CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA:

TURNO:

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. ESPAOL

ESTUDIANTES

MBITO DE LA
LITERATURA.
MBITO APELATIVO
MBITO INFORMATIVO

BLOQUE III

MBITO INFORMATIVO

BLOQUE II

MBITO
INFORMATIVO

MBITO
INFORMATIVO

BLOQUE I

MBITO INFORMATIVO

MBITO

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprende la funcin del indice y emplea la paginacin de un libro para ubicar informacin
especfica.
Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los
encabezados.
Establece corrresponencias entre la escritura y oralidad al leer palabras y frases iddentifica
la funcin de los textos expositivos para obtener informacin de un tema y los diferencia de
otras textos.
Comparte y argumenta sus criterios al elegir y recomendar un libro.
Anticipa los temas y el contenido de un texto a partir de las ilustraciones y los titulos.
Recurepa la trama de un cuento.
Respeta los turnos de participacin.
Establece corrresponencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
Identifica reiteraciones innecesarias y fallas de concordancia en un texto.
Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
Expone su opinion y escucha las de sus compaeros.
Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
Identifica entre un texto continuo y uno descontinuo (diferencia entre texto y tablas).
Utiliza las tablas como recurso para ordenar informacin.
Interpreta datos contenidos en una tabla, con ayuda del docente.
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
Identifica la funcin de las bibliotecas.
Conoce la utilidad de las fichas de prestamo bibliotecario.
Establece correspondencia entre parte de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer
frases u oraciones.
Expone sus ideas de manera ordenada para llegar a acuerdos.
Identifica informacin en el periodico de acuerdo con un proposito expecifico.
Anticipa el contenido de una seccin del periodico a partir de las fotos o encabezados.
Selecciona notas de su interes a partir de los encabezados, fotografias y otros elementos
graficos.
Expresa oralemente sus preferencias y puntos de vista.
Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.
Establece correspondencia entre parte de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer
frases u oraciones.
Identica la informacin relevante de un texto con la ayuda del docente.
Identifica las letras para escribir frases.
Establece correspondencia entre parte de escritura y partes de oralidad leer frases.
Escribe notas para comunicar informacin. Adapta el lenguaje oral para ser escrito

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MBI
MBITO DE LA
LITERATURA.
MBITO APELATIVO
MBITO INFORMATIVO

MBITO DE LA LITERATURA

MBITO APELATIVO

MBITO DE LA
LITERATURA

MBITO INFORMATIVO

BLOQUE III
BLOQUE IV
BLOQUE V

Identifica la importancia de los datos en los textos informativos.

Identifica la similitud grafica entre palabras que riman o que comienzan iguales.
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al leer frases y
oraciones.
Expone sus preferencias sobre el material leido.
Interpreta el significado de coplas y les da la entonacion adecuada.
Identifica anuncios clasificador en el periodico.
Identifica la informacin principal de los anuncios clasificados.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases determinadas.
Establece correspondencias entre partes de la escritura y partes de oralidad al tratar de leer
frases y oraciones.
Identifica letras conocidas para guiar su lectura.
Identifica las caracteristicas generales de los textos expositivos.
Elabora preguntas para recabar informacin sobre un tema especfico.
Identifica en el texto la informacin que respodne a una pregunta especifica.
Conoce el formato de las fichas informativas simples.
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer
frases y oraciones.
Identifica letras convenientes para escribir frasesdeterminadas.
Identifica las similitudes y diferencias en las tramas de cuentos infantiles.
Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.
Identifica las letras apropiadas para escribir frases determinadas.
Adapta el lenguaje para ser escrito.
Identifica los datos de la portada de un libro.
Explica su punto de vista a otros alumnos.
Describe el procedimiento de instructivos simples, con la ayuda del docente.
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer
frases.
Escucha y sigue instrucciones de manera eficaz.
Llega a acuerdos sobre cmo proceder y los respeta.
Identifica el formato grfico y las caractersticas generales de las canciones.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases.
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer
frases y oraciones.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Consulta los textos fuente para corroborar la ortografa de las palabras escritas.
Identifica e interpreta simbolos y leyendas convencionales qe denotan peligro, prohibicin o
alerta.
Identifica las letras adecuadas para escribir frases determinadas.
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer
frases.
Organiza informacijn para exponerla a otros.
Identifica los recursos grficos de los carteles: tamao de letra, brevedad de los textos,
empleo de colores e ilustraciones.

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ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. MATEMTICAS
COMPETENCIAS QUE SE

U
E
I
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B
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O
Q
U
E
I
I
I
B
L
O
Q
U
E
I
V
B
L
O
Q
U
E
V

Resolver problemas de
manera autnoma
Comunicar informacin
matemtica Validar
procedimientos y
resultados Manejar
tcnicas eficientemente

Identifica y comunica, a travs de descripciones orales o por medio de dibujos caractersticas

de cuerpos geomtricos.

Resolver problemas de manera

autnoma Comunicar informacin
matemtica

Validar
procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

L
O

Resolver problemas de manera

autnoma Comunicar
informacin matemtica Validar
procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

I
B

Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de manera oral con reslutados menores
que 30.

Resolver problemas de
manera autnoma
Comunicar informacin
matemtica Validar
procedimientos y resultados
Manejar tcnicas
eficientemente

B
L
O
Q
U
E

APRENDIZAJES ESPERADOS

Resolver problemas de manera

autnoma Comunicar
informacin matemtica Validar
procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

FAVORECEN

Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.

Modela y resuelve problemas aditivos con distintos significado y resultados menores que 100,
utilizando los signos +, -, =.

Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito.

Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y

medir longitudes.

Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad,
dobel, 10 ms, etctera).

TURNO:
ESTUDIANTES

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CIENCIAS NATURALES
TURNO:

BLOQUE I

COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN

APRENDIZAJES ESPERADOS

Relacin entre la naturaleza y la sociedad

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo,
en el tiempo, Exploracin de la naturaleza
tiempo, Exploracin de la naturaleza y la
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
y la sociedad en fuentes de informacin y
sociedad en fuentes de informacin y Aprecio
informacin y Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y
de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
sociedad.
de la sociedad.

Mi historia personal y familiar

Soy parte de la naturaleza

BLOQUE II
BLOQUE III

Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria

TITULO

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. CIENCIAS NATURALES

Reconoce sus caractersticas personales como parte de su identidad y

respeta la diversidad.
Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su
edad, estatura, complexin y sexo (mujer u hombre), y los compara con los
de sus pares.
Describe para que sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia
de practicar hbitos de higiene: bao diario, lavado de manos y boca, as
como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la
salud.
Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche y los das de la
semana y las ordena secuencialmente.
Describe caractersticas del lugar donde vive y lo compara con otros
lugares que ha visitado o conoce por imgenes y narraciones.
Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los
localiza a partir de referencias bsicas (derecha, izquierda, cerca o lejos).
Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Independencia y valora
su importancia para los mexicanos.
Describe caractersticas de los componentes naturales del lugar donde vive:
Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos, animales y plantas silvestres.
Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor,
lluvia y viento.
Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y
mueren).
Clasifica las plantas y los animales a partir de caractersticas generales
como: tamao, forma, color, lugar donde habitan y de qu se nutren.
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar
donde vive.
Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y
valora su importancia.
Ubica el da y mes de su cumpleaos y el de sus compaeros y
compaeras de clase en el calendario.
Narra acontecimientos personales significativos, empleando trminos como:
antes, cuando era pequeo, cuando tena, y reconoce que tiene una
historia propia y una compartida.
Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo
empleando trminos como antes, ahora y despus.
Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y
del presente.
Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su
diversidad.

ESTUDIANTES

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Relacin entr
tiempo, E
sociedad en
de s mismo,
Relacin entre la naturaleza y la sociedad
en el tiempo, Exploracin de la naturaleza y
la sociedad en fuentes de informacin y
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de
la sociedad.

Mi h
Los riesgos y el cuidado
del lugar donde vivo.

Las actividades del lugar donde vivo

BLOQUE IV
BLOQUE V

Relacin entre la naturaleza y la

sociedad en el tiempo, Exploracin de
la naturaleza y la sociedad en fuentes
de informacin y Aprecio de s mismo,
de la naturaleza y de la sociedad.

Identifica cmo y por qu se celebra la promulgacin de la Constitucin

Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.

Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los

materiales de que estn hechas.
Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su
importancia para la comunidad.
Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas
actividades del lugar donde vive.
Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias
que se realizan en el lugar donde vive.
Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor y sus aplicaciones
en el lugar donde vive.
Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con
que estn elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar
donde vive.
Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la
vigencia de su lema en la actualidad.
Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.
Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que
contribuyen a su cuidado.
Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar donde
vive.
Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de mayo y valora su
importancia para los mexicanos.

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CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA:

FORMACIN CVICA Y TICA

TURNO:

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. CIVICA Y ETICA

humanidad.

Conocimiento y

Respeto y valoracin
cuidado de s
Autorregulacin y
de la diversidad.
Manejo y resolucin de
ejercicio responsable mismo. Sentido de
Sentido de
conflictos Participacin
pertenencia a la
de la libertad.
pertenencia a la
Comprensin y aprecio por
Apego a la legalidad
social y poltica.
comunidad, la
comunidad, la nacin
y sentido de justicia.
nacin y la
y
la
humanidad.
la democracia.

Apego a la legalidad y
entorno

mejorar nuestro

sentido de justicia.

cuido

Me conozco y me
Me expreso,
responsabilizo y
aprendo a decidir
Conozco y respeto
a las personas que
me rodean
Dialogamos para

resolver diferencias y

BLOQUE IV
BLOQUE V

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Construimos reglas para

vivir y convivir mejor

BLOQUE III

BLOQUE II

BLOQUE I

TITULO

APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.
Describe caractersticas fsicas y culturales que tiene en comn con miembros de los grupos en
los que forma parte.
Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado del mismo.
Identifica los beneficios de una alimentacin correcta.
Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compaeros las
manifiestan.
Reconoce mrgenes de accin y decisin en actividades cotidianas.
Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con
otros.
Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para s y para
los otros.
Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura,caractersticas fsicas, de
gnero, creencia o nivel socioeconmico.
Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece.
Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
Identifica las costumbres y los smbolos patrios que comparte con otros nios de Mxico.
Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.
Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias y los nios y aprecia
la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.
Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dems.
Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto
prximo.
Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quienes participan en
ellas.
Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo en equipo y el
intercambio de puntos de vista.
Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles
repercusiones para s y para otros.
Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas que contribuyan en
la mejora de su entorno.

ESTUDIANTES
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Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los dems
y reconocerse dentro de la diversidad.
Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones tanto
estticas como dinmicas.
Acta con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer
alternativas de realizacin.

Expresin y
desarrollo de las
Manifestacin global
habilidades y
de la corporeidad
destrezas motrices

APRENDIZAJES ESPERADOS

Manifestacin
global de la
corporeidad

Este soy yo
Convivimos y nos
diferenciamos
Lo que puedo
Puedes hacer
hacer con mi
lo que yo
cuerpo en mi
hago!
entorno

COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN

Expresin y
desarrollo de
habilidades y
destrezas motrices

BLOQUE V

BLOQUE IV

BLOQUE III

BLOQUE II

BLOQUE I

TITULO

Manifestacin
global de la
corporeidad

ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. EDUCACIN FSICA

Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros, en relacin con
gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen diferente y autntico.
Emplea diferentes formas de comunicacin para establecer acuerdos dentro y fuera
de la escuela.
Respeta las opiniones de los dems y sus particularidades como un modo de mejorar
las relaciones que se establecen en el grupo.
Identifica diferentes caractersticas del entorno a partir de las acciones que
descubre con su cuerpo.
Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos, en
referencia al desarrollo de las capacidades perceptivomotrices.
Comparte experiencias con los dems y propone nuevas reglas para favorecer
el trabajo grupal en situaciones de juego.
Identifica la velocidad de movimiento con respecto a sus posibilidades y las de sus
compaeros.
Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe
que puede hacer y lo comparte con sus compaeros.
Expresa la importancia de la interaccin y la convivencia con los dems para
favorecer la amistad
Identifica los patrones bsicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba
en actividades ldicas.
Utiliza los distintos grupos de patrones bsicos de movimiento (locomocin,
manipulacin y estabilidad) dentro y fuera de la sesin para mejorar su
desempeo motriz.
Acta con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender de los
dems y favorecer su actuacin.

TURNO:

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ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. INGLES
COMPETENCIA
ESPECIFICA

PRCTICA SOCIAL DEL

AMBITOS

TURNO:

ESTUDIANTES

APRENDIZAJES ESPERADOS

Entender y
responder
expresiones de
saludo, despedida
y cortesa.
entender rimas y
cuentos en verso

Identifica emisor y receptor.

Distingue cdigos verbales de no verbales.
Responde a expresiones de saludo, despedida y cortesa, con lenguaje no
verbal o monoslabos.
Completa la escritura de palabras.
Identifica que un texto se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo.
Identifica componentes grficos del texto.
Detecta palabras que riman.
Reconoce el significado de varias palabras al escucharlas.
Deletrea palabras.
Identifica tema, propsito y destinatario.

Leer instructivos
ilustrados para
armar un objeto

Familiar y
comunitario
literario y ldico

Reconoce nombres y grafas de nmeros ordinales.

Selecciona palabras para completar instrucciones.
Hace correspondencias entre la escritura y lectura de palabras.

comprender y
seguir
indicaciones
para reproducir
actividades
cotidianas del
hogar

Identifica emisor y al receptor.

Comprende y sigue indicaciones.
Reconoce nombres de reas especficas del hogar.
Reconoce con cuntas y cules letras se escriben los nombres de reas del
hogar.
Diferencia letras de nmeros.

naturaleza

dar y recibir
Entender cuentos y
informacin sobre
narraciones
y
para obtener
datos, gustos o
relacionarlos
con
preferencias
informacin de
experiencias
personales y de
personales
otros
un tema de la

Comparar
palabras
en
un
cuento
infantil.
formular

preguntas

Describir
e
Interpretar
interpretar
informacin
informacin sobre
bsica de un
las personas de la
tema de
comunidad y las
geografa a partir
actividades
que
de un grfico
realizan

familiar y
comunitario
Acadmico y
de formacin
Familiar y
comunitario

literario y ldico

y
estticos

expresivos

propsitos

con
lenguaje

acadmico
Familiar y
y de Literario y ldico
comunitario
formacin

Acadmico y
de formacin

Escuchar y decir
expresiones
cotidianas
de
saludo, despedida
y cortesa.

participar en la
lectura y
escritura de
rimas y cuentos
en verso
Seguir los
pasos de un
instructivo
para obtener
un producto
seguir y dar
indicaciones
en espacios
cotidianos
de
juegos

Participar

participar en la
lectura
de
ofrecer y
formular
narraciones
recibir
preguntas
literarias
y informacin
sobre un
compartir
de uno mismo
tema
experiencias
y de otros
concreto
propias
Difundir
informacin
mediante
recursos
grficos
Describir
y
compartir
informacin del
lugar donde se
vive

BLOQUE V

BLOQUE IV

BLOQUE III

en

BLOQUE II

BLOQUE I

LENGUAJE

Clasifica nombres de acuerdo con lo que refieren.

Agrupa palabras diferentes y palabras semejantes a partir de su composicin
escrita.
Identifica preguntas cuando se dicen y cuando se escriben.
Busca palabras en un diccionario ilustrado.
Responde a preguntas sobre el nombre de varios seres vivos.
Identifica palabras en preguntas.
Identifica escritura y enunciacin del nombre propio y el de varios compaeros.
Completa, de forma oral, preguntas para obtener informacin sobre datos
personales.
Participa en la escritura de preguntas y respuestas.
Identifica tema, propsito y destinatario a partir de ttulos e imgenes.
Reescribe palabras para nombrar estados de nimo y personajes.
Selecciona palabras para completar enunciados.
Reconoce las letras que componen varias de las palabras.
Identifica por su nombre plantas y/o animales, ubicndolos en un mapa de
Mxico.
Completa nombres de plantas y/o animales de forma oral.
Reescribe nombres de plantas y/o animales.
Reconoce palabras que componen enunciados.
Identifica en su forma oral y escrita el nombre de objetos, vestimenta y
herramientas que se utilizan en oficios y profesiones.
Clasifica palabras escritas de acuerdo con su campo semntico.

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Describi
interpret
informa
las per
comuni
activida
realizan

Fa
com

Descri
compa
inform
lugar
vive

Compara la escritura propia con la convencional.

NTES

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ESCUELA PRIMARIA:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO. EDUCACIN ARTSTICA

TURNO:

Competencia que favorece: Artstica y cultural.

ESTUDIANTES

Lenguaje

APRENDIZAJES ESPERADOS
Artstico

BLOQUE I

Artes
visuales
Expresin
corporal
y danza
Msic a
Teatro

BLOQUE II

Artes
visuales
Expresin
corporal
y danza
Msic a
Teatro

BLOQUE III

Artes
visuales
Expresin
corporal
y danza
Msic a
Teatro

BLOQUE IV

Artes
visuales
Expresin
corporal
y danza
Msic a
Teatro

BLOQUE V

Artes
visuales
Expresin
corporal
y danza
Msic a
Teatro

Distingue los elementos plsticos de las artes visuales pararepresentarlos

en diversas producciones.
Reconoce los niveles y los alcances corporales en relacin con el
movimiento.
Acompaa canciones utilizando sonidos y silencios producidos con
diferentes partes de su cuerpo.
Utiliza la expresin corporal para comunicar ideas y sentimientos.
Emplea las posibilidade sexpresivas de la lnea y el punto en la
creacin de formas.
Reconoce las caractersticas de sus movimientos y es capaz de
aislar una o varias partes de su cuerpo.
Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el sonido.
Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su vida
cotidiana.
Utiliza las posibilidades plsticas de las formas considerando su
relacin con el fondo.
Utiliza el espacio personal y general para ejecutar movimientos.
Diferencia las cualidades de la altura y la duracin en el sonido.
Emplea sus sentidos para evocar formas, olores, sonidos, texturas
y sabores de su entorno.
Utiliza el color como un elemento plstico en la creacin de
imgenes.
Expresa corporalmente ideas, estados de nimo y emociones por
medio de gestos y movimientos.
Recrea paisajes sonoros mediante la exploracin de las cualidades
del sonido.
Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de su
voz.
Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con
el tacto y la vista.
Expresa con diferentes movimientos acciones cotidianas en un contexto
ldico.
Recrea, mediante otro lenguaje artstico, las sensaciones que le produce el
escuchar piezas musicales y cantar.
Representa ideas utilizando la expresin corporal y verbal en diferentes
situaciones.

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