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31/08/15

PLANEACIN DE CLASE
PLANTEL EDUCATIVO

CLAVE DE CT

DOCENTE

GRADO
Segundo

ASIGNATURA
Matemticas II
EJE TEMTICO
Sentido numrico y pensamiento
algebraico

BLOQUE
I
TEMA
Significado y uso de las
operaciones

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Potencias y Notacin Cientfica
CONTENIDOS
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
8.1.2 Clculo de productos y
cocientes de potencias enteras
positivas de la misma base y
potencias de una potencia.
Significado de elevar un nmero
natural a una potencia de
exponente negativo

PERIODO DE LA SECUENCIA
Del 31 de agosto al 31 de sept. De 2015
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas que implican el uso de
las leyes de los exponentes y de la notacin
cientfica

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

ESTANDARES CURRICULARES
Resolver problemas de manera autnoma
o Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a
Comunicar informacin matemtica
excepcin de la divisin entre polinomios.
Validar procedimientos y Resultados
o Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al
Manejar tcnicas eficientemente
resolver problemas.
MOMENTOS DIDCTICOS
ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DE
SESIONES DE
MATERIALES O RECURSOS DIDCTICOS
ENSEANZA/APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
o Plantear situaciones reales en
INICIO
donde el alumno le implique
1 sesin de 50 min.
LIBROS DE TEXTO
CONTEXTUALIZACIN/PROBLEMATIZACIN
enfrentarse a un reto o desafo y
o Matemticas I Telesecundaria
pedirle que lo resuelva de diversas
segundo grado Vol. II.
maneras.
o Matemticas
II
conect@
Estrategias ediciones sm.
SITUACIN 1
o Matemticas I Trillas
a) En un laboratorio se analiza
o Retos Matemticos II ediciones sm
muestras de una bacteria en
o Comunidad
Matemtica
II

o
o
o
o

distintas etapas de su evolucin a lo

largo de 3 semanas. Una de las
personas encargadas del anlisis ha
decidido agregar un agente externo
a las muestras, con l las bacterias
aumentan en una taza de 23 casi
instantneamente.
Despus de agregar el agente externo.
Cuntas bacterias habr en cada
muestra?
SITUACIN 2
b) b) Durante la observacin de un
crecimiento bacteriolgico, se ha
observado el siguiente patrn de
reproduccin semanal:
En un tubo que inicialmente tena 5
bacterias, cul ser la cantidad al cabo
de 3 semanas?
Si las bacterias han llenado el tubo en 6
semanas, En qu semana haba
exactamente la mitad de la capacidad?
Cul es la capacidad total?
-Los alumnos trabajaran en equipos,
analizaran las situaciones planteadas,
buscaran
soluciones
diversas,
intercambiaran ideas y compartir sus
procedimientos y resultados obtenidos.
-Posteriormente se dar acceso a la
intervencin docente, la explicacin de
los
resultados
obtenidos,
el
cuestionamiento.

o
o
o

ediciones sm
Desafos Matemticos ediciones
Fernndez Educacin.
Matemticas II por competencias
Pearson.
Matemticas II construccin del
pensamiento ediciones Fernndez
educacin.

o
o
o
o
o

Fichero de actividades didcticas

Libro EMAT (Hoja electrnica de
clculo)
Hojas Blancas
Calculadora
Papel bong
Marcadores
Pintarrn

o
o
o

EQUIPO ELECTRONICO
Computadora
Televisin y DVD
Mediateca didctica

HERRAMIENTAS DIGITALES
ODAS

o
o

o
o

OTRAS FUENTES DE APOYO

El hombre que calculaba
El diablo de los nmeros

DESARROLLO

FORMALIZACIN/SOCIALIZACIN

Actividades sugeridas del libro de

texto.

3 Sesiones de 50 min.

Explicacin por parte del profesor

en torno a los siguiente:

Abreviaturas y sus reglas bsicas

Leyes de los exponentes
a) Se desarrollaran expresiones que
contengan potencias de 10 con
exponentes positivos y negativos
b) Se
expresaran
decimales
en
notacin
cientfica
(ejemplo:
0.000005 = 5 x 10-6 )
c) Se analizaran y desarrollaran el
caso de leyes de los exponentes:
Multiplicacin de potencias de la
misma base y ejemplos.
-

REFORZAR Y PRACTICAR LO APRENDIDO

CIERRE

EJERCITACIN/PRACTICA

2 Sesiones de 50 min.
a) A travs de
ejerciten
y
aprendizajes:
-

situaciones
refuercen

que
los

Se
resolvern
problemas
y
ejercicios que impliquen el uso de la
notacin decimal y cientfica con
exponentes positivos y negativos
Se
resolvern
ejercicios
y
problemas
que
impliquen
la
potenciacin.
Se
resolvern
ejercicios
y
problemas que impliquen el uso de

las leyes de los exponentes

b) Disear una situacin
como la siguiente:

simulada

EJEMPLO
1. La Historia de la leyenda del Ajedrez.
2. Tu pap te ofrece dos opciones para
tu gasto semanal. En la primera, te
dar 100 pesos para empezar y cada
semana incrementar 100 pesos a la
cantidad inicial. En la segunda
opcin, te dar un centavo para
empezar, aunque promete que cada
semana te dar el doble de la semana
anterior. Cul de las dos opciones
escogeras?
EVALUACIN DEL DESEMPEO
Para Evaluar el Desempeo mostrado por cada Estudiante durante la resolucin de los ejercicios, problemas, empleo de procedimientos y obtencin
de resultados se tomara como referencia los siguientes criterios evaluativos:
1.
2.
3.
4.
5.

La Participacin Individual
15%
El trabajo colaborativo (Trabajo en Equipo) 15%
Portafolio de Evidencias (Ejercicios o Problemas.) 20%
La Aplicacin Prctica. 30%
El Examen Bimestral o Parcial. 20%

Se aplicara una Herramienta de Calificacin en base a una Escala Estimativa para valorar los indicadores de logro durante el proceso y una Lista de
Cotejo para la valoracin personal del alumno.

INDICADORES

NIVELES DE DESEMPEO

1. Aprende y utiliza las leyes de los exponentes.

1. INACEPTABLE
2. Comprende el significado y la forma en que opera la potenciacin de
un nmero elevado a un exponente.
2. BAJO
3. Elabora, utiliza y justifica procedimientos para calcular productos
de potencia.
3. SATISFACTORIO
4. Identifica porqu se suman los exponentes en un producto de
potencias de la misma base.
4. DESTACADO
5. Interpreta el significado de elevar un nmero natural a una potencia
de exponentes negativo.
6. Identifica que hay un patrn en las potencias consecutivas y
establecen la relacin entre una potencia de exponente negativo y
un cociente en el que el numerador es 1 y el denominador es una
potencia de la misma base con exponente positivo.
7. Calcula productos y cocientes de potencia enteras positivas de la
misma base y potencias de una potencia.
8. Plantea clculos con nmeros pequeos que puedan resolverse
mentalmente y en los cuales puedan observar regularidades para
estudiar potencias de una misma base y para la potencia de una
potencia.
9. Presenta disposicin para el trabajo colaborativo y muestra respeto
en las participaciones u opiniones de sus compaeros.
OBSERVACIONES O ADECUACIONES
-

Durante la ltima sesin de aprendizaje se puede proyectar el video Nmeros muy grandes y muy pequeos
Tambin se sugiere un Video de Brain Pop Exponente y Notacin Cientfica

PARAMETROS DE VALORACIN
5.0
6.0
7.0 Y 8.0
9.0 Y 10

ESCALA ESTIMATIVA
INDICADORES
1.
Aprende y utiliza las leyes de los exponentes.
2.
Comprende el significado y la forma en que opera la
potenciacin de un nmero elevado a un exponente.
3.
Elabora, utiliza y justifica procedimientos para calcular
productos de potencia.
4.
Identifica porqu se suman los exponentes en un producto de
potencias de la misma base.
5.
Interpreta el significado de elevar un nmero natural a una
potencia de exponentes negativo.
6.
Identifica que hay un patrn en las potencias consecutivas y
establecen la relacin entre una potencia de exponente negativo y un
cociente en el que el numerador es 1 y el denominador es una potencia
de la misma base con exponente positivo.
7.
Calcula productos y cocientes de potencia enteras positivas de
la misma base y potencias de una potencia.
8.
Plantea clculos con nmeros pequeos que puedan resolverse
mentalmente y en los cuales puedan observar regularidades para
estudiar potencias de una misma base y para la potencia de una
potencia.
9.
Presenta disposicin para el trabajo colaborativo y muestra
respeto en las participaciones u opiniones de sus compaeros.

Inaceptable

NIVELES DE DESEMPEO
Bajo
Satisfactorio

Destacado