TRABAJO DE CAMPO

Alumno: Prof. Tern Luis Alfredo

GRUPO: 4
Alumnos 30: Rendimiento en Matemticas Zonal Rural
Media Aritmtica
7-7-7-7-7-7-7-8-8-8-8
8-8-8-8-8-8-9-9-9-9-9-9-9
9-9-10-10-10-10-10=253
25330=8.4 Media Aritmtica

30

100%

30

100%

30

100%

10

30

100%

5100 500

= 30 =16.6%

30

9100 900

= 30 =30%

30

10100 100

30

= 30 =33.3%

6100 600

30

= 30 =20%

Total:

Alumnos
5
9
10
6
30

Puntaje
10
9
8
7

de:
de:
de:
de:

ALUMNOS
33,3%

35,0%
30%
30,0%
25,0%

20%
20,0%

16,6%

15,0%
10,0%
5,0%
0%
0,0%
NOTA 10

NOTA 9

NOTA 8

NOTA 7

NOTA 6

Alumnos 30 Rendimiento en Matemticas Zona Urbana

Media Aritmtica
6-6-6-6-6-6-7-7-7-7-7
8-8-8-8-8-8-8-8-9-9-9
9-9-9-9-10-10-10-10=238
23830=7.9 Media Aritmtica

30

100%

30

100%

30

100%

30

100%

4100 400

=13.3%

30

= 30 =23.3%

30

30

=26.6%

5100 500

30

8100 800

100%

7100 700

30

30

30

= 30 =16.6%

6100 600

30

= 30 =20%

Total:

Alumnos
4
7
8
5
6
30

Puntaje
10
9
8
7
6

de:
de:
de:
de:
de:

ALUMNOS
30,0%

26,6%
23,3%

25,0%

20%
20,0%
15,0%

16,6%
13,3%

10,0%
5,0%
0,0%
NOTA 10

NOTA 9

NOTA 8

NOTA 7

NOTA 6

REFLEXION Y CONCLUSIONES
En cuanto al rendimiento de los nios del sector en el que se trabaja con el sector
urbano se ha visto que la enseanza aprendizaje en el rea de matemticas los nios
de nuestro establecimiento se encuentran en un mejor rendimiento que los nios del
sector urbano esto se debe a que los maestros del sector rural evaluamos
permanentemente a nuestros nios y a su vez se da el refuerzo permanente ,viendo
tambin las diferencias individuales de cada nio .Las tareas realizadas y enviadas son
permanentemente observadas de cada nio para a su vez ser calificadas ,en donde hay
momentos que si hay errores participamos todos en la correccin para luego ser
reforzados individualmente y en forma grupal de nios a los problemas y ejercicios que
se hubiere encontrado con errores .
Los trabajos y complicaciones de textos se los hace en el aula observando
permanentemente como lo realizan cada uno de los estudiantes y si hay alguna
complicacin con problemas y ejercicios los volvemos a realizar conjuntamente con los
estudiantes en el aula ms no enviar trabajos a los hogares, el refuerzo es permanente
en el aula con la participacin activa de todos los estudiantes tanto individual como
grupal.
CONCLUSIONES:
En conclusin se dir que el rendimiento de los nios del sector rural en cuanto a
Matemticas est en un porcentaje ms alto siendo las mejores calificaciones de entre 8
a 10 mientras que en el sector urbano las calificaciones van desde 6 hasta 10.
E l rendimiento esta en un mejor porcentaje en los nios del sector rural , aqu
podemos notar el gran esfuerzo que hace el maestro rural por aprovechar el medio ,y a
sus nios que todo se debe realizar en el aula ,refuerzo, evaluaciones ,participacin
activa de cada uno de los alumnos dentro y fuera del aula ,el maestro activo ,creativo
,gua ,orientador ,de esta manera se ve los buenos resultados conjuntamente con la
participacin activa de los padres de familia .Es importante recalcar que para obtener
mejores resultados y mejores rendimientos de calidad en el aula ,es necesario
mantener a los maestros siempre capacitados con cursos de calidad y que vayan
acorde a la nueva tecnologa y que a su vez los maestros permanentemente pongan en
prctica lo aprendido .