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    E 3 = vn Vn ode “Temas que trata a obra: Gn dl mogala de andi 13 irformacié, 1 Conclusion da invent + Una asacin practos da pcediionto + acura recomend ie SSIS TTI T VITUS IIT IIIT MANUAL DE INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES. merersevD CareLCcA De compet Tae Contenido OBIETIVOSY FROCEDIMIENTO . bre Le Lookin... : 0 LY Opes ora 212202222 13 Caceped des DU 13 Pinveppcn cla ea 2. Elprocedimienlo .. se 2 Loe probes de modo (Ginn ornate ants de comenzar al)... 16 22 Lasetapa delprcedinicno essere) My Peimer eps: LA PREGUNTAINICIAL . OWeOF eee seca eevee 1. Una buena forma de hacerlo ce 2 Loseriterios de una buena pregunta fica 21 Treinen 3 2 reGalane eae 2 33 tmcnnacs nes tee cman sasccx Maen peer e eS Sees {Heiono i Fricke dois pepi aa | 38 F=e.. 3: Stag se thenen dodas. yes 2.0 Fee om a see . Since: LAEXPLORAGION Ses See Otjeres ees Coren at ee oo A Usecn cian dae’ 22022 029 ‘gecone scene mete? on Caen es acon’ tae incon put pea 3 gS - -EisscoNsttisiene cs a ‘Ho No S Conger detnas | Ne EPPS EPSP Eee eee PRR RR PRR 2 Lasentrevstsexplorerag «<< eee ee eevee ee 64 21 Con quien ess proveccan ner na nova? | 22 {Bn gut consistent entevisney imma poceder? ||. 6? 23 Elayovechamiento dln enrevsesexfertoras ©. 73 *Rlerlo No. Retain yan eevee, ‘ipoatanie 3: Métods exploratorios complementaros ‘La Interaceln entre el trabajo exporatoio Ta probiematica. + sme eso tp “His No. 7: Referee dea pens ni 2 “Tree etapa: LA PROBLEMATICA 8% Objetos ve ee as 1.Dos eempos de propaesta de una problemitien «+... 86 a Elsi oe ree es 12 Leeeseranes : eee 2..Las res tapas dea problemen eee 21 Lapines ep concete A ot 22 Lategund elope: penesrse uns poblemitiea "| 32 23 Latereera cpm ale la pecblemsiea 36 Resumen de Intec ea _ S98 [eric No. 8: Elabraten&o tna pba | 99 (Gunna tps: ESTRUCTURACION DEL MODELO DEANAUSIS = So 101 Cie ee ee 1. Dos ejemplos de estructuracién det modelo desnslisis 104 TL Blmledio sys ee 12 Margins yecinaencia’ © 2 Rorquélashipstsia? es. 13. {Cémo enfocaroconcretsmente® 3H Laestuctrslondecancpios || 32 La formic debipetens || ‘Resumen els cara cape 1 : 16 + Hjeriio No.9: Detinion do concepoe Sais fmmulecin de as hipstets pines de ininvestiacsn é te + Hjericio No. 10: Bian ds modelo Ge andtins | 143 (Quin etapa: LA OBSERVACION re Objetivos : eee 1. gQu se va observar? La dein de tos datos 2. A quién se vaa observer? Ei campo de anslss y Ta selec de unidades de abseevactin =... «LSE 21 Eleampo deandisis oi 22 Lamuaia. oe 153 .2C6moobservat? Los instrimenios dé observa la recopiactin de datos vee 136 31 Laeuboracién dees nscariniog se wbservicen’ 22 | 156, 32 Lis res operaciones dea coserncion ao 44 Panorama de a principale todos de otencin elainformaciin sav vsss-tvceerree es eeee 179 SS" Lemania por ebcainico) >> cat 22 Laenrevisa Das 23 Lanarvacia dna ‘ csr 44 Larecoplcin as sie ens it stcundatisy elas dooumentles i ‘Resumen elagunineupe ne 221 is *Hjeets No.1: Caeepo del oberg | | 16 Sbaegestn eee ee mete etary ‘Seta euaps EL ANALISISDELA INFORMACION 2 Obtivor ss cvvvsssstzernccstnneneccse 000208 L.Un elemplr el fenimenarliglso «oe... = 208 2. Las tres operaciones del anise la informacicn’ || 208 2:1. La repro de esto dese yrelcionse 1 208 22. Blandisis de laolcones etre varabies |). 210 23. La campacacin dees resus cbvervados cons ru {dos eaperacos ya nterprcacn dele demaciones 211 3. Panorama de os prinspales metois de sass de lnitrveaciin se es 22 31 Blandi estaisice dens ioe’ 1122222212222 322 Elana ae contenico i 218 533 jemples de investigacionc gs pcan oe més presetages Berries a 344 Aportcionestnies de nico epee 2s ‘Mtewmen den exe che “ree No.1 Andi ifm Bs Dibtograta ob 7 26 ‘Séptima etapa: LAS CONCLUSIONES Feeeees 20 ictietee eee eee ee ee eas | Revsin de los aspectos principales del procedimienio 231 2.Nucvasaportaciones al conocinento ves eee ss 2: Conocmentos nuevos relatives lobe de nis 22 Noevos concimlenios tecoe me 3. Propuestas prtics RECAPITULACIGN DE LAS OPERACIONES 5 UNA APLICACIONDELPROCEDIMIENTO 6.6.2... 241 Cate ees AL pregunta inal er 2. Laexploracin. Be dastects 2222221 TTTT 22 Lesenueviiscxporions’ <1!) 7 3-La probemitin.. 34 Elmar gent | Si 32 Lacieein de una pecbieica 33 Descrpcon det problemen 4: La tructurnctin del modelode annie “41 Mosca ehipotes serie derivate | $3 Losindeasors 0 Teese eens 0012383) 43 Lasrecions ene ia sisi a coprobaldn | 283 -22 44 Taseleccion deus unidades de cbervocon 38s SiLapbservacion oe... pe 8 ‘$4 Eliestrumenta de obsevacion de 256 52 Larecopiaciin de cats : 259 G-Elanslissdeta informacion «022000000222 3s) ciitamemenrscrr see 259 652 Laceserpcis de ox esitinds 5 260 163 Elanaliss es reaciones ented jorceatje leamistencia yas razones para esleuso es... 260 (64 La comparacida de ox reniods bscrvdés coos ‘esis esperadoshipotaicarentey cena oe ks Sesvicionee cd teen «268 7.Concsiones on 2 266 Taipei) | ‘i 367 LECTURASRECOMENDADAS : - +260 OBJETIVOS Y PROCEDIMIENTO 1. LOS OBJETIVOS 1.1 OBJETIVOS GENERALES [La investgacin en las clencias sociales sigue un procedimiento similar al del que busee petéleo: no es perforando en cualquier parte que lo encontrar aleontato, el resultado salisactorode wn programa de exploiacin petrolera depende dl procedimiento que Se pratique Prmeroel estudio de ereno, después a perforacion. Ente proceso requlere de la parcipacisn de numeroses especial. tas, de diversas reas y competentes. Los gedlogos determin Js zonas geogricas donde sea mayer la probabliged de encontat petrsleo; los fagenicros concebirn las tcnieas de perforacin {decuadas que los fcnios aplicarsn. [No se puede esperar que el responsable del proyecto tenga un sbsoluro control sobre cada una de In tGoniens emplcadas. Su funeidn espectica consste en concebir el total del proyecto y coordinar fas operaciones con un méxinko de cohereneis y de ‘licacia, Ale corresponde a responsabilidad de llevr a cabo cl plan global del investgacign, El proceso amteior puede comparase con la investiga socal, ‘Antes que nada, esimporante que el investigador sea capa de oneebiry de poner en peta un plan que le permits conocer It "calidad, Gicho en wn sentido més ampli, wn método de tabs Esta no és una simple sumade énieas que han de aplicars aca sepresentan sino quese uatade un procedimiento global que pace modifiarse seg sea el easo al queseaplique, (Cuando en et transcurso de un tabajo de investigaién socal, 1 fnvestgador encventm grandes problems que eompromete, la ontineacin det proyecto, lo que jams sutede por razones de ‘orden esrictamente tcnico, puss s¢ aprenden numecrosas tenlcas ‘on bastante raider y, en todo caso, ex posible solicitors colabor ‘aci6n o los consejos de un especaist, Cuando un investigaor ‘profesional oun prnciiante se enfrents con grandes difieltadcs {ensu rmbaj, porlogencralsedebe a mzones de lpo metasoligicn, ‘2c sentido en el que hasta aqut se ha dado a dicho termino' Lg Imotfvos que se escuchan al especto som invariablemtene losis, sos: "Ya no sé dénde estoy", "Me parece que ni squlers lo due basco", “No tengo ni la menor idea de qué debo hacet pars cont, ‘ua’, “Tengo muchos datos... pero ne qué hacer com clos’; o incluso se dice, desde el principio, "No sé por dade coment’, ‘A pesar de esto, yde manera parndjica, las numerosas obras de atfcter metodoldgica que exstea no Se ccupan ens ms milano el método, en el sentido més amplio, Lejos de eontbult 2 formacin desu lectoresproporcionano un predtanleta glcbel ae investigacign, estos texionsuelen ser expesiciones de Wenieas ‘spociles, alsladas de Ia refleriGn tedri y del proceso co oa conjunto, como si por ells mismat pudicraa justfcarse y ince sentido. Por supuesto, estas obras son itiles para investigedon, ero solo para avalar la estrctoracign meteloldgica gue se ead Splesndo, Este texto se elaboré para ayudar a todos aquellos que, deatro del ‘ampo desusestudios, responsabilidad profesional osoeitquleren formarseen a investigacidnsocial o,ulsprecisamenteenitrender Son buen resuliado un abajo pra Mnaizarsus studio wna els, {cabsjos,andlisis o investigacones cuyo objetivo sea comuprendey imés profundamentecinerpretar de manera mis precisa ly fens, ‘menos de a vida coleciva alos cuales se earenian 0 que, pot coo ‘otr situaiéa, requieren explicacion, Por los motivo hasta agqurexpuestos, esta oaslocamplicddicha {uncidnsiseconcibecomoun apoyo dela formacitn meradologica lds de la vida en sociedad? sable paral progreso de los disiplnas llamadascientties pues fpemaie aclarar ls fondtmentes mismos del conocimient. Expecficemente, la eplstemolog tiene la funciGn de someter a {oda ls formas de concimiento&'un examen exfco destino 3 ‘aplicartos fondamenton. Sin flexi epistemological invest nvr ao puede diszemi ios limites y la aporacion dela propos ERones ave ofrece .l perder el contol erfieo desu propio bs, Se tog ilsiones sobre la valldez del mismo, ATainversa, aquel [gue sabe reflexionar sobre los presupoestos wots y metodolog- abs de ous propios tabs y de les demas es inisiamente mejor foes es eapar de haser av examen evco, profandizaren ellos y Efperarios perm también de contol de'modo permanente Ta alte del procedimento metodolSgicaquepreciea Mis adelante Se volverd sobre el tema En resumen, une buens pregunta Iniiat no debe ser de onten filossfie. Pregunta 6 {Ls patrons explotun a Tos tabajadores? Comentario -Exia es de hecho und “asa pregunta” 0, en otras palabras, una mactdn dstrzada de pregona- Es evideme que, eel imo del fe La plafea, la respuesta es "af" (0 "n0"), a priori. Adem ‘ieiape ser posible dona respuesta afirmativa,asfcomotambign fo seri “probar" lo contario, que los trabajadores explotan ales ppatones, Para ello asia con sclecionar cvidadosament los erteros Flos datos adeeutdce, y presenarls dea manera que convenge Son namerosas las preguntas iniiales que se formulan mal y son Ae" po. A comtnuacion so presenta wa ejemplo adicional ‘Senque menos claro: “gE fraud fiseal es una de fas causas del ‘Sete monctorio del Estado?” Agu ambiéneabe imaginarse que ‘ese el principio el autor tiene wna idea bastante precisa dela fespuesta que quiere daa toda costa aa pregunta. Por to tanto, el examen de uaa pregunta iniial ineluye una fellexin acerea de las motivaciones ¥ Tos propdstos del autor, {unst éstos no se detecan en el enuactado de ls pregunta, como sel caso del ejemplo. Conviene que se pregunte si su objetivo «8 de conocimiento por el contrari, de demostaciéa. Estes ejemplos constiuyen uaa buen aplicstin del principio de ruptare Yy moestran Ta imporancla de romper con auestos precios, inconcentes 020 Mis dese proporionar os medio part ‘Una buena pregunta inca ser entonces una “pregunta vewdadera” ‘oaununa pregunta “abiert cua sigaifica que varias respues tas Sierentes deben ser posible priory que nose tiene la cerium bre de alguna ya hocks Pregunta 7 Qu cambios afectaréa la organizacién dela esefanza de agut a Seine sos? Comentario El autor de dicha pregunta tene proyeciado hacer un coajuato de prevsiones acerca e Ia evolucion de un sector de a vide soca Para hacerlo, se alimenta de las ilusiones mds ingenuas acerca del alcance de un trabajo de invesigncin socal. Un astnomo prev’ on mucho tiempo de anticipacén el paso de'en cometa cera del argue su tayecioriaresponde a leyesestables as uales no pucte escapar. Esto noes io mismo en el caso de las fctvidades humanas donde no se puede prever de manera exec In dzeecién que han de seguir. Sin duda alguna y sin riesgo de equivacarse, se puode airmar que las nuevas feenalosis oeuparsn un gar ead ver mas Gominante cela organizacién de las esewelas ye contenido de los programa, ‘ero no se pueden hacer previsiones seguras que vayan msl de Semejantestvitidades, ‘Algunoscencosen esi ssonperpcace enea mich informacion, se anicipay a los sconecimientor ¥ presagian et sentido probable do las péximas tansformaciones de msjor mane- ‘a que cualquier mortal Pero esos pesentimientos rara ver 36 Feflerenasituaciones precios siempre se conciben como even= Tualidades. Sc hasan en elconocmento profunda de la sociedad al ‘como funciona hoy y no en pronlics extravagantes que slo se ‘verfican por casual Encuantoalinvestigndorprinciponte es preferible que primernse Jediguea estdiarlo que existe funciona antes de esas logue Pda ser poro que ain no existe. Salvo nel caso do qu su provisiones sean poco inteesantes y no tengan consisiene, 0 fejen desarmada tae nteviocutores que, no sucRan y sf conocen En sums, una buena proguntaincil abordard el estudio de to que esxisivocxist6 y no deo que ain no exise; no estudiar cl cambio Sinapoyarseen el examen del foncionamient, Pregunta 8 ‘Los j6venes resultan mds afectados por cl desemplco que los Seuoe? Comentarta Esta progunts espera una respuesa purumonte descripiva, en el sone que tiene su Unica objetivo ex eanocer mejor lot datos ds ‘ua situdeisn. Aun cuando no puede ser fespondida ex vas horas ‘uniondo la esiactstieasenistontesy qua esta informacion requ ‘ede un verdadero trabajo de invesigasi, és sex breve, Pera ealizar bien una investigncia, es menesterreeoleiar Clorio nimera do datos, poo ademis ae spor que anes UN ‘oluntaa de comprensidn profunda de ls fendmienos ested Por ejemplo, en esto eso, € desempleo entre los joven. Lainvesignel sei reerre alos méiodos de esiaicadesrip viva dela sma mancmaqucel bstogo. Uiliznéounsolo ejemplo, {Iaoeislogo no ex mis estaisicn que un bislogo. Pera ls cients sociles, ln enttienconsitaye una “Ulscplia-recuso" Ia eu Segén sean las Investigaciones, pucue ser absolutemente indls penstbloo perfeclamonte supsilus. Pero la javesUigacin social ho es unt manipslacion de daios tstadistlees. Las ofcios del Tnvesigndor de clenelas sociales y los del estaclstico son muy diferentes. El propsito de los investigadores on las cencias sociales no os UeserbisinoenmpeenderEsenvsia dees esfuerzodecompren- ‘iin que te serénecesurlaroclociar los Gatos de bservaciGn ode expementaién, pues comprender significa “omar el €onjuto” pra hacer fos Fenémenos observables lo més intligibles que see posible En esomen, una buena pregunta nical deberd tener un prop6sito de comprension o de explcaci, Desde el punto de vista del fondo, las buenas preguntas iniiales soa agueliae por medio de Tat cuales el investigador tata de ‘omprotarlos procesos sociales, econdémicos, politicos oeulturales ‘ue permiten comprender mejor los fenémenos y los hechos ob- Serves asf com tambign interpretaios de manera mie adecua- ti, Dichas preguatas demendan respuestas en términos de ‘pelones, de estnegia, de mods de foncionamiento de releio= nes y de conlicts seisles, de relaciones de pode, de inveaei6o, Seditasin ode ntegracioncultra, por ao car mis que algunos ‘jemplos clisicos de puntos de vist entre muchos otros que surgen ‘Se anlisis en las clencias sociales y sobre Tos que se volvers ‘esp, Se podifanenaizar muchos alos eases y mosirar otos defects y tualidades, per lo que haste agut se ha expoest basta para salar Joe tres nveles de exigencia que una buena pregunta inicial debe respetar primero las exigeneias de clridad, de manera que se Dpeable;sepundo, que sea faible; y tercer, las exigencas de pestinenca, a modo de serein de primer hilo conductor pera un Frabajo que competa aa investigacion social. [RESUMEN DELA In, ETAPA, ammjr mine eempenarn naj ae vein ial conse Lacenceie for] screens No obstante, de manera general, se considers que la atencién concedida# elaboraci de le problemstica estan importante come el hecho de que el trabajo se vincule ala tnvestigacionen et sent estricto, ya qu el investigdor pretende hacer avanzat lee marcos terieosy conceprates de su discipina, En ese caso, se ‘exeluye Ia posiilidad de compeometerseen un trabajo importante erecotecign y anslisis dedatos, antes de consagrat mucho tiempo ‘J asimilacion de los modelos do interpretacisnpreexistents, at como también de adguri wn conocimientosuftiente dento del campo estudio, En ottos casos, como los sondecs de opinign y fos estudios de ‘mercado, donde quien realiza el trabajo simplemente ecolecta los datos y letra seg os proceimieni tence simples yestbles, sin megracios en un tabaj de ntrpretacién proud, fae explo” ratoria puede reduce. La extensi dela fase exploratoria no se ign ala importancia de Jos recursos humanos y materiales sino més ben l tipo deconoet. -mientosefisindo en el trabajo. Es comtn qu la fase exploratory 4a elaboracin de una problemtics ocupen le mayor parte de wt trabajo de finde estutios. nal easo de tesis de dactorado, esa fase (or supuest,inciuye ls lectures) comprende varios ace anes de ve el investigndor decida el éngulo expuerfico bajo el eal tatard finatmente su objeto de invetgacsn, Sin embargo, ese trabsjo forma parte inegral de la investignci no es una simple preparecisa, pues mediante és e investiga adguiercunconocimieno dri yconcretadeswobjetode estudio IWTERACOISN ENTRE TRABAJO EXPLORATOROY PROBLEMATICA sin el coal no progresa y aporta elementos alas fase posteriores [La inconsistencia de uh Informe de investigacién, aunque muy ‘sto es el producto directo de lagunas en el tabajo exporatoio {yon elplantearmiento de la problemstien. Mis an, en le realidad Jeltrabsjode investigncia, le efleniGn heuristca nose interumpe ‘do una vez por todas a partir de un momento preciso, Bs necesnta ‘una fase explortora al principio del taba, oro, en wna investi igi que se respot, cl investigador no dejaré de preguatarse& {ado lo Tesgo dal abajo sobre is maneras més pertinentes de tatar ‘se objeto de lnvestgacion y coregrt sv punto de vista cada vez {que sca necesario y posible RESUMEN DE LA 24ETAPA Lacaplonice Una ex gavel rye de ives fol rovisonalment con Taps de om reget inane tat e earn Get asd Se Infrmacsn sie joe eta y Se encontrar emer anes Se ‘aia. tn unin et abel eal se copone ‘ar para a on eens sects nfo sel: ora, ‘Satej de cn por ote a enviar woes des applet Ante qu na cra repair snore aca de invent poes ue arr shores ceo nesta ano ‘ican a ps contbucten ese cncibe en eles clas Grac® Ssetrs # ivsgir pdr aces compar perpen ole tse mis ecient ara wr s be de neg La selesion {stots ee qs tcc en ani de rn my eto leone ona ego ial, dra some drogen leer Ins y se inert, roxmesenes diverts, expected ‘lamp comsgran sa refexn peor! lortab de = ‘ser Ademés a esa proiament in dete esteem yaa So Sm gl de ct pra ao thevoe qu se ego, Po Sno, Ice reénncscovecamete eauctune ermian fpaa a eat Ls mess exponndas complement y oa de uch wilde pare lien etree he sg ae one oe ‘cor as cote exons hnpencon nunca so son HEMET Teds I IS oe ls cefion expels sje estan weniger ce ‘dey pesos uc we encuentnen alonatensenn resin 5 sprvechmicno dela cores ea oie Por wos pate, cae ddscunocsoereieseanaiza drestnentcoma esata, ‘oO pare desi coo an pean antec ee ‘rea se mismo un vend tea pf oul one peop ‘Las corevits explora con fever se ela lms enipo {ote made complements, cm a csc eh ee Aloalarea aps.clinvetigade false pega anand ‘ue ls enstinaa ibe apo EJERCICIO No.7 Refarmaicn de pregnant ‘Be sfercloconte envisage y tpt slascanbin 50 relenio ya as actresses ies sean 2) al prime omolacn, apes expres bens propio ut efreceal fa ita (Pee egies ee Mo condico? Sessa cer gut? Sm, pt ue? 2) Sino l ryeto revi y coneid ee reformutane coal gule de ‘o.mis teimente pens inten de epee ee cosa lip cads que apo ope. No ecase ees ‘xscotn pafinds qu cotega ncn mies sponse ‘mvetigedr Us tna naes wp sen, nal esr nen tte rma Gc, ‘Scomiende ues eioserepieencnsetpelateoeeporera Tercera etapa LA PROBLEMATICA ey } ' PP i oe LaPpontenAnca Ena préxima etapa se hablaré de dicks esioctorcin. RESUMEN DELA TERCERA ETAPA ‘Le posemitin se cance ne psc, Ante que naa concrete ober como se lc ena pega In como se ese rao er lca on eee ‘tplrtrias En ese, pro id consi ensayo ee ‘Serene efogrs del roblea , pre oer Sect ean salen qovensten ene Eon dcsncnegeeseacleren Int experts sem teoe qe pea svi mao es peclemiia ‘Be et segundo co we msc ode os ‘ston eu oe conc ra polenta noe Se rane ‘ccs nm grea mao see Ee {ec pepsi ys informscen ate Oela fac xa, sa nt dela problemen onigenda gua ropa are seni espatioy posi Cuando tt foe sen inn ‘gaan de ta problrsien sce napa’ efor ‘apregns i enenton aun marotcreoepetony de pee, ‘ne erp, se mia daa a polemics, Fcc, a ‘prac comin en capone oe conee fonder a saoce eerie fda ts rope ines labora como respec 21 peptic ar caer sgn ams fom Sete forsbusln ta cpa ndgues ttn auinponancla cael mms delet unn ‘eva polenta we senoindspenshle aun cunt. conser sb den Jee arate pees a ‘hs, yasn gu ex Se asemn, ose vaya seater Ina debe serrecin orgoe poor l euesateoccne se ‘it ba exractaen el malo Se sli Do deo mo ‘sunsenda lapblenitendee presease cmene pear canaye fener de a ivetiacen sla pre ue crs ioveige Sn mt yn mn any pet an EJERCICIONo.8 "shorn eam poem te jel cosine en para a investiga operons eae ‘aves eben dee pled 2 soe amo iets enous dl pein esses en es 2) (Cues on Us dives expccionss que siren as eeviss ‘plots? {Co cul deo nage eon ack coin docaict essere aera Shlssenreaa erro een ~ + Coie svete xovergrcasy divergence eno- sue lego robes pre ej economies Jue ‘sea pcan? 5 9 gut aco ha so spovecte se enite? [Cae on Jos onejas fundamen deco miei? fees on espe Goren) elnetspaieesnnence eee a ‘iprblemtien pec deta peblenies sore? {6 {Cale son coe xeon oncp onl pr feel ble pcs tot vec? Do So ‘a, il er nec ence gue ws setters pcr, ershaer nse inesracuralon ast sodas cig St _ESTRUCTURNGIGN DEL WOCELO DE ANAL {€EM0 ENFOCAALO CONCRETAMENTE? RESUMEN DELA CUARTA ETAPA Lacan 6 malo denis El melo de nis conte pregnant dea eben raza eno foe pers sles pte gu ficient = conlerarin pra ep el waj de cstv y Seas ‘elo ae comgone be once «hte gue ain de mado ‘Seco cn pus een ejuno mc deeds corte {a concetatincion ears de onsep onsiye un est tual berate que leva da esr dela Porn, oo oa teas ls sector earn a nq erelere sna iniconei 0 ‘enclose viata del nero, Set enone, una ‘sroruseignsceein. La earocualon dein conse conse en ern ccs coe pre Sa si Se itenion oe onepce pane sno usr concayen ent nee pr de cheonacione deco enero es Y les cnepr sinmine ue claoran por rzommieno saan yee caractsza, en pny por up rae Tupi Mis ako con 15 ess y a ann anon ‘Un tps es una propascin gue amps wen rain ene dos eines ue, epimers conmepor fednenos Repre: De gue lapses aba eofonsins, en uns etape posterior la Invsipei slo dod ln cbervaclon. rn pods sr toe xt veal rpc, na ipl dees fife. Eos sgn nes que nde go ede poder rohan camer y tener an cake de prea esp, Soest oh ‘Sos contro escent cep everfcnn ‘nicanene! mapa chs exigencies codons perme pacar espa de ivenigacon ques acer sre ed por custom ‘costnement a agua dl anomie EXERCICIO No.9 Defcon econcpicn cs ormnlacin de sips tlle dela fwetgacion Puncfecar ene eiiocn provecoes reeset en consi ‘bassin prec 1: Paria eon prepares como ques cuadose rein cre mins dat abjoenorers. 2 Noagtlas cas. ae heii consitye ef cmpimienoratra Snishajoerpiontarocorecensleado cao yun velit {Epeclensts enter 2.cinn snmp res Noten en ecg inp aschptes Bete gh ceed ena care telbreterencsyuslta tonnes Soa vctmnton de onestiod {ao fags ven lovin exter el propo a, 4 vigelacoherensadel propio modo ais: compratbclamen- {chmteacomesguescobeeran et lseoncepis Is ips 5. No bugs donde mo cneontr. reuse fo mis pole finoy soa Reerdegeacalnd es rine que lactate [rnrd am © compa ceals yun ods pce ils ‘Einsuleen: Nose preceope pros cones ls ipl san ‘ra, ante denote ener sar eu lor coos ipa ‘Sinniessecipeonben [EJERCICIO No. 10 ‘Epi del moda dws ‘eee conten delay hacer opts as ples ys ‘ropes princes Sfldocenl ero sneer. Aga pide: 1. Para aco dtr dimensiones evens endo. 2. Por oh: ita ae variable nec ene a Je Tastes y ocr! angst ps gee ete eli. ©. Limites y problemas Bl acceso los documentos no es siempre posible. En algunos ‘casos inventigador iene efeeivamenteacceso alos documents, exo, por una rd w ora (cardeter conidencial,respeto al deseo ‘el interlocuor, ».), no puede ilizarlos «Los numerosos problemas de confabilided y de adecuacién de Jos datos a fas exigensi de Ia invesigacién obligan a veces al sligador renanela este método en el ranscurso del tabs. Dehecko, noes necessrio comprometerse més que después de una corsa encuesta acres del cardcer realist ono del procedimiento. = Ls datos que no recopilaelinvestigador sop los crtrios que ieconvienen,deberin normalmenteserelabjetodemenipulaciones ‘Sestinada apresentarlos en Ins format que require laveriicacion dela hipstesis, Dichas manipwlacfones son siempre dlicadas ya ‘We no pueden alert ls caractores de confiabilidad quo ustfican tase de esas doe £, Métodos complementarios « Loe datos etadticos recopilados son normalmente el objeto de ‘on andlisis estadatice do datos. = Loe dats recopilados en los dacumentos de forma literaria se ttlizan en diversostipos de aniliss y en especial en el andlisis Histérico propiamente dicho y el andisis de contenido. Adem, es ‘comin que las métodos de enrevistay do observacin se acompa- fen del examen de documentos roltivos Tom grupos 0-4 los Tensmenos estudiads. Finalmente, de manera general los métodos de recopilacién de ‘tor existentsse ulizan en la fase exploratoria dela mayor pare ‘de las investigacones en cleacas socials . Formacién requerida Para ls recopacii de datos estadticos: wna capuliacién en fstdistica descriptive y, de preferenca, en epistemologts. En fect, no hay que sbusar de los datos de cifras quel igual que todas ios dems no son hochos reales sino “hechos estruetarados” PANORAI DF LOS AINGIPALES MéTD08 5 decir abstracciones que representn los hechos reales. Si estos datos permiten que se forme una imagen més o menos correcta de ls realidad, en cambio carecen de valor y de sentido hasta que se sepa e6mo'y por qué se estuctararon - Para a recoplacién de los documentos de forma literara; una Tormacion en eres histires, -Enlosdos casos, una formactén en iavestigacién documenta (que raras veees es el objeto de na ense faa cepectica en las Sidades yas escucls superiors). [RESUMEN DE LA QUINTA ETAPA, “Lachusvaci comprene lou dees apeaones pr msi es legs conta mn ne te cer Bel Satan sstersicomete ena en peor. Coons et ape de ‘tera ven» repo are regan pics [Obra ee Seteguty ohm {Oborvar qui? Las os ge 6 mann cn ageio ques wn prs ‘eis ns hip Eons etraran einen easton ‘Siesta done einer Observer sabre gue Se ran essa de oun ci Bs nis empicrtn el espace gegen y soc st cna ene rps. ‘Sto cso, ives para tudor ya sea el nano deo lain coir, o bin eeamente n mana Teesensva & ‘pnienve de ot potas Observer cm Eta rea pregnant er ns es “tera yc ee noe ropament de, Pn festa ‘heenaicn conden ropes 1.-Conabirl nse cp te poprins ls normale ‘ny necsris pt rar a pes, per demo un cto ‘Gr enestan om pn de evies ou denen dec 2-Proteelieseumentdecbennen ant liana seein igen geo seg gn any reo 3: Aiicuosiemdiamenteypcsr cn aecpiaie land einer ‘eos veri is pes Enos er cero anc fe, osu, peor dea ence del inane de ober ipo de infemncion gue proporcionas yp de Sls oe ‘ery poe sien ‘pnd dela hie aejoy dln ein tn escent ‘eae bfsectsenn Aeris clgetmenc esesao nee a ‘igecas de foracionperoemes prawn aasen corer des EJERCICIO NUMERO 11 Conzpo dela obser ste eco consi une vex ri nap I nocions exeits ‘st copes! propio uta Ene aplcndln nce cn ess: 1. GObsevar got La dein de oe datos eines Qt intermaci es essa ua pears pce? Para esponers ‘Su preponn er eceuro roca de erin ls popes pn oe repos onerous 2 JOtservar sre gue: La etn del capo de iss y Is ‘itso ea ues cern 2) Telco en cor I forces clo suid de ‘trace qo se imps iio, epen b, oma, 7 1) dette sedan al campo deans) Oates inition empress? “(Guiles nom geoeen a iear? (Gh epee deem queso comida? pin dees dtintcions, eta re ptet ig a obser ‘ein ain dad oa poole, tas a esta ope ‘camel lr ads pss dea pola 1 dln campo dems she eon en coe tle le plano reas ye todo ecole en dts ust ean lea (entpe) | bearers? La esl del mftdode ohserecién seco Ce ed Pa esponder nea pent dten comida pte de abajo laden de oso perenes po ge snl shar {agi ati eats de mene na ape sguens)y des poe ‘Somacn mete BIBLIOGRAFIA 1. ENRELACION CON LA ENCUESTA BERTHIERN. et F Le sondage d'opinion, Entreprise modeme d’éition, Libraries techniques et Les Gltions ESF, Coll, Formation permanente en sciences humaine, Paris, 178, ;HIGLIONE R. "Questionner”, dans A. Blanchet et al, Les techniques d'enquéte cen sciences sociales, Dunod, Pris, 1987, GHIGLIONE R. e: MATALON B, Les enqubtes socilogiques, hori et pratique, Armand Coli, Coll Us Paris, 1978, JAVEAUG., ‘enguéte par questionnaire, Ea. de "Universit de Bruxelles, 12s ‘ditions Organisation, Pats, 1982. (Ver también las referencias correspondiontes al :né! ue los Gatos cuantiatvos). a ELANALISIGOE LA NFORUACION an coojunto de recetas precisas en un orden predeterinado sino ins bien en inventr, en aplicar yen contolar un dsposiivo briginal que benefieiea experiencia anterior dels investgadores J tesponta a las exigencies de elaboracion. Tal procedimiento no Zeaprende més queen la pectic, Por sitimo, se observa que el verdadero rigor nos sinénimo de formalising tgenico. Ane too el igor no se refiere alos detalles Sela prictica de cade procedimiento uilizado, sino mis bien ala ‘oherencia del conjunto del procedimiento de investiga y la ‘nanera en que se cumplen las exigencias epistemoldgics bien Comprendidas. De hecho, resulta flso creer que las investign- ‘ones ms igurosas son aquellas que aplican Tos méodos més formates-y tambien ex falso pensar que un investigador no ‘Semuestr rigor si no es en derimeato de su imaginaciGn. [RESUMEN DELA SEXTA BTAPA lane eintormscion "anid anor seg nn ga co nr ‘Storia a Is carvan pre reverie ner geet puei ‘Segura serves cn es saline espera 18 ete a tp compen res penton *Lapsinen operiinconsate descr sos Eso gale 20 ‘nian wt) naema geri ntsc spose, por oo, presen deme Gu as (Groves tetas ution muster ena Spat, La sepund peri conse entra lions care as ails, cacetcona mance cnlagecestlacnsepreven wis pea ‘Raster cently earner ‘oct Sin evince omy tl onli oo Fite se snd nyt neces rama de Coe roves dehctny exer conchae popios PrINcIPaLe® MérODO8 DE ANALG [EJERCICIO NUMERO 12 Aas a fomacn "nesta eae een il qu ames dr inelones pecs pr "sje pesoal equ cr may pasa der eo poten Se eS tcncs Ls cnc pregunta splene ane, o cont yas rowrsor ena mayors dees aoe 1. Callers le varbernctldn nla pit 2 Caller na nfrmaioes que consponden vaiaber queso ‘ben pep apse dasa anaes? 3 (Last as ables e ama conform ss ips y ‘ope con a msoclogia que cones ani? 4 Cio exer on dats pre men oneness arcs ‘pines 5 4Congut pe dae ue bso xn oct) clenson nnn anit compton con ex dt? Séptima etapa LAS CONCLUSIONES SECEEREP ELLER REE EEE PPR RRR PR LAS ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO Etapa! La preguntainicial | vu ‘Eupa2 Laexploracién Tas eatrevinas Las lectures ‘exploratrias Ket | Ewapa3 La problemdiica eI ‘Btapa4 La estructracin del modelo de andlisis | Etapas La observacion L[Btapa.6 Et andlisis det informacion Ne U OBJETIVOS La conelusién de-un tao es Ia parte que ls Jetores revison| ‘generalmente en primer lugar. Gracias la lectura de algunas ‘éginas dela conclusign, el lector se da un idea del interés que la Jvestigncin representa ara, sin que tenga que ler el informe completo. A part de ese breve dlagndstico, se decidir si es necesario leer 0 no el iabajo en su ttalidad!o, eventualmente, algunas de sus pares. Convieneredactar la conclusin con mucho ‘cukdado y hacer aparecer en ella la informacion necesaria los Tectorespotencales. ‘A partir de lo hasta aquf mencionado, la conclusién den trabajo 4e investigacidn social comprenderd en general tres pate! antes ‘que nada, un repeso de las grandes linear del proceso que 32 ha ‘Seguido; posteriormente, una presentaeiGn de las nuevas aporiacio= nes al conocimiento del que procedsel trabajo fnalmente, pro- puesta de one prctco. 1, REVISION DE LOS ASPECTOS PRINCIPALES DEL PROCEDIMIENTO Para cumplicorrectamente cons func, ess revisin comprea- derd los siguientes puntos: presentaciin dea pregunta incial en su stima formulacisn; una presentacin de las caractr andl, + una presentacién del campo de observaci, de los métodos aplicades y de as observacionesefeetuadas; - una comparaci6n de los resultados esperadoshipotéicamente y los resultados observades, es{ como también una revisién de las principales inerpreticiones de las desvaciones. 2. NUEVAS APORTACIONES AL, CONOCIMIENTO Un teabaj de favestigncin socal aporta en principio dot tipos de conacimieno: nuevo conocimiena relative al abjeta de aasisisy ‘nuevo conacimienta tesco, 2.1 CONOCIMIENTOS NUEVOS RELATIVOS AL (OBJETO DE ANALISIS Estos conocimientos nuevas se refleren al fendmeno estudiado como tl, por ejemplo: el sulcidio, el Fracaso escolar, el funciona ‘niente done orgunizaciéno la deolagi de un perio, Se tata Enlonees de hacer evidene In manera cn In que I investigacion permite conocer mejoresteobjeto. Esas aporaciones nuevas tienen fina doble aturters, Por una parte, se relacionan con tos conocimientos anteriores, relativasl objeto de ands, Una investigaciGnacerendeldesem. ‘leo aportaforzosamente nueva informacion sobre ese fendmeno. Le'monograta (estudio detalado de un objeto limitado) de una corganizacién contrbuye a acrecentar el campo de iaformaciéa “empirice que interesa principelmente ala sociology Ia peieoeo- tose de as organiznciones. Por ota pants, dics spraciones matizan, corrigeny de ver em ‘uno cvesiontn el conocimiento anterior. Toda apoescién de ‘onocimients enn ieneinssovalese necesaciamente comes nla medica en que los objeto de extdio eoctedades gobals, Sganzaciones, cates, grops, eteiea) forman perte de on !mblensdeque sempre e ene conocimiento, an cunnde Ete sc elemental) espntines. Tal ex el ato Bela sporacion de Durkheim acerea del sucidi En efecto, su contibuciGn no se limita a caborar un conoeimiento complementario (estaisiees principatmente), sino que vuelve & evestionar el sucidio come ‘un fen6meno esritamente individual y corrige a imagen quese tenga al respecto, -Etnuevo conocimientorelativoal objeto exe que se pruebacuando se respond las dos peguntat siguientes 1. "JQué més 36 aceres del objeto de ands”. 2." Qu otra cosa sé sobre este objeto”. En In medida en que el investigador se aleje de fos prejuicias del

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