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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA


TODAS LAS MENCIONES DE EDUCACION
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACIN

GENERAL DEL
REA

CUATRIMESTRE

CLAVE

PREREQ

CRDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORCAS

HORAS
PRCTICAS

HORAS
INTERACCIN
TUTORIAL
(HIT)

HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)

EDU- 114

BR.

24

96

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se presenta una visin global de la educacin, su evolucin histrica, su relacin con la pedagoga y otras
disciplinas. Incluye la relacin de las Ciencias de la Educacin con el mbito de inters cientfico y la organizacin y
funcionamiento del sistema educativo dominicano.
Hace hincapi en las etapas, corrientes pedaggicas, instituciones y enseanzas, poniendo como referencia las legislaciones
educativas. Se analizan los fundamentos sociales, culturales y polticos de la Educacin. Adems se estudian los sistemas
educativos y su filosofa y poltica, as como los actores del proceso e instituciones involucradas en los retos y perspectivas de
la educacin dominicana.

SABERES PREVIOS

Nociones generales acerca de la labor docente.


Dominio de la relacin entre escuela, cultura y sociedad.
Disposicin hacia el trabajo destinado al servicio de los dems.
Actitud de empoderamiento para la formacin docente.

INTENCIN EDUCATIVA
Contribuye a la reflexin profunda acerca de los fundamentos de las ciencias de la educacin y los factores ideolgicos,
filosficos, estructurales, histricos, culturales, cientficos, tecnolgicos y sociales de la educacin para incorporarlo en su
futura prctica educativa. GNATURA

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL


Competencias generales
Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.

Competencias especficas
Analiza los conceptos fundamentales del desarrollo de las ciencias de la educacin, sustentados en una cultura social y
humanstica, para incorporarlo en la prctica educativa.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA


Establece la relacin entre educacin y pedagoga, enfatizando en los tipos de enseanza.
Enjuicia el carcter cientfico de la educacin, presentando su vnculo con otras disciplinas.
Describe el sistema educativo dominicano, destacando los niveles del mismo y sus funciones.
Analiza la fundamentacin poltica y social de la educacin, vinculndola con sus fines y objetivos.
Aplica los pasos del mtodo cientfico a situaciones del quehacer educativo dominicano.
Destaca la incidencia de cada uno de los actores que intervienen en el proceso educativo para lograr los objetivos
escolares.
Analiza la vinculacin y aportes de la familia, la iglesia y el Estado en el funcionamiento de la educacin, amparados en
ley General de Educacin.
Diferencia las concepciones de cultura y civilizacin, estableciendo su relacin con la educacin.

Explica la situacin actual de la educacin dominicana, partiendo de realidades y expectativas.

PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

TEMA I
Educacin y Pedagoga
1.1- Fundamentos de la
Educacin.
1.2- Concepcin de la
Pedagoga.
1.3- Evolucin de la
Educacin en la historia
del Hombre.
1.4- Los Tipos de
Enseanza.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1-Socializacin acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodologa
de
trabajo. Presentacin a los y las
participantes y el facilitador/a.

3 HIT

25
Min.

2- Lluvias de ideas acerca de los


saberes previos relacionados con
la asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.

40
Min.

3- Reflexin colectiva acerca de la


aplicacin de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de
la carrera.

15
Min.

4- Reflexin colectiva acerca de la


aplicacin de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculacin en el campo laboral de
la carrera.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

1Investigacin
de
cuatro
definiciones
de
educacin
y
pedagoga segn diversos autores.
Construir una definicin propia.
Subirlo la plataforma virtual UAPA y
debatir en aula.

5
Horas

de
un
mapa
2-.Elaboracin
conceptual acerca de la evolucin
educativa por pocas. Presentar
informe al facilitador.
3-Elaboracin de las actividades de
autoevaluacin del cap. I del texto
bsico.

30
Min.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

5- Formalizacin de acuerdos para


los equipos de trabajo colaborativo
y socializacin de indicadores
pertinentes a la Produccin Final
Escrita vinculada a las actividades
prcticas.

25
Min.

6- Foro Social: comente acerca de


sus
ocupaciones
y
sus
perspectivas con la asignatura.

1
Hora.

5
Horas

4
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

1- Muestra identificacin con la


asignatura y la metodologa a
desarrollar en la misma.
2- Aporta sugerencias para la
consecucin de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.
3-.Diferencia la educacin de la
pedagoga y la vinculacin entre
s.
4-.Esquematiza la historia de la
educacin atendiendo a las
pocas de desarrollo de la
humanidad.
5Describe
las
corrientes
pedaggicas, enfatizando
los
resultados relevantes de cada
una.
6- Relaciona el planteamiento del
autor del texto bsico con lo
establecido en la Ley General de
Educacin, respecto a tipos y
niveles de enseanza.

7. Foro de Dudas.

SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

TEMA II

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1-

Retroalimentacin

3 HIT

del

La Educacin y la Ciencia

contenido trabajado en las HEI de

2.2- Cientificidad de la

la primera semana. Manifestar

Educacin.

dudas y aportaciones.

35
Min.

2.3- Sociologa de la
Educacin.

35Min.

1-.Elaboracin de un cuadro donde


presentes

la

relacin

interdisciplinaria

y pluridisciplinar

el

carcter

cientfico

de

Educacin.

disciplinas educativas. Socializar

2.5- Relacin de la

conclusiones.

14
HEI

6
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

7- Explica la cientificidad de las


disciplinas educativas a partir de
su objeto de estudio.

de la educacin. Presentar informe


escrito.

2- Lluvia de ideas para analizar

2.4 Filosofa de la

8
Horas

8- Expresa la importancia de la
Investigacin educativa para el
fortalecimiento del sistema.

las
45
Min.

Educacin con otras


disciplina.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

3- Exposicin por parte de un

2-. Elaboracin de las actividades

9- Establece la relacin de la

de autoevaluacin del captulo II del

educacin

texto bsico.

ciencias sociales.

con

las

dems

grupo de participantes acerca de


la Sociologa y la Filosofa de la
Educacin, respecto a su objeto
de estudio.

1
Hora

5 Foro Acadmico: Fortalezas y


debilidades del sistema educativo
dominicano.

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

TEMA III

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.

30
Min.

1- Presentacin por el facilitador de


una visin global del sistema
educativo dominicano. Socializar
conclusiones.

25
Min.

El Sistema Educativo
3-1- Sistema
Educativo.
3.2- El Sistema
educativo Dominicano.
3.3- Niveles del
Sistema Educativo
Dominicano.

Tema IV
Filosofa, Educacin y
Poltica
4.1- Relacin entre
filosofa y Educacin.
4.2- Poltica Educativa.

3- Exposicin por parte de un


grupo de participantes acerca de:
-Sistema filosfico y la filosofa de
la educacin, a partir del texto
bsico.
- Diferencias entre filosofa y
poltica educativa. Presentar un
esquema con ejemplos.
- Poltica educativa a partir de los
autores referidos en el texto.
4- Intervencin del facilitador para
aclarar dudas respecto a los temas
expuestos.

4.3- Fines y Objetivos

5. Foro de seguimiento para las

de la Educacin.

inquietudes de la Produccin Final.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

3 HIT

14
HEI

1 Redaccin de un informe acerca de


la

estructura

Sistema

organizacional

Educativo

del

7
Horas

Dominicano,

accediendo al portal del Ministerio de

7
Horas
2-

Investigacin

acerca

de

los

principios y fines de la educacin

10- Describe la estructura funcional


del sistema educativo dominicano
tomando en cuenta la organizacin
y funcionalidad del mismo.
11- Explica los niveles del Sistema
Educativo Dominicano, haciendo
nfasis en su estructura.

Educacin (www.see.gov.do). Subirlo


a la plataforma virtual.

40
Min.

RESULTADOS ESPERADOS

12- Establece la relacin entre


poltica y filosofa educativa a partir
de sus objetos de estudio y
aplicacin.

Dominicana. Comentar tres de ellos


en un informe que se le entregar al
facilitador

Discutir conclusiones en

aula.
15
Min.

1
Hora

6. Foro acadmico, continuacin.

CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

TEMA V
La Investigacin
Educativa
5.1- El mtodo
cientfico aplicado en la
educacin.
5.3- Tipos de
Investigacin
Educativa.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Retroalimentacin del contenido

30
Min.

trabajado en las HEI de la primera


semana.

Manifestar

dudas

Educativos

1- Redaccin de un informe acerca


comunicad que podra ser de inters
para

2- Exposicin por parte de un grupo


de participantes acerca de los

50
Min.

tpicos del Tema V, relacionados

12
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

13- Describe
de una situacin educativa de su

aportaciones.

realizar

una

investigacin.

12
Horas

las fases de la

Investigacin educativa, haciendo


uso del mtodo cientfico.
14-

Identifica
para

situaciones

Incluir las razones por las que es un

educativas

posibles

tema digno de investigar. Socializar

investigaciones en su contexto.

conclusiones en aula.

con la Investigacin Educativa.

5.4- La Investigacin
en los Sistemas

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

3-

Intervencin

facilitador

para

por

parte

retomar

del
los

30
Min.

aspectos ms relevantes del tema y


hacer las ponderaciones de lugar
4. Foro Acadmico, seguimiento.

1
Hora

5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Produccin Final.

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

TEMA VI
Actores del Proceso
Educativo
6.1- Relacin

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la primera
semana.

Manifestar

aportaciones.

dudas

Comentar

30
Min.

los

resultados de la primera prueba.

Pedaggica.
6.2 -El Educador.

2-. Exposicin por parte de un

6.3- El Educando.

grupo de participantes acerca del

6.4-Nuevos actores del

rol de los actores en el proceso

proceso educativo.

educativo y las condiciones de las


instituciones
desarrolla

en
el

las

que

docente.

50
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1-. Redaccin de un ensayo acerca


de la labor docente, tomando en
cuenta los siguientes aspectos:
a) Etapas de la formacin docente
en al pas. Presentarlo en un cuadro.
b) Las condiciones idneas del
docente en su labor. Citar ejemplos.
c) nuevas tendencias en la labor
docente. Emitir juicio crtico.

9
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

15- Explica los requisitos para el


ejercicio docente de acuerdo con la
Ley General de Educacin.

16- Valora la funcin docente como


una labor digna y gratificante.

2- Elaboracin de las actividades de


autoevaluacin del captulo VI del
texto bsico. Presentar informe.

se

14
HEI

5
Horas

Citar

ejemplos.
3- Intervencin del facilitador para
aclarar dudas acerca de los temas

30
Min.

expuestos.
4- Foro Acadmico: Desafos del
docente en la educacin del siglo
XXI.

1
Hora

5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Produccin Final.

ALLES DE CONTENS PO
IDADES Y ACTIV
SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS

TEMA VII
Instituciones
Educativas
7.1- La Familia y la

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Retroalimentacin del contenido

25
Min.

trabajado en las HEI de la primera


semana.

Manifestar

dudas

aportaciones.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

1-. Entrevista a un docente acerca de

7
Horas

las formas en que la familia puede

RESULTADOS ESPERADOS

17-. Valora la incidencia de la


familia, las iglesias y el Estado en

vincularse a la escuela. Reporte por

el quehacer educativo para legar

escrito.

mejores ciudadanos.

Educacin.
7.2- La Iglesia y la

2-. Exposicin por parte de un

Educacin.

grupo de participantes acerca de

7.3- El Estado y la

las instituciones educativas y su rol

Educacin.

socio-poltico a la luz de la Ley

7.4- Organizacin y

General de Educacin.

40
Min.

2- Realizacin de las actividades de


autoevaluacin del captulo VII del
texto bsico.

7
Horas

18- Explica la fundamentacin legal


de

la

Sistema

Educativo

Dominicano y las funciones del


Ministerio de Educacin.

administracin de la
Escuela Dominicana.

3- Presentacin del primer bloque

7.5- La Ley General de

de exposiciones correspondientes a

Educacin.

la produccin final.

45
Min.

7.6- El Ministerio de
Educacin.

4. Foro Acadmico, seguimiento.

1
Hora

5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Produccin Final.

SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


TEMAS

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

TEMA VIII

1- Retroalimentacin del contenido

Educacin
Civilizacin y
Cultura

trabajado en las HEI de la primera

25
Min.

semana.

Manifestar

dudas

aportaciones.

8.2 La Civilizacin y la

grupo de participantes acerca de

50
Min

cultura.

los temas VIII y IX del texto bsico,

respecto a la cultura y su relacin

9.2- Expectativas de la
educacin Dominicana.

Subirlo

de

la

identidad

la

plataforma

14
HEI

5
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

19- Explica el papel de educacin


en el proceso de formacin cultural
de los educandos.

virtual.
2-. Exposicin por parte de un

9.1- Crisis Educativas.

del rol de la educacin en el


cultural.

Cultura.

Retos y Perspectivas
de la Educacin

1- Elaboracin de un Informe acerca


fortalecimiento

8.1 La Educacin y la

TEMA IX

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

20-. Reflexiona acerca de los retos


y perspectivas de la educacin

3- Repaso de los temas contenidos


desde la primera hasta la sptima

9
Horas

dominicana.

semana para la prueba escrita.

con la escuela. Adems de los


retos y desafos de la educacin
dominicana.
3. Presentacin del segundo bloque
de exposiciones correspondientes a

35
Min.

la produccin final.
4. Foro Acadmico, seguimiento.

1
Hora

10

OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar


una retroalimentacin general de
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.

3 HIT

15
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1- Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA

RESULTADOS ESPERADOS

21- Entrega a tiempo los proyectos


elaborados

2- Autoevaluacin del aprendizaje


1- Prueba Departamental

95
Min.

22Completa
todas
asignaciones de la asignatura.

las

3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.

11

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIOS

ACTIVIDADES

-Exposiciones orales y
virtuales
Produccin
oral y
-Actividades de interaccin
Actividades
sincrnica y asincrnica
de Interaccin

Produccin
Escrita

Prueba
Escrita

Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.

-Estudios de casos

Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolucin de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).

-Proyectos

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.

-Prcticas de laboratorio

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.

-Prcticas de simulaciones

Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento.


-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento

-Comprensin

-Aplicacin

-Anlisis

-Sntesis

-Estimacin escrita

-Calidad
-tica
-Cooperacin

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovacin
-Equidad

(%)

10%

15%

Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.

-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ

-Responsabilidad

Actitudes y
Valores

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.

-Actividades de interaccin
asincrnica

-Portafolios

Actividades
Prcticas

INDICADORES
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.

15%

50%

-Razonamiento crtico

10%

12

Primera semana de
facilitacin
Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Acadmico
Foro Seguimiento de la
Produccin Final
Produccin Final (Escrita y
oral)
Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR


El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
a parir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn
indique el facilitador).
Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

13

BIBLIOGRAFA
BSICA
1. Hernndez, ngel. Introduccin a las Ciencias de la Educacin. Tercera Edicin Editora Bho, Santo Domingo,
2003.
COMPLEMENTARIA

1.
2.
3.
4.
5.

SEEBAC. 1995. Ordenanza 1195.


SEECBAC. 1997. Ley general de Educacin 6697. Editora Alfa & Omega, Sto. Dgo.
.Moquete, Jacobo Introduccin a la Educacin. Coleccin Educacin y Sociedad 8. Editora Alfa & Omega. Sto. Dgo.
SEEBAC. Ley General de Educacin 66 97. Editora Alfa y Omega. Sto. Dgo. 1997.
SEE. Ordenanza 9-2000.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Titulacin en Ciencias de la Educacin
Experiencia mnima de 5 aos como docente.
Vocacin de servicio e identificacin con la labor docente.
ELABORADO POR:

Mirian Polanco, Directora de la Escuela


de
Educacin.
Formadora
de
formadores.

REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma
Curricular. Doctora en educacin.
Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la Comisin Revisora de
la Reforma Curricular. Mster en Mercadeo.
Elizabeth Filpo, facilitador de la Escuela de Turismo.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en mes de marzo del 2012

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