Anda di halaman 1dari 11

SobreRadioyEsttica.

UnaMiradadesdelaFilosofadelArte
RicardoM.Haye

UniversidadNacionaldeComahue,Argentina
[Textorecuperadodelapginawebhttp://148.215.4.208/rev23/pdf/haye.PDF,inactivaen05.2006]

Resumen:Laradioescapazdeproducirobrasdearte,artefactosincorpreosyfugacesqueresultandelensamble
armoniosodesuscomponentesdiscursivos.Elartesemanifiestacuandolostextossonorosamalgamanmateriales
amasadosconlaespecificidaddeloestticoycuandoseobtienenmensajesexpresivosapartirdeatributoscomola
multisensorialidad, sinestesia, registro de los relieves, principio de visibilidad, criterio cinemtico y verosimilitud.
Entonces,tambinlaradiodespliegalaactividadcentraldelartequeconsisteenexpresaremociones.
Palabrasclave:Radio,arte,esttica,expresividad,multisensorialidad,relieves,sinestesia,cinemtico.
Abstract:Theradioiscapableofproducingworksofart,fleetingbodilessartefactswhichresultfromtheharmonious
assemblyofitsdiscoursecomponents.Artrevealsitselfwhenthesoundtextsblendmaterialsconceivedthrough
aestheticspecificity,andwhenexpressivemessagesareachievedfromattributessuchasmultisensoriness,synesthesia,
recordingacousticrelief,thevisibilityprinciple,thecinematiccriterionandverisimilitude.Inthisway,theradioalso
deploysartscentralconcern:theexpressionofemotions.
Keywords:Radio,art,aesthetics,expressiveness,multisensoriness,synesthesia,cinematic.

Introduccin
CuandoelsigloXIXseextingua,entrabanenvigorosoprocesodedesarrollolastecnologasque
conduciran a crear la radiodifusin. Desde entonces, la radio ha visto cmo las energas
productivasyanalticasaplicadasenelcampotecnolgicohansidosuperioresalasinvertidasensu
dimensinartstica.Alejemplificarsetoscamente,podradecirsequeaportesvaliososcomolosde
BrechtoArnheimfueronmsespaciadosquelosdeHertz,Marconi,Faraday,Sarnoff,Fleming,De
Forestodelosmsrecientes(eincgnitos)ingenierosjaponeses.
En forma paralela, la ltima dcada de aquella centuria tambin marc el final de la esttica
modernayelnacimientodelaestticacontempornea,cuyosmtodosdeinvestigacinencontraron
mayores anclajes cientficos que filosficos. Por ello no pueden sorprender las objeciones que
sufrieron algunos planteamientos estticos como los fenomenolgicos, a los que se acus de
especulativosymetafsicos,ydenoasentarseenclarosyseriosfundamentosdecarctercientfico.
Ladiscusinannoestsaldada.Comounaviejarmorapositivista,todavaexistenespacioso
concienciasenloscualeslapreocupacinporlasformassimblicasnocompensaelintersporlo
racional.Persistealllaconviccindequeelpensamientocientficoesintrnsecamentesuperiora
lasotrasformasdeexpresinsimblica,yqueloshechosmaterialessonlosnicosaceptables.
Deestemodo,seexpulsadelOlimpoalasideas,emocionesyvalores.Aceptaresedesalojohara
imposibleelestudiodelarteengeneralydelradiofnicoenparticular.
Elabordajefilosficodelacuestinesttica
Algunoscruzadoscomprometieronsuproduccinparacambiarlaperspectiva.Talvezunodelos
primeroshayasidoelfilsofoalemnErnstCassirer,cuyaobracontinuyproyectluegoSusanne
Langer.Ambostrabajaronenposdeestablecerunabasefilosficaycientficaparalaexperiencia
esttica,yplantearonqueelconocimientodelavidasensibleconstituyeelperpetuoatractivodelos
smbolosartsticos.Ydadoqueelhombreviveenunmundosimblico,laactividaddesimbolizar
nopuede concebirse separadade laimaginacinyla creatividad humanas.Ms an,los seres
humanos experimentan una intensa necesidad de simbolizar; se es su recurso para encontrar
significadosyllenardesentidosumundo.

Langercreyoportunoestablecerunatipologaparalacreacinsimblicayplanteunadistincin
entreelsimbolismodiscursivoyelsimbolismopresentacional.Setratadedosformascontrastantes
de transmitir un mismo significado. Por ejemplo, en la idea de un hombre talando un rbol,
elsimbolismodiscursivoconsisteenlaexpresindeesanocinmediantepalabrasuotrostiposde
lenguajes.Setomanotadelsignificadodecadaunidad,selescombinadeacuerdoconlasreglas
sintcticasaceptadasysellegaaunsignificadocomnmentecompartido:Jorgecortunlamo.
En contraposicin, la variante delsimbolismo presentacionalnos permite extraer una idea
equivalentealainicialapartirdeunapintura.Lossmbolospictricosnoproducensignificadoa
travsdeunasumadesuspartes,puestoquenotienenpartesquesepuedandiscriminarconla
necesaria certeza. Se presentan, y deben aprehenderse, como una totalidad; adems, funcionan
primordialmenteatravsdematicesdesignificados,connotacionesysensaciones(elaspectodel
leador,lafuerzadeloshachazos,laatmsferadeeseda),msqueatravsdemensajesclarosy
traducibles.
Lafilsofaexpusolaposibilidadinditadeanalizarlossentimientos,emocionesyotroselementos
intangiblesdelaexperienciahumanaatravsdeldominio,relativamentepblico,delanlisisde
smbolos. Ya que en su formulacin Langer no seal una definicin estricta, resulta difcil
identificarconseguridadejemplosdelasdosformasdesimbolismo,otenerlacertezadeque
efectivamentesloexistenesasdosformas.Adems,losejemplospropuestosporLangernoson
convincentes.
Ellenguaje,porssolo,puedefuncionardeunmododiscursivoopresentacional(compreseunlibrodetextoconun
poema),entantoquelasilustracionespuedenasumirdistintosropajessimblicos(compreseunretratoconunmapa
oundiagrama)(Gardner,1993:72).

Traslacinalaradio
Aunquelafilsofanoseplanteelcasodelaproduccinradiofnica,podramosaceptarquese
tratadeunlienzoquetambindebeaprehenderseensutotalidad;peroenelquesseimprimen
partesdiscerniblesconcerteza.Sonloselementosquecomponeneldiscursodelaradio(msica,
palabras,efectossonoros,silencios,sobrelosquevolveremos)yque,aligualqueenelcasodel
simbolismo discursivo, tambin expresansignificados. Conel agregado deque, adems de los
mensajes concretos, ponen en juego una rica tonalidad de connotaciones y sensaciones. Si en
Langersepercibelatendenciaaotorgarunsentidobastanteexactoalaspalabras,alasqueiguala
conlamatemticayenfrentaconlapintura,laesculturaydanza,esapretensinsedisuelveenel
discurso radiofnico. En ese caldo las palabras continan identificables, pero adelgaza su
referencialidad(quedifcilmenteresultaexcluyente,inclusocuandolasaislemosdeotrainfluencia
orelacin).Perolaimprecisinsemnticanoobedeceexclusivamentealainestabilidadprovocada
por el maridaje con otros elementos. La indeterminacin o la ambigedad de los smbolos
lingsticossepotenciaconsuenunciacinverbal.Nocionestrascendentespuedentrivializarseen
suversinoral;unaexpresinpuerilescapazdeadquirirsentidoprofundoalvolversesonora.Lo
queenbocadeunenunciadoresunasugerenciainteligente,enotropuederesultarfatalmentecursi;
e incluso en el mismo sujeto en dos momentos distintos. Una misma palabra resuena
ocasionalmenteconprofundidadydramatismooconfrivolidadysingarra.
Endefinitiva,alasexpresioneslingsticasoralestambinlespasaloqueLangeratribuaala
msica:presentanlasformasdelossentimientos,osealastensiones,ambigedades,contrastesy
conflictosqueafectannuestravidasensible,peroquenoseprestanaserdescritosconfrmulas
lgicas.
Respectodeloselementosidentificablesdeunaobra,esparticularmentesugerenteelplanteoque
haceelaustriacoErnstGombrichacercadelbuclicocuadrodeJohnConstable,WivenhoePark.
Setratadelaplacenteraduplicacindeunparqueconrboles,vacas,nubesyunlagoconcisnes.

Laspartesdelapinturafluyensuavemente,combinndoseunaconotra;pueselartistatomen
cuentalasnumerosastransformacionesquesufrenlasformasyelcoloralaluzdelaparticular
perspectiva,desdelaqueeligiretratarlaescena.Paracaptarsuaspectoenunmomentodado,
Constablehizoquelasidentidadesconvencionalesdelosdiferenteselementosaparecieranmenos
obvias,msambiguas.Encambio,alanalizarunaversininfantildelamismapintura,Gombrich
slodescubreuncuidadosoinventariodeloscomponentesdelaescena:rboles,casa,vacas,nubes.
Elhistoriadorconcluyequeeseconjuntopodradesmontarsecomounrompecabezas,cortandolas
piezasunaporuna.Enlapinturaoriginalesoresultabaimposible.Loimpedalaarmoniosay
fluida articulacindeloselementospresentesenlaescena,integradosporelartistadeunmodo
slidoeindisoluble.Elmismoprincipiopodraextrapolarsealanlisisdeunapiezaradiofnica.
Laobraartsticaserelproductodeunensamblearmoniosodesuscomponentessonoros(inclusive
elsilencio),alpuntodevolver,sinoimposible,cuandomenosinadecuadaladivisindelaspiezas.
Eltodosuperalasimplesumadelaspartescomprometidasylaresta,oelfraccionamientotornaal
mensajeincoherenteofastidioso.Pero,igualqueenellienzodeConstable,estoocurrecuandoesos
componentes fluyen cadenciosamente. Las coordenadas del tiempo en las que la produccin
radiofnicadesparramasusingredientesconstitutivos,sevuelvenequivalentesalplanoespacialen
que el pintor distribuye los elementos de su obra. En suma, de una audicin concebida
estticamentenosepuedequitarimpunementeunelementosinquelaobraseresientayloextrae,
porquetodosestarnintegrados,secompensarn,justificarnyexplicarnmutuamente.
Eljuegoyelarte
Entrelasnumerosasteorassobrelaesttica,unadeellasintentaasimilarelartealjuego;demodo
queelartenoseraotracosaqueeljuegodelosadultos.Parasustentarse,estacorrienteseapoyaen
conceptoscomoelgastodelaenergasobranteyelfinensmismo,queresultancomunestantoal
artecomoalaactividadldica.AquellaexpresindeKantquehabldelabellezacomounlibre
juegodelaimaginacin,talvezhayaactuadocomoestmuloparasusdefensores.Losrefutadores,
sinembargo,senegaronacolocarenidnticoplanoalarteyeljuego,conunaconsideracinpor
demssignificativa:elobjetobello,artsticoonatural,provocaennosotrosunasbitaymisteriosa
armonizacin de nuestra vida espiritual. Capacidad que, obviamente, no estaban dispuestos a
concederlealjuego.
Loscuestionamientosobedecenaqueenelartesecreaunobjetobellopermanente,cosaqueno
sucedeeneljuego,queseagotasindejarningnfrutoduradero.Cuntotiemponecesitaunaobra
paravalidarsecomobella?Recuerdounaexperienciadeintensabelleza(natural):desembarcamos
enBahaOnelli,frentealaciudaddeCalafate,enelsurdelaPatagoniaargentina;cruzamosapie
un aoso bosque y, de pronto, la vegetacin se abri a un pequeo lago en que flotaban
innumerablesfiguritasdehielodeformascaprichosas.Eraundeslumbranteballetformadocon
pequeosbloquesdehieloqueseibandesprendiendodelglaciarUpsala.Obviamentelamateriase
descomponabajolaaccindelsolylasfigurasibanmutandosussiluetas.Y,sinembargo,la
fugacidaddelobjetonoloeximadesuarrebatadorabelleza.
Deformaparalela,elartenoseencuentraexclusivamenteenlaproduccindeartefactoscorpreos
permanentes,comopiedrasesculpidasolienzospintados.Tambinpuedeexistirenunproductotan
inasible como una audicin radiofnica. Cuando nuestros antepasados del paleoltico pintaban
animalesenlascuevasnoestabanpretendiendoserartistas.Noobstante,esostoscosdibujosfueron
consideradosunanuevaescueladeartealserdescubiertosmilesdeaosmstarde.Elerrorfue
considerararteaunaactividadquenotenaesepropsito.Aquellosesbozossetrazabansobrela
piedra, para cumplir con un rito que garantizara a los cazadores la captura de las piezas
representadas.
Paraqueunaobrapuedaserconsideradaartsticadebeteneresepropsito.Adiferenciadeaquellas
pinturasrupestres,lasobrasdeartenoserealizancomomediosparaunfin.Sonunfinens

mismas.Ennuestrosdas,elcalificativoarteoartsticosesigueaplicandoequvocamentea
productosconotraspretensiones.Lautilizacindelaexpresin
esunabanderacolocadaenlacimadeunacolinaporlosprimerosquellegan;peroellonopruebaquelacolina
est efectivamente tomada () Vivimos en un mundo en el que la mayora de lo que pasa como arte es
diversin(Collingwood,1993:16103).

Uncasocannicoeseldelosmediosdecomunicacin.Peroesonodeterminaquealgunosdesus
productosnoseanartsticos.Yentreesosorganismos,laradioestenptimascondicionesparaque
susproductos(artefactosincorpreosyfugaces)expresenemociones,queeslaactividadcentraldel
arte.Enconsecuencia,nopuedeaceptarsesinmslaconcepcininstrumentalqueconsideraala
radiocomounsimplemedioparaobtenerfines(educacin,adoctrinamiento,induccinalconsumo,
distraccin,
etctera).
Seguramenteexistenproductosherramienta,perosumanufacturaestmscercadelaartesana
quedelarte.Unaaudicindefinalidadeducativa,depropagandaodenfasiscomercial,tambin
puedeserobradearte;peroloqueledaesecarcteresotracosaquelavuelveunartefactocon
fines ulteriores. El anlisis de la produccin radiofnica, entonces, no puede prescindir de la
distincinentrearteyartesanao,loqueeslomismo,aquelloqueafinalesdelsigloXVIIIse
dioenllamarlasartes bellasylasartes tiles,respectivamente.Estas ltimas sereferanalas
actividadesdeartesanoscomoloscarpinterosolosherreros;mientrasquelesbeauxartspasarona
serpatrimoniodemsicos,pintoresoescultores.Deaquelladistincincadaendesusohoyslo
podemosreconocerlaexpresinarte,sinms.Laactividaddeproduccinquesedesarrollaenla
radionotieneporquencontrarclausuradoelaccesoaesadimensin.
Laexperienciaartstica
Resultaabsurdoconcentrartodalaatencinenelcontenidoyrelegarlaformaalrangodeuna
cuestinsecundaria.Elarteconsisteendarformayslostaconvierteunproductoenobradearte.
Laformadestanoesalgoaccidental,arbitrariooinesencial.Lasleyesylasconvencionesdela
formasonlaencarnacin,laconcrecindeldominiodelhombresobrelamateria.Enellasse
conservalaexperienciatransmitida;todarealizacinencuentraenellassuseguridad,sonelorden
necesarioalarteyalavida.Perosilaobradeartenoesalgocorpreooperceptible,sinouna
actividaddelartistaqueexpresasuspropiasemociones;sinoesunaactividaddesucuerpoosu
naturalezasensible,sinounaactividaddesuconciencia(Collingwood,1993:257y279),malpuede
negarsealaradiolaposibilidaddealbergarobrasdearte.
Lasexperienciasartsticasnosegenerandelanada,sinoquepresuponenunaexperienciapsquicao
sensualemocionalysonproducidasenunnivelintermediodelaexperiencia.entrelopsquicoylo
intelectualquellamamosconciencia.Suorigenradicaenlanaturalezadelhombrecomounser
pensante.
Laexperienciaestticaesunaexperienciaimaginativa;nocontieneningnelementoquenoseaimaginativoyelnico
poderquepuedegenerarlaeselpoderdelaconcienciadequienlaexperimenta(Collingwood,1993:284).

Ahorabien,elintersporexplorarhoyenlaradioquelaculturadelaimagenocupaunlugar
fundamentalenlatransmisindeperspectivasparainterpretarelmundo,puederesultaranacrnico
sinoselefundamentadealgnmodo.Algunasvoceslohacendesdelaconviccinyunacentuado
optimismo. Roland Barthes, el semilogo francs que advirti que el grano de la voz era la
materialidaddelcuerpo,sealtambinquelanuestraesunacivilizacindelapalabra;apesarde
lainvasindelasimgenes.YGabrielGarcaMrquez[1]nodudaquelaentradadelahumanidad
altercermilenioserealizarbajoelimperiodelaspalabras.

Noesciertoquelaimagenestdesplazndolasniquepuedaextinguirlas.Alcontrario,estpotencindolas:nunca
huboenelmundotantaspalabrascontantoalcance,autoridadyalbedrocomoenlainmensaBabeldelavidaactual.
Palabras inventadas, maltratadas o sacralizadas por la prensa, por los libros desechables, por los carteles de
publicidad;habladasycantadasporlaradio,latelevisin,elcine,eltelfono,losaltavocespblicos;gritadasa
brochagordaenlasparedesdelacalleosusurradasalodoenlaspenumbrasdelamor.No:elgranderrotadoesel
silencio.Lascosastienenahoratantosnombresentantas lenguasqueyanoesfcilsabercmosellamanenninguna.
Losidiomassedispersansueltosdemadrina,semezclanyconfunden,disparadoshaciaeldestinoineluctabledeun
lenguajeglobal
1

Enundiscursorebosantedesugerencias,elfilsofoEmilioLledadviertesobreelriesgodeque
estastempestadesvisualestermineninundandoyahogandolaposibilidaddepensar.Elcatedrtico
sostienequelaspalabras,encambio,sonlasqueforjanlasustanciadelpensamientoysinellaslas
imgenesnotendranvalor.Poresoesmsnecesarioquenuncaelcuidadodellenguaje,parapoder
captar y asimilar imgenes que lo enriquezcan y estimulen. Solamente a travs del lenguaje
podremosrechazaresedominiodeesperpentosquenosacosa.
Undominioquesometeeldesarrollodelamenteaunfuturocegadoporelchisporroteodefantasmas,deespectros
quelentamentenosllevanotravez,alfondodeaquellacavernadelaque,alparecer,hacemilenioshabamoslogrado
escapar(Lled,1994:40).

Sinpretenderquelaradioseaelhroeexcluyenteenlaluchacontraespectrosyfantasmas,su
produccinartsticapuedehacernosmsgratificanteeldefinitivoascensodelacuevahistrica.
Paraqueelloocurrasermenestersubrayarloscomponentesdelaecuacinquesonindispensables:
Unaradiocomprometidaconlaproduccinartstica.
Unaspalabrascomprometidasconidnticospropsitos.
Unaradiodispuestaafomentarlapalabra.
Enresumen,lostextossonorosdebenconcebirsecomounaamalgamadematerialesamasadoscon
laespecificidaddeloesttico.Cualquieranlisisdeldiscursoradiofnicodebeconsiderarnoslo
loscontenidosquepresentayelcontextoenqueseproduce,sinotambinlosrecursosexpresivos
queutiliza.
Talvezlaexpresividadtermineigualndoseconbelleza.Pero,entodocaso,nohablamosdebelleza
entrminosdeloquealgunoscnonesconsideranhermosura;sinodelacualidaddeciertos
productos paraprovocarsentimientos deplacer,libresdetodaconsideracinmoraloutilitaria.
Porqueasumimosquebellezaestodoaquelloquetieneexpresividadcaractersticaoindividual
para la percepcin de los sentidos o para la imaginacin, supeditado a las condiciones de
expresividadgeneraloabstractaenelmismomedio.
Lanocindeexpresividad
Para algunos filsofos, la especificidad de lo esttico viene definida por dos criterios: uno es
laexpresividadyelotrolaplenitud.Laexpresividadeslautilizacindelosmaterialesdeunmedio
de manera vivaz, triste, iracunda o potente. La plenitud consiste en el uso total de las
potencialidadesdelmedio.
Algomuyparecidopodradecirseacercadelaproduccinradiofnica.Suestticadescansaenla
disposicinparaylacapacidaddeutilizarplenayexpresivamentetodoslosmaterialesdesu
discurso, con miras a captar y conservar la atencin de los oyentes, impresionarlos emotiva y
sensorialmenteyproveerlesdeleiteperceptual.Seentiendequeesemximoaprovechamientodela
potencialidadexpresivaslopuedeobtenerse,atravsdelaadecuacindelosmaterialesydela
obraensuconjuntoalascaractersticasdelmedio.

Deestemodo,laexpresividadsevuelveuncomponenteindisociabledelaideadebuenaradio,con
elcualresultafactibleconstruirdiscursosaccesiblesycapacesdeconcretizarideasabstractas.
Ahorabien,culessonlasformasradiofnicasqueposeenelatributodelaexpresividad?Para
enunciarlogenricamente,lasqueposeenelatributodelamultisensorialidad,elregistrodelos
relievesylavirtuddelaverosimilitud.
Enlasprximaspginasintentaremosdesarrollarestascaractersticas,peroantesconvieneratificar
dosaspectos:
Lasformasexpresivastienencomorequisitoexcluyenteutilizarlasintaxisadecuada,paramitigar
elcarcterfugazdelosproductosradiofnicos.Estoesparticularmenteclaroenelcasodelas
palabrasque,envezdelasformasescritas,debenasumirlasdelohablado.Inclusocuandose
escriban,porquesudestinoesserpronunciadasynoledas.
Que,obviamente,nobastaunasintaxiscorrectasieltextocarecedevigor,agudeza,vivacidade
intensidad.
Unmediodesprovisto
FranoisTruffautrecuerdaque,inicialmente,elcineservaparagrabarlavida.Elrealizadorfrancs
sostienequeseconvirtienunartecuandodejdeserdocumental.Secomprendiquenose
tratabatantodereproducirlavidacomodeintensificarla(Truffaut,1995:312).Enalgnmomento
desuvida,laradioinvirtielprocesoyconcentrsusenergasenreproduciresaparceladelavida
quecabeenlosmrgenesdeloinformativo.
Ensureconstruccinhistricadelaradioestadounidense,AngelFausBelauconsignaquetrasla
Segunda Guerra Mundial la aparicin de numerosas emisoras lo cales resquebraja el poder
hegemnicodelasgrandescadenas.Estosignificlarupturadelconceptounitariodelaaudiencia,
quepropiciabanlaspoderosasradiosdecoberturanacional.Peroesarupturatambinobedeciala
bsquedadelequilibrio econmico,entre los costos deproduccin yunas tarifas adecuadas al
mercado(msreducidoahora)yalosobjetivosdelaempresa.Elprocesoexigielsacrificiode
lacreatividad,lacomunicacinyelservicioalasociedad,porlainclusinde productosmsbaratosyqueno
precisen amplios plazos de produccin ni equipos humanos culturalmente cualificados y tcnicamente
especializados(FausBelau,1995:78).

Echarlastre signific eliminar las producciones ms complejas dramatizaciones,adaptaciones,


etc.,quedemandabanmayortiempoderealizacinyespecializacionesdiversificadasguionistas,
actores, musicalizadores, especialistas de efectos sonoros, etctera. Esto condujo a que en el
terrenoconceptuallaradioquedaravacayanmicamenteacomplejada.
Lapresenciadelatelevisintampocofueajenaaestefenmeno.As,afinalesdelos50,losdiez
programasfavoritosdelaTVdeEstadosUnidoseranespectculosdevariedadesopelculas;en
tantoquedelosdiezprogramasderadiopredilectos,ochoeraninformativos
yprogramasdenoticias(FausBelau,1995:184).
Queesteesquemafuncionaranodejaderesultarllamativoyhastacontradictoriodelanlisisque
haceelpropioFausBelau,dadoque,segnelautorespaol,elfindelaguerrasupusolaprdidade
latensininformativa.Lapazesladistensininformativa,elvolverlavistahacialosasuntosde
casa,redescubrirelpropioentorno(FausBelau,1995:76).Pero,apesardesuventajainformativa
sobrelaTV(8a1),stasuperabaalaradioenunaesfera:ladelespectculo.
Ser,poderserydeberser

Convieneserprecisos:laradioredujosuofertadeespectculo,peronoperdisucapacidadde
espectculo.Loselementossiguenah,disponibles,constituyendounamateriaqueelproductor
debealterar,deformatemporalopermanente,paraquelacomunicacinseaposible.Lamateria
deviene substancia expresiva precisamente cuando ha sido conformada para servir a la
comunicacin(Serrano,1981:11).
Enradioesasubstanciaexpresivaesunconjuntodesealesacsticastraducidasasealeselctricas
(fasedeemisin)yviceversa(fasederecepcin).Esassealesportanunatotalidadsignificante
(contenidos +formas),quesedefinecomodiscursoradiofnicoyseapoyaexclusivamenteen
elementossensorialesdecarcterauditivo,distribuidosentrelasdiferentesseriesinformacionales
conlasquecobraformaeldiscursodelaradio.
Consignemos qu entendemos porseries informacionales: son los procesos empricos de
transmisindesignosqueobedecenauncdigoyqueseconstruyensobrecadaunadelasmaterias
significantes.Laradioconsideralasseriesinformacionalesdetipolingstico,
paralingsticoynolingstico.Elprimerosebasaenpalabras;laparalingsticalohaceen
sonidos,unoscodificados(ambientacin,puertas,timbres,sealeshorarias)yotrosnocodificados
(elgongqueseparapartesdeunprograma,etc.);laserienolingsticaincluyelamsica(queen
ocasiones cumple funciones paralingsticas), el ruido (que generalmente constituye un dato
relevantedebidoaquepuedeestarprovocadopordesajustestcnicosdeemisin,transmisino
recepcin,peroenocasionespuederesponderainterferenciaspremeditadas)yelsilencio.
Planteado de otro modo, el discurso de la radio se integra por componentesverbalesyno
verbales.Esdecir,porelementoslingsticososonidosfonticosobjetivamenteorganizados(las
palabras),sonidosobjetivosperidicamenteorganizados(msica),sonidosdelentornoespecficos
deobjetosyacontecimientos(efectossonoros),ylapsossinsealvibratoria,fragmentostemporales
insonorosqueresultanvalorablesensmismoscomoelementosactivosdeunasecuenciatemporal
decarctersignificativo(silencios).Estoscuatrocomponentes,capacesdeampliarsuresonancia
mediante la combinacin, nos permiten extraer informacin si tenemos adecuadamente
armonizadosyencontinuaacomodacinlosesquemasquepuedenaceptardichainformacin.No
haymssecretos.Peroinclusocuandosetratedealgotansimpledeexpresar,enloshechosla
produccin radiofnica sigue mostrando las antipticas distancias entre elser, elpoder sery
eldeberserqueleimponensusatadurasaestructurasdiscursivasdebajaexpresividad.
Laconsecuenciaesunapropuestaquenosuscitadeleitenifruicinestticaentresupblico.
Ladesvitalizacinexpresiva
Talvezelempobrecimientoespiritualyculturaldeloshombresydesusrelacionesresulteproducto
deldebilitamientodesulenguaje.O,quizs,estadesvitalizacinexpresivasealaconsecuenciade
aquelladeclinacin.Yaalgoseperfilabacuandolospoetasdelhippismoasegurabanqueelmejor
poemaeraunapginadepapelenblanco.Lageneracindelbeatestabaexpresandounapattica
desconfianzaenlapalabra.
Senosenseaquecuandomsespecficasylimitadasseanlaspalabras,conmayorprecisinhablaremos.S,con
mayorprecisin,peronoconmayorveracidad.Porque,bajoestepuntodevista,tendemosahacernuestrolenguaje
cada vez ms tcnico, ms impersonal, ms objetivo, hasta el punto de hablar en trminos puramente
cientficos(VV.AA,1976:578).

Probablementelosalcancesdesemejantereduccinquedenmsclarossicomenzamosaadvertir
queloqueestenriesgodeempobrecimientonoes nicamentenuestrolenguaje,sinonuestra
facultad de expresin lgica y capacidad desentirel mundo. Por otra parte, aunque resulte
paradjico,unadelasrazonesfundamentalesparaladesvitalizacindelaexpresividadeselexceso
depalabras,laverborragiaincapazdecomprenderlasventajasdelaplenitud.

RudolfArnheim,quiendedicsuvidaalacomprensindelarte,alcanzunaagudaconcienciade
lasventajasydesventajasdelosmodoslingsticosynolingsticosdecomunicacin.Elautor
alemnaport
uncorrectivonecesarioalabusoacrticoyalafrecuenteaplicacinerrneadelasexplicacioneslingsticasen
nuestrosistemaeducativo.Sindiscutirelrolesencialmentecomunicativodellenguaje,nisupropiedadparatransmitir
ciertostemas,Arnheimcuestionaladifundidacreenciadequeellenguajeconstituyeelmediomsidneodepresentar
todotipodeinformacinydecaptartodalagamadelosprocesosdelpensamiento.Demuestraquelosprocesos
mentales se apoyan mucho en el efectivo funcionamientode nuestras modalidadessensoriales y en el rol de los
sistemassimblicosnolingsticos(Gardner,1993:248).

Cuandosetratadelamsica,elprincipiodeplenitudtiendeapropiciarunautilizacinintegralde
sus capacidades comunicativas, gramaticales, sintcticas, expresivas, descriptivas, de contraste,
subrayado,etc.atravsdedistintosmodosdeinsercin(comocortinaensecootelnsonorode
elementos lingsticos; con una duracin breve o ms extensa; ingresando y saliendo
progresivamenteoporcorte;combinadaconotrosmaterialesono;etctera).
Plenitudyexpresividadverbal
En el mbito de los materiales lingsticos objetivamente organizados, las producciones
radiofnicas expresivas pueden utilizar una serie de recursos como humor, irona, anttesis o
paradoja.Lasfigurassintcticas,elparalelismo,algunasestructurasrepetitivastambinsonmodos
dealimentarlaexpresividad,aligualquelaintertextualidad;queremiteaotrasvocesafinde
potenciarlapropia.ElaportedeDanielPrietoCastillonospermiteelaborarunaampliatablade
estosrecursos:
Universalizacin:Unjuicioquesegeneralizaatodoslosmiembrosdeungrupo,unsexo,unaetnia,
unanacionalidad.Lasformasmsusualessontodos,ningunoobienelhombre,lamujer,
elnio.
Generalizacin:Apartirdeuncaso,sesacanconclusionesquesepretendengeneralesatodoslos
casossimilares.Deunaexperiencianegativaconunabogado,porejemplo,seconcluyequetodos
losabogadossonmalos.
Tpicos: Lugares comunes, mejor, lugares sociales. Los hay de amor, del trabajo, la amistad,
belleza, honradez, fidelidad y se les expresa mediante enunciados conocidos por todos en una
determinadasociedadogrupo.Unejemplo:losrefranes.
Personalizacin:Eldiscursosedirigeexplcitamenteaalguien;paraelloseemplealasegunda
personaoseapelaaunnombre.Encasodequeelemisorseinvolucreconlosdestinatariosestamos
enunjuegodepersonalizacinporinclusin.
Despersonalizacin:Sedicealgocomosifueraunaleyuniversal,unaexpresinconvalorens
mismo.Lasformasprivilegiadassonlaimpersonalseylasconstruccionesconelverbohaber.
Redundancia:Sonreiteradostemasmedianteotraspalabras,afindeinsistirenalgo.Enellenguaje
coloquiallaredundanciatieneunaenormepresencia.Lomismopuededecirseparaellenguaje
propiodelmedioradio.
Comparacin:Consisteenrelacionardoselementosparaatribuiraunolascaractersticasdelotro.
Elnexomsusadoporesterecursoeslaexpresincomo.
Metfora:Separteoriginalmentedeunacomparacin,perosintetizada.Noapareceaquelnexoy
elelementoconquesecomparabasevuelveunoconelsujeto.
Sincdoque:Sealudeaalgoatravsdeunaparte,deundetalle.Enlugardedescribiraunapersona
quehuye,sehabla,porejemplo,dequenoledabanlospiesparacorrer.
Hiprbole:Exageracinverbal.Seexageraporacumulacindeadjetivos,porusodeaumentativos,
poragrandamientodeunsuceso.

Sentidodeoportunidad:Duranteundiscursoseintroducenpalabrasquecambianelsentidodelo
queseestdiciendo.Elretrucano,unapodo,lainclusindeundichopopular,sonejemplosde
esterecurso(PrietoCastillo,1988:91yss.).
Adems,laexpresividaddeunaproduccinnopuedeperderdevistaunaspectotanimportante
comoelequilibrio,entrelaoriginalidadquedemandanlasformasylaredundanciaqueexigenlos
contenidos.Porotraparte,incorporarlosdetallesnoslopuedegenerarmsideasquelassurgidas
delasnocionesgenerales,sinoconstituirunrecursoparavolvermsatractivaslasdescripcioneso
retratos.
Ladecisinylaoportunidaddelainclusindeestosrecursostambinguardanrelacinconelperfil
delpblicodestinatario.Resultalgicosuponerqueeldiscursoquerecurrealasfigurasexpresivas,
dirigidasarevestirsedecarcterpopularoanutrirsucapacidaddeconcretizarideasabstractas,est
considerandodeantemanolosaspectosdistintivosdesuaudiencia.Bastapensarenlosrecursosa
quedeberaecharsemano,afindetransmitirunanocinabstractacomolasolidaridadaunniode
cincoaos.
Laradio:unmediomultisensorial
Desdesudimensinexclusivamentesonora,laradiodebeconformarseenunmediodecarcter
multisensorial.Laestimulacinacsticaestencondicionesdefacilitrselo,mediantesusamplias
facultadesevocadorasycreadoras.
Laenormecompetenciadelasimgenessonorastienelacapacidaddeponerenmarchaprocesos
sinestsicos, consistentes en la unin de dos imgenes que pertenecen a diferentes mundos
sensoriales. Se trata de una experiencia en la que la estimulacin de un sentido provoca una
percepcinque,deordinario,seraproducidacuandoseestimulaseotrosentido;comocuandoun
ruido atronador se percibe como una luz cegadora o cuando se alude a un rojo estrepitoso,
conjugandoenlamismaexpresinunsustantivoderesonanciavisualyunadjetivoqueremitealo
auditivo. Pueden, por tanto, mirar e, inversamente, la mirada puede or, escuchar,
probar[2](Gennari,1997:39).Poresosostenemosquelaimagenesmuchomsqueaquelloque
captalamiradayprevenimossobrelasconsecuenciasquesuponeelreduccionismo.
Unaproduccinexpresivarespetarelprincipiodevisibilidadyharlosmayoresesfuerzospor
mostrarsujetosyobjetosalaimaginacindeloyente.Peromientrasseafanaporembriagarla
vista con paisajes onricos, tambin procura satisfacer el olfato con fragancias exquisitas o
complacer el gusto con sabores voluptuosos. El soporte sonoro necesita asumir el desafo de
trasladaralasyemasdeloyentelassensacionestctilesdelpersonaje,querecorreminuciosamente
lasuavegeografadeunamuchachadepielsedosa.Paraqueeltextosetorneexpresivo,aquel
patiosevillanoquecontabaMachadodebellegarnosconlosefluviosdelosnaranjosflorecidos.Los
relatos radiofnicos tienen que suscitar estmulos tan variados como los que Joyce procuraba
transmitirleasuslectoresenalgnpasajedelUlises,comoeste:
LeopoldBloomcomacondeleitelosrganosinterioresdebestiasyaves.Legustabalasopaespesademenudillos,las
mollejasdesaboranuez,elcoraznrellenoasado,tajadasdehgadorebozadasconmigasdecorteza,huevasde
bacalaofritas.Sobretodolegustabanlosrionesdecorderoalaparrilla,quedabanasupaladarunsutilsaborde
orinalevementeolorosa.

Estaexuberanciafortalecerlostejidosdiscursivosdelaradioygratificaralosoyentesconuna
expresividadbriosa,potenteyllenadesentidos;capazdeintensificarlaviday,conello,volverse
arte..
Relieves,dinmicayverosimilitud

Felizmenteelmundonoesplano.Seanimaronadescubrirloaquellospresosmetidosamarineros
que,venciendomiedosviscerales,anclaronsusprecariascarabelasfrentealascostasdeAmrica.
PeroenestecontextonoaludimosalacuasiredondezdelaTierra,sinoalavida,quediscurreen
mltiplesplanos;permitindonosapreciarlaperspectivayponderarlasdistanciasentrelascosas.
Sinesterecursoseraimposiblecomprenderalmundoynosvolveramoslocos.
Cualquierensayodeproduccinradiofnicaexpresivadebeconsiderarelcriteriodecomprensin
delosrelieves,conlamsagudaconcienciadequeeneluniversodelaradiolareferenciaslo
puedesersonora.Deestemodo,elsonidonoesnicamentelaprolongacindeuncuerpoqueno
vemos;tambinnosilustraacercadedndeseencuentra.Inclusopuededescribiraesecuerpoya
suentorno.Bastapensarenlasdistintasresonanciasdeunambienteinteriorfrenteaotroexterior;
lasdiferenciasentreelsonidodeunamquinadeescribirdentrodeunapequeaoficinademadera
oenunaenormesaladeladrillosyparedesdesnudas;elesfuerzodeproyeccindelavozdeun
personajequeseencuentraadistanciadeotro.
Por otra parte, una produccin radiofnica expresiva examinar los sujetos y los objetos
involucradosalaluzdeuncriteriocinemtico,envirtuddelcualregistrarsusmovimientos.En
consecuencia, se tratar de un texto sonoro provisto de vitalidad y dinamismo que contrastar
ntidamente con una obraestticaque ignora los desplazamientos. La sirena de una patrulla
policialno puedesonar siempre en el mismo plano (sitio), a menos que viajemos a bordo del
vehculo;unpersonajequehablamientrasretiraropasdeunamaletaylastrasladaaunmueble
modificasuposicinacadapasoysuinterlocutor(cuyopuntodevistaeseldeloyente)percibelas
variacionesdeintensidad.Lasumadeestoscriteriosproducesensacindecredibilidadyyadesde
Aristteles sabemos quevale ms elegir cosas naturalmente imposibles, con tal que parezcan
verosmiles,quenolasposibles,siparecenincrebles.Comorecursoexpresivolaverosimilitud
creacondicionespropiciasparalaidentificacinconsituacionesyescenariosdados,yfavoreceuna
sensacindenaturalidadyconfianzaparasumergirseeneltextoydejarquenosinunde.
Conclusin
Elarte,entonces,comienzaaconfigurarsecuandounaobraseplanteaeldefinitivopropsitode
expresaremociones.Estaconcepcinartsticaposeeuncamposumamentefrtilenlaradio.La
clave para comprender la funcin del arte radiofnico consiste precisamente en purificar las
emociones,envencerelterrorylapiedad,demodoqueeloyente,
identificadoconOrestesoEdipo,seliberedeestaidentificacinyseeleveporencimadeldestinociego.Las
atadurasdelavidasonrotastemporalmente,porqueelartecautivademaneramuydistintaacomocautivala
realidad;yenestaagradablecautividadtemporalradica,precisamente,lacaractersticadelentretenimiento,del
placerqueencontramosinclusoenlastragedias(Fischer,1978:8).

En todo caso, si la respuesta se convirtiera en obsesin inevitable, pudiera contentarnos la


declaracindequeelarteeslavaidneaparahacerposiblenuestracapacidadsocial;elmodode
expandirnos;unrecursoparafundirnosconeltodo.Y,claroest,unaformadegratificarnuestros
sentidosyemocionesquenonecesitadeningunajustificacinulterior.Porque,comodecaBoileau
ysabecualquiercomunicadorradiofnico,laregladelasreglasesgustar.
RicardoM.Haye

[1] Conferencia pronunciada en el Primer Congreso Internacional de la Lengua Espaola, Mxico, 1998.

[2] La cita de Roland Barthes corresponde a Lo obvio y lo obtuso, 2 ed. Barcelona,


Paids, 1992:302/3

Bibliografa
Arnheim,Rudolph(1980),Estticaradiofnica,Barcelona:EditorialGustavoGili,S.A.
Collingwood,R.G.(1993),Losprincipiosdelarte,Mxico:FondodeCulturaEconmica.
FausBelau,Angel(1995),Laeraaudiovisual,Barcelona:EdicionesInternacionales
Universitarias.
Fischer,Ernst(1978),Lanecesidaddelarte,Barcelona:EdicionesPennsula.
Gardner,Howard(1993),Arte,menteycerebro,Barcelona:EditorialPaids.
Laeducacinesttica,Barcelona:EditorialPaids.
Lled,Emilio(1994),Palabraseimgenes,Barcelona:CentredInvestigacidelaComunicaci.
PrietoCastillo,Daniel(1988),Anlisisdemensajes,Quito,Ecuador:CIESPAL.
Serrano,ManuelMartnetal.(1981),Epistemologadelacomunicacinyanlisisdelareferencia,Madrid:A.C.Editor.
Truffaut,F.(1995),ElcinesegnHitchcock,Madrid:AlianzaEditorial.
VV.AA.(1976),Epistemologadelacomunicacin,Valencia:FernandoTorresEditor.