Universidad Francisco Jos de Caldas

Facultad Ciencias de la Educacin

Licenciatura en Qumica
Nelly Andrea Ramrez Giraldo
Cd.: 20112150126
LA REFORMA UNIVERSITARIA DE CRDOBA (ARGENTINA) DE 1918.
El estallido de las instituciones universitarias en la poca de la poca colonial de
Amrica fue el inicio de uno de los primeros siglos de la historia universitaria en el
continente, basndose en el modelo implantado por la Universidad espaola de
Salamanca, fue el comienzo de una de las reformas de mayor trascendencia y
peso de la historia colonial del continente, claro esta que esta se potencio con las
independencias del siglo XIX, el avance del liberalismo y la llegada de corrientes o
movimientos filosficos como el positivismo y el liberalismo.
La reforma universitaria de 1918 fue sin duda alguna la expresin de lucha
realizada por jvenes estudiantes que en primer lugar, en Argentina y que luego
tuviera una gran acogida y una veloz revolucin a travs de otros pases del
continente. Es entonces que a partir de modelos sociales y modelos universitarios
enfrentados entre s, generaron movimientos de pensamiento que expresan
criticas contundentes ante la realidad poltica y social del momento, como a su vez
criticas duras hacia las practicas universitarias corrientes.
En Amrica Latina claro est, ya existan y es la primer regin en donde se adopta
el modelo de universidad moderna, ya desarrollada en la Europa medieval,
trasladado por la iglesia catlica y la corona espaola, por lo que muchos aos
antes de la emergencia que se dio entre estados y la nacin hispanoamericanos
ya existan las universidades en el continente, claro que estas instituciones que
eran autnomas, autrquicas y soberanas estaban vinculadas a la jurisdiccin
eclesistica.
Ahora ya entrado el movimiento independentista, la gran mayora de las
universidades hispanas de Amrica Latina cambian a instituciones del estado, las
cuales son reguladas por las normas del orden pblico pero que como precio a
travs de un proceso histrico fue limitando la soberana de la universidad,
mostrando claramente resultados muy dispersos segn el pas. Es en este preciso
momento, que se empieza en cada institucin universitaria a discutir acerca de la
autonoma en cada institucin en este marco social. Entonces Qu es autonoma
universitaria en este momento? La autonoma estaba estrechamente ligada con el
grado de reglamentacin que el estado impone para la administracin y las
polticas educativas de cada institucin universitaria.

El tipo de rgimen poltico que se establece a nivel estatal es una pieza clave para
definir la configuracin que asume el gobierno universitario, sobre todo, en lo
referido a su autonoma [1]. Por lo que la autonoma universitaria es transformada
a un ideal de gobierno donde es regulada toda vida institucional y se crea
momentneamente el sitio real y a la vez simblico en donde la Universidad puede
sentarse a dialogar y negociar con el Estado, para as respaldar la libertad en la
enseanza y la investigacin y protegiendo el sentido libre del conocimiento
universitario.
Sin embargo se podra decir que la construccin del ejercicio de la libertad se haya
intervenido por mltiples cuestiones que no se relacionan con la proteccin del
conocimiento, sino que ms bien se tratan de las nuevas luchas que tiene en el
momento la vida acadmica. Es por esto que es muy importante recordar que en
la segunda mitad del siglo XIX y luego de la independencia ms del 80% de los
pases de Amrica Latina prosiguen con el modelo de economa extractiva, que
posee unos pequesimos cambios en base al del periodo colonial, por lo que se
consolidan estados oligrquicos.
Y es as que entre fines del siglo XIX y principios del XX en la mayor parte de los
pases de la regin, los estados oligrquicos desarrollaron condiciones con el fin
de extender el mercado para as poder exportar toda la produccin minera y
agropecuaria y a su vez importar productos manufacturados hacia el interior del
territorio; por lo que la tarea de unificar el sistema monetario del momento, la
creacin de vas de comunicacin y la supresin de las barreras aduaneras
internas fue el siguiente paso del estado. Sin embargo estas tareas no se llevaran
a cabo sin el desarrollo de un sistema de instituciones que claro esta fueran del
pas y que adems poseyeran con los recursos necesarios para poder proceder al
vnculo con el comercio y el extranjero.
Ahora para nuestro pas vecino, Argentina, se le debe contextualizar algo mas ya
que es en este donde se origina y se desarrolla todo el movimiento de la Reforma
Universitaria de 1918, en donde el afn de incorporar una gran masa inmigratoria
como herramienta al proceso de civilizacin para extirpar lo salvaje y nativo de la
colonia, tuvo que remodelar todo su modelo agro-exportador y constitutivo del
sistema econmico, social y poltico. Para llevar esto acabo, era fundamental que
el Estado independientemente del pas, tuviera las condiciones indispensables
para garantizar este crecimiento y a su vez un proyecto educativo
Fue entonces donde se evidencio el escenario donde iba a ocurrir la Reforma
Universitaria de 1918 en Crdoba, (Argentina) y sus posteriores influencias en
Amrica Latina; ya que se ha colocado en cuestin la autonoma universitaria y el
co-gobierno como forma colegiada de conduccin, en un intento de democratizar
el funcionamiento de las universidades en la Argentina. Asimismo se gestaron
entonces corrientes de pensamiento acerca de los cambios sociales y polticos de

la poca, as como fuertes cuestionamientos a las oligarquas locales y al

imperialismo, en lo poltico [1].
Igualmente adems de los fuertes cuestionamientos polticos que se vean en la
poca, tambin existi una reaccin contra el liberalismo y el positivismo
circundantes en el campo de las ideas, aunque claro la heterogeneidad fue el
punto de distincin de este movimiento reformista. Por lo que el movimiento luego
se expandi a otras regiones de Amrica Latina originando, no slo solidaridades,
sino tambin nuevos movimientos reformistas tanto polticos como estudiantiles.
Entonces como ya se ha dicho con anterioridad en el documento, el movimiento
reformista en 1918 se inici en Crdoba, una de las primeras universidades
instauradas en Amrica Latina y en Argentina una de las ms antiguas y la nica
que funcionaba antes de la independencia de lo que ahora se conoce como el
territorio argentino. Es por ello que esta universidad tuvo caractersticas
oscurantistas y oligrquicas en todo lo referente a su funcionamiento, por lo que se
puede decir que su modelo se basaba en la escolstica tradicional, adems de ser
el derecho cannico su nica expresin formadora y poseer programas demasiado
anticuados, en comparacin con las otras universidades que se crearon
posteriormente en el pas.
De hecho era bien sabido que todos los reformistas y revolucionarios que lideraron
el movimiento a fines del siglo XVIII y principios del XIX provenan de un clima en
el que se respiraba mucha mayor libertad y apertura que el de la universidad de
Crdoba, todo esto en parte claro por las ideas revolucionarias europeas y, a su
vez, por la cercana que se tena en el momento con las rebeliones indgenas en el
corazn de Sudamrica.
Durante buena parte del siglo XIX, la Universidad de Crdoba se mantuvo al
margen de los conflictos internos entre federales y unitarios, siendo la provincia de
Crdoba un bastin de estos ltimos. Ello contribuy a una continuidad de los
estilos y modalidades de la enseanza tradicional en la universidad [1]. La
situacin all, como en toda la Argentina, se fue haciendo ms compleja a partir de
la inmigracin masiva de fines del siglo XIX y principios del XX, acompaada del
ascenso social de los sectores medios [1].
Por lo que se llevaron muchos intentos fallidos de revolucin contra la Republica
Conservadora, logrando as los sectores medios fracturar el esquema oligrquico
de gobierno que se haba impuesto en Argentina y colocando a un presidente por
primera vez en su puesto gracias a las primeras elecciones libres y sin fraude en
la historia argentina. En el mismo modo, estas mismas clases medias buscaron el
prestigio proporcionado por los estudios mayores y una formacin universitaria
que lograr mejorar la situacin econmica y laboral de los que eran hijos de los
inmigrantes.

El radicalismo sin duda alguna fue el principal activo en el mbito educativo, ya

que es correcto afirmar que la heterogeneidad es caracterstica de este sector, por
lo que observo un desarrollo moderado de las escuelas de artes y oficios, las
cuales como ya se sabe estaban orientadas a una poblacin urbana y artesanal,
por lo que no estaban ligadas a une determinada actividad industrial.
As mismo crecieron en gran medida las denominadas escuelas
complementarias y educacin de adultos con enseanza de oficios lo que fue el
ms amplio aporte del radicalismo. Por lo tanto, es indiscutible que el ambiente de
la poca haba dado un cambio radial en el pas como tambin el ascenso al poder
del radicalismo, suceso que verificaba la continuidad de un esquema
tradicionalista en la Universidad de Crdoba.
Lo que sucedi en Crdoba en 1918 tiene una profusa bibliografa, ya que fue un
movimiento trascendental en la historia de la Amrica Latina de este siglo por lo
que solo basta decir que se desde la independencia del pas se haba intentado
innumerables veces una reforma que tuviera un carcter liberal, que haba sido el
resultado de una fuerte e intensa agitacin estudiantil previa. Ante este clima
convulsionado e insatisfecho, el gobierno intervino en la Universidad y es con esta
intervencin y debido a la misma que se inici un proceso de democratizacin por
la que se constituy una Asamblea Universitaria constituida por la totalidad de
profesores titulares y suplentes, reemplazando a los cuerpos vitalicios que tenan
el gobierno universitario.
El fin de esta asamblea adems era la eleccin de un Rector, esperndose que
fuera electo un profesor comprometido con los cambios; sin embargo, se eligi a
uno que era de expresin fundamentalmente acogida al pensamiento catlico ms
tradicional, provocando as la acometida de los estudiantes en la Asamblea y su
finalizacin.
Luego, como era de esperarse, el conflicto prosigui, contando el nuevo rector con
el respaldo del obispado de Crdoba y el de los poderosos e influyentes miembros
de la denominada Corda Frates, una fraternidad impulsada por la Iglesia
Catlica; mientras que los estudiantes contaban con el respaldo de los sectores
populares y los obreros que marchaban a la huelga.
Ante el clima que empezaban a tomar los acontecimientos, el rector impuesto solo
tiene la opcin de renunciar, por lo que el Gobierno Nacional vuelve a actuar en la
Universidad, tomando como curso de accin la reforma de los estatutos que
cumplieran con la gran mayora de las demandas estudiantiles e ingresando as
muchos lderes revolucionarios y reformistas a el cuerpo docente. Y es a partir de
all nada sera igual. Luego de este proceso en la Universidad de Crdoba, las
otras universidades que se hayan tambin en Argentina empezaron tambin con

movimientos reformistas que concluyeron en lo mismo: el cambio de los estatutos

de la universidad y el ingreso de reformistas a cargos importantes en cada
institucin.
Es as que la Reforma de Crdoba de 1918 y el movimiento que genera en toda
Amrica Latina, empieza a incorporar elementos del modelo anglosajn de
autogobierno y del modelo napolenico en las ideas de igualdad de acceso,
gratuidad y financiamiento estatal [1]. Adems de esto, la autonoma de la
universidad tendr un efecto ascendente y ser comprendida como la capacidad
de establecer un autogobierno (definido como un cogobierno de los claustros, en
donde se evidenciara la participacin estudiantil y de los profesores como mnimo,
adems de contar con autarqua financiera para administrar sus recursos).
Las anteriores condiciones se reconocieron en Argentina en 1919 como efecto
directo del Grito de Crdoba y logrando as ser aplicado de manera heterognea
en otros pases del continente, claro que no sin luchas estudiantiles de por medio.
Adems de que su otro efecto fue particularmente relevante para el anlisis del
mbito universitario, el impulso renovador que se dio para el desarrollo de la
ciencia, de las carreras o programas acadmicos tecnolgicos y cientficos y
finalmente de la vinculacin profunda y necesaria entre docencia e investigacin
[1].
Referencias.
[1]. Hermo, Juan Pablo. La Reforma Universitaria de Crdoba (Argentina) de
1918. Su influencia en el origen de un renovado pensamiento emancipatorio en
Amrica
Latina. Recuperado
el
04/05/2015.
Disponible
en:
http://www.reformadel18.unc.edu.ar/privates/Pittelli%20Hermo%20Revista
%20bicentenario%20final.pdf