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4 aos
N de Nios: 23
Respeto
Emilia Arbul Castillo
Magalit Inca Medina
Del 01 al 26 de Junio (20 das)
Se pudo observar que los nios y nias, incluyendo a los PP.FF no toman conciencia sobre la cultura
ambiental esto significa que no reducen, no reutilizan y no reciclan; por ello, es necesario incentivar y/o
fomentar el reciclado y la conciencia ecolgica para contribuir al fortalecimiento de una cultura
ambientalista, confeccionando tachos de basura para reciclar nuestros deshechos y obtener ingresos con los
materiales reciclados.
IV.- PRODUCTO: sembrar plantas en maceteros y reciclar los desechos para vender
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA
Personal
Social
emocional
COMPETENCIA
ACTA
RESPONSABLEMENTE
y EL AMBIENTE.
EN
CONVIVE
RESPETNDOSE
A
S
MISMO Y A LOS DEMS
CAPACIDADES
INDICADORES
Matemtica
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD
ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO
Y
LOCALIZACIN.
COMPRENDE
ORALES:
TEXTOS
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE
ESCRITOS.
Comunicaci
n
PRODUCE
ESCRITOS
TEXTOS
COMUNICA
Y
REPRESENTA
IDEAS MATEMTICAS
COMUNICA
Y
REPRESENTA
IDEAS MATEMTICAS
ESCUCHA
diversos
Textos orales.
ACTIVAMENTE
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
REORGANIZA
informacin de
diversos textos escritos.
TEXTOS
Nmero y medida
*Agrupa objetos con un solo criterio10
y expresa la accin realizada.
*Realiza
representaciones
de
cantidades con objetos, hasta 5,
dibujos.
* Expresa el criterio para ordenar
(seriacin) hasta 3 objetos de grande
a pequeo, de largo a corto.
Ubicacin y desplazamiento
Expresa su ubicacin y la de los
objetos
usando
las
expresiones
encima-debajo, arriba-abajo, delantedetrs de, dentro-fuera.
Expresa los desplazamientos que
realiza para ir de un lugar a otro
usando: hacia adelante o hacia
atrs.
- Incorpora normas culturales que
permiten la comunicacin
Interviene espontneamente sobre
temas de la vida cotidiana.
Dice, con sus propias palabras, el
contenido de diversos tipos de textos
que le leen.
Formula hiptesis sobre el contenido
del texto a partir de algunos indicios:
ttulo, imgenes, siluetas, palabras
significativas
Dicta textos a su docente o escribe a
EXPRESIN
EN
LENGUAJES ARTSTICOS
Ciencia
Ambiente
SE
EXPRESA
CON
CREATIVIDAD A TRAVS
DE DIVERSOS LENGUAJES
ARTSTICOS.
EXPLICA
EL
MUNDO
FSICO,
BASADO
EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
INDAGA,
MEDIANTE
MTODOS
CIENTFICOS,
SITUACIONES
QUE
PUEDEN
SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
de
COMO LO HARE?
QUE NECESITAR?
Planificar y organizar una visita a Papelote, plumones, croquis, etc.
nuestra comunidad
Organizar asambleas donde se propicie Hacer
uso
de
estrategias
el dilogo abierto y espontneo
motivadoras como: relatos, videos,
noticias, experiencias y vivencias
Conversar con personas de nuestro Dilogo,
visitas,
encuestas,
entorno, que estn involucradas con la entrevistas, etc.
prevencin de la contaminacin de
nuestro medio ambiente
Que los nios y nias practiquen Materiales para el cartel de las
normas y hbitos en el cuidado del acciones para el cuidado del
medio
ambiente,
asumiendo medio
ambiente:
cartulina,
compromisos
Cmo lo haremos?
Qu necesitamos?
SITUACION DE APRENDIZAJE
Visitando nuestra comunidad, proponen acciones y/o
actividades para evitar seguir contaminando nuestro
distrito.
CRONOGRAMA
1 da
Investigamos
comunidad
mi
2 da
1 da
Confeccionando nuestros
basura para reciclar
1 da
que
contamina
tachos
de
1 da
1 da
1 da
1 da
1 da
1 da
papeles
venta.
VII.- EVALUACION
Ficha de Observacin
Registro de Evaluacin
8 das
su
1 da
1 da
1 da