SESIN DE APRENDIZAJE N 03

CENTRO DE PREPARACIN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA

: FSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA
: 2012 - I
: I, II, III, IV, V
SECCIONES :
:
TIEMPO: 3 horas
: Cinemtica MRU y MRUV
:

ASIGNATURA
SEMESTRE
GRUPO
FECHA
TEMAS
DOCENTE
COMPETENCIAS:
Relaciona y valora a la Fsica como un soporte fundamental en otras ciencias afines, adquiriendo destrezas y habilidades que le permitan
afrontar con xito la vida.
CAPACIDADES:
Diferencia el tipo de movimiento segn sus caractersticas.
Ilustra la situacin problemtica en relacin a los movimientos de los cuerpos: M.R.U. y M.R.U.V.
Resuelve la situacin problemtica aplicando los principios fundamentales de la cinemtica.
ACTITUDES:
Muestra responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas demostrando puntualidad.
Respeta las diferencias individuales y la opinin de los dems.
Participa activamente en las actividades y servicios que ofrece CEPRE.

FASES O
MOMENTOS

Motivacin

Exploracin

Problematizacin

Construccin
del
conocimiento

DESCRIPCIN DETALLADA,
ESTRATEGIAS Y
METODOLOGA
El docente proporciona un material
de lectura relacionado a una de las
paradojas de Zenn de Elea
(Anexo N 01), luego forma grupos
de 5 personas como mximo.
Teniendo en cuenta el contenido
de la lectura los estudiantes
identifican, discuten, y verifican
acerca el tema a tratar.
Al formar grupos el docente
plantea a la clase responder el
cuestionario de la lectura para que
sean interpretadas y discutidas,
luego pregunta:
Cul es el tema de la clase a
tratar hoy?
Forma parte dey qu estudia?
El docente complementa el tema
proyectando diapositivas teniendo
en cuenta las respuestas emitidas
por los alumnos donde se destaca:
La interpretacin y aplicacin del
movimiento mecnico segn su
trayectoria y rapidez.
Adems indica los pasos a seguir

MEDIOS Y
MATERIALES
Material impreso
(Anexo N 01),
video, pizarra,
etc.

Material impreso,
Plumones, mota,
pizarra,

Exposicin oral.
Mapas
conceptuales.

Equipo
multimedia,
Diapositivas,
Plumones,
pizarra, Hoja
tcnica

EVALUACIN
TIEMPO

INDICADORES

INSTRUMENTO

10 min.

Diferencia posicin,
distancia recorrida y
desplazamiento.

Lectura impresa

10 min.

Establece la relacin
entre posicin y
velocidad para un cuerpo
desplazndose con
velocidad constante a
partir de las leyes del
movimiento.

Lectura impresa

5 min.

Define las variables

usadas en cinemtica
para la descripcin de un
MRU y MRUV.

Lectura impresa

75 min.

Diferencia las variables

usadas en cinemtica
para la descripcin de un
movimiento
uniformemente
acelerado.

Hoja de
Ejercicios.

para
resolver
situaciones
problemticas en relacin a los
movimientos de los cuerpos como
el M.R.U. y M.R.U.V.

Transferencia

Los estudiantes de cada grupo

desarrollan hojas de trabajo dada
por el docente y tomada de los
ejercicios de la prctica o textos
auxiliares. (ANEXO N 02)
El docente aclara sus dudas de los
estudiantes.
Los estudiantes realizarn la
exposicin de sus problemas en
pizarra.
Se realiza la evaluacin escrita
(ANEXO N 03)

Hoja impresa.
(Anexo N 02)
(Anexo N 03)
Mdulo de
Fsica.
.

50min.

Soluciona problemas de
movimiento
rectilneo
uniforme y
variado
usando los conceptos de
matemticas.

Batera de
problemas

PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Lectura dirigida: Lecturarelacindiscusincomentario. Se presenta una lectura relacionado con el tema de clase, donde se rescataran
los saberes previos del estudiante para su interpretacin, debate y comentario relacionado con nuestro entorno diario dando inicio al
desarrollo de la clase.
Experimento de fsica recreativa realizado por el docente.
Lluvia de ideas: requerida al momento de la discusin grupal del tema con la participacin espontnea de todos.

VII. BIBLIOGRAFA(sistema APA)

Aucallanchi V, Flix (2006). Problemas de Fsica y cmo resolverlos. Lima:
RACSO editores.
Silva Cspedes, Daniel (2003). Fsica. Barcelona:Revert.
Ribeiro da Luz, Antonio; Alvarenga A., Beatriz (2002).Fsica. Mxico: Oxford.
Sears,

Francis;

Zemansky,

Mark;

Young;

Freedman,

Roger

(1999).FsicaUniversitaria. Mxico: E Pearson Education.

Wilson, D. Jerry (1996). Fsica. Mxico: Prentice Hall.
Vsquez, Jos (2001). Fsica Terica y Problemas. Per: San Marcos 530/V-12.
Carreo Huerta, Fernando (2001). ptica Fsica: Problemas y Ejercicios
Resueltos.Espaa: Prentice Hall. 535.2/C26.
Tripler, Paul A.; Mosca, Gene. Fsica para la ciencia y la tecnologa
530/T58/2005/v.1B.
Serway, Raymond A.; JewettJr, W. Fsica para Ciencias e Ingenieras
530/S42P/2005/v.2.
Figueroa G., Ricardo (2005). Matemtica Bsica. Per: Amrica.
Gmez Flores, Jaime (2007). Fsica teora y problemas. Editores Gmez S.A.C

IX ANEXOS

Material de lectura.
Diapositiva.
Actividad N 03 (Modulo de Fsica para las ciencias de la vida).
Hoja de evaluacin.

Pimentel 2012.

Fisica para las Ciencias de la Vida

Quin lleg primero?

Un amigo de la Universidad que acababa de ingresar conmigo, se haba
preparado muy bien y me aseguraba que no conoca situacin fsica vinculada a los
movimientos elementales que l no pudiera plantear. Entonces record el siguiente
caso y se lo expuse as:
Alrededor del ao 500 antes de Cristo vivi un griego muy inteligente, llamado
Zenn de Elea. Platn y Aristteles conocieron sus paradojas lgicas y ambos
escribieron sobre ellas.
Aristteles llam sofismas a los argumentos de Zenn, pero fue incapaz de
refutarlos. Platn sealo que Zenn sabia como hacer que una misma cosa pareciera
igual y desigual, nica y mltiple, en reposo y en movimiento.
Una de las paradojas ms famosas de Zenn fue la de Aquiles y la tortuga.
Aquiles, llamado el de los pies ligeros guerrero griego, accedi a competir contra una
tortuga por que saba que poda correr ms rpido que ella, dndole incluso una
ventaja inicial.
Segn Zenn, Aquiles nunca podra superar a la tortuga porque al llegar al
punto de partida del animal, ste ya se habra movido en ese mismo tiempo hacia otro
lugar ms adelante.
Aquiles ira entonces a alcanzarlo en ese nuevo lugar, pero al llegar all, la
tortuga ya habra avanzado otra vez hacia otro punto adelante.
Como este proceso se repetira un nmero infinito de veces, de acuerdo con
Zenn, Aquiles nunca podra alcanzar a la tortuga.
Le pregunt Quin llego primero? hasta hoy no recibo respuesta alguna.
Creo que mi amigo contina reflexionando este caso.

Cuestionario
1. Est claro quien es el que gana la carrera. Qu razones consideras que lo
justifican?
2. Disctelo en grupo en qu se sustentan las reflexiones de Zenn, que hace
compleja la observacin y descripcin de los movimientos?
3. Elaboren un listado de magnitudes que ustedes sugieran considerar para poder
explicar la competencia entre el griego y la tortuga y llegar a una conclusin ms
precisa y menos contradictoria.

Fisica para las Ciencias de la Vida

ACTIVIDAD N 3

1.

De la figura se muestra a un joven que se

dirige a CEPRE, para lo cual hace los
recorridos que se muestran.

El mvil se ha desplazado?

Cmo es la trayectoria total?

Cmo es la trayectoria por tramos?

Cunto ha recorrido?

Cunto se ha desplazado?

3m

3m

60

4.

120
3m

2.

Dos mviles con velocidades de V y 3V

va uno al encuentro del otro, si la
separacin inicial es de 100 m y el segundo
mvil alcanza al primero en 20 segundos.
Hallar la velocidad menor.

a) 1,5 m/s
b) 2,5 m/s
c) 3,5 m/s
d) 2 m/s
e) 3 m/s
5. Dos mviles A y B van al encuentra uno
del otro. Luego de qu tiempo se
encuentran a partir del instante mostrado

Indicar la alternativa correcta:

3 m/s

En el tramo AB la velocidad es
constante?
En el recorrido AD la velocidad es
constante?
Qu tiempo demora en ir de AD?
El mvil se ha desplazado?
Cmo es la trayectoria total?
Cmo es la trayectoria por tramos?
Cunto ha recorrido?
Cunto se ha desplazado?

VA = 72km/h

3 m/s
A

500 m

3 m/s
a) 5 s
d) 10 s
a)
b)
c)
d)
e)
3.

VB = 30m/s

(velocidades)

6.

rA = rB = rC (rapidez)
Es un MRU
La trayectoria es elptica
La trayectoria es rectilnea

Hallar el tiempo transcurrido de A hacia

D.

4m/s

C
16m

16m

c) 15 min

b) 1,5 s
e) 3,5 s

c) 2 s

16m
8.

2m/s
A

b) 10 min
e) 20 min

Un tren de 120 m de largo, se desplaza con

una velocidad constante de 200 m/s.
Entonces podr cruzar totalmente un tnel
de 180 m en :
a) 1 s
d) 3 s

8m/s

c) 25 s

Entre Chiclayo y Pimentel hay una distancia

de 12 km. Qu tiempo emplear un taxi
que se mueve con la velocidad uniforme de
60km/h?
a) 12 min
d) 18 min

7.

b) 1 s
e) 20 s

Dos estudiantes separados por una

distancia de 180 m inicialmente se
encuentran despus de 2 s. Si la velocidad
de uno de ellos es 60m/s. Hallar la
velocidad del otro estudiante.

a) 30 m/s
d) 120 m/s
9.

b) 60 m/s
e) 150 m/s

c) 90 m/s

Dos estudiantes CEPRE A y B pasan

simultneamente por el punto P de una
pista recta con velocidad de 8 m/s y 15 m/s
y en la misma direccin. Qu distancia los
separa al cabo de dos minutos?
a) 420 m
d) 14 m

b) 1260 m
e) 840 m

c) 630 m

b) 42 km/h
e) 32 km/h

c) 48 km/h

t = 2s

b) 3 m/s
e) 6 m/s

c) 4 m/s

t = 1s

a) 6 m
d) 9 m

a) 96m
d) 160 m

b) 7 m
e) 12 m

b) 3 s
e) 8 s

b) 32 m
e) 180 m

a1 = 2m/s2

2m/s2
B

c) 8 m

c) 4 s

c) 64 m

19. En la figura determine el tiempo de choque;

si ambos parten del reposo.

t = 1s

3m/s

c) 35 m

18. Del ejercicio anterior hallar a qu distancia

del mvil de menor aceleracin se produjo
el alcance.

12. Hallar la velocidad del mvil en B y D.

t = 1s

b) 50 m
e) 40 m

16. Hallar la distancia que recorre una moto que

parte del reposo al cabo de 3s si acelera a
razn de 2 m/s2.

a) 6 s
d) 7 s

3m/s2

a) 2 m/s
d) 5 m/s

c) 18 m/s

17. Ronald y David que parten del reposo con

aceleraciones de 5 m/s2 y 3m/s2 se
encuentran distanciados 64 m. Si viajan en
la misma direccin, halle el tiempo de
alcance.

11. Hallar la velocidad del mvil luego de 2 s.

8 m/s

b) 16 m/s
e) 32 m/s

15. Del ejercicio anterior, halle la distancia

AC .
a) 10 m
d) 24 m

10. Miguel viaja con MRU y debe llegar a su

destino a las 7:00 p.m. Si viajar a 40 km/h
llegara una hora despus y si viajar a
60km/h llegara una hora antes. Qu
velocidad debi llevar para llegar a su
destino la hora fijada?
a) 40 km/h
d) 36 km/h

a) 10 m/s
d) 24 m/s

a2 = 4m/s2

d = 192 m
a) 5 y 10 m/s
m/s
d) 6 y 10 m/s

b) 5 y 9 m/s

c) 3 y 9
a) 4 s
d) 7 s

e) 9 y 12 m/s

13. En la figura halle la distancia d.

1s
3m/s

a) 10 m
d) 23 m

a) 40 m/s
d) 36 m/s

5m/s
d
b) 15 m
e) 24 m

14. En la figura,3shallar V.
2m/s

8m/s

c) 8 s

20. Del ejercicio anterior, determine la velocidad

del mvil de mayor aceleracin cuando se
produce el impacto.

3s

4m

b) 6 s
e) 5 s

c) 20 m
5s
V

b) 20 m/s
e) 45 m/s

c) 32 m/s

FSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA

Evaluacin Tercera Sesin
Nota

Estudiante: ..........................Aula:
Turno: Maana

Fecha://12

Tiempo: 25 min.

Docente:

INSTRUCCIONES:

Antes de empezar a realizar el examen escribe los datos solicitados en el recuadro de la parte superior.
Lee las preguntas con atencin y responde segn se indique, cualquier borrn o enmendadura anula la
respuesta. Utiliza lapicero
1.

Un tren de 120 m de largo, se desplaza

con una velocidad constante de 200
m/s. Entonces podr cruzar totalmente
un tnel de 180 m en :

a) 1 s
d) 3 s

b) 1,5 s
e) 3,5 s

c) 2 s

3.

Hallar el tiempo transcurrido de A

hacia D.

a) 10 s

4m/s

C
16m

b) 11 s

8m/s

c) 12 s
16m

d) 13 s
e) 14 s

16m

2m/s
A

2.

En la figura halle la distancia d.

4.
1s

3s

En la figura determine el tiempo de

choque; si ambos parten del reposo.
a1 = 2m/s2

3m/s

5m/s
4m

a) 10 m
d) 23 m

a2 = 4m/s2

d = 192 m

d
b) 15 m
e) 24 m

c) 20 m

a) 4 s
d) 7 s

b) 6 s
e) 5 s

c) 8 s