Lectura 1.

Qu es la probabilidad?
En la actualidad ha despertado gran inters el estudio de la probabilidad, que tiene por objeto predecir
hechos
o
fenmenos.
Algunos hechos o fenmenos pueden predecirse con toda seguridad; por ejemplo cuando tiras un objeto
se predice que caer. Pero otros no se pueden predecir con toda la seguridad; por ejemplo cuando
lanzas
una
moneda
no
sabes
si
puede
caer
sol
siempre.
A los primeros fenmenos se llaman deterministas y a los segundos azarosos o aleatorios.

Para este ejercicio definiremos a la probabilidad como al conjunto de posibilidades de que un evento
ocurra o no en un momento y tiempo determinados.

Aplicaciones de la Probabilidad
"Una de las primeras aplicaciones de la probabilidad fue en las ciencias actuariales, que comprenden el
estudio de seguros de vida, fondos de pensiones y problemas relacionados. Otro uso importante de la
probabilidad est en la estadstica, la cual penetra en una multitud de campos, tales como finanzas,
economa, biologa, psicologa y las ciencias sociales en general. El clculo de probabilidades tambin se
emplea en la fsica y qumica modernas y en muchas ingenieras, como por ejemplo en la teora de
ajuste por mnimos cuadrados, en el estudio de problemas de aglomeracin (problemas de trfico), en la
teora de muestreo y en el control de calidad de productos manufacturados."
*Tomado de Lehmann, Charles H. Algebra. Editorial Limusa. Mxico: 1986

Historia
La teora matemtica de la probabilidad fue iniciada hace aproximadamente tres siglos, estando en ese
entonces relacionada nicamente con los juegos de azar. Posteriormente, el clculo de probabilidades ha
encontrado aplicaciones en una amplia variedad de campos. Quieres saber ms?
J. J. Bernoulli fue el primero en estudiar este tema. Al observar los resultados del lanzamiento de una
moneda un nmero grande de veces, not que el nmero de guilas y soles tenda a igualarse. Es decir,
que la frecuencia de obtener caras se acercaba ms al nmero de soles, cuanto mayor era el nmero de
lanzamientos. Otro tanto le ocurra en el lanzamiento de dados. Repiti una y otra vez este tipo de
experimentos con monedas, dados y cartas, y siempre llegaba a la misma conclusin. Imagin haber
encontrado un fenmeno ms general y as dio comienzo la teora de probabilidades.
La teora clsica de la probabilidad fue completada por el matemtico Laplace con su "Teora Analtica de
Probabilidades" introduciendo el principio de equiprobabilidad.

Probabilidad Total
Si quisiramos saber cul es la probabilidad de sacar un dos o un cinco al tirar un dado, estamos
hablando de sucesos mutuamente excluyentes; pues slo al tirar el dado puedes sacar uno de ellos dos,
es decir, un evento (sacar dos) imposibilita el otro (sacar un cinco) ya que no puedes sacar los dos al
mismo tiempo.
Para sacar la probabilidad total de dos o ms sucesos mutuamente excluyentes se suman las
probabilidades de cada uno de los sucesos.
P(M o N)=P(M)+P(N)
Para nuestro ejemplo la respuesta sera:

Veamos otro ejemplo: La madrina de recuerdos en una boda ha comprado dos tipos de recuerdos: 50
velas y 50 centros de mesas para los invitados. Cul es la probabilidad de que a un invitado le toque
como recuerdo vela o centro de mesa si es que llegaron 150 invitados?
Primero calculemos la probabilidad de obtener una vela. 150 invitados es el nmero de casos posibles,
mientras que 50 es el nmero de casos favorables pues son 50 velas.

La probabilidad de obtener un centro de mesa es exactamente la misma pues hay el mismo nmero de
centros de mesa.

La probabilidad total ser la suma de cada una de las probabilidades obtenidas, es decir:

Probabilidad Conjunta
Si quisiramos conocer cul es la probabilidad de sacar 5 al tirar dos veces un dado, estamos hablando
de sucesos independientes; pues los tiros son distintos.
Para estos casos la probabilidad de ocurrencia de ambos sucesos simultneamente ser igual al producto
de las probabilidades individuales.
P(M y N)=P(M)*P(N)
Para nuestro ejemplo la respuesta sera:

Nota: Aplicamos la misma frmula para eventos dependientes siempre y cuando estemos buscando la
probabilidad simultnea de los sucesos. Por ejemplo al buscar la probabilidad de sacar dos reinas en una
baraja de 52 cartas sin devolver la primera carta, se tomar en cuenta para la segunda extraccin que
ya hay 51 cartas y slo 3 reinas. Es decir:

Veamos otro ejemplo: En una clase universitaria de ciencias hay 30 alumnos, de los cuales 5 estudian
fsica, 15 matemticas y 10 biologa. De estos mismos 22 son mujeres y el resto hombres. Cul sera la
probabilidad de que al escoger un estudiante al azar para pasar al pizarrn ste fuera hombre y
estudiante de matemticas?
Primero calculemos la probabilidad de ser hombre. Para esto sabemos que son 30 alumnos (casos
posibles) y que de ellos 22 son mujeres. Si a 30 le quitamos 22 nos quedan 8 que son los hombres
(casos favorables). Al sustituir tenemos:

Ahora calculemos la probabilidad de ser estudiante de matemticas. Recordemos que 30 son nuestros
casos posibles (pues slo hay 30 alumnos), y que de estos 15 estudian matemticas (casos favorables).
As tenemos que:

Hemos dicho que la probabilidad conjunta (simultnea) ser el producto de las probabilidades de cada
suceso; es decir;

La probabilidad mide la mayor o menor posibilidad de que se d un determinado resultado (suceso o evento)
cuando se realiza un experimento aleatorio.
Para calcular la probabilidad de un evento se toma en cuenta todos los casos posibles de ocurrencia del mismo;
es decir, de cuntas formas puede ocurrir determinada situacin.
Los casos favorables de ocurrencia de un evento sern los que cumplan con la condicin que estamos
buscando.
La probabilidad toma valores entre 0 y 1 (o expresados en tanto por ciento, entre 0% y 100%):
El valor cero corresponde al suceso imposible; ejemplo: lanzamos un dado al aire y la probabilidad de que
salga el nmero 7 es cero.
El valor uno corresponde al suceso seguro, ejemplo: lanzamos un dado al aire y la probabilidad de que salga
cualquier nmero del 1 al 6 es igual a uno (100%).
El resto de sucesos tendr probabilidades entre cero y uno: que ser tanto mayor cuanto ms probable sea que
dicho suceso tenga lugar.

Mtodos de medicin de Probabilidad

Uno de los mtodos ms utilizados es aplicando la Regla de Laplace: define la
probabilidad de un suceso como el cociente entre casos favorables y casos posibles.

Ejemplos:
a) Probabilidad de que al lanzar un dado salga el nmero 2: el caso favorable (f) es tan
slo uno (que salga el dos), mientras que los casos posibles (n) son seis (puede salir
cualquier nmero del uno al seis).
Por lo tanto:

(o lo que es lo mismo, 16,6%)

b) Probabilidad de que al lanzar un dado salga un nmero par: en este caso los casos
favorables (f) son tres (que salga el dos, el cuatro o el seis), mientras que los casos
posibles (n) siguen siendo seis.
Por lo tanto:

(o lo que es lo mismo, 50%)

c) Probabilidad de que al lanzar un dado salga un nmero menor que 5: en este caso tenemos cuatro casos
favorables (f) (que salga el uno, el dos, el tres o el cuatro), frente a los seis casos posibles.
Por lo tanto:

(o lo que es lo mismo, 66,6%)

d) Probabilidad de ganarse el premio mayor de una lotera en la que juegan 100.000 nmerosnos: tan slo un
caso favorable (f), el nmero que jugamos, frente a los 100.000 casos posibles (n).

Por lo tanto:

(o lo que es lo mismo, 0,001%)

d) Probabilidad al lanzar una moneda, con un guila en una cara y un sol en la otra. Hay
dos casos posibles (n) de ocurrencia (o cae guila o cae sol) y slo un caso favorable (f)
de que pueda caer guila (pues slo hay un guila en la moneda).
Por lo tanto:

(o, lo que es lo mismo, 50 %)

Existe una probabilidad del 50% de obtener un guila al tirar una moneda.
e) Probabilidad de elegir tal o cual fruta. Si en una canasta hay 20 peras y 10 manzanas.
Qu fruta es ms probable que saque al azar de la canasta?
Para este ejemplo tenemos que 30 es el total de frutas en la canasta; es decir los casos posibles (n). Para
calcular la probabilidad de sacar una manzana los casos favorables (f) son 10 puesto que existen slo 10
manzanas.
Por lo tanto:

(o, lo que es lo mismo, 33,3 %)

(o, lo que es lo mismo, 66,7 %)

Fjate bien que 33,3% + 66,7% es igual al 100% porque siempre que saquemos algo de
la canasta es seguro que ser una fruta.

Condiciones importantes
Para poder aplicar la Regla de Laplace el experimento aleatorio tiene que cumplir dos
requisitos:
a) El nmero de resultados posibles (sucesoso eventos) tiene que ser finito. Si hubiera
infinitos resultados, al aplicar la regla "casos favorables dividido por casos posibles" el
cociente siempre sera cero.
b) Todos los sucesos o eventos tienen que tener la misma probabilidad. Si al lanzar un
dado, algunas caras tuvieran mayor probabilidad de salir que otras, no podramos aplicar
esta regla.
A la regla de Laplace tambin se le denomina "probabilidad a priori", ya que para aplicarla hay que conocer
antes de realizar el experimento cuales son los posibles resultados y saber que todos tienen las mismas
probabilidades.
Cuando se realiza un experimento aleatorio un nmero muy elevado de veces, las probabilidades de los
diversos posibles sucesos empiezan a converger hacia valores determinados, que son sus respectivas
probabilidades.
Ejemplo:
si lanzo una vez una moneda al aire y sale "cara", quiere decir que el suceso "cara" ha aparecido el 100% de las
veces y el suceso "cruz" el 0%.
Si lanzo diez veces la moneda al aire, es posible que el suceso "cara" salga 7 veces y el suceso "cruz" las 3
restantes. En este caso, la probabilidad del suceso "cara" ya no sera del 100%, sino que se habra reducido al
70%.
Si repito este experimento un nmero elevado de veces, lo normal es que las probabilidades de los sucesos
"cara" y "cruz" se vayan aproximando al 50% cada una. Este 50% ser la probabilidad de estos sucesos segn
el modelo frecuentista.
Ver: PSU: Probabilidad y Estadstica;
Pregunta 02_2005
Pregunta 04_2005

Pregunta 01_2006
Pregunta 02_2006
Pregunta 06_2006
Ver: Probabilidades
Ahora practica lo aprendido resolviendo los ejercicios que se te proponen en:
http://www.conevyt.org.mx/actividades/probabilidad/evaluacion.html
Fuentes Internet:
http://www.aulafacil.org/CursoEstadistica/Lecc-16-est.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Biografias/52-4-b-laplace.html#Laplace%20y%20la%20Teora
%20de%20la%20Probabilidad.
http://www.conevyt.org.mx/actividades/probabilidad/lectura3.html
Es propiedad: www.profesorenlinea.cl. Registro N 188.540
Resuelve los sigueintes ejercicios. Cuando termines, oprime el botn "Evalua". Buena suerte!!.
1.

Si
Cul

es

la

tiro
probabilidad

de

obtener

un

un

nmero

dado:

par?

1/4

Cul es la probabilidad de obtener un nmero mayor de 2?

2.

En un saln de clases hay 30 alumnos de los cuales 10 son nias y 20 nios Cul es la
probabilidad
de
que
al
elegir
un
estudiante
ste
sea
nia?

3.

En una poblacin de 2000 habitantes, 80 padecen afecciones cardiacas Cul es la probabilidad

de
emplear
a
alguien
proveniente
de
este
lugar, que
no
est
enfermo?

4.

En una urna hay 10 bolas de colores. 2 son rojas, 4 azules y 4

a) Cul es la probabilidad de que al escoger una al azar sta sea roja?

amarillas.

b) Si yo sac de la urna una bola azul y una roja. Cul es la probabilidad de que al sacar una
bola
sta
sea
azul?

5.

En una colonia se entrevistaron a 50 familias, 10 dijeron transportarse en coche propio a sus

trabajos y 30 dijeron utilizar algn transporte pblico. Cul es la probabilidad de que al
seleccionar
una
familia
de
esa
colonia
utilice
el
transporte
pblico?

1/2

6.
7.

Pregunta 02_2005
Una persona que participa en un concurso, debe responder Verdadero o Falso a una afirmacin que
se le hace en cada una de seis etapas. Si la persona responde al azar, la probabilidad de que acierte
en las seis etapas es de

8.
9.
10.
11.
12.

Curso: Segundo Medio

Tema: Probabilidad
Comentario:
Este experimento tiene seis etapas que producen un espacio muestral (total de eventos posibles),
con sxtuplos de verdadero y falso: total de elementos 26 = 64.
13. Pregunta 04_2005
14. Se lanzan dos dados, uno a continuacin del otro. Sabiendo que la suma de los puntos obtenidos es 6,
la probabilidad de que en un dado aparezca un 2 es

15.
16.
17.
18.
19.
20.

21.
22.
23.

Curso: Segundo Medio

Tema: Probabilidad
Comentario:
Como se sabe por el enunciado que la suma de los puntos debe ser 6, hay slo 5 posibilidades en
las que esta suma pueda ocurrir:
1er dado 2 dado suma
156
246
336
426
516
Y como la otra condicin que pone el enunciado del problema es que la probabilidad de que
aparezca un 2 en el primer dado o en el segundo dado, se remite a dos casos, resulta 2 de 5.
Por lo tanto, la clave es A.
Pregunta 01_2006

24. En la figura

25. se tiene una ruleta en que la flecha puede indicar cualquiera de los 4 sectores y ella nunca cae en los
lmites de dichos sectores. Cul(es) de las siguientes proposiciones es(son) verdadera(s)?

26. I) La probabilidad de que la flecha caiga en el nmero 1 es

II) La probabilidad de que la flecha caiga en el nmero 2 es

27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.

III) La probabilidad de que la flecha caiga en el nmero 2 en el 3 es

Alternativas
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo I y III
Contenido: Resolucin de problemas sencillos que involucren suma o producto de
probabilidades.
Comentario
Es un tem del tipo combinado, en el cual se tiene el enunciado y se presentan tres afirmaciones para
determinar su valor de verdad.
Como la ruleta mostrada en la figura posee cuatro sectores circulares congruentes, es lgico suponer
que la probabilidad de que la flecha caiga en alguno de ellos es la misma.
Adems, se tienen dos sectores marcados con el nmero 1 y el total de sectores es 4, luego la

probabilidad de caer en 1 es

, por tanto I) es verdadera.

38. Dedido a que se tiene un sector marcado con el 2, la probabilidad de que caiga en 2 es
tanto, II) tambin es verdadera.

, por lo

39. La probabilidad de que caiga en 2 en 3 es de

, porque la suma de sus sectores equivale a
dos de los cuatro sectores sealados, por lo tanto, III) es falsa.
40. En consecuencia, la opcin correcta es la D).
41. La pregunta obtuvo el 36,6 por ciento de respuestas correctas y la omisin fue del 31 por ciento.
42. El distractor ms elegido fue B).
43. Pregunta 02_2006
44. De una tmbola se saca una de 30 bolitas numeradas de 1 a 30. Cul es la probabilidad de que el
nmero de la bolita extrada sea mltiplo de 4?
45. Alternativas

46.
47.
Contenido: La probabilidad como proporcin entre el nmero de resultados favorables y el
nmero total de resultados posibles.
48. Comentario
49. Como la tmbola contiene bolitas numeradas del 1 al 30, el alumno debe determinar los mltiplos de 4
comprendidos entre estos dos nmeros, ellos son: 4; 8; 12; 16; 20; 24 y 28, es decir son 7 bolitas que

contienen mltiplos de 4 y como el espacio muestral es igual a 30, la probabilidad es de

, por lo
que la clave es C).
50. El distractor ms elegido fue B), corresponde a los alumnos que sin un mayor anlisis y como se

menciona que el nmero debe ser mltiplo de 4, dicen

.
51. Pregunta 06_2006
52. Cul es la probabilidad de que al lanzar 3 monedas, simultneamente, 2 sean caras y 1 sea sello?
53. Alternativas

54.
55. Contenido: La probabilidad como proporcin entre el nmero de resultados favorables y el
nmero total de resultados posibles.
56. Comentario:

57. Esta pregunta la resolvemos utilizando el diagrama de rbol, como se muestra a continuacin:

El espacio muestral es 8 y las posibilidades de ocurrencia de obtener 2 caras y 1 sello, sealadas con

negrita y asterisco (*), son 3, luego la probabilidad pedida es

, que corresponde a la opcin A).
58. El tem result difcil, lo abord solamente el 11,2 por ciento en forma correcta y la tercera parte lo
omiti.
59. El distractor ms elegido fue D), casi la quinta parte de los postulantes, se inclin errneamente por l.