilan diri.
b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
dengan teman sebaya melalui diskusi.
c. Memahami tentang etika dalam hal pelayanan di tempat kerja.
d. Mengerti tentang kerjasama dengan rekan kerja.
C. Materi Pembelajaran
Standar Penampilan Diri ( terlampir )
D. MetodePembelajaran
Pendekatan
Metode

: Saintifik
: Diskusi dan penugasan

E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media
Alat/Bahan

: Power Point
: Laptop/LCD Proyektor

Sumber Belajar
: Gambar mengenai Standar Penampilan Diri/ Referensi /bahan
ajar tentang materi standar penampilan diri
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai standar
penampilan diri
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

a. Pengamatan/observing:
- mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan standar
penampilan diri.
b. Bertanya/Questioning:
- diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa
saling mengajukan pertanyaan tentang pengertian penampilan
diri,dan etika pelayanan ditempat kerja. (guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang
penampilan diri.
- Peserta didik mencari informasi mengenai ika
berpakaian,berbicara dan tata cara pelayanan di tempat kerja.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang standar
penampilan diri.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti dari
penampilan diri sera berbagai etika dan tata cara pelayanan
ditempat kerja.
e. Mengomunikasikan
- Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas
yang diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing,
anggotakelompok lain memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang sudah
diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan melanjutkanmateri mengenai etika didalam pelayanan.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

a. Pengamatan/observing:
- mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan dengan etika
pelayanan ditempat kerja.
b. Bertanya/Questioning:
- diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa
saling mengajukan pertanyaan tentang tata cara pelayanan
ditempat kerja dan tentang kebersihan pribadi. (guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai berbagai cara didalam pelayanan
terhadap kolega.
- Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang
kebersihan pribadi
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang tata cara
pelayanan yang baik ditempat kerja.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang tata
cara pelayanan dan kebersihan pribadi ditempat kerja.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggotakelompok lain memberikantanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai kerja
sama antar rekan kerja.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

DESKRIPSI KEGIATAN

a. Pengamatan/observing:
- mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan dengan standar
penampilan diri dalam hal kerjasama antar rekan kerja.
b. Bertanya/Questioning:
- diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa
saling mengajukan pertanyaan tentang kerjasama antar rekan
kerja. (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang kerjasama antar rekan.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang kerjasama
antar rekan kerja.
d. Mengasosiasi:
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
kerjasama antar rekan kerja.
e. Mengomunikasikan:
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test untuk
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

G. Penilaian Hasil Belajar


A. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
a. PenilaianSikap.

RubrikPenilaianSikap

No Nam
.
a

Sikap Spiritual
MenghayatikaruniaTu
han

Sikap
TanggungJaw
ab

Sosial
Rasa
InginTah
u

1 -4

1 - 4

1 - 4

Pedu
li

1
4

Tota Nil
l
ai
Sko
r

2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR:

KRITERIA NILAI :

Baik sekali

: 4

A = 80 100

Baik

B = 70 - 79

= Baik

Cukup

C = 60 - 69

= Cukup

Kurang

D =

= Kurang

< 60

= Baik sekali

Skor Perolehan
NILAI

=------------------------- X 100
Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No.
1.
2.
3.
4.
5.

ButirPertanyaan
Apa yang anda ketahui tentang penampilan diri ?
Jelaskan tujuan mempelajari etika pelayanan !
Apa yang menjadi dasar pertimbangan konsumen didalam membeli sebuah
produk/barang ?
Mengapa disetiap mengutarakan pendapat kepada orang lain harus
memperhatikan sebuah etika ?
Bagaimana tata cara kerjasama kita dengan teman/kolega ditempat kerja !

Jawaban
1. Penampilan diri adh sarana komunikasi yang paling efektif dapat berbentuk verbal,apabila
diutarakan dalam bentuk suara dan dapat berbentuk non verbal yaitu melalui wujud diri dari sosok
individu secara lahiriah.

2. Tujuan mempelajari etika pelayanan agar dapat memahami dan mengerti perbedaan antara kaidah
etika dan hukum dalam menjalankan profesi serta cara didalam melaksanakan etika pelayanan
baik kepada konsumen.

3. Dasar pertimbangan kepuasan konsumen adalah kesesuaian antar biaya yang dikeluarkan
konsumen terhadap nilai barang atau jasa yang diperolehnya.
4. Berbicara adalah mengeluarkan dan menyusun kata-kata secara teratur melalui lisan sehingga
dapat dimengerti oleh lawan bicara. Faktor utama dalam berbicara adalah bahasa, bahasa
mempengaruhi pola etika dan aturan bicara.
5. Tata cara kerja sama dilingkup kerja
a. Bekerja sama dengan pimpinan
b. Kerja sama dengan kolega
c. Kerja sama dengan bawahan

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

Tiap butir soal diberi skor = 20


NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )


Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________
N
o
1.

2.

3.

Aspek *

Kelas : XI /1
Skor (1 4)

Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi
Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Ketrampilan

: Pengamatan sikap dalam pembelajaran


: Tes Tertulis Uraian
: Praktik

B. Materi pembelajaran.
Standar penampilan diri
1. Pengertian penampilan diri
Penampilan diri merupakan sarana komunikasi yang paling efektif dapat berbentuk
verbal,apabila diutarakan dalam bentuk suara dan dapat berbentuk non verbal yaitu
melalui wujud diri dari sosok individu secara lahiriah.
2. Etika pelayanan
Pengertian etika dan hukum
Kata etik atau etika berasal dari kata yunani : ethos yang berarti kebiasaan atau
adat,yangberarti juga perasaan bathin yang mendorong manusia dalam
berperilaku. Jadi fungi dari etika hanya bersifat menghimbau kepada seseorang
untuk berperilaku yang baik. Sedangkan etika adalah ilmu yang menyelidiki
tentang kesusilaan/tanggungjawab moralitas/sopan santun.

Hukum dapat diartikan sebagai kaidah yang mengatur kehidupan bersama


tentang hak dan kewajiban,yang apabila dilanggar akan memperoleh sanksi yang
tegas dan konkret. Jadi fungsi Hukum adalah mengatur tatanan kehidupan dalam
melaksanakan hak dan kewajiban di masyarakat.
Tujuan mempelajari etika pelayanan
Agar dapat memahami dan mengerti perbedaan antara kaidah etika dan hukum
dalam menjalankan profesi serta cara didalam melaksanakan etika pelayanan
baik kepada konsumen ataupun kepada koleganya.
Pelayanan( service ) adalah suatu upaya penjual barang/jasa untuk memberi dan
memenuhi unsur-unsur yang menjadi harapan kepuasan konsumen.
Dasar pertimbangan kepuasan konsumen adalah kesesuaian antar biaya yang
dikeluarkan konsumen terhadap nilai barang atau jasa yang diperolehnya.
Berdasarkan status ( kelas 0 dimasyarakat,ekspektasi konsumen dapat dibagi
menjadi 2 yaitu :
a. Yang berorientasi pada harga
b. Yang berorientasi pada non harga
Dalam mengelola pelayanan ( khususnya obat ) terdapat 2 jenis pelayanan yaitu :
a. Pelayanan yang diberikan kepada konsumen disaat membeli barang
b. Pelayanan yang diberikan kepada konsumen setelah membeli barang
Berdasarkan phase pelayanan yang diperoleh konsumen,makakeluhann dapat
dibagi menjadi 2 jenis :
a. Common complaint : keluhan terhadap kualitas pelayanan selama
konsumen membeli barang dan jasa.
b. Critical complaint : keluhan terhadap kualitas pelayanan sesudah
konsumen membeli dan memakai barang dan jasa.
Etika berpakaian
Penampilan diri bersifat penting bagi seseorang dalam kehidupan sehari-hari,baik
dalam lingkungan maupun ditempat kerja. Dengan selalu berpenampilan serasi dan
menarik kita akan dihormati,disegani dan dipercaya orang lain. Kepribadian
seseorang dapat dinilai dari cara berpakaian dan berpenampilan. Berikut ini tata
cara berpakaian sesuai dengan etika berpakaian,yaitu :
1. Berbusana yang resmi
2. Berbusana yang baik,wajar dan serasi
3. Berbusana yang sopan
Etika berbicara
- Berbicara adalah mengeluarkan dan menyusun kata-kata secara teratur melalui
lisan sehingga dapat dimengerti oleh lawan bicara. Faktor utama dalam berbicara
adalah bahasa, bahasa mempengaruhi pola etika dan aturan bicara. Berikut ini
ada beberapa hal yang harus diketahui :
a. Bicara harus menatap lawan bicara
b. Suara harus terdengar jelas
c. Menggunakan tata bahasa yang baik
d. Jangan menggunakan nada suara yang tinggi
e. Pembicara mudah dipahami
-

Berbicara simpatik
Simpatik artinya menyenangkan atau menarik hati. Beberapa syarat yang harus
diperhatikan :
Dapat mengimbangi lawan bicara
Berkeinginan menyenangkan lawan bicara
Mampu menciptakan rasa humor
Memuji lawan bicara
Menjadi pendengar yang baik

Hal-hal yang perlu dihindari dalam pembicaraan


Membicarakan kejelekan orang
Membicarakan hal yang sensitif
Memotong pembicaraan orang lain
Mendominasi pembicaraan
Banyak membicarakan diri sendiri

3. Tentang beberapa hal dalam penampilan


- Kebersihan diri
- Cara berpakaian
- Perhiasan
- Cara berdiri
- Cara duduk
- Cara makan
4. Kerja sama antar rekan
1. Tata cara kerja sama dilingkup kerja
d. Bekerja sama dengan pimpinan
e. Kerja sama dengan kolega
f. Kerja sama dengan bawahan
2. Tata cara kerja sama diluar lingkup kerja

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati

Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M
NIP.196606152000121002

Luwih Utomo,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 04)

Satuan Pendidikan
: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI
Kelas/Semester
: XI /Gasal
Mata Pelajaran
: Administrasi Farmasi
Materi Pokok
: Saluran Distribusi
Alokasi Waktu: 4 X 2 JP
A. Kompetensi Inti
a. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
b. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
c. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
d. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai
pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut
agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi
KD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.
KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang saluran distribusi perbekalan farmasi.
4. KD 4.1 Menguraikan tentang jalur distribusi perbekalan farmasi di Apotik.
Indikator :

Menjelaskan tentang pengertian Distribusi.

Menjelaskan tentang keuntungan menggunakan perantara/salesman.

Menjelaskan tentang menentukan banyaknya penyalur.

Memahami tentang bentuk-bentuk saluran Distribusi Perbekalan Farmasi.

Menjelaskan tentang macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan


farmasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :
1. Memahami dan menjelaskan arti dari Distribusi.
2. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
dengan teman sebaya melalui diskusi.
3. Memahami tentang keuntungan dengan adanya perantara.
4. Mengerti dan memahami akan bentuk-bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi.

D. Materi Pembelajaran
Saluran distribusi ( terlampir )

E. MetodePembelajaran
Pendekatan
Metode

: Saintifik
: Diskusi dan penugasan

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media
Alat/Bahan

: Power Point
: Laptop/LCD Proyektor

Sumber Belajar
: Gambar saluran Distribusi Perbekalan Farmasi/Referensi
bahan ajar tentang saluran distribusi perbekalan farmasi
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai saluran
distribusi perbekalan farmasi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan
dengan saluran distribusi perbekalan farmasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
informasi mengenai pengertian distribusi serta keuntungan
dengan menggunakan perantara..(guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang arti Distribusi perbekalan farmasi .
- Peserta didik mencari informasi mengenai keuntungan
menggunakan dan menentukan jumlah perantara secara efektif.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang saluran
distribusi perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
distribusi,keuntungan didalam menggunakan perantara
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasilanalisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

Penutup

DESKRIPSI KEGIATAN

1.
Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang sudah
diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulua
n

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a,
Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
saluran distribusi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan saluran distribusi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
menentukan banyaknya jumlah penyalur. (guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai menentukan jumlah penyalur secara
efektif.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang saluran
distribusi perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
prinsip dan bentuk bentuk sebuah organisasi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Inti

ALOKASI
WAKTU

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulua
n

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a,
Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
saluran distribusi.
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -3 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
saluran distribusi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang
berkaitan dengan saluran distribusi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
bentuk-bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi. (guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai bentuk saluran distribusi perbekalan
farmasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang saluran
distribusi perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

ALOKASI
WAKTU

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulua
n

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a,
Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
saluran distribusi.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

90 menit
15 menit

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuan ke -4 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
c. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

DESKRIPSI KEGIATAN

saluran distribusi perbekalan farmasi.


Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang
berkaitan saluran distribusi perbekalan farmasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan
farmasi.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang macam-macam unit produksi dan
distribusi perbekalan farmasi.
- Peserta didik mencari data tentang macam-macam unit
produksi dan distribusi perbekalan farmasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang saluran
distribusi perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan
farmasi.
e. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Inti

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
mengenai materi yang sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi pada pertemuan
mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

60 Menit

15 menit

H. Penilaian Hasil Belajar


I. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

No Nam

Sikap Spiritual
MenghayatikaruniaTu

Sikap
TanggungJaw

Sosial
Rasa

Pedu

Tota Nil

han

ab

InginTah
u

li

1 -4

1 - 4

1 - 4

1
4

l
Sko
r

ai

1
2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR:

KRITERIA NILAI :

Baik sekali

: 4

A = 80 100

Baik

B = 70 - 79

= Baik

Cukup

C = 60 - 69

= Cukup

Kurang

D =

= Kurang

< 60

= Baik sekali

Skor Perolehan
NILAI

=------------------------- X 100
Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No.
1.
2.
3.
4.
5.

ButirPertanyaan
Apa yang dimaksud dengan Perbekalan Farmasi ?
Apa yang dinamakan dengan Distribusi menurut The American Association ?
Sebutkan 3 alternatif didalam menentukan saluran distribusi !
Bagaimana bentuk jalur distribusi untuk obat Narkotika!
Jelaskan macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan farmasi !

Jawaban
1. Perbekalan Farmasi adh meliputi obat,bahan obat,obat tradisional,alat kesehatan dan
kosmetika.
2. Distribusi menurut The American Association adh suatu struktur unit organisasi dalam
perusahaan yang terdiri dari Agen,Dealer,Pedagang Besar dan Pengecer,melalui
komoditas barang/jasa.
3. Distribusi intensif yaitu memerlukan jumlah pedagang/pengecer sebanyak-banyaknya
guna mempercepat pemenuhan kebutuhan konsumen.
Distribusi selektife yaitu jumlah pedagang/pengecer terbatas dalam satu wilayah,guna
mengefektifkan didalam bekerja.
Distribusi eksekutif yaitu perusahaan hanya membutuhkan satu pedagang.guna
memaksimalkan barang yang di distribusikan sehingga dapat dilakukan pengawasan
pada tingkat harga eceran serta kerjasama dengan penyalur dalam bidang promosi.

4. Jalur distribusi obat narkotik


Produsen( Pabrik PT Kimia Farma yang ditunjuk oleh pemerintah)-----PBF(PT Kimia
Farma)----Apotik----Konsumen.
5. MACAM-MACAM UNIT PRODUKSI PERBEKALAN FARMASI
a. Industri farmasi : Penghasil obat Patent,Generik dan Bahan Baku
b. Industri Kosmetik
c. Industri Obat Tradisional
MACAM UNIT DISTRIBUSI PERBEKALAN FARMASI
a. PBF sebagai Agen
b. PBF
c. Apotik
d. TO berijin

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20
NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )


Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________
N
o
1.

2.

3.

Aspek *

Kelas : XI /1
Skor (1 4)

Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi
Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Ketrampilan

: Pengamatan sikap dalam pembelajaran


: Tes Tertulis Uraian
: Praktik

J. Materi pembelajaran.
SALURAN DISTRIBUSI
Menurut David A.Ravzon saluran distribusi merupakan suatu jalur yang dilalui oleh arus
barang dari produsen ke perantara yang akhirnya sampai ke pemakai.
The American Association menyatakan bahwa saluran merupakan suatu struktur unit
organisasi dalam perusahaan yang terdiri dari Agen,Dealer,Pedagang Besar dan
Pengecer,melalui komoditas barang/jasa.
Keuntungan-keuntungan menggunakan perantara :
1. Mengurangi tugas produsen dalam menjalankan distribusi
2. Dapat membantu bidang transportasi
3. Membantu menyediakan peralatan dan reparasi
4. Membantu menyediakan tempat penyimpanan
5. Membantu dibidang keuangan
6. Mencari konsumen
7. Melakukan promosi
8. Menyediakan informasi
9. Paking dan penentuan mutu
Menentukan banyaknya penyalur :
Distribusi intensif yaitu memerlukan jumlah pedagang/pengecer sebanyak-banyaknya
guna mempercepat pemenuhan kebutuhan konsumen.
Distribusi selektife yaitu jumlah pedagang/pengecer terbatas dalam satu wilayah,guna
mengefektifkan didalam bekerja.
Distribusi eksekutif yaitu perusahaan hanya membutuhkan satu pedagang.guna
memaksimalkan barang yang di distribusikan sehingga dapat dilakukan pengawasan
pada tingkat harga eceran serta kerjasama dengan penyalur dalam bidang promosi.

Bentuk-bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi


Perbekalan farmasi menurut Undang-undang Kesehatan meliputi : obat,bahan
obat,obat tradisional,alat kesehatan dan kosmetika.
Obat digolongkan menjadi 4 golongan yaitu :
- Obat Narkotika
- Obat daftar G dan Psikotropika
- Obat bebas terbatas
- Obat bebas
Berikut ini bentuk saluran distribusi
narkotik
Produsen-----PBF----Apotik----Konsumen
Contoh : Pabrik Farmasi KFPedagang Farmasi PT KF---Apotik----Konsumen
Psikotropik dan daftar G
Produsen----PBF----Apotik----konsumen
Produsen---agen---PBF---Apotik---konsumen
Daftar W
Produsen---PBF{Apotik dan TO }---konsumen
Daftar obat bebas
ProdusenPBF---{ Apotik,TO,Warung obat }konsumen
Obat tradisional
Produsen jamu--- Agen---{Apotik,TO,Warung obat }---konsumen
Alat kesehatan
Produsen Alkes---agen PBF---PBF---{Apotik,RS}---konsumen
MACAM-MACAM UNIT PRODUKSI PERBEKALAN FARMASI
d. Industri farmasi : Penghasil obat Patent,Generik dan Bahan Baku
e. Industri Kosmetik
f. Industri Obat Tradisional
MACAM UNIT DISTRIBUSI PERBEKALAN FARMASI
e. PBF sebagai Agen
f. PBF
g. Apotik
h. TO berijin

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati

Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M
NIP.196606152000121002

Luwih Utomo,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 05)
Satuan Pendidikan
: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI
Kelas/Semester
: XI /Gasal
Mata Pelajaran
: Administrasi Farmasi
Materi Pokok
: Pemasaran dan Salesmanship
Alokasi Waktu: 4 X 2 JP
A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai
pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut
agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi
KD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.
KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang pengertian pemasaran.
Indikator :

Menjelaskan tentang arti pemasaran.

Menjelaskan tentang konsep pemasaran

Menjelaskan tentang fungsi-fungsi pemasaran.

4. KD 4.1 Menguraikan tentang salesmanship/marketing.


Indikator :

Menjelaskan pengertian tentang salesmanship.

Menjelaskan tentang sifat-sifat umum seorang salesman.

Menjelaskan tentang ciri-ciri seorang salesman yang sukses.

Memahami tentang proses penjualan.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :
a. Memahami dan menjelaskan arti tentang pemasaran.
b. Memahami mengenai konsep dan fungsi pemasaran.
c. Memahami dan menjelaskan tentang arti salesman/ sales representatif.
d. Menjelaskan tentang ciri-ciri seorang sales representatif yang sukses.
e. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pemasaran dan Salesmanship ( terlampir )

E. MetodePembelajaran
Pendekatan
Metode

: Saintifik
: Diskusi dan penugasan

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media
Alat/Bahan

: Power Point
: Laptop/LCD Proyektor

Sumber Belajar
: Gambar salesman dalam kegiatan pemasaran obat di
Apotik/Referensi bahan ajar tentang salesmanship

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

Pendahulua
n

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai pemasaran

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

Inti

Pelaksanaan Pendekatan scientific:


Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan
dengan pemasaran.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
informasi mengenai pengertian pemasaran serta konsep
pemasaran.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang pemasaran.
- Peserta didik mencari informasi mengenai konsep pemasaran.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang pemasaran.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
pemasaran
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depankelas
yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing,
anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

60 Menit

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang sudah
diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulua
n

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a) Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b) Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
c) Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
pemasaran.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

Inti

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

ALOKASI
WAKTU

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulua
n

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a) Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b) Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
c) Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
pemasaran.
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan
dengan pemasaran.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
fungsi pemasaran. (guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai fungsi pemasaran sesuai dengan
bidang kegiatan .
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang pemasaran.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
fungsi marketing.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

90 menit
15 menit

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

KEGIATAN

Pendahulua
n

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulua
n

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a) Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b) Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
c) Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
pemasaran.

Inti

Penutup

Pendahulua
n

salesmanship.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang
berkaitan dengan salesmanship.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
gambaran seorang sales representatif.(guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang seorang sales representatif.
- Peserta didik mencari data tentang sifat-sifat seorang
salesman.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
salesmanship.
e. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan serta menyimpulkan
dari hasil analisis mengenai sales representatif.
f. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggap dan memberi kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya
di blog masing-masing.

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test untuk
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.
Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

15 menit

90 menit
15 menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulua
n

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a) Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b) Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
c) Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
pemasaran.

Inti

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

salesmanship.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang
berkaitan dengan salesmanship.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
gambaran seorang sales representatif.(guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang seorang sales representatif.
- Peserta didik mencari data tentang sifat-sifat seorang
salesman.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
salesmanship.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan serta menyimpulkan
dari hasil analisis mengenai sales representatif.
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain
memberikan tanggap dan memberi kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya
di blog masing-masing.

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi untuk
selanjutnya pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuan ke -4 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama


pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
salesmanship.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang
berkaitanproses penjualan.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
proses penjualan langsung.(guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang proses penjualan .
- Peserta didik mencari data tentang tahap-tahap penjualan.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang penjualan.
e. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
tujuan diadakannya penjualan
f. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Inti

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test untuk
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

ALOKASI
WAKTU

60 Menit

15 menit

f. Penilaian Hasil Belajar


Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap
Sikap Spiritual

Sikap

Sosial

No Nam
.
a

MenghayatikaruniaTu
han

TanggungJaw
ab

Rasa
InginTah
u

Pedu
li

1 -4

1 - 4

1 - 4

1
4

Tota Nil
l
ai
Sko
r

1
2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR:

KRITERIA NILAI :

Baik sekali

: 4

A = 80 100

Baik

B = 70 - 79

= Baik

Cukup

C = 60 - 69

= Cukup

Kurang

D =

= Kurang

< 60

= Baik sekali

Skor Perolehan
NILAI

=------------------------- X 100
Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No.
1.
2.
3.
4.
5.

ButirPertanyaan
Apa yang anda ketahui tentang pemasaran?
Mengapa setiap perusahaan mengalihkan konsep penjualan ke konsep pemasaran?
Unsur pokok dalam konsep pemasaran!
Apa tujuan dari marketing ?
Sebutkan fungsi-fungsi marketing berdasarkan kegiatannya !

Jawaban
1. Pemasaran adh Merupakan salah satu kegiatan pokok perusahaan untuk
berkembang dan mendapat laba.
2. Karena perusahaan berpijak pada orientasi pasar,jadi harus memadukan unsur
permintaan konsumen.
3. Unsur pokok dalam konsep pemasaran yaitu orientasi pada konsumen,volume
penjualan yang menguntungkan,koordinasi dan integrasi seluruh kegiatan pemasaran.
4. Untuk mengarahkan barang/jasa ketangan konsumen.
5. Bidang transaksi,bidang suplai fisik,bidang penunjang kegiatan

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20
NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )


Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________
N
o
1.

2.

3.

Aspek *

Kelas : XI /1
Skor (1 4)

Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi
Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Ketrampilan

: Pengamatan sikap dalam pembelajaran


: Tes Tertulis Uraian
: Praktik

g. Materi pembelajaran.
Pemasaran
Merupakan salah satu kegiatan pokok perusahaan untuk
berkembang dan mendapat laba.
Merupakan suatu bisnis---berhasil dan tidaknya tergantung dari
kemampuan perusahaan,spt :
a. Bid.keuangan
b. bid,. Produksi
c. Bid. pemasaran
Arti pemasaran adh Suatu kegiatan-kegiatan bisnis yang ditujukan untuk
a. Merencanakan
b. Menentukan harga
c. Mempromosikan

d. Mendistribusikan barang/jasa guna memenuhi dan memuaskan


kebutuhan konsumen

Konsep penjualankonsep pemasaran


perush harus berORIENTASI kepada pasar
Artinya perush harus memadukan suatu keputusan2 pemasaran

dengan fungsi perush2 lain.

TUJUAN KONSEP PEMASARAN adh Mengubah orientasi pemahaman


manajemen pemasaran,karena adanya perubahan dalam ciri-ciri pasar yang
cenderung berkembang.
Unsur pokok pemasaran adh
Orientasi pada konsumen
Volume penjualan yang menguntungkan
Koordinasi dan integrasi seluruh kegiatan pemasaran.
Orientasi pada konsumen
a. Apa yang dibutuhkan oleh konsumen
b. Memilih segmen pasar
c. Menentukan produk dan pemasarannya
d. Melakukan riset
e. Melaks. Strategi baik mutu,harga maupun model
Faktor-faktor penentu dalam pemasaran,diantaranya :
1. Penyesuaian dan koordinasi :

a)
b)
c)
d)

Produk
Harga (harga harus sesuai dengan kualitas )
Saluran distribusi ( sasaran harus tepat )
Promosi (sesuai saluran dan kualitas )

BIDANG TRANSAKSI meliputi pembelian dan penjualan


BIDANG SUPLAI FISIK,meliputi transportasi dan pergudangan/penyimpanan
BIDANG KEGIATAN PENUNJANG untuk memperlancar arus kegiatan transaksi dan
barang,meliputi
- MERCHANDISING ( PENJAJAAN)
- STANDARDISING DAN GRADING ( TINGKAT MUTU )
- FINANCING ( PEMBELANJAAN )
- RISK TAKING ( RESIKO )
- MARKET INFORMATION ( INFORMASI PASAR )
Fungsi pembelian
Perencanaan dan penentuan produk yang akan dibeli
Mencari sumber-sumber barang
Melakukan negosiasi
Pengelompokan barang ( bid.produksi,PBF,Pedagang Eceran,Konsumen )
Membuat perjanjian
Fungsi penjualan
Penjualan dan pengembangan produk
Mencari kontak dengan pembeli
Menciptakan permintaan
Negosiasi
Membuat perjanjian
Fungsi pengangkutan

Pemilihan sarana transport harus sesuai dengan situasi dan kondisi,efektifitas dan efisien ( barang
dikirim ke tempat tujuan diharapkan tepat dalam Jumlah,Waktu dan Mutu )

Fungsi pergudangan
Kegiatan penyimpanan barang mulai dari selesai diproduksi sampai dijual kemudian hari

Manfaat dari pergudangan :

Untuk menghindari dari kerusakan suhu


Menjaga kelancaran penjualan dan kontinuitas produksi

Menghemat biaya

Tujuan spekulasi
Pertimbangan2x dalam melakukan fungsi pergudangan antara lain :

Fasilitas pergudangan yang cukup memadai


Keamanan dan asuransi

Jumlah dana yang dibutuhkan


Fungsi penjajaan dengan sistem Promosi/knowledge (spesifikasi produk)
Fungsi standardising yaitu Standardisasi terhadap kualitas barang
Granding yaitu Tingkat mutu suatu produk
Penanggung resiko ( risk taking) yaitu Resiko yang harus ditanggung oleh perush

Informasi pasar yang diperlukan meliputi Produk,harga,sistem promosi dan saluran


distribusi

SALESMANSHIP
1. Pengertian salesmanship
Didalam marketing ada yang disebut selling (penjualan) adalah merupakan
sasaran inti dari seluruh kegiatan. Diantaranya perundingan,persetujuan tentang
harga dan serah terima barang serta pembayaran. Kegiatan seling merupakan
kegiatan akhir dari seluruh kegiatan lainnya,orang yang melakukan kegiatan
selling dinamakan salesman.
Jadi salesman adalah orang yang menentukan gagal atau suksesnya seluruh
kegiatan marketing sebelumnya.
Salesmanship adh seni didalam menjual barang/jasa dengan hukum permintaan
dan penawaran
2. Sifat/karakter salesman
a) Komunikatif
b) Kreatif
c) Terorganisasi baik
d) Terintegrasi
e) Loyalitas
f) Kemampuan bergerak sendiri
g) Saling memahami
h) Berorientasi pada sasaran
3. Ciri salesman yang sukses
Memiliki mental yang positif
Memiliki sifat ambisius
beretika
4. Proses penjualan
Prospecting
Pre Approach
Approach
Perilaku dengan pendekatan AIDAS
a) Attention
b) Interes
c) Desire
d) Action
e) Stisfaction
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.

5.

Pendekatan melalui methode Approach


Introductory approach
Product approach
Consumen benefit approach
Ouriosity approach
Shomanship approach
Question approach
Statement approach
Compliment approach
Premium approach
Shock approach
Demonstrasi/presentasi
Argumentasi
Penutupan penjualan

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati

Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M
NIP.196606152000121002

Luwih Utomo,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 06)
Satuan Pendidikan
: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI
Kelas/Semester
: XI /Gasal
Mata Pelajaran
: Administrasi Farmasi
Materi Pokok
: Penyusunan Perbekalan Farmasi di Apotik
Alokasi Waktu: 4 X 2 JP
A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan
berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi

3.
4.

KD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah


(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.
KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
KD 3.1 Menjelaskan tentang penyusunan perbekalan farmasi.
KD 4.1 Menguraikan tentang cara pengelolaan dan penyusunan perbekalan
farmasi.
Indikator :

Menjelaskan tentang penyusunan perbekalan farmasi.

Menjelaskan tentang.

Menjelaskan tentang.

Menjelaskan mengenai bentuk-bentuk organisasi

Memahami tentang Reorganisasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :
h. Memahami dan menjelaskan arti dari organisasi dan pengorganisasian.
i. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
dengan teman sebaya melalui diskusi.
j. Memahami tentang tujuan dan fungsi pengorganisasian.
k. Mengerti akan prinsip-prinsip Organisasi.
l. Memahami akan bentuk-bentuk organisasi.

C. Materi Pembelajaran
Penyusunan perbekalan farmasi ( terlampir )

D. MetodePembelajaran
Pendekatan
Metode

: Saintifik
: Diskusi dan penugasan

E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media
Alat/Bahan

: Power Point
: Laptop/LCD Proyektor

Sumber Belajar
: Gambar penyusunan perbekalan farmasi di Apotik/Referensi
bahan ajar tentang pengelolaan perbekalan farmasi ( Apotik )
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

Pendahulua
n

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

Inti

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

DESKRIPSI KEGIATAN

c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan


disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai pengelolaan
perbekalan farmasi .
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan
dengan pengelolaan perbekalan farmasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
pengelolaan perbekalan farmasi di Apotik.(guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang pengelolaan perbekalan farmasi di Apotik.
- Peserta didik mencari informasi mengenai tujuan dilakukan
pengelolaan perbekalan farmasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang perbekalan
farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang
pengelolaan perbekalan farmasi di Apotik.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang sudah
diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan

ALOKASI
WAKTU

60 Menit

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

Inti

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

DESKRIPSI KEGIATAN

disajikan selama pembelajaran


d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan tentang cara
penyusunan perbekalan farmasi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan
dengan cara penyusunan perbekalan farmasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
cara penyusunan perbekalan farmasi. (guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai penyusunan perbekalan farmasi
berdasarkan Abjad dan efek farmakologis.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang penyusunan
perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data, mengamati serta menyimpulkan dari hasil analisis
mengenai penyusunan perbekalan farmasi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai

ALOKASI
WAKTU

60 Menit

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

Inti

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

penyusunan perbekalan farmasi.


Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan
a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang
berkaitan dengan penyusunan perbekalan farmasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
penyusunan perbekalan farmasi berdasarkan sediaan.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang penyusunan perbekalan farmasi
berdasarkan sediaan.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
penyusunan perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai cara
penyusunan perbekalan farmasi.
d. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang sudah
diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuan ke -4 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
penyusunan perbekalan farmasi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

ALOKASI
WAKTU

60 Menit

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

DESKRIPSI KEGIATAN

a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang


berkaitan dengan penyusunan perbekalan farmasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
penyimpanan perbekalan farmasi.(guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang penyimpanan perbekalan farmasi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
penyusunan perbekalan farmasi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai cara
penyimpanan perbekalan farmasi.
e. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup

a.

Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
b. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test untuk
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.
c. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

f. Penilaian Hasil Belajar


A.

Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

No Nam
.
a

Sikap Spiritual
MenghayatikaruniaTu
han

Sikap
TanggungJaw
ab

Sosial
Rasa
InginTah
u

1 -4

1 - 4

1 - 4

Pedu
li

1
4

Tota Nil
l
ai
Sko
r

2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR:

KRITERIA NILAI :

Baik sekali

: 4

A = 80 100

Baik

B = 70 - 79

= Baik

Cukup

C = 60 - 69

= Cukup

Kurang

D =

= Kurang

< 60

= Baik sekali

Skor Perolehan
NILAI

=------------------------- X 100
Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No.
1.
2.
3.
4.
5.

ButirPertanyaan
Apa yang anda ketahui tentang pengelolaan Perbekalan Farmasi?
Jelaskan mengapa obat disusun berdasarkan alphabet !
Jelaskan mengapa obat disusun berdasarkan efek farmakologis!
Berikan contoh/gambaran tentang penataan obat berdasarkan efek farmakologis !
Bagaimana fungsi penyimpanan obat di Apotik?

Jawaban
1. Pengelolaan perbekalan farmasi adalah kegiatan meliputi
perencanaan,pengadaan,penerimaan dan penyimpanan
pendistribusian,pengendalian,pencatatan dan pelaporan,penghapusan,monitoring dan
evaluasi.
2. agar obat lebih mudah untuk dicari dan terlihat rapi
3. agar pasien lebih mudah untuk memilih obat yang diinginkan.
4. Obat disusun berdasarkan penggolongan khasiat obat.
5. Fungsi penyimpanan obat di Apotik adalah
a. Untuk menjaga agar persediaan barang tidak hilang dan rusak.
b. Untuk menjaga stabilitas /mutu obat.
c. Untuk memudahkan dn mempercepat jumlah persediaan,khususnya untuk
obat-obat yang mempunyai batas kadaluarsa.

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

Tiap butir soal diberi skor = 20


NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )


Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________
N
o
1.

2.

3.

B.

Aspek *

Kelas : XI /1
Skor (1 4)

Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi
Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Ketrampilan

: Pengamatan sikap dalam pembelajaran


: Tes Tertulis Uraian
: Praktik

Materi pembelajaran.

Pengelolaan Apotek
a.

Pengadaan
Pengadaan barang baik obat-obatan dan perbekalan farmasi lainnya dilakukan oleh karyawan
dibidang perencanaan dan pengadaan dalam hal ini dilakukan oleh asisten apoteker yang
bertanggung jawab kepada Apoteker Pengelola Apotek. Pengadaan barang
dilakukan berdasarkan data yang tercatat pada buku defekta dan perkiraan kebutuhan
konsumen dengan arahan dan kendali APA. Kebutuhan barang tersebut dimasukkan pada surat
pemesanan barang.
1) Bagian pembelian membuat surat pesanan yang berisi nama distributor, nama barang,
kemasan, jumlah barang dan potongan harga yang kemudian ditandatangani oleh bagian
pembelian dan apoteker pengelola apotek. Surat pesanan dibuat rangkap dua untuk
dikirim ke distributor dan untuk arsip apotek.
2) Setelah membuat surat pesanan, bagian pembelian langsung memesan barang ke
distributor. Bila ada pesanan mendadak maka bagian pembelian akan melakukan
pemesanan melalui telepon dan surat pesanan akan diberikan pada saat barang diantarkan.
3) Pedagang Besar Farmasi akan mengantar langsung barang yang dipesan.

Pembelian obat dan perbekalan farmasi lainnya tidak saja berasal dari Pedagang Besar
Farmasi Kimia Farma tetapi juga dari Pedagang Besar Farmasi atau distributor lainnya.
Adapun dasar pemilihan Pedagang Besar Farmasi atau distributor adalah resmi (terdaftar),
kualitas barang yang dikirim dapat dipertanggungjawabkan, ketersediaan barang,
besarnya potongan harga (diskon) yang diberikan, kecepatan pengiriman barang yang
tepat waktu, dan cara pembayaran (kredit atau tunai).
b. Penerimaan Barang
Setelah barang datang maka dilakukan penerimaan dan pemeriksaan barang. Petugas
kemudian mencocokkan barang dengan surat pesanan, apabila sesuai dengan surat pesanan,
maka surat tanda penerimaan barang di tanda tangani oleh petugas apotek, untuk pembayaran
itu tergantung kesepakatan antara PBF dan pihak pembelian di apotek, bisa secara tunai,
kredit, atau konsinyasi dan lain lain.
c. Penyimpanan barang
Penyimpanan obat atau pembekalan farmasi dilakukan oleh Asisten Apoteker. Setiap
pemasukan dan penggunaan obat atau barang diinput ke dalam sistem komputer dan dicatat
pada kartu stok yang meliputi tanggal penambahan atau pengurangan, nomor dokumennya,
jumlah barang yang diisi atau diambil, sisa barang dan paraf petugas yang melakukan
penambahan atau pengurangan barang. Kartu stok ini diletakan di masing-masing obat atau
barang. Setiap Asisten Apoteker bertanggung jawab terhadap stok barang yang ada di lemari.
Penyimpanan barang disusun berdasarkan jenis sediaan, bentuk sediaan dan alfabetis untuk
obat-obat ethical, serta berdasarkan farmakologi untuk obat-obat OTC (Over The Counter)
Penyimpanan obat atau barang disusun sebagai berikut :
1) Lemari penyimpanan obat ethical atau prescription drugs.
2) Lemari penyimpanan obat narkotik dan psikotropik dengan pintu rangkap dua dan
terkunci.
3) Lemari penyimpanan sediaan sirup, suspensi dan drops.
4) Lemari penyimpanan obat tetes mata dan salep mata.
5) Lemari penyimpanan salep kulit.
6) Lemari es untuk penyimpanan obat yang termolabil seperti suppositoria, insulin dan lain
lain.
7) Lemari penyimpanan obat bebas, obat bebas terbatas dan alat kesehatan.

Penyimpanan
Penyimpanan di Apotek berdasarkan Farmakologinya atau kegunaan obat tersebut dan
disimpan dengan rapi. Disamping itu dalam penyimpanan juga digunakan pola FEFO (First
Expire First Out) yaitu barang yang mendekati tanggal Expire Date (ED) maka obat
dikeluarkan terlebih dahulu atau kombinasi.
Penyimpanan barang dilakukan untuk:
1. Untuk menjaga persediaan agar tidak hilang dan rusak.
2. Untuk menjaga stabilitas atau mutu obat.
3. Memudahkan dan mempercepat jumlah persediaan, khususnya obat-obat yang mempunyai
waktu kadaluarsa.
Penyimpanan barang disusun berdasarkan:
1. Disusun berdasarkan alphabetis
Obat-obat yang disusun berdasarkan alphabet dibagi menjadi

2 yang berada di ruang

peracikan yaitu seperti berikut:


a. Dalam bentuk sediaan obat dibagi menjadi: bentuk sediaan padat, setengah padat,
sediaan cair, sediaan injeksi dan lain-lain.
b. Dalam jenis sediaan Obat di dibagi menjadi: sediaan tablet, sediaan sirup, sediaan
2.

suppositoria, sediaan tetes, sedian krim dan lain-lain.


Disusun berdasarkan ALKES (Alat Kesehatan):
Barang-barang Alkes penempatannya dipisah untuk memudahkan dalam pengambilan

3.

sehingga tidak terjadi kesalahan saat mengambilnya.


Berdasarkan farmakologinya
Umumnya di Apotek menempatkan obat berdasarkan kegunaanya dan khasiat obat tersebut

4.

seperti: obat batuk, obat demam, obat pilek, dan vitamin.


Berdasarkan bentuk sediaan

Sediaan padat
Untuk sediaan padat obat disimpan di rak bagian depan, atau rak-rak tertentu yang memang
harus berisi sediaan padat seperti rak bagian di dalam ruang peracikan khususnya hanya
obat-obat keras yang harus Memakai Resep atau Non Resep.

Sediaan Suppositoria
Disimpan di dalam lemari pendingin dengan suhu sejuk 5-15C agar suppositoria tidak
menjadi lembek dan tidak bisa digunakan.
Sediaan Cair
Disimpan di rak khusus sediaan cair (Sirup) dan berdasarkan kegunaannya.
Sediaan Tetes
Disimpan pada rak khusus sediaan tetes seperti: (tetes mata, hidung, dan telinga.

Sediaan Vaksin.
Penyimpanan obat di Apotik

Obat-obat yang ada di apotek disusun / disimpan berdasarkan :


o FIFO (First in First Out)
Obat-obatan yang masuk diletakkan di belakang, sedangkan obat-obatan yang lama diletakkan
di depan dengan tujuan agar obat tersebut tidak kadaluarsa terlebih dahulu.
o Efek Farmakologi
Obat-obatan disusun berdasarkan efek farmakologi agar pasien lebih mudah untuk memilih
obat yang diinginkan.
o Alphabetis
Obat-obatan disusun berdasaran Alphabetis agar obat lebih mudah untuk dicari dan terlihat
rapi sTempat Penyimpan
1. Narkotika disimpan di lemari khusus penyimpanan Narkotika
Contoh : codein HCl, Codypront Syr.
2. Psikotropika disimpan terpisah dengan obat lain.
Contoh : Valisanbe, Diazepam
3. Lemari Pendingin
Contoh : Dulcolax, suppositoria, Faktur suppositoria
o Bentuk sediaan
Misalnya : Bentuk sediaan tablet disusun dengan obat bentuk tablet, sirup dengan sirup, dll.
Dengan tujuan agar lebih memudahkan dalam mencari obat yang diinginkan.

Berdasarkan efek farmakologis : pengelompokan berdasarkan golongan obat. Misal : gol


Antibiotik,Analgetik,Antipyretic ,Anti influenza Dll
Alphabets : pengelompokan berdasarkan huruf awal nama sediaan
Bentuk sediaan : pengelompokan berdasarkan bentuk sediaan dari obat . Misal : sediaan
sirup,injeksi topical obat yang penyimpanannya dengan suhu dingin.
Peraturan per Undang-Undangan di bidang obat : pengelompokan berdasarkan bahan aktif
obat yang bersifat Psikoaktif dan Narkotik. Misal : tempat obat Narkotik dan Psikotropik.
Berdasarkan kegiatan dalam penjualan : Obat fast moving dan obat low moving

PENYIMPANAN
Penyimpanan berarti mengelola barang yang ada dalam persediaan, dengan maksud selalu
dapat menjamin ketersediaannya bila sewaktu-waktu dibutuhkan pasien, terjadi stock out atau
over stock, tempat penyimpanan yakni gudang farmasi.
Tujuan penyimpanan :
- Memelihara mutu barang dan menjaga kelangsungan persediaan (selalu ada stock)
- Menjamin keamanan dari kecurian dan kebakaran
- Memudahkan dalam pencarian dan pengawaasan persediaan barang kadaluarsa.
- Menjamin pelayanan yang cepat dan tepat.
Fungsi gudang farmasi adalah :
- Menjamin pelayanan yang cepat dan tepat. Menerima, menyimpan, memelihara, dan
mendistribusikan perbekalan farmasi.

- Menyiapkan penyusunan rencana, pencatatan pelaporan mengenai persediaan dan


penggunaan perbekalan farmasi.
- Mengamati mutu dan khasiat obat yang disimpan.
PENGELOLA GUDANG
Guna mempermudah pengawasan maka unit perbekalan farmasi harus dibawah pengelolaan
farmasis untuk menjamin persediaan selalu tetap memenuhi persyaratan kefarmasian.
KEGIATAN DI GUDANG
Pemeriksaan obat/alkes /aldok yang baru datang.
Penerimaan obat (perbekalan farmasi)
Pengaturan
Penyimpanan
Pengeluaran
Transportasi
Administrasi
Pelaporan
Persyaratan ruang penyimpanan perbekalan farmasi :
- Accessibility, ruang penyimpanan harus mudah dan cepat diakses
- Utilities, ruang penyimpanan harus memiliki sumber listrik, air, AC, dan fasilitas lain.
- Communication, ruangan penyimpanan itu harus memiliki alat komunikasi.
- Drainage, ruangan penyimpanan harus berada di lingkungan baik dengan sistem pengairan
yang baik pula.
- Size, ruang penyimpanan harus memiliki ukuran yang cukup untuk menampung barang yang
ada.
- Security, ruang penyimpanan aman dari resiko pencurian dan penyalahgunaan serta hewan
pengganggu.
Jenis perbekalan farmasi yang disimpan di gudang :
Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penyimpanan :
- Penyimpanan < 25C (sejuk) : disimpan dalam ruangan ber-AC
- Penyimpanan dingin disimpan dalam lemari pendingin (2-8C).
- Penyimpanan 0C disimpan dalam freezer.
- Narkotika disimpan dalam lemari narkotika yang mempunyai aturan sesuai dengan
ketentuan.
- Barang mudah terbakar disimpan dalam gudang tahan api yang dilengkapi dengan alat
pemadam kebakaran.
Metode penyimpanan perbekalan farmasi di Instalasi Farmasi Rumah Sakit :
- Berdasarkan bentuk sediaan, penyimpanan sediaan padat (tablet), sediaan cair (sirup), serta
alat-alat kesehatan harus dipisahkan,sesuai sifat fisika kimianya ( ikuti petunjuk yg tertera
pada kemasan )
- Vaksin ?B3?Citostatika ?Reagensia?bahan radiologi ? Injeksi ? Infus ?
- Menurut abjad atau alfabetis
- Menurut farmakoterapi
- Sistem First in first out (FIFO)/ First expire first out (FEFO) atau kombinasi keduanya.
Untuk sistem FIFO, penyimpanan berdasarkan pada obat yang pertama kali masuk, sedangkan
sistem FEFO berdasarkan pada obat yang punya expire date terdekat.
MANUAL UNTUK GUDANG
- Tetapkan kebijakan utama
- Organisasi gudang & garis tugas wewenang tanggung jawab
- Job descriptions setiap orang yang bertugas di gudang, sesuai jenjangnya.
- Sistem informasi logistik :
- Flow chart : barang; surat/dokumen
- Form-form operasional : invoice; laporan penerimaan barang; permintaan; kartu rekaman
stock; blangko expedisi barang
- Prosedur akuntansi
- Prosedur sistem kontrol inventaris
- Administrasi gudang : budget operasional; prosedur pemeliharaan
- Prosedur khusus : KLB, dll.

PENYIMPANAN B3
(BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN)
Bahan mudah terbakar, meledak, korosif, karsinogenik. Penyimpanan B3 disertai MSDS
(Material Safety Data Sheet).
Contoh MSDS :
Disimpan di tempat yang aman, terhindar dari benturan fisik, ruangan penyimpanan kering,
sejuk, berventilasi cukup, jauh dari tempat berpotensi kebakaran, bebas rokok.
WADAH :
Diberi tanda peringatan : JAUHKAN DARI PANAS, PERCIKAN DAN SEMBURAN API,
TIDAK BOLEH DIHIRUP, HINDARI KONTAK DENGAN MATA, KULIT, DAN
PAKAIAN, WADAH HARUS TERTUTUP RAPAT, GUNAKAN DALAM KEADAAN
VENTILASI CUKUP, CUCI TANGAN SETELAH MENGGUNAKAN ALKOHOL.
Distribusi
Selama distribusi wadah harus tertutup rapat
Jauhkan dari bahaya api dan benturan
Selama mendistribusikan alkohol, petugas tidak boleh merokok
Penggunaan :
- Bila akan digunakan sebagai bahan desinfektan, alcohol harus diencerkan sampai 70%
- Petugas yang mengencerkan alcohol dan menggunakan alcohol sebagai pelarut harus
memakai pelindung diri yaitu : sarung tangan karet, masker, jas lab, kacamata pelindung atau
pelindung muka dan harus berada di dekat fasilitas air mengalir.
- Penggunaan oleh medis/paramedis sesuai dengan protap yang berlaku.
- Penanggulangan kontaminasi
- Bila terhirup, segera pindahkan penderita ke udara segar. Jika tidak bernafas berikan nafas
buatan. Jika kesulitan bernafas berikan oksigen kemudian bawa ke ruang gawat darurat.
- Bila tertelan, dirangsang untuk muntah oleh petugas medis. Jangan memberikan apapun
melalui mulut kepada orang yang tidak sadar.
- Bila terkena kulit, buka segera pakaian yang terkontaminasi. Cuci kulit dengan sabun atau
deterjen yang lembut dan air mengalir paling tidak selama 15 menit. Periksakanlah ke dokter
bila terdapat luka iritasi yang bertambah parah.
- Bila terkena mata, segera basuh dengan air mengalir paling tidak selama 15 menit, sambil
dibuka kelopak mata atas dan bawah. Bawa ke ruang gawat darurat
SISTEM ADMINISTRASI GUDANG
- Buku harian penerimaan
- Buku harian pengeluaran
- Kartu persediaan
- Kartu barang
- Surat perintah mengeluarkan barang,
- Surat bukti barang keluar,
- Surat kiriman barang
- Daftar isi kemasan/packing list
- Berita acara penerimaan barang,
- Pelaporan: Laporan mutasi, laporan tahunan,
- Laporan stock opname
- Pencatatan obat ED/rusak
- Berita acara pemusnahan obat.
PROBLEM-PROBLEM GUDANG
Kurang teliti dalam memeriksa obat
Penempatan yang tidak sesuai dengan protap
Packing yang hampir sama
Tidak disiplin melakukan pencatatan
Tidak disiplin melakukan mutasi barang
AC mati
Stock obat dengan pencatatan tidak sama dll.

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPati

Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M
NIP.196606152000121002

Luwih Utomo,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 07 )
Satuan Pendidikan
: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI
Kelas/Semester
: XI /Gasal
Mata Pelajaran
: Administrasi Farmasi
Materi Pokok
: Teori Akuntansi dan Persamaan Akuntansi
Alokasi Waktu: 8 X 2 JP
A. Kompetensi Inti
1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai
pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut
agama yang dianutnya.
2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasi
KD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.
KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang dasar-dasar Akuntansi dan persamaan Akuntansi.
4. KD 4.1 Menguraikan tentang dasar-dasar Akuntansi dan persamaan Akuntansi.
Indikator :

Menjelaskan mengenai sejarah Akuntansi.

Menjelaskan tentang pengertian Akuntansi.

Menjelaskan tentang prinsip dan fungsi Akuntansi.

Menjelaskan mengenai bidangbidang Akuntansi.

Menjelaskan persamaan dasar Akuntansi meliputi jurnal,buku besar dan


neraca saldo.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :
a. Memahami dan menjelaskan arti dari Akuntansi.

b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi


dengan teman sebaya melalui diskusi.
c. Memahami tentang prinsip dan fungsi Akuntansi.
d. Mengerti dan memahami bagaimana cara membuat jurnal dan neraca.
Teori Akuntansi dan Persamaan Akuntansi ( terlampir )

D. MetodePembelajaran
Teori Akuntansi dan Persamaan Akuntansi ( terlampir )

Pendekatan
Metode

: Saintifik
: Diskusi dan penugasan

E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media
Alat/Bahan

: Power Point
: Laptop/LCD Proyektor

Sumber Belajar

: Referensi/ bahan ajar tentang teori Akuntansi

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai dasar-dasar
Akuntansi
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang


berkaitan dengan dasar-dasar Akuntansi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
informasi mengenai sejarah dan arti Akuntansi. (guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang sejarah dan arti Akuntansi.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang dasar-dasar
Akuntansi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang sejarah
dan arti Akuntansi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang sudah
diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
dasar Akuntansi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

a. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan


dengan dasar-dasar Akuntansi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
prinsip dan fungsi Akuntansi serta bidang-bidang profesi
Akuntansi.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai prinsip-prinsip dan fungsi Akuntansi.
- \Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang dasar
Akuntansi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
prinsip dan fungsi Akuntansi.
e. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang
sudah diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulua
n

Pertemuan ke 3 -4 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
dasar akuntansi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

Inti

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang


berkaitan dasar-dasar kuntansi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
siklus Akuntansi.(guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang siklus Akuntansi.
- Peserta didik mencari data tentang bukti transaksi.
- Peserta didik melakukan pengamatan tentang perkiraan
neraca.
- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang Akuntansi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
siklus Akuntansi dan perkiraan neraca.
d. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan pertanyaan seputar materi yang diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi untuk materi pada pertemuan
yang akan datang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulua
n

Pertemuan ke 5-8 ( 2 X 45 menit )


a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
organisasi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

Inti

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

DESKRIPSI KEGIATAN

a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang


berkaitan dengan Akuntansi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
persamaan Akuntansi meliputi jurnal,buku besar dan neraca
saldo.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang persamaan Akuntansi.
- Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan tentang
pembuatan jurnal,buku besar dan neraca saldo dari berbagai
literatur sumber buku Akuntansi.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan.
- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
jurnal,buku besar dan neraca saldo.
e. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing.

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test untuk
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.
3. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

e. Penilaian Hasil Belajar


f. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

No Nam
.
a

1
2
dst

Sikap Spiritual
MenghayatikaruniaTu
han

Sikap
TanggungJaw
ab

Sosial
Rasa
InginTah
u

1 -4

1 - 4

1 - 4

Pedu
li

1
4

Tota Nil
l
ai
Sko
r

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR:

KRITERIA NILAI :

Baik sekali

: 4

A = 80 100

Baik

B = 70 - 79

= Baik

Cukup

C = 60 - 69

= Cukup

Kurang

D =

= Kurang

< 60

= Baik sekali

Skor Perolehan
NILAI

=------------------------- X 100
Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No.
1.
2.
3.
4.
5.

ButirPertanyaan
Apa yang anda ketahui tentang Akuntansi dari sudut aktifitas?
Jelaskan prinsip Akuntansi !
Sebutkan bidang-bidang profesi Akuntansi!
Perkiraan harta terdiri apa saja ? jelaskan !
Buatlah jurnal pada soal dibawah ini !

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20
NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )


Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok : ______________________

Kelas : XI /1

N
o
1.

2.

3.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Aspek *

Skor (1 4)

Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi
Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Ketrampilan

: Pengamatan sikap dalam pembelajaran


: Tes Tertulis Uraian
: Praktik

Materi pembelajaran.
PRINSIP-PRINSIP POKOK DALAM BIDANG AKUNTANSI
Sejarah Akuntansi
Definisi Akuntansi
Pihak-pihak yang memerlukan Akuntansi
Prinsip dan Fungsi Akuntansi
Bidang-bidang Akuntansi
Siklus Akuntansi :
a) Akuntansi keuangan
b) Bukti transaksi
7. Klasifikasi Perkiraan
8. Persamaan Akuntansi
AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG
A. PENGERTIAN
Perusahaan Dagang Adlh perusahaan dibidang jual/beli barang
Perusahaan Industri adlh perush dibidang pengolahan sumber daya alam mjd produk yang
bermanfaat1.
Pengertian Perusahaan Dagang
Perusahaan dagang adalah perusahaan yang kegiatan usahanya melakukan transaksi
pembelian barang dagang kemudian untuk dijual kembali tanpa mengubah bentuknya.
Perusahaan perusahaan yang digolongkan sebagai perusahaan dagang antara lain adalah
distributor, agen tunggal, pengecer, toko swalayan, toko serba ada, plasa, pusat-pusat
perbelanjaan, atau pusat barang-barang grosir.
Adapun ciri-ciri perusahaan dagang, antara lain sebagai berikut :
1. Kegiatan usahanya melakukan pembelian barang untuk dijual kembali tanpa
melakukan proses produksi (mengolah/mengubah bentuk)
2. Pendapatan pokoknya diperoleh dari penjualan barang dagang
3. Harga pokok barang yang dijual adalah : Nilai persedian awal + Pembelian Bersih
Persediaan Akhir
4. Laba kotor diperoleh dari : Penjualan bersih Harga pokok barang yang dijual

Perusahaan dagang memiliki karakteristik yang berbeda dengan perusahaan jasa dan
perusahaan industry (manufaktur). Oleh karena itu, siklus perusahaan dagang mempunyai
karakter khas, yang hanya dijumpai dalam perusahaan dagang. Akun-akun yang merupakan
ciri khas perusahaan dagang selain seperti yang terdapat di perusahaan jasa adalah sebagai
berikut :
1. Akun pembelian di sisi debit (D)
2. Akun penjualan dicatat di sisi kredit (K)
3. Akun potongan pembelian dicatat di sisi kredit (K)
4. Akun potongan penjualan dicatat di sisi Debit (D)
5. Akun retur pembelian dicatat di sisi kredit (K)
6. Akun retur penjualan dicatat di sisi debit (D)
7. Akun biaya angkut pembelian dicatat di sisi debit (D)
8. Akun biaya pengiriman dicatat di sisi debit (D)
9. Akun persediaan barang dagang dicatat di sisi debit (D)
10. Akun utang usaha dicatat di sisi kredit (K)
11. Akun piutang usaha dicatat di sisi debit (D)
12. Harga pokok penjualan dicatat di sisi debit (D)
Karakteristik dan kegiatan utama perusahaan dagang adalah sebagai berikut :
1. Melakukan transaksi pembelian barang dagang, baik secara tunai maupun kredit
2. Melakukan transaksi penjualan barang dagang, baik secara tunai maupun kredit
3. Melakukan pembayaran utang usaha yang terjadi akibat adanya berbagai transaksi
dalam aktivitas perusahaan.
4. Menerima pembayaran/pelunasan piutang usaha yang terjadi akibat adanya berbagai
transaksi dalam aktivitas perusahaan
5. Melakukan penyimpanan barang dagang selama belum dijual dan diserahkan kepada
pembeli.
B. PENGELOMPOKAN PERDAGANGAN
Berdasarkan kuantitas brg yang dijual
Pedagang besar
Pedagang eceran
Berdasarkan hub. Dgn konsumen
Perdagangan langsung
Perdagangan tidak langsung
Berdasarkan batas negara
Perdagangan dalam negeri
Perdagangan luar negeri
C. PERSYARATAN JUAL/BELI
1. Syarat mutu/kualitas
2. Persyaratan penyerahan barang
3. Syarat pembayaran
Kontan
Kredit
Persyaratan pembayaran sesuai faktur
n/30 : pembayaran paling lambat 30 hari sesudah tanggal transaksi
( n=netto )
n/EOM : harga netto dengan pembayaran paling lambat akhir bulan
n/10 EOM : pembayaran paling lambat 10 hari sesudah akhir bulan
dengan hrg netto
2/10,n/30 : sales berkewajiban memberi potongan/diskon 2% bila
dilakukan pembayaran selambat-lambatnya 10 hari setelah tanggal
transaksi
4. Ketidakcocokan barang ( Return )

D. JENIS TRANSAKSI
a. Pencatatan jurnal
b. Jurnal khusus
E. PENCATATAN
Pencatatan kedalam jurnal umum
o

khusus

Pati, 6 Januari 2014


Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti Indonesia Pati

Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M
NIP.196606152000121002

Luwih Utomo,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 08 )
Satuan Pendidikan
: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATI
Kelas/Semester
: XI /Gasal
Mata Pelajaran
: Administrasi Farmasi
Materi Pokok
: Siklus Akuntansi perusahaan Dagang
Alokasi Waktu: 7 X 2 JP
g. Kompetensi Inti
a. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
b. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli
(gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
c. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
d. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
1.Kompetensi Dasar dan Indikator
h. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai
pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut
agama yang dianutnya.
i. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaranadministrasifarmasi
KD 2.2 Menunjukanperilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong )
dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.
KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.
3. KD 3.1 Menjelaskan tentang dasar-dasar organisasi.
4. KD 4.1 Menguraikan tentang dasar-dasar organisasi.
Indikator :

Menjelaskan tentang pengertian organisasi dan pengorganisasian.

Menjelaskan tentang sasaran,tujuan serta fungsi pengorganisasian.

Menjelaskan tentang prinsip organisasi.

Menjelaskan mengenai bentuk-bentuk organisasi

Memahami tentang Reorganisasi

j. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan,
siswa dapat :
k. Memahami dan menjelaskan arti dari organisasi dan pengorganisasian.
l. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
dengan teman sebaya melalui diskusi.
m. Memahami tentang tujuan dan fungsi pengorganisasian.
n. Mengerti akan prinsip-prinsip Organisasi.
o. Memahami akan bentuk-bentuk organisasi.

p. Materi Pembelajaran
Dasar- dasar Organisasi ( terlampir )

q. MetodePembelajaran
Pendekatan
Metode

: Saintifik
: Diskusi dan penugasan

r. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media
Alat/Bahan

: Power Point
: Laptop/LCD Proyektor

Sumber Belajar

: Gambar struktur Organisasi ( Apotik )

s. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
t. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
u. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
v. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
w. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai dasar-dasar
organisasi
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

x. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan


dengan dasar-dasar manajemen.
y. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
informasi mengenai pengertian Organisasi dan
Pengorganisasian,tujuan dan fungsi pengorganisasian.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
z. Mengumpulkan data :
f. Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang arti organisasi dan pengorganisasian.
g. Peserta didik mencari informasi mengenai tujuan dan fungsi
dari pengorganisasian.
h. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang dasar-dasar
organisasi.
aa. Mengasosiasi
i. Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
j. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
manajemen,pendapat para pakar,dan unsur-unsur manajemen
di Apotik.
ab. Mengomunikasikan
k. Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas
yang diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing,
anggotakelompok lain memberikantanggapan.
l. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang sudah
diberikan.
3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
ac. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
ad. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
ae. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
af. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
Organisasi

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

KEGIATAN

Inti

Penutup

KEGIATAN

Pendahulua
n

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

Pelaksanaan Pendekatan scientific:


Orientasi peserta didik pada permasalahan
ag. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan
dengan dasar-dasar organisasi.
ah. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
sebuah organisasi (guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).
ai. Mengumpulkan data :
m. Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai prinsip-prinsip organisasi dan bentukbentuk organisasi.
n. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian
literatur dari berbagai sumber buku tentang Organisasi.
d. Mengasosiasi
o. Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
p. Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai prinsip
dan bentuk bentuk sebuah organisasi.
e. Mengomunikasikan
q. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas
yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing,
anggotakelompok lain memberikantanggapan.
r. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masingmasing.

a.

Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
b. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang sudah
diberikan.
c. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan mendatang.
d. Menutup pelajaran dengan salam.

DESKRIPSI KEGIATAN

Pertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
aj. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran
siswa.
ak. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
al. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai
organisasi.
Pelaksanaan Pendekatan scientific:
Orientasi peserta didik pada permasalahan

ALOKASI
WAKTU

60 Menit

15 menit

ALOKASI
WAKTU

90 menit
15 menit

60 Menit

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

DESKRIPSI KEGIATAN

a.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang


berkaitan dasar-dasar organisasi.
b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang
tujuan dibentuknya organisasi dan Reorganisasi.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).
c. Mengumpulkan data :
s. Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok tentang tujuan dibentuknya organisasi.
t. Peserta didik mencari data tentang Reorganisasi.
u. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan
kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang manajemen
di apotik.
d. Mengasosiasi
v. Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa
data hasil pengamatan.
w. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
tujuan dibentuknya sebuah organisasi dan memahami tentang
Reorganisasi.
x. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masingmasing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.
y. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing.

Penutup

am.

a.

Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan


pembelajaran.
b. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test untuk
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.
c. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

Penilaian Hasil Belajar

an. Jenis/teknikpenilaian:
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi
penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
a. PenilaianSikap.
RubrikPenilaianSikap

No Nam
.
a

Sikap Spiritual
MenghayatikaruniaTu
han

Sikap
TanggungJaw
ab

Sosial
Rasa
InginTah
u

1 -4

1 - 4

1 - 4

Pedu
li

1
4

Tota Nil
l
ai
Sko
r

2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR:

KRITERIA NILAI :

Baik sekali

: 4

A = 80 100

Baik

B = 70 - 79

= Baik

Cukup

C = 60 - 69

= Cukup

Kurang

D =

= Kurang

< 60

= Baik sekali

Skor Perolehan
NILAI

=------------------------- X 100
Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No.
1.
2.
3.
4.
5.

ButirPertanyaan
Apa yang anda ketahui tentang organisasi dan pengorganisasian ?
Jelaskan tujuan dan fungsi pengorganisasian!
Jelaskan prinsip-prinsip organisasi !
Sebutkan bentuk-bentuk organisasi serta ciri-cirinya !
Mengapa organisasi dibentuk ?

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20
NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )


Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :

Nama Kelompok : ______________________


N
o
1.

Aspek *

Skor (1 4)

Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
c. Kelengkapan bahan alat
Pelaksanaan
a. Sistematika dalam melaksanakan kegiatan
b. Keakuratan Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek
a. Performansi
b. Penguasaan materi
c. Keterpaduan
d.Kelengkapan laporan
e. Penggunaan referensi

2.

3.

Kelas : XI /1

Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Ketrampilan

: Pengamatan sikap dalam pembelajaran


: Tes Tertulis Uraian
: Praktik

ao. Materi pembelajaran.


Pati, 6 Januari 2014
Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bhakti Indonesia Pati

Guru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.M
NIP.196606152000121002

Luwih Utomo,SE