UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE RESISTENCIA DE MATERIALES I

I. IDENTIFICACIN
1.1. Experiencia Curricular: RESISTENCIA DE MATERIALES I
1.2. Facultad: FACULTAD DE INGENIERIA
1.3. Para estudiantes de la carrera: INGENIERIA CIVIL
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Acadmico: 2014-II
1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 4
1.6. Cdigo de curso: 10735
1.7. Seccin: A
1.8. Creditos: 4
1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1
1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensin horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 6
- Horas Teora: 2
- Horas Prctica: 4
1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 102
1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral:
Tipo
Total
Unidad Semana/Día
Actividades
Hs
I
II
III
Aplazado
- Sesiones Tericas
32
12
10
10
--- Sesiones Prcticas
52
20
16
16
--- Sesiones de Evaluacin
18
4
4
4
6
Total Horas
102
--------1.13. Prerrequisitos:
- Cursos:
- MATERIALES DE CONSTRUCCIN
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripcin
Nombre
Profesin
Email
II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
La asignatura es de formacin bsica, de naturaleza terica prctica, cuyo propsito es ofrecer al estudiante
una visin integral acerca de la importancia de la resistencia de materiales en nuestra vida diaria, mediante
el conocimiento de la seleccin de materiales, los fenmenos de esfuerzos y deformaciones en cuerpos
sometidos a la accin de: fuerzas axiales, de corte, momentos de torsin, de flexin, aplicados aisladamente
o de manera combinada.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Al trmino de la asignatura, el estudiante:
1.Conoce, reflexiona y es capaz de aplicar los conceptos bsicos y la terminologa propia de los conceptos
de resistencias de materiales.
2.Conoce y analiza las deformaciones de materiales.
IV. PROGRAMACIN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominacin: CUERPOS ELASTICOS
4.1.2. Inicio: 2014-08-18
Termino: 2014-09-27
Nmero de Semanas/Das: 6
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
Identificar las caractersticas de los cuerpos elsticos deformables e interpreta sus propiedades.
Determinar esfuerzos y deformaciones en: Barras solicitadas axialmente.
4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Solitaciones axiales: Elasticidad. Ley de Hooke. Esfuerzos admisibles. Deformaciones transversales:
a1
Relacin de Poison. Desplazamiento de nudos en estructuras.
Inicio:
2014-08-18
Termino:
2014-08-23

Pg. 1

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Semana/D
a2
Inicio:
2014-08-25
Termino:
2014-08-30
Semana/D
a3
Inicio:
2014-09-01
Termino:
2014-09-06
Semana/D
a4
Inicio:
2014-09-08
Termino:
2014-09-13
Semana/D
a5
Inicio:
2014-09-15
Termino:
2014-09-20
Semana/D
a6
Inicio:
2014-09-22
Termino:
2014-09-27

Esfuerzos en uniones empernadas simples. Clculo de desplazamiento de uniones de barras

concurrentes en estructuras simples, esfuerzos de montaje. Esfuerzos y deformaciones por carga
axial. Esfuerzos trmicos. Esfuerzos en planos inclinados.

Esfuerzos en un punto de un cuerpo elstico: Componentes del esfuerzo: Tensor de esfuerzos.

Componentes de la deformacin: Tensor de las deformaciones.

Ley generalizada de Hooke. Estado de corte puro: Mdulo de expansin o compresibilidad.

Frmulas de Lame: Constantes de Lame.

Estado plano de esfuerzos y Estado plano de deformacin: Clculo de esfuerzos en un punto en

estado plano de esfuerzos y/o en estado plano de deformaciones: Planos principales y esfuerzos
principales. Crculo de esfuerzos de Mohr.

EXAMEN I UNIDAD

4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
a1
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
Inicio:
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
2014-08-18 clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
Termino:
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
2014-08-23 propicia el debate del tema expuesto.
Semana/D A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
a2
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
Inicio:
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
2014-08-25 clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
Termino:
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
2014-08-30 propicia el debate del tema expuesto.
Semana/D A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
a3
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
Inicio:
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
2014-09-01 clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
Termino:
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
2014-09-06 propicia el debate del tema expuesto.
Semana/D A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
a4
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
Inicio:
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
2014-09-08 clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
Termino:
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
2014-09-13 propicia el debate del tema expuesto.
Semana/D A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
a5
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
Inicio:
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
2014-09-15 clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
Termino:
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se

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2014-09-20
Semana/D
a6
Inicio:
2014-09-22
Termino:
2014-09-27

propicia el debate del tema expuesto.

A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
propicia el debate del tema expuesto.

4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominacin: ESFUERZOS Y CARGAS
4.2.2. Inicio: 2014-09-29
Termino: 2014-11-01
Nmero de Semanas/Das: 5
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
Identificar y cuantificar los diversos tipos de cargas.
Mostrar los diferentes tipos de esfuerzos simples y sus deformaciones generadas.
4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Estado triaxial de esfuerzos: Variacin de los esfuerzos en un punto de un cuerpo elstico. Variacin
a7
del esfuerzo normal. Elipsoide de esfuerzos.
Inicio:
2014-09-29
Termino:
2014-10-04
Semana/D Determinacin de los esfuerzos principales. Determinacin de los planos de esfuerzo cortante
a8
mximo y mnimo. Deformaciones en un punto de un cuerpo elstico. Deformaciones unitarias
Inicio:
principales.
2014-10-06
Termino:
2014-10-11
Semana/D Torsin, Flexin y Esfuerzos debido a torsin- flexin combinados:
a9
Torsin de ejes circulares. Transmisin de potencia. Acoplamiento de ejes sujetos a torsin por
Inicio:
bridas empernadas. Problemas hiperestticos.
2014-10-13
Termino:
2014-10-18
Semana/D Flexin simple de barras prismticas. Distribucin de esfuerzos y deformaciones en la seccin
a 10
transversal. Diseo y verificacin de vigas por flexin y corte.
Inicio:
2014-10-20
Termino:
2014-10-25
Semana/D EXAMEN II UNIDAD
a 11
Inicio:
2014-10-27
Termino:
2014-11-01
4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
a7
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
Inicio:
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
2014-09-29 clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
Termino:
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
2014-10-04 propicia el debate del tema expuesto.
Semana/D A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
a8
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
Inicio:
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
2014-10-06 clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
Termino:
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se

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2014-10-11
Semana/D
a9
Inicio:
2014-10-13
Termino:
2014-10-18
Semana/D
a 10
Inicio:
2014-10-20
Termino:
2014-10-25
Semana/D
a 11
Inicio:
2014-10-27
Termino:
2014-11-01

propicia el debate del tema expuesto.

A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
propicia el debate del tema expuesto.
A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
propicia el debate del tema expuesto.
A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
propicia el debate del tema expuesto.

4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominacin: DEFORMACIONES Y DESPLAZAMIENTOS
4.3.2. Inicio: 2014-11-03
Termino: 2014-12-13
Nmero de Semanas/Das: 5
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
Capacitar en las tcnicas de deformaciones en vigas.
Capacitar en las tcnicas de desplazamientos en vigas.
4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Deformaciones en vigas: Ecuacin del eje elstico. Desplazamiento lineal y angular de una seccin.
a 12
Inicio:
2014-11-03
Termino:
2014-11-08
Semana/D Deformaciones y desplazamientos en vigas isostticas.
a 13
Inicio:
2014-11-10
Termino:
2014-11-15
Semana/D Mtodo del rea de momentos reducidos. Mtodo de la viga conjugada.
a 14
Inicio:
2014-11-17
Termino:
2014-11-22
Semana/D EXPOSICION DE TRABAJOS
a 15
Inicio:
2014-11-24
Termino:
2014-11-29
Semana/D EXAMEN III UNIDAD
a 16
Inicio:
2014-12-01
Termino:
2014-12-06
4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Pg. 4

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Semana/D
a
Semana/D
a 12
Inicio:
2014-11-03
Termino:
2014-11-08
Semana/D
a 13
Inicio:
2014-11-10
Termino:
2014-11-15
Semana/D
a 14
Inicio:
2014-11-17
Termino:
2014-11-22
Semana/D
a 15
Inicio:
2014-11-24
Termino:
2014-11-29
Semana/D
a 16
Inicio:
2014-12-01
Termino:
2014-12-06

Tcnica/Instrumento
A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
propicia el debate del tema expuesto.
A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
propicia el debate del tema expuesto.
A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
propicia el debate del tema expuesto.
A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
propicia el debate del tema expuesto.
A medida que se expone el tema, se hace preguntas al alumnado, si ha
entendido lo expuesto por el profesor. En una siguiente clase, en forma
indistinta se hace preguntas al alumnado sobre el tema expuesto en la
clase anterior. A los estudiantes se les asigna un trabajo monogrfico,
que puede ser personal o grupal, y que debe ser expuesto, donde se
propicia el debate del tema expuesto.

4.4. APLAZADO
Semana/Da
Semana/Da 17

Tcnica/Instrumento
Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.

V. NORMAS DE EVALUACIN
a) Las inasistencias a clases, equivalente al 30%, inhabilita al alumno en el curso, sin derecho a reclamo.
b) Las evaluaciones parciales estarn vinculadas a una o ms unidades de aprendizaje, y a los temas tratados
en ellas.
c) En todas las evaluaciones en general, la nota aprobatoria ser igual o mayor de 10.5.
d) El inters y participacin del alumno durante las clases sern consideradas para la evaluacin respectiva.
e) Los que no alcancen la nota aprobatoria con este promedio, tiene opcin a rendir un examen de aplazados
de todo el contenido del curso, previa presentacin el recibo de pago de tesorera ,la nota obtenida se tomara
como calificativo final.
f) Se tendr 3 Unidades de evaluacin, cada Unidad constara de un examen escrito que tendr peso dos y
un examen oral que tendr peso uno. Durante el desarrollo del curso los estudiantes expondrn un tema del
curso asignado individualmente la nota de esta exposicin se promediara con el examen oral de cualquier
unidad, de igual manera se est asignando un trabajo grupal que consiste en realizar una monografa de
temas que se tratar en el contenido del curso como refuerzo de lo aprendido, la nota de este trabajo se
promediara con una nota de examen oral.
g)-El promedio de cada unidad se obtendr, de la siguiente manera:
Examen Escrito x 2 = (A)
Examen Oral + trabajo / 2 = (B)
Nota de Unidad = A + B / 3
Nota del curso= Suma de las notas de las Tres Unidades entre tres.
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
Propsitos: Ayuda y orientacin en temas de clase y trabajos asignados
Da: Martes
Lugar: Sala de Consejera de la Facultad de Ingenieria
Horario: 8:00 - 9:00 am

Pg. 5

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VII. BIBLIOGRAFA
1. HIBBELER, R.C. Mecnica de Materiales Ed. Pretince Hall. Mxico 2003, Sexta
Edicin
2. GERE-TIMOSHENKO Mecnica de Materiales Grupo Editorial Ibero Amrica 2001,
Quinta Edicin
3. SINGER, Ferdinand Resistencia de Materiales Ed. HARLA 1999, Sexta Edicin
4. BEER & JOHNSTON Mecnica de Materiales Ed. Mc.Graw Hill 2002, Quinta Edicin
5. STIOPIN P.A. Resistencia de Materiales Ed. MIR Moscu 1998, Cuarta Edicin
El presente Silabo de la Experiencia Curricular "RESISTENCIA DE MATERIALES I", ha sido Visado por
el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL, quien da conformidad
al silabo registrado por el docente PERRIGO SARMIENTO, FELIX GILBERTO que fue designado por el jefe
del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA CIVIL, ARQUITECTURA Y URBANISMO.

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