PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA

1.3. GRADO DE ESTUDIOS

: Tercero

1.4. AREA

: Comunicacin

1.5. SECCIONES

: A, B, C y D

1.6. HORAS SEMANALES

: 6 horas

1.7. DURACIN

: Del 03 de Marzo al 19 de Diciembre

1.8. DOCENTE

II. JUSTIFICACIN / PRESENTACIN:

Expresa en forma organizada y coherente informacin de distinto tipo y con diferentes propsitos; lo hace con originalidad, fluidez y persuasin; utilizando con
pertinencia el registro lingstico y los recursos no verbales; comprende las ideas de los dems, opinando crticamente sobre ellas, respetando las convenciones de
participacin y las participacin y las diferencias lingsticas y culturales.
Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; discrimina la informacin relevante de la complementacin y la accesoria; infiere la intencin
comunicativa; organiza la informacin de diferentes modos, la contrasta con otros textos; opina crticamente sobre el lenguaje empleado y la organizacin del texto;
asume una posicin personal ante las ideas del autor, y valora los aspectos lingsticos y textuales como elementos que favorecen la comprensin.
Produce textos de distintos tipo en funcin de diversos propsitos y destinatarios, a partir de esquemas y versiones previas; revisa y corrige el texto, utilizando de
modo reflexivo los elementos textuales y lingsticos que otorgan correccin, coherencia y cohesin a los textos y los edita empleando elementos no lingsticos y
recursos tecnolgicos disponibles para hacerlos atractivos y originales.
III. PROPSITOS DE GRADO:
El propsito de la presente planificacin es, que nuestros educandos desarrollen la competencia comunicativa, a travs del logro de capacidades y contenidos seleccionados
para el primer grado, los cuales se reflejan en la capacidad de expresin oral, comprensin lectora y produccin de textos escritos, en estrecha relacin con los valores y
actitudes; sin dejar de lado las capacidades fundamentales de la educacin peruana.
IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES.
TEMAS TRANSVERSALES
-

Educacin para el xito

VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO

ACTITUDES
Perseverancia en las tareas
Practica las normas de convivencia

MANIFESTACIONES OBSERVABLES
Se esmera en realizar sus tareas
Cumple oportunamente
Es democrtico.

SOLIDADRIDAD
-

Educacin ambiental y cultura

alimenticia
- Educacin para la identidad
V. CALENDARIZACIN
TRIMESTRE HRS DE CLASE
SEMANAS
DIAS
TOTAL DE HORAS
FERIADOS
HORAS DECONTADAS DE

PERSEVERANCIA

TRIMESTRES HRS DE CLASE

SEMANAS
TOTAL DE HORAS
FERIADOS
HORAS EFECTIVAS

Constancia en la presentacin de
tareas asignadas.

Se identifica con la institucin educativa

Participa en actividades conjuntas
Colaboracin con sus compaeros del colegio
Participa activamente en actividades acadmicas

I
03-marzo al 30 de mayo
13
64
512
03

II
02-junio al 19 de setiembre
14
70
560
07

III
22 de setiembre al 19 de diciembre
13
65
520
04

24

40

32

96

488

520

488

1496

FERIADO
VACACIONES
HORAS EFECTIVAS
COMUNICACIN
AREA COMUNICACIN

Disposicin cooperativa y
democrtica

TOTAL
40
188
1592
14

30 de julio al 08 de agosto

I
03-marzo al 30 de mayo
13
78
03
75

II
02-junio al 19 de setiembre
14
84
07
77

III
22 de setiembre al 19 de diciembre
13
78
04
74

TOTAL
40
240
14
226

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

N
UNIDAD

TTULO DE UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

1
2
3
4
5
6

Conociendo el verso y la prosa

Escribo correctamente respetando la ortografa
Redacto los distintos tipos de textos
Identifico y uso las clases de oraciones compuestas
Redactando argumentos de diversas novelas
Analizar textos lricos, narrativos

UA
UA
UA
UA
UA
UA

RELACIN CON
OTRAS REAS

TIEMPO EN
HORAS
40
38
38
38
36
36

TRIMESTRE
I
II
III

VIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS:

1. Expresin oral:
a) Situaciones espontneas: Conversaciones informales, Preguntas, Comprensin del habla de los otros.
b) Situaciones intencionadas para evaluar el conocimiento del lenguaje: parfrasis o recuerdo, Grupos de discusin., Entrevistas, Monlogos, Lluvia de ideas, Informes
orales sobre textos ledos.
2. Comprensin lectora.
a) Estrategias antes de la lectura: Preguntas previas y formulacin de hiptesis, discusiones,
comentarios y lluvia de ideas, guas de anticipacin.
b) Estrategias durante la lectura: Lectura oral, inferencias y predicciones, preguntas y respuestas sobre lo ledo, etc.
c) Estrategias despus de la lectura: Recuerdo o parfrasis, organizadores grficos, resmenes, lectura crtica, respuestas a la literatura, etc.
3. Produccin de textos escritos.
- Planificacin de la redaccin.
- Revisin.
- Puesta en pgina o redaccin.
- Reescritura.
- Releer el texto escrito crticamente. -Comparar borradores con versiones finales.
4. Actitud ante el rea. Los valores que se desea desarrollar en los educandos se manifiestan a travs de actitudes y stas a travs de indicadores. La estrategia a
trabajarse durante el presente ao ser las vivencias valorativas.
IX. ORIENTACIONES SOBRE EVALUACIN:
CAPACIDADES DE REA
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Expresin oral
- Observacin
Comprensin lectora
- Medicin
- Pruebas escritas
- Fichas de evaluacin de la lectura oral
Produccin de textos escritos

- Medicin

Actitud ante el rea

- Observacin
- Escala de actitudes

- Pruebas escritas
- Fichas de seleccin de textos
- Fichas de redaccin
- Fichas de escala de actitudes

X. BIBLIOGRAFA BSICA:
Literatura Espaola
autor: Fermn Estrella Gutirrez
Literatura Espaola
autor: Juan Alberto Osorio
Lengua y Literatura
autor : Jorge Puccinelli
Separatas de diversas universidades
Lenguaje y literatura
ADUNI
Internet
Gramtica Descriptiva y Funcional
autor: Jos Cceres Chaupin
Gramtica Estructurada
consultoria
Nexos 3
autor: Grupo Editorial Norma

, julio del 2015

___________________________
Prof.

Prof.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
DENOMINACIN:
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea
1.3. Grado

:
: Comunicacin
: Tercero

DIRECTOR

1.4. Secciones
1.5. Horas semanales
1.6. Duracin
1.7. Ciclo
1.8. Docente

: A, B, C, D
: 6 horas
: Del 03 de Marzo al 19 de Diciembre
: VII
:

II. JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje es el logro en plenitud del conocimiento del origen, evolucin y proceso de formacin del castellano, tambin conocer ,
apreciar y deleitarse con la textos literarios y a la vez est orientada a la desinhibicin y adquisicin del dominio de expresin oral; lo que contribuir al
dominio idiomtico.
III. TEMAS TRANSVERSALES DE LA UNIDAD:
- Educacin para el xito.
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
APRENDIZAJES
TIEMPO
RECURSOS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ESPERADOS
EDUCATIVOS
Expresin oral
-Plumones
1. Recuperar los saberes previos de los estudiantes, a travs de:
I
- Papelografos
- Preguntas claves.
- Textos
- Observacin de imgenes.
T
- Fichas prcticas
- Dinmicas grupales.
R
- Fichas informativas
I
- Cartillas
2. Promover la construccin del nuevo saber, a travs de:
M
Comprensin de textos
- Explicaciones y exposiciones.
- Definicin de temas.
E
S
3. Promover el uso, aplicacin o ejercitacin del nuevo saber, a travs de:
T
- Mapas conceptuales.
R
- Crculos concntricos
E
Produccin de textos
- Mapas mentales
VALORES

4. Promover que al estudiante la construccin de textos literarios

ACTITUD ANTE EL REA
- Perseverancia en las tareas

COMPORTAMIENTO
Cumple oportunamente.

Responsabilidad
V. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES

INDICADORES SELECCIONADOS

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Expresin
oral

comprensin

- Expresa su opinin e identifica los intereses del interlocutor y las convenciones de

participacin, con pertinencia.
- Evala el desarrollo temtico de su exposicin expresando su opinin y respetando
las opiniones de los dems.

- Fichas de observacin
- Registro de evaluacin

- Identifica el tema, explica el texto, analiza a los personajes de textos literarios y no

literarios que lee, con inters.

- Prueba escrita
- Registro de evaluacin

- Selecciona un tema, busca y organiza la informacin, disea y escribe un texto

expositivo, con inters y esmero.
- Aplica las reglas que regulan el uso del punto y de la coma en textos breves, en forma
adecuada.
- Establece e identifica las relaciones de sinonimia en textos que escribe con
dedicacin y pulcritud.
ACTITUD ANTE EL REA
- Perseverancia en las tareas
COMPORTAMIENTO
Cumple oportunamente.

- Prueba escrita
- Registro de evaluacin

Comprensin lectora
Produccin de textos

VALORES
Responsabilidad

- Registro de evaluacin
- Escala de actitudes

, julio del 2 015

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SILABO
I.

INFORMACIN GENERAL
1.1. rea

COMUNICACIN

1.2. Institucin Educativa

1.3. Grado de estudios
1.4. Ciclo
1.5. Duracin
1.6. Docente

:
:
:
:
:

Tercero A, B, C y D
VII
Del 03 de marzo al 19 de diciembre.

PROPSITO DEL AREA

Fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el nivel primario, posibilitando as su interrelacin con los dems
en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. As mismo, se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades
en permanente de reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin, la misma que se extiende a los
mbitos acadmicos y cientficos.
II.
LOGROS DE APRENDIZAJE POR CAPACIDADES DE AREA
3.1. Expresin y comprensin oral:
Expresa en forma organizada y oportuna informacin de distinto tipo y con diversos propsitos, lo hace con claridad, entonacin adecuada y voz
audible, empleando con naturalidad los gestos y la mmica; comprende los mensajes en diversas situaciones comunicativas, respetando las
convenciones de participacin y las ideas de los dems.
3.2. Comprensin lectora:
Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; discrimina la informacin relevante de la complementaria; infiere la informacin
a partir de datos explcitos: organiza la informacin en mapas, esquemas y resmenes; formula conclusiones, emite apreciaciones personales
sobre el contenido del texto y el lenguaje empleado; y reflexiona sobre los aspectos lingsticos y textuales como elementos que favorecen la
comprensin del texto.
3.3. Produccin de textos:
Produce textos de distinto tipo en funcin de diversos propsitos y destinatarios, a partir de bosquejos previos y adecundolos a diversas
situaciones comunicativas; revisa y corrige el texto para hacerlos claros y atractivos, utilizando de modo reflexivo los elementos textuales y
lingsticos que otorgan coherencia y cohesin a los textos.
III.
CONTENIDOS DEL AREA
COMPONENTES DEL
TRIMESTRE
CONTENIDOS
AREA
I
1. Origen y formacin del castellano.
Comunicacin Oral
2. Testimonio y Entrevista.
3. Variaciones de la lengua.

II
Comunicacin escrita

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

El Texto Literario
La Composicin : Prosa y Verso
Verso: Elementos
Figuras Literarias
La descripcin: pasos y tipos
Texto expositivo:clasificacion, organizacin propiedades.
Tildacion Diacritica

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Comunicacin audiovisual

Tildacion de palabras no castellanas y palabras compuestas

Verboides y perfrasis.
Oraciones Compuestas: Coordinadas: clases y Subordinadas: clases.
Ortografia: Hay, ah, ay; a parte, aparte; entorno, en torno; tambien, tan bien; dems, de ms.
Conjugacion de los Verbos.
Tilde enfatica
Signos de puntuacin: la raya, el parntesis, punto y coma, los dos puntos, puntos suspensivos.

18. Pre Clasicismo

19. Jorge Manrique
20. El Periodo de la Edad de Oro de la literatura espaola: Renacimiento, barroco, Culteranismo,
Neoclasicismo.
21. Garcilazo de la Vega: glogas
22. Fray Luis de Len: A la Vida Retirada
23. El Culteranismo : Luis Gngora y Argote.

III
Literatura

IV.
V.

24.
25.
26.
27.
28.

Dos grandes del siglo: Cervantes y Shakespeare.

El Teatro Espaol : Lope de Vega.
La Novela Picaresca : Lazarillo de Tormes
Miguel de Cervantes Saavedra: El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.
El Romanticismo : Gustavo Adolfo Bcquer.

29.
30.
31.
32.
33.

Jos Zorrilla
La generacin del 98 : Miguel de Unamuno.
Antonio Machado
Generacin del 27: Federico Garca Lorca.
Literatura Contempornea: Juan Ramn Jimnez, Vicente Alexaindre, Jos camilo Cela.

MEDIOS Y MATERIALES
Cuaderno, papelote , plumones, lapiceros, colores
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
Literatura Espaola
autor: Fermn Estrella Gutirrez
Literatura Espaola
autor: Juan Alberto Osorio
Lengua y Literatura
autor : Jorge Puccinelli
Separatas de diversas universidades
Lenguaje y literatura
ADUNI
Nexos tercer grado
autor: Grupo Editorial Norma

, julio del 2 015

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