S E R V I C I O

D E
PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
PROGRAMA
PROYECTO LINGSTICO DE CENTRO

2014/2015

PROGRAMA PROYECTO LINGSTICO DE CENTRO

1. INTRODUCCIN
Desde hace varios cursos escolares numerosos centros educativos andaluces vienen
desarrollando Proyectos Lingsticos de Centro en sus respectivos mbitos.
A partir del ao 2008, la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca acometi el reto de
hacer una propuesta tericamente fundamentada y un valor prctico bien asentado en las
experiencias de los centros educativos andaluces. Esta propuesta tom cuerpo a travs de las
publicaciones sobre Currculum Integrado de las Lenguas y el Proyecto Lingstico de Centro
disponibles
hoy
en
la
web
de
la
Consejera
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/proyecto-linguistico-centro. Con ellas
Andaluca define un estilo y una manera particulares de entender la enseanza y aprendizaje de
lenguas: integrada, basada en las competencias del alumnado, global, comunicativa y vinculada
con otros ejes centrales en el sistema educativo andaluz como la atencin a la diversidad, el uso
educativo de las TIC, la importancia de la biblioteca escolar o el desarrollo del castellano como
lengua de instruccin.
La Consejera de Educacin desarroll, as, durante los cursos 2009/2010 y 2010/2011 un
fecundo trabajo de coordinacin con personas expertas que se concret en la presentacin de
unos materiales de referencia dirigidos a aquellos centros que deseaban seguir esta metodologa
de trabajo y que se present en el curso 2011/2012 bajo el formato de Portal Educativo :
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/proyecto-linguistico-centro
El nmero de centros que desarrollan PLC ha ido aumentando de manera significativa, de forma
que en respuesta a ello, desde el curso 2013-2014, se ofrece una propuesta desde la Consejera
que permita acompaar a aquellos centros que actualmente los desarrollan, proporcionndoles
formacin y asesoramiento.

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2. CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA

Las Instrucciones de 30 de junio de la Secretaria General de Educacin sobre programas
educativos establecen la estructura organizativa y el funcionamiento de los programas educativos
convocados por la Consejera competente en materia de educacin, o en colaboracin con otras
consejeras o instituciones, y que se desarrollen en los centros docentes pblicos de Andaluca
que impartan enseanzas no universitarias.
En virtud de estas instrucciones este programa educativo corresponde al nivel P-1
El Programa comprende dos cursos acadmicos de duracin, con las siguientes
caractersticas:
Participacin. Contar con la participacin de, al menos, el 50 % del profesorado del Claustro.
La implicacin de diferentes reas educativas y las actividades del programa estarn incluidas en
las programaciones didcticas.
Coordinacin. La persona coordinadora ser funcionaria de carrera perteneciente a alguno de
los cuerpos de la funcin pblica docente, con destino definitivo en el centro y tendr formacin y
experiencia contrastadas en relacin con la temtica del programa.
Formacin. Para el desarrollo de estos Programas se establecern en cada convocatoria una
serie de acciones formativas que sern de carcter obligatorio para la persona que ejerza la
coordinacin, quien, a su vez, tendr la responsabilidad de hacer partcipe de lo desarrollado en
las mismas al resto de profesorado participante.
Por otra parte, los centros educativos que participen en estos programas debern incluir en el
plan de formacin de su proyecto educativo de centro propuestas formativas que garanticen el
funcionamiento del programa, que sern consensuadas con los Centros del Profesorado a travs
de las asesoras de referencia.

Seguimiento. El centro realizar el seguimiento interno del programa y colaborar en las

actuaciones de seguimiento externo que sean programadas por la Administracin
Educativa.

Duracin. El desarrollo del programa comprender dos cursos escolares como mnimo.

Evaluacin. El centro estar obligado a llevar a cabo la evaluacin final del programa
establecida en la convocatoria.

Implicacin de la Comunidad Educativa. El programa se incluir en el proyecto educativo,

como parte del Plan de Centro y contar con el apoyo expreso del Consejo Escolar.

Proyecto. Para la participacin en el programa, el centro deber elaborar un proyecto en

el que se recojan, al menos, los objetivos, las lneas de actuacin y las estrategias de
evaluacin del mismo, a presentar junto con la solicitud en los trminos que se indiquen
en la convocatoria.

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2.1. DESCRIPCIN

Temticas
Con esta estrategia se pretende apoyar a los centros en el diseo de un proyecto global de
actuacin en relacin con la educacin lingstica de su alumnado, es decir, un Proyecto
Lingstico de Centro, que tiene como objetivo fundamental contribuir eficazmente al desarrollo de
una alta competencia en comunicacin lingstica de los estudiantes en torno a cuatro mbitos de
actuacin posibles, como son: las actuaciones de integracin de lenguas y contenidos, las
relativas a la integracin curricular de las lenguas entre s, las relacionadas con la atencin a la
diversidad y las promovidas en respuesta a los resultados de las pruebas iniciales de diagnstico.
PLC es un espacio de coordinacin de planes que promuevan el desarrollo de la competencia en
comunicacin lingstica (CCL): bilingismo, biblioteca escolar, programas de lectura, enseanza
de la lengua de instruccin como segunda lengua, programas europeos, uso de las TIC, etc.

Destinatarios
Centros educativos de Andaluca sostenidos con fondos pblicos de Educacin Primaria y
Secundaria.
Se requiere la aprobacin del Consejo escolar.
Cada PLC contar con una persona coordinadora y un equipo conformado por profesorado de
diferentes departamentos didcticos implicados en el proyecto.
Durante los cursos 2013-2014 y 2014-2015, se lleva a cabo una convocatoria cerrada para el
pilotaje del Programa Proyecto Lingstico de Centro.

Ao 0.
Los CEPs realizarn una propuesta de centros aspirantes a participar en el Programa PLC Ao 0,
teniendo en cuenta los proyectos relacionados con competencias en comunicacin lingstica
que llevan a cabo, el desarrollo de un PLC de forma parcial (solo en algunos departamentos no
como proyecto de centro) o la trayectoria formativa de su profesorado en esta temtica.

Ao 1
Participarn en el Programa los centros que realizaron el Ao 0 en el curso 2013-2014 y
superaron los requisitos del programa.
2.2. OBJETIVOS

Definicin de objetivos
1. Impulsar los Proyectos Lingsticos de Centro como mecanismo integral de desarrollo de
la competencia en comunicacin lingstica del alumnado.
2. Despertar el inters por el Proyecto Lingstico de Centro como herramienta para
mejorar la competencia en comunicacin lingstica del alumnado.
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3. Construir un Proyecto Lingstico de Centro que cubra las necesidades de cada centro o
grupo de trabajo implicado.
4. Identificar y trasladar a cada realidad personal o de centro las prcticas de referencia
que permitan poner en funcionamiento un Proyecto Lingstico de Centro.
5. Acompaar, asesorar y reconocer al profesorado implicado.
6. Analizar la situacin de partida de cada centro en relacin con las necesidades e
intereses de su alumnado en torno a la competencia en comunicacin lingstica, as
como su realidad socio-lingstica.
7. Conocer las posibilidades de desarrollo de un PLC.
8. Disear un plan de trabajo que permita poner en funcionamiento el PLC.
9. Establecer los mecanismos de evaluacin adecuados para la mejora del PLC.
10. Dar difusin a las buenas prcticas realizadas por los participantes en el programa.
11. Aportar una diversidad de voces y recursos tiles sobre el PLC.
12. Garantizar la disponibilidad del material de manera abierta, accesible y permanente.
13. Promover la creacin de una red que aglutine las opiniones, experiencias y expectativas
de los centros participantes.
14. Dinamizar la red para aumentar la riqueza y calidad del debate.
15. Promover que los centros y los docentes participen en el debate a travs de la red.
2.3. DESARROLLO

1. Planteamiento del Programa

El planteamiento terico propuesto o modelo de diseo del PLC se corresponde con la Gua para
el diseo y puesta en marcha de un proyecto lingstico de centro del Organismo Autnomo
Programas Educativos Europeos (OAPEE) y con la Hoja de ruta del PLC (apartado 4) de las
Orientaciones metodolgicas para la elaboracin y puesta en marcha de un Proyecto Lingstico
en los centros de la Comunidad Autnoma de Andaluca de la Consejera de Educacin de la
Junta de Andaluca.

2. Desarrollo del Programa

Primera fase
El objetivo del ao 0 es que cada centro elabore una propuesta con carcter de borrador para
negociarla en los rganos colegiados.
La metodologa de trabajo propuesta consiste en utilizar los principios del Design Thinking
(o pensamiento para el diseo) y algunas de sus prcticas (tormentas de ideas, entrevistas,
pensamiento visual, grupos de discusin)
El Design Thinking es un proceso creativo que utiliza el diseo de prototipos para pensar,
dialogar y buscar soluciones de manera creativa y eficaz.
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Los mdulos formativos propuestos se centrarn en torno a cuestiones tales como claves
para el diseo, el desarrollo y la gestin del PLC, actuaciones educativas de xito para el
desarrollo de la competencia en comunicacin lingstica; el PLC y el plan de lectura y biblioteca,
el currculo integrado de las lenguas, los programas educativos europeos, la atencin a la
diversidad, el uso educativo de las TIC y el anlisis del contexto sociolingstico, as como los
criterios y procedimientos de evaluacin.

Segunda fase y ao 1
La segunda fase y el ao 1 se dedican a la secuencia de trabajo, estableciendo protocolos,
objetivos consensuados, contenidos y criterios de evaluacin, temporalizacin y diseo del
conjunto de tareas de aprendizaje (enfoque comunicativo de todas las reas), en funcin de la
secuenciacin de indicadores del desarrollo de la Competencia en Comunicacin Lingstica que
el centro haya establecido tras el anlisis de su realidad y del documento marco que hubiera
elaborado como propuesta.
Cada centro debe valorar si sus actuaciones y experiencias previas en el desarrollo de la CCL
tienen cabida tal cual en su PLC o deben reorientarse o potenciarse.
Esta secuencia de trabajo (segunda fase y ao 1) debe realizarse bajo el asesoramiento directo
de los CEP, bajo demanda de los centros en formacin concreta sobre aquellos aspectos que
necesiten, y contando con los materiales y recursos formativos necesarios para concretar un PLC
ajustado a la realidad del centro y que sea revisable.
De igual forma que no hay un Proyecto Educativo de Centro estndar, tampoco hay un Proyecto
Lingstico de Centro estandarizado. Cada centro debe analizar su propio contexto, definir sus
objetivos, establecer las actuaciones a realizar y cmo se evaluarn.

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Fases y Temporalizacin
Ao 0
o Septiembre 2014. Periodo de Inscripcin. Cumplimentar formulario de
inscripcin donde se incluyen los datos relativos al Proyecto Inicial.
o 1 Fase:

Antes del 30 de octubre deber estar finalizado para su inclusin en el

plan de formacin del centro el Proyecto especfico de Formacin
PLC.

Jornadas de formacin presenciales. Octubre/Noviembre 2014

Curso online: noviembre 2014-febrero 2015

Jornadas formativas de seguimiento: febrero 2015

o 2 Fase:

Trabajo y asesoramiento en centros: marzo abril 2015

Formacin especfica PLC en centros: marzo-mayo 2015

Jornadas formativas de intercambio de experiencias: mayo 2015

Antes del 31 de mayo de 2015, en la comunidad de Colabor@, se

elaborar una memoria del seguimiento y evaluacin del proyecto
especfico de formacin PLC, que formar parte de la Evaluacin del
Programa.

o Junio 2015: Evaluacin y propuestas de mejora para el prximo curso

o Junio/septiembre 2015. Certificacin de la participacin.

Ao 1
o Septiembre 2014. Periodo de actualizacin de datos en Sneca.
o Antes del 30 de octubre de 2014 deber estar finalizado para su inclusin en el
plan de formacin del centro el Proyecto especfico de Formacin PLC.
o

Jornadas de formacin presenciales. Octubre/Noviembre 2014

o Formacin especfica PLC en centros: noviembre 2014 - mayo 2015

o Jornadas formativas de intercambio de experiencias: mayo 2015
o Antes del 31 de mayo de 2015, en la comunidad de Colabor@, se elaborar una
memoria del seguimiento y evaluacin del proyecto especfico de formacin PLC,
que formar parte de la Evaluacin del Programa.
o Junio 2015. Evaluacin y propuestas de mejora para el prximo curso.
o junio/septiembre 2015. Certificacin de la participacin.
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2.4. FORMACIN
Los programas educativos clasificados con nivel 1 son los que mayor grado de implicacin,
complejidad y exigencias formativas requieren para el centro educativo. De acuerdo a las
instrucciones anteriormente citadas, se caracterizan por contar con la participacin de, al
menos, el 50 % del profesorado del claustro, por implicar diferentes reas educativas e incluir las
actividades del programa en las programaciones didcticas.
La persona que ejerza la coordinacin tendr que participar en las actividades formativas que,
con carcter obligatorio, se determinan a continuacin para este programa, y hacer partcipe de
lo desarrollado al resto del profesorado.
El profesorado inscrito en el programa educativo se compromete a participar en las actuaciones
formativas incluidas en el mismo para facilitar el xito de su desarrollo.
Para el adecuado desarrollo del Programa Proyecto Lingstico de Centro se planifican las
siguientes acciones formativas en la que participarn los docentes de los diferentes centros
educativos participantes:

a) Jornadas Formativas Presenciales:

Tres sesiones (12 horas) para los centros de Ao 0 y 2 sesiones para los de Ao 1.
Obligatorias para la persona coordinadora y algn representante de su equipo directivo.

Jornada formativa inicial: presentacin del programa, pautas de desarrollo y mdulo

formativo de iniciacin.

Jornada formativa de seguimiento(Solo para los centros Ao 0):

o Estrategia de llegada al claustro
o Estrategia para convertir el documento en realidad: normas para establecer
medidas centrales frente a otras medidas
o Estrategias de priorizacin
o Prioridades en lneas de actuacin, temporalizacin y establecimiento de
responsabilidades (pequeo nmero de actuaciones, gran impacto)
o Factores: nuevas medidas o potenciacin de medidas ya realizadas
o Calendario
o Necesidades de formacin y planteamiento de futura formacin en centros
o Difusin en el centro y fuera del centro

Jornada formativa Final: intercambio de experiencias y evaluacin.

b) Curso on-line para los centros de Ao 0.

A realizar en el Aula Virtual de Formacin del Profesorado por la persona que coordine el
programa de forma colaborativa con el resto de profesorado participante.

Lneas temticas del Curso:

PLC, Proyecto Educativo y desarrollo profesional: claves para el diseo, el desarrollo y

la gestin del PLC
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Qu es un PLC? Actuaciones educativas de xito para el desarrollo de la competencia

en comunicacin lingstica

El PLC y la enseanza de la lengua castellana: el PLC y el plan de lectura y biblioteca

El PLC y el currculo integrado de las lenguas: el mapa de gneros

El PLC y el bilingismo: el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) y

los programas educativos europeos

El PLC y atencin a la diversidad: medidas genricas y especficas para la mejora de la

competencia en comunicacin lingstica desde un enfoque inclusivo

El PLC y el uso educativo de las TIC

Una propuesta operativa de diseo del PLC: Anlisis del contexto sociolingstico.
Definicin de objetivos y actuaciones. Seleccin de criterios y procedimientos de
evaluacin

c) Formacin especfica PLC en centros

Una vez comunicada la aprobacin de la participacin en el programa educativo, el centro se
compromete a realizar un proyecto especfico de formacin,
Este proyecto deber estar redactado por el coordinador o coordinadora del programa con la
participacin de todo el profesorado implicado, y consensuado con el responsable de la
formacin del centro y el asesor u asesora de referencia, que colaborar en el diseo, desarrollo
y seguimiento del proyecto especfico formativo, para facilitar el xito del impacto de la aplicacin
del programa educativo en el centro.
Por ello, durante el mes de septiembre, los asesores y asesoras de los centros del profesorado,
establecern de forma conjunta con los centros educativos el calendario de reuniones para el
diseo del proyecto especfico de formacin.
La certificacin y reconocimiento de la participacin en la formacin, tanto de la persona
coordinadora, como del profesorado inscrito queda sujeto al reconocimiento del propio
programa segn lo previsto en las Instrucciones de 30 de junio de 2014, de la Secretara
General de Educacin sobre Programas Educativos.

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2.5. RECURSOS

Material elaborado por la CE, disponible en el portal web: CIL , PLC Secundaria, PLC
Bachillerato, Orientaciones.

Creacin de un espacio web en Colabor@, de intercambio de documentos, materiales y

recursos.

Elaboracin de nuevos materiales: mdulos del Curso on-line.

Asesoramiento

Servicios Centrales de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte.

Delegaciones Territoriales de Educacin, Cultura y Deporte.

Asesora en los CEP,s de referencia.

Equipo de coordinacin pedaggica.

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3. GESTIN DEL PROGRAMA

3.1. INSCRIPCIN

Requisitos y solicitudes

A realizar mediante Sneca cumplimentando un formulario en el que se establecen las

condiciones necesarias para su participacin en el programa: Centros de Primaria y
Secundaria seleccionados por la red asesora como reconocimiento de buenas prcticas
PLC.

Una vez hecho este proceso se comunicar al centro la aprobacin de su participacin.

Los centros de Ao 1 debern haber superado satisfactoriamente el Ao 0 y

manifestarn expresamente su intencin de continuar el Ao 1 cumplimentando el
formulario Actualizacin de datos PLC en Datos Asociados de Sneca.

Plazos de presentacin

Solicitudes de los centros en Sneca. Septiembre 2014.

3.2. EVALUACIN
La evaluacin del desarrollo del programa se realizar en las jornadas presenciales finales, en la
memoria de evaluacin de la formacin especfica en centro y a travs de un
Cuestionario/memoria alojado en Sneca, al final del curso escolar. Cumplimentarlo es
imprescindible para poder generar las certificaciones correspondientes, as como para permitir la
inscripcin en el programa en aos posteriores.
3.3. CERTIFICACIN

La direccin del centro emitir la certificacin de la coordinacin.

Los coordinadores y coordinadoras emitirn los correspondientes certificados del

profesorado participante en el programa.

Sern requisitos imprescindibles para dicha certificacin haber cumplimentado el

Cuestionario de Evaluacin a travs del Sistema Sneca y haber realizado la formacin
obligatoria establecida tanto para la persona que coordina el programa en el centro
como para el profesorado participante.

Reconocimiento de la participacin:
Coordinacin

Profesorado participante

Provisin de vacantes

1 punto

0.5 puntos

Procedimiento seleccin directores/as

0.15 puntos

0.10 puntos

Sexenios

30 horas

20 horas

Ms informacin en las Instrucciones de 30 de junio de la Secretaria General de Educacin

sobre programas educativos
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3.4. COORDINACIN
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Departamento de Comunicacin y Divulgacin
E-MAIL: lecturaycreatividad.ced@juntadeandalucia.es
TF: 955.066886 - 955.064366 - 955.064192

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