Anda di halaman 1dari 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)
Identitas Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:

SMK NEGERI 1 KLUNGKUNG


FARMAKOLOGI
XI / Ke-1
OBAT SALURAN PENCERNAAN
2 x 3 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman pengetahuan
farmakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya
1.2 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan
dan memahami berbagai aspek terkait dengan farmakologi secara terus menerus
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, empati,
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan menggunakan
pengetahuan farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama
sebagai wujud tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk
mengembangkan pengetahuan farmakologi
3.1 Menjelaskan obat-obat gangguan 1sistem pencernaan berdasarkan penyakit.
3.2 Menjelaskan obat-obat gangguan 1sistem pencernaan berdasarkan khasiat
dan efek samping
3.3 Menjelaskan obat-obat gangguan 1sistem pencernaan berdasarkan cara
pemakaian obat.
1

4.1 Memperjelas obat-obat gangguan sistem pencernaan berdasarkan penyakit.


4.2 Merinci obat-obat gangguan 2sistem pencernaan berdasarkan khasiat dan
efek samping
4.3 Menguraikan cara-cara penggunaan obat gangguan 2sistem pencernaan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak materi terkait, peserta didik diharapkan mampu menjelaskan
obat-obat gangguan 2sistem pencernaan berdasarkan penyakit..
2. Peserta didik mampu menjelaskan obat-obat gangguan 2sistem pencernaan
berdasarkan khasiat dan efek samping.
3. Peserta didik mampu menjelaskan obat-obat gangguan 2sistem pencernaan
berdasarkan cara pemakaian obat.
4. Peserta didik mampu memperjelas obat-obat gangguan sistem pencernaan
berdasarkan penyakit.
5. Peserta didik mampu merinci obat-obat gangguan 2sistem pencernaan
berdasarkan khasiat dan efek samping.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Obat Antasida
Obat Digestive Saluran cerna
E. ALOKASI WAKTU
6 X 40 menit
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: student center (berpusat pada siswa) dengan Saintifik
Model Pembelajaran: discovery learning
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Sebelum
2.

3.
4.

5.

Alokasi
Waktu
guru 5 menit

pembelajaran
dimulai,
mengucapkan salam.
Setelah itu guru menjelaskan tema dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dalam materi
Pelajaran I.
Pada Pelajaran I akan dipelajari pendahuluan
farmakologi sebagai apersepsi.
Guru mengarahkan siswa agar pelajaran
pendahuluan farmakologi dapat mengembangkan
sikap jujur, tanggung jawab, peduli, dan ramah
lingkungan melalui kegiatan belajar cerita pendek
Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

pembelajaran yang akan dicapai

Inti

Penutup

Mengamati
Melakukan studi pustaka mencari informasi
tentang sistem pencernaan berdasarkan penyakit.
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
sistem pencernaan berdasarkan penyakit.
Mengumpulkan Informasi
Mencari sumber informasi yang berkaitan dengan
gangguan asam lambung.
Mendiskusikan obat-obat yang berkaitan dengan
terapi asam lambung.
Mengasosiasi
Mengumpulkan hasil berupa rangkuman obatobat yang tergolong dalam antasida dan
antidigestive saluran pencernaan
Menguraikan
cara-cara
penggunaan
obat
gangguan 3sistem pencernaan
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi

15 menit

20 menit

25 menit

15 menit

25 menit

Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10 menit


Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
Siswa menjawab pertayaan yang diberikan oleh
guru dalam bentuk tes tertulis.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penugasan
Siswa membuat tabel pengelompokan jenis-jenis obat gangguan saluran
pencernaan berdasarkan mekanisme kerja obat

2. Penilaian Sikap
3

Format Penilaian Sikap


Mata Pelajaran
: Farmakologi
Tema
: Obat Saluran Pencernaan
Kelas
:XI
Semester
:1
No. Nama
Rubrik Penilaian (skor maksimal 4 tiap rubrik)
Religius Tanggjwb responsif peduli Santun
1
4
3.66
4
3.66
4

Rata
Skor
3.89

Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan .
1.
Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2.
Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3.
Jika sering berperilaku dalam kegiatan
4.
Jika selalu berperilaku dalam kegiatan
I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
SUMBER BELAJAR
1. Norhendy, Fery dkk. 2013. Farmakologi untuk SMK Farmasi Volume 1.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran.
2. Buku Ajar Farmakologi
3. Materia Medika Indonesia
4. Internet
MEDIA PEMBELAJARAN
1. LCD dan Laptop
2. Papan Tulis
3. Spidol

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Klungkung

Drs.I Made Setiabudi


NIP. 195904241994031005

Klungkung, 1 Agustus 2015


Guru Mata Pelajaran

I Wayan Parmana, S.Farm., Apt.


NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP 1)
Identitas Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:

SMK NEGERI 1 KLUNGKUNG


FARMAKOLOGI
XI / Ke-1
GETAH, DAMAR DAN MALAM
2 x 3 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran
Sang Pencipta karena menyadari alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta
melalui pengembangan berbagai keterampilan farmakologi sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur
di dalamnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi tentang farmakologi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
farmakologi.
3.1 Menjelaskan obat-obat gangguan sistem pencernaan berdasarkan penyakit.
4.1 Merinci obat-obat gangguan 5sistem pencernaan berdasarkan khasiat dan efek
samping.
4.2 Menguraikan cara-cara penggunaan obat gangguan 5sistem pencernaan
5

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak materi terkait, peserta didik diharapkan mampu memahami
obat-obat gangguan sistem pencernaan berdasarkan penyakit.
2. Peserta didik mampu merinci obat-obat gangguan 6sistem pencernaan
berdasarkan khasiat dan efek samping
3. Peserta didik mampu menguraikan cara-cara penggunaan obat gangguan 6sistem
pencernaan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Penyakit gangguan pencernaan
Obat gangguan pencernaan
Cara penggunaan obat saluran pencernaan
E. ALOKASI WAKTU
4 X 40 menit
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: student center (berpusat pada siswa) dengan Saintifik
Model Pembelajaran: discovery learning
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Sebelum

pembelajaran
mengucapkan salam.

dimulai,

Alokasi
Waktu
guru 5 menit

2. Setelah itu guru menjelaskan tema dan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai dalam materi


Pelajaran I.
3. Pada Pelajaran I akan dipelajari pendahuluan

farmakologi sebagai apersepsi.


4. Guru

mengarahkan siswa agar pelajaran


pendahuluan farmakologi dapat mengembangkan
sikap jujur, tanggung jawab, peduli, dan ramah
lingkungan melalui kegiatan belajar cerita pendek

5. Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan

Inti

pembelajaran yang akan dicapai


Mengamati
15 menit
Melakukan studi pustaka mencari informasi
6

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

tentang penyakit gangguan pencernaan


20 menit
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
obat gangguan pencernaan.
25 menit
Mengumpulkan Informasi
Mengamati gambar tanaman yang berkhasiat
sebagai obat berasal dari getah, damar dan
malam.
Membuat simplisia dari getah, damar dan malam
15 menit
secara berkelompok.
Mengasosiasi
Mengumpulkan hasil berupa pengamatan
penyakit-penyakit gangguan pencernaan seperti
25 menit
diare dan kosntipasi.
Mengumpulkan hasil diskusi

Penutup

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan gambar secara
tertulis penyakit gangguan pencernaan beserta
terapinya
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10 menit
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
Siswa menjawab pertayaan yang diberikan oleh
guru dalam bentuk tes tertulis.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penugasan
Siswa membuat tabel pengelompokan jenis-jenis obat gangguan pencernaan
berdasarkan mekanisme kerjanya.
2. Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap
Mata Pelajaran
: Farmakologi
Tema
: Obat gangguan pencernaan
Kelas
:XI
Semester
:1
7

No.

Nama

Rubrik Penilaian (skor maksimal 4 tiap rubrik)


Religius Tanggjwb responsif peduli Santun
4
3.66
4
3.66
4

Rata
Skor
3.89

Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan .
1.
Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2.
Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3.
Jika sering berperilaku dalam kegiatan
4.
Jika selalu berperilaku dalam kegiatan
I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
SUMBER BELAJAR
a. Norhendy, Fery dkk. 2013. Farmakologi untuk SMK Farmasi Volume 1.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran.
b. Buku Ajar Farmakologi
c. Materia Medika Indonesia
d. Internet

MEDIA PEMBELAJARAN
1. LCD dan Laptop
2. Papan Tulis
3. Spidol

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Klungkung

Drs.I Made Setiabudi


NIP. 195904241994031005

Klungkung, 1 Agustus 2015


Guru Mata Pelajaran

I Wayan Parmana, S.Farm., Apt.


NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP 1)
Identitas Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:

SMK NEGERI 1 KLUNGKUNG


FARMAKOLOGI
XI / Ke-1
Obat Antinyeri, antipiretik, antirheumatika
2 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran
Sang Pencipta karena menyadari alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta
melalui pengembangan berbagai keterampilan farmakologi sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur
di dalamnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi tentang farmakologi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
farmakologi.
3.1 Menjelaskan pengetahuan tentang nyeri
4.1 Menguraikan
obat-obat
antinyeri
berdasarkan
mekanisme
kerja
farmakologisnya.
9

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak materi terkait, peserta didik diharapkan mampu memahami
pengertian definisi nyeri.
2. Peserta didik mampu menguraikan obat-obat antinyeri berserta cara
penggunaannya.
3. Peserta didik mampu mengetahui efek samping obat-obat antinyeri
D. MATERI PEMBELAJARAN
Analgetika
Antipiretik
Antirheumatika
E. ALOKASI WAKTU
6 X 40 menit
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: student center (berpusat pada siswa) dengan Saintifik
Model Pembelajaran: discovery learning
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
guru 5 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Sebelum
pembelajaran
dimulai,
mengucapkan salam.
2. Setelah itu guru menjelaskan tema dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dalam materi
Pelajaran I.
3. Pada Pelajaran I akan dipelajari pendahuluan
farmakologi sebagai apersepsi.
4. Guru mengarahkan siswa agar pelajaran
pendahuluan farmakologi dapat mengembangkan
sikap jujur, tanggung jawab, peduli, dan ramah
lingkungan melalui kegiatan belajar cerita pendek
5. Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Mengamati
15 menit
Melakukan studi pustaka mencari informasi
tentang definisi nyeri, piretik, dan rematik beserta
20 menit
terapinya
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
obat dan cara penggunaanya.
25 menit
Mengumpulkan Informasi

Inti

10

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Penutup

Mengamati gambar tanaman yang berkhasiat


sebagai obat berasal dari pengelolaan bahan
nabati.
Membuat simplisia dari pengelolaan bahan nabati
secara berkelompok.
15 menit
Mengasosiasi
Mengumpulkan hasil berupa pengamatan gambar
tanaman yang berkhasiat sebagai obat berasal dari
pengelolaan bahan nabati.
Mengumpulkan hasil diskusi
25 menit
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan gambar secara
tertulis dari skema terapi
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10 menit
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
Siswa menjawab pertayaan yang diberikan oleh
guru dalam bentuk tes tertulis.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penugasan
Siswa membuat tabel pengelompokan jenis-jenis simplisia yang berasal dari
pengelolaan bahan nabati beserta gambar dan khasiatnya
2. Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap
Mata Pelajaran
: Farmakologi
Tema
: Obat Antinyeri, antipiretik, antirheumatika
Kelas
: XI
Semester
:1
No. Nama
Rubrik Penilaian (skor maksimal 4 tiap rubrik)
Religius Tanggjwb responsif peduli Santun
1
4
3.66
4
3.66
4

Rata
Skor
3.89

Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan .
1.
Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2.
Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3.
Jika sering berperilaku dalam kegiatan
4.
Jika selalu berperilaku dalam kegiatan
11

I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN


SUMBER BELAJAR
1. Norhendy, Fery dkk. 2013. Farmakologi untuk SMK Farmasi Volume 1.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran.
2. Buku Ajar Farmakologi
3. Materia Medika Indonesia
4. Internet
MEDIA PEMBELAJARAN
1. LCD dan Laptop
2. Papan Tulis
3. Spidol
Klungkung, 1 Agustus 2015
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Klungkung

Drs.I Made Setiabudi


NIP. 195904241994031005

I Wayan Parmana, S.Farm., Apt.


NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP 1)
12

Identitas Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:

SMK NEGERI 1 KLUNGKUNG


FARMAKOLOGI
XI / Ke-1
Obat anastesi
1 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran
Sang Pencipta karena menyadari alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta
melalui pengembangan berbagai keterampilan farmakologi sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur
di dalamnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi tentang farmakologi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
farmakologi.
3.1 Menjelaskan pengertian anastesi
4.1 Menguraikan obat-obat anestesi beserta penggunaan dan efek sampingnya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak materi terkait, peserta didik diharapkan mampu memahami
pengertian anestetika secara umum.
13

2. Peserta didik mengetahui penggolongan anestesi.


3. Peserta didik mampu mengetahui penggunaan anestesi.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Obat anestesi
E. ALOKASI WAKTU
2 X 40 menit
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: student center (berpusat pada siswa) dengan Saintifik
Model Pembelajaran: discovery learning
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
guru 5 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Sebelum
pembelajaran
dimulai,
mengucapkan salam.
2. Setelah itu guru menjelaskan tema dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dalam materi
Pelajaran I.
3. Pada Pelajaran I akan dipelajari pendahuluan
farmakologi sebagai apersepsi.
4. Guru mengarahkan siswa agar pelajaran
pendahuluan farmakologi dapat mengembangkan
sikap jujur, tanggung jawab, peduli, dan ramah
lingkungan melalui kegiatan belajar cerita pendek
5. Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai

Inti

Mengamati
15 menit
Melakukan studi pustaka mencari informasi
tentang anastesi
20 menit
Menanya
Mengajukan
pertanyaan
yang
berkaitan
penggunaan obat anastesi.
Mengumpulkan Informasi
25 menit
Mengamati gambar skema penggunaan anestesi.
Membuat rangkuman obat-obat anestesi.
Mengasosiasi
Mengumpulkan hasil berupa laporan hasil diskusi
Mengkomunikasikan
14

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Penutup

Alokasi
Waktu
15 menit

Menyampaikan hasil pengamatan gambar secara


tertulis dari hasil diskusi
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10 menit
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
Siswa menjawab pertayaan yang diberikan oleh
guru dalam bentuk tes tertulis.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penugasan
Siswa membuat tabel pengelompokan jenis-jenis simplisia yang berasal dari
hewan beserta gambar dan khasiatnya
2. Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap
Mata Pelajaran
: Farmakologi
Tema
: Obat Anestesi
Kelas
: XI
Semester
:1
No. Nama
Rubrik Penilaian (skor maksimal 4 tiap rubrik)
Religius Tanggjwb responsif peduli Santun
1
4
3.66
4
3.66
4

Rata
Skor
3.89

Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan .
1.
Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2.
Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3.
Jika sering berperilaku dalam kegiatan
4.
Jika selalu berperilaku dalam kegiatan
I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
SUMBER BELAJAR
a. Norhendy, Fery dkk. 2013. Farmakologi untuk SMK Farmasi Volume 1.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran.
b. Buku Ajar Farmakologi
c. Materia Medika Indonesia
d. Internet
MEDIA PEMBELAJARAN
1. LCD dan Laptop
2. Papan Tulis
3. Spidol
15

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Klungkung

Drs.I Made Setiabudi


NIP. 195904241994031005

Klungkung, 1 Agustus 2015


Guru Mata Pelajaran

I Wayan Parmana, S.Farm., Apt.


NIP.

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP 1)
Identitas Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:

SMK NEGERI 1 KLUNGKUNG


FARMAKOLOGI
XI / Ke-1
Obat Gangguan Sistem Syaraf
3 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran
Sang Pencipta karena menyadari alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta
melalui pengembangan berbagai keterampilan farmakologi sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur
di dalamnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi tentang farmakologi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
farmakologi.
3.1 Menjelaskan obat-obat gangguan sistem syaraf berdasarkan penyakit.
3.2 Menjelaskan obat-obat gangguan sistem syaraf berdasarkan khasiat dan efek
samping
17

3.3 Menjelaskan obat-obat gangguan sistem syaraf berdasarkan cara pemakain


obat-obat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak materi terkait, peserta didik diharapkan mampu memahami
obat-obat gangguan sistem syaraf berdasarkan penyakit.
2. Peserta didik mampu menjelaskan obat-obat gangguan sistem syaraf berdasarkan
khasiat dan efek samping.
3. Peserta didik mampu menjelaskan obat-obat gangguan sistem syaraf berdasarkan
cara pemakain obat-obat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Obat Adrenergik
Obat Kolinergik
E. ALOKASI WAKTU
6 X 40 menit
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: student center (berpusat pada siswa) dengan Saintifik
Model Pembelajaran: discovery learning
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
guru 5 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Sebelum
pembelajaran
dimulai,
mengucapkan salam.
2. Setelah itu guru menjelaskan tema dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dalam materi
Pelajaran I.
3. Pada Pelajaran I akan dipelajari pendahuluan
farmakologi sebagai apersepsi.
4. Guru mengarahkan siswa agar pelajaran
pendahuluan farmakologi dapat mengembangkan
sikap jujur, tanggung jawab, peduli, dan ramah
lingkungan melalui kegiatan belajar cerita pendek
5. Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Mengamati
15 menit
Melakukan studi pustaka mencari informasi
tentang obat adrenergik dan kolinergik.

Inti

Menanya

20 menit
18

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan


obat gangguan sistem syaraf beserta efek
sampingnya.
25 menit
Mengumpulkan Informasi
Mencari informasi obat dan efek sampingnya.
Mengasosiasi
Mengumpulkan hasil berupa pengamatan gambar
skema terapi gangguan sistem syaraf.
Mengumpulkan hasil diskusi
15 menit
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan gambar secara
tertulis dari hasil diskusi
Penutup

Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang


sudah dilakukan.
Siswa menjawab pertayaan yang diberikan oleh
guru dalam bentuk tes tertulis.

10 menit

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penugasan
Siswa membuat tabel pengelompokan jenis-jenis simplisia yang berasal dari
minyak dan mineral beserta gambar dan khasiatnya
2. Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap
Mata Pelajaran
: Farmakologi
Tema
: Pengolahan Bahan Nabati
Kelas
:XII
Semester
:1
No. Nama
Rubrik Penilaian (skor maksimal 4 tiap rubrik)
Religius Tanggjwb responsif peduli Santun
1
4
3.66
4
3.66
4

Rata
Skor
3.89

Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan .
a.
Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
b.
Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
c.
Jika sering berperilaku dalam kegiatan
d.
Jika selalu berperilaku dalam kegiatan
19

I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN


SUMBER BELAJAR
1. Norhendy, Fery dkk. 2013. Farmakologi untuk SMK Farmasi Volume 1.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran.
2. Buku Ajar Farmakologi
3. Materia Medika Indonesia
4. Internet
MEDIA PEMBELAJARAN
1. LCD dan Laptop
2. Papan Tulis
3. Spidol

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Klungkung

Drs.I Made Setiabudi


NIP. 195904241994031005

Klungkung, 1 Agustus 2015


Guru Mata Pelajaran

I Wayan Parmana, S.Farm., Apt.


NIP.

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP 1)
Identitas Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Jumlah pertemuan

:
:
:
:
:

SMK NEGERI 1 KLUNGKUNG


FARMAKOLOGI
XI / Ke-2
Obat Anoreksia
6 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran
Sang Pencipta karena menyadari alam dan jagad raya diatur oleh Sang Pencipta
melalui pengembangan berbagai keterampilan farmakologi sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur
di dalamnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi tentang farmakologi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
farmakologi.
3.1 Menjelaskan obat-obat anoreksia berdasarkan khasiat dan efek samping.
21

4.1 Menguraikan proses pembuatan dan kelompok obat tradisional serta pengujian
secara organoleptis dan mikroskopis
4.2 Menjelaskan obat-obat anoreksia berdasarkan cara pemakain obat-obat
anoreksia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu memahami pengertian anoreksia.
2. Peserta didik mampu mengenali penyebab obesitas.
3. Peserta didik mampu mengetahui dan mengenali obat anoreksansia dengan resep
dokter.
4. Peserta didik mampu memahami specialit obat anoreksia.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Obat anoreksansia
E. ALOKASI WAKTU
12 X 40 menit
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: student center (berpusat pada siswa) dengan Saintifik
Model Pembelajaran: discovery learning
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
guru 5 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Sebelum
pembelajaran
dimulai,
mengucapkan salam.
2. Setelah itu guru menjelaskan tema dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dalam materi
Pelajaran I.

Inti

3. Pada Pelajaran I akan dipelajari pendahuluan


farmakologi sebagai apersepsi.
4. Guru mengarahkan siswa agar pelajaran
pendahuluan farmakologi dapat mengembangkan
sikap jujur, tanggung jawab, peduli, dan ramah
lingkungan melalui kegiatan belajar cerita pendek
5. Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Mengamati
15 menit
Melakukan studi pustaka mencari informasi
tentang pengertian anoreksia dan terapinya
Menanya
22

Kegiatan

Penutup

Alokasi
Waktu
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan tentang 20 menit
efek terapi dan efek samping anoreksia.
Mengumpulkan Informasi
Mengamati studi kasus tentang anoreksia.
30 menit
Membuat rangkuman studi kasus.
Mengasosiasi
Mengumpulkan hasil berupa resume hasil
pembelajaran obat anoreksia.
Mengkomunikasikan
15 menit
Menyampaikan hasil pengamatan gambar secara
tertulis
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10 menit
Deskripsi Kegiatan

Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang


sudah dilakukan.
Siswa menjawab pertayaan yang diberikan oleh
guru dalam bentuk tes tertulis.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap
Mata Pelajaran
: Farmakologi
Tema
: Obat anoreksia
Kelas
: XI
Semester
:2
No.
1

Nama

Rubrik Penilaian (skor maksimal 4 tiap rubrik)


Religius Tanggjwb responsif peduli Santun
4
3.66
4
3.66
4

Rata
Skor
3.89

Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan .
a.
Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
b.
Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
c.
Jika sering berperilaku dalam kegiatan
d.
Jika selalu berperilaku dalam kegiatan

23

I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN


SUMBER BELAJAR
1. Norhendy, Fery dkk. 2013. Farmakologi untuk SMK Farmasi Volume 1.
Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran.
2. Zamzam, Muh. Yani dan Juniariningsih.2015. Farmakologi Bidang Keahlian
Kesehatan Jilid 2. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran.
3. Buku Ajar Farmakologi
4. Materia Medika Indonesia
5. Internet

MEDIA PEMBELAJARAN
1. LCD dan Laptop
2. Papan Tulis
3. Spidol

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Klungkung

Drs.I Made Setiabudi


NIP. 195904241994031005

Klungkung, 1 Agustus 2015


Guru Mata Pelajaran

I Wayan Parmana, S.Farm., Apt.


NIP.

24

25