LEP Barragn Snchez Angelica Lizzeth 2015

Trabajo docente en preescolar

En el presente documento comparto con ustedes algunas reflexiones acerca del

trabajo docente y sus implicaciones en el nivel preescolar.
El trabajo docente es una tarea compleja que exige un gran compromiso con los
alumnos y con uno mismo, es necesario comprender que la prctica pedaggica
no consiste en ensear a los nios lo que se cree deben aprender a travs de
rutinas y actividades sin sentido sino realmente planificar la experiencia, tener
claridad en lo que se pretende promover, desarrollar o favorecer y a travs de qu
medios, partir del conocimiento del grupo y del medio en donde se realizarn las
tareas, identificar y valorar las capacidades de los nios para llevarlos a construir y
reconstruir nuevos aprendizajes.
La educacin preescolar tiene por objetivo propiciar en el nio el desarrollo de
competencias, teniendo como meta que los alumnos integren sus aprendizajes y
los utilicen en su vida diaria. En cada grado, la educadora es la encargada de
disear actividades con distintos niveles de complejidad que respondan a las
necesidades y potencialidades de aprendizaje de los alumnos.

Las transformaciones sociales, culturales y econmicas han trado como

consecuencia cambios en toda nuestra estructura social, lo que nos ha llevado a
proponer nuevos retos en la educacin preescolar. Hoy en da, la educacin en
nuestro pas es uno de los grandes problemas nacionales cuya solucin se
considera de inters prioritario para el desarrollo de un pas. Este inters surge del
papel que se le otorga a la educacin en el proceso de transformacin de los
individuos.

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El jardn de nios entendido como un espacio abierto en donde los nios se
desarrollan fsicamente, socialmente y cognitivamente constituye el lugar de los
aprendizajes esenciales para el desarrollo futuro y para su escolaridad.

Como parte del trabajo docente, la educadora debe profundizar en el conocimiento

de los nios, comprenderlos en todas sus dimensiones; desarrollo fsico,
desarrollo cognitivo, afectivo y social, desarrollo psicolgico, asimismo tener
referentes tericos sobre las etapas de desarrollo, estilos de aprendizaje, los
cuidados de los nios, la alimentacin, la higiene, etc.

La sociedad ha sufrido una evolucin en los ltimos tiempos que ha repercutido de

forma directa en la familia y la escuela. La complejidad, demanda una nueva visin
de la familia y la escuela lo que exige su compromiso para trabajar unidas en un
proyecto comn que es el desarrollo y el aprendizaje de los nios.

En conclusin, la escuela y especialmente la educadora pueden contribuir a crear

diversas oportunidades de aprendizaje que lleven a los nios a tener un desarrollo
armnico. Adems, pueden ayudar a compensar las diferencias provocadas por
las condiciones econmicas, sociales y culturales de los entornos en que viven los
nios.

Recordemos que el compromiso del nivel preescolar es la formacin de nios

autnomos, capaces de expresar lo que piensan y sienten as como explorar
nuevas formas de aprendizaje para estar en condiciones de enfrentar las
situaciones que se les presentan en la vida cotidiana.