INVESTIGACIN APLICADA

La investigacin aplicada recibe el nombre de investigacin prctica o emprica, se

caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos adquiridos,
a la vez que se adquieren otros, despus de implementar y sistematizar la prctica
basada en investigacin. El uso del conocimiento y los resultados de investigacin da
como resultado una forma rigurosa, organizada y sistemtica de conocer la realidad.

Esta expresin se propag durante el siglo XX para hacer referencia, en a aquel tipo
de estudios cientficos orientados a resolver problemas de la vida cotidiana o a
controlar situaciones prcticas, haciendo dos distinciones: a. La que incluye
cualquier esfuerzo sistemtico y socializado por resolver problemas o intervenir
situaciones. (innovacin tcnica, artesanal e industrial como la propiamente
cientfica). b. La que slo considera los estudios que explotan teoras cientficas
previamente validadas, para la solucin de problemas prcticos y el control de
situaciones de la vida cotidiana.

El concepto de investigacin aplicada tiene firmes bases tanto de orden

epistemolgico como de orden histrico, al responder a los retos que demanda
entender la compleja y cambiante realidad social. El fundamento epistemolgico de
esta expresin est en la base de distinciones tales como saber y hacer,
conocimiento y prctica, explicacin y aplicacin, verdad y accin.

Asimismo, exige una estructura metodolgica y comunicacional-documental

diferente a la de la investigacin descriptiva y explicativa. Los anlisis y normativas
institucionales estn en la obligacin de hacer esas diferencias, evitando la imposicin
de los mismos esquemas metodolgicos y documentales para todo tipo de
investigacin. Un gran nmero de estudios participa de la naturaleza de la
investigacin bsica y aplicada, puesto que toda investigacin involucra problemas
tericos y prcticos.

Algunos autores proponen utilizar la triangulacin para combinar mtodos y hacer

posible un tipo de investigacin total, donde la persona que investiga examine
un problema (o unos problemas) desde tantas perspectivas metodolgicas,
epistemolgicas y tcnicas como le resulte posible.

En cuanto a sus instancias de desarrollo, la investigacin aplicada sigue una estructura

general. Debido a su misma naturaleza, el concepto de problema de investigacin
es diferente. Mientras en los otros enfoques de investigaciones el problema es de
orden cognitivo, en ella es de orden prctico, ya que se trata de una situacin dada
o deficitaria que puede ser mejorada.

La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin

bsica, pues depende de los principios cientficos de esta ltima para su ejecucin.
Esto queda aclarado cuando se comprende que la investigacin aplicada, igual que en
otros enfoques, requiere de un marco terico, que, en este caso, significa la

seleccin de una teora que se expone en sus conceptos centrales y sus rasgos
contextuales acordes a la situacin problema identificada.

sta comprende, en principio, los siguientes pasos: 1. Partir de una situacin

problemtica que requiere ser intervenida y mejorada. Se debe describir
sistemticamente esa situacin problema, de manera que se justifique con criterios
relevantes su orden prctico. 2. Seleccionar una teora, para luego exponerla en sus
conceptos centrales y en sus rasgos contextuales. 3. Examinar la situacin
problema a la luz de la teora seleccionada, de sta se deriva un prototipo de
accin, con el cual se busca resolver favorablemente la situacin problema.
Obviamente en l se contempla la descripcin sistemtica con sus secuencias e
instrumentaciones pues resultar ser el mtodo y/o un modelo a emplear y comprobar
en este proceso prctico aplicado. 4. Ensayar y probar el prototipo descrito como
paso 3, para determinar la probabilidad que tiene el modelo aplicativo para
resolver la situacin problema.

Una vez cumplidos los pasos de la estructura, es imprescindible completar el proceso

de anlisis de la prctica investigativa, detallar los resultados obtenidos y, por ltimo,
elegir el formato adecuado para presentar el informe final escrito, sin obviar la
defensa oral y pblica.

Las investigaciones prcticas enfocadas en diagnsticos implican un procedimiento

llevado a cabo mediante encuestas, entrevistas o cuestionarios, para establecer las
necesidades o problemas que afectan un sector o una situacin de la realidad
social y que es motivo de estudio o investigacin. Responden con propuestas que
tienen que ver con produccin, tales como: definir polticas institucionales,
lineamientos y reglamentos especficos; la produccin de documentos de acceso y
propuestas para el desarrollo de prcticas en instituciones u organizaciones; la
produccin de materiales y herramientas tcnicas especializadas; y, documentar
buenas prcticas de intervencin, producir mtodos y tcnicas de evaluacin.

Los estudios de caso, cuyo pionero fue Sigmund Freud, no estn limitados a las
personas, sino que son un mtodo de investigacin que se emplea como prctica
regular para estudiar rigurosamente, y paso a paso, los diversos factores que
producen desarrollo, cambio o afectan una situacin dada de un problema social
determinado. El objeto de estudio puede ser un negocio, una familia, escuela,
pandilla, grupo, u organizacin social, entre otras. Existe una diferencia entre los
estudios de caso, en trminos del estudio de grupos y de caso nico, con la
particularidad de que este ltimo se enfoca en un solo individuo o cosa, para estudiar
un individuo o una institucin en un entorno o situacin nica y de una forma lo ms
intensa y detallada posible. No obstante, en ambos tipos de estudio de caso se revela
una diversidad y riqueza de conductas, adems de sugerir direcciones para otras
acciones o estudios.

Las prcticas, entendidas como investigacin aplicada, son experiencias de

investigacin con propsitos de resolver o mejorar una situacin especfica o

particular, para comprobar un mtodo o modelo mediante la aplicacin innovadora y

creativa de una propuesta de intervencin, en este caso de ndole Orientadora, en un
grupo, persona, institucin o empresa que lo requiera.

La investigacin-accin busca cambios en la prctica para mejorar en trminos

funcionales. Su inters es reflexionar sobre la prctica y la postura epistemolgica y
terica que le sustenta. Se utilizan distintos recursos que permiten clarificar para
definir el tema de inters y diagnosticar las debilidades ms significativas, las cuales
deben ser una situacin o problema que sea factible de incidir en un cambio. La
persona que investiga debe plantear un problema relacionado con su quehacer,
cuyo objetivo sea mejorar la prctica educativa o pedaggica y es en el mbito
educativo donde ms se emplea. Puede ser ejecutada de manera individual o en
equipos de trabajo.

La investigacin participativa se fundamenta en identificar necesidades propias de

un colectivo, con fines claros de que se analicen crticamente, para que las personas
entiendan sus causas y encuentren las acciones necesarias para superarlas. En la
investigacin participativa se combina y relaciona la investigacin con la prctica,
configurando un universo de trabajo con objetivos claramente definidos. Es una
estrategia que busca alternativas concretas acerca de cmo generar los procesos de
reflexin que permitan corregir distorsiones en las propias creencias y errores en la
forma de resolver los problemas en la prctica. Esto puede conducir a la persona
interesada a una crtica y toma de conciencia de su papel en la sociedad y del tipo de
acciones que desea realizar, o cambiar. El pionero de este enfoque fue Paulo Freire,
quien afirm que cuanto ms se profundiza con los grupos investigados, tanto ms se
puede superar el conocimiento anterior.

Por su poco uso y relevancia, es importante hacer especial referencia a lo que desde
dcadas anteriores se denomin el mtodo de investigacin protagnica, muy
semejante a la investigacin-accin y a las caractersticas de investigacin aplicada.
Toma parte en la investigacin educativa y pretende que la persona realice una
investigacin sobre s misma, su prctica y los principios terico-prcticos que
la rigen, por lo que se convierte en sujeto y objeto de estudio. Utilizando el sentido
comn, se llega a conocer y a reflexionar de manera rigurosa y sistemtica sobre la
propia prctica, con el fin de rectificar aspectos y elaborar opciones activas de cambio
y superacin.

La investigacin evaluativa aplica conocimiento cientfico con informacin

objetiva para acumular evidencia vlida y confiable, a fin de precisar en qu
medida es posible tomar decisiones para la transformacin de programas
sociales. Puede tener como finalidad cambiar actitudes, conocimientos y conductas
de personas; o bien, de instituciones o comunidades. Refiere a un valor de utilidad y
a una lgica cientfica, en cuyo caso se orienta a precisar el proceso de juzgar, al
establecer criterios claros y precisos para lograr el valor de una verdad. Permite mayor
cualificacin y el mejoramiento de los programas sociales. La evaluacin puede ser

de tipo cuantitativa o cualitativa, pero siempre responde a una lgica de accin al

contribuir a la toma de decisiones subsiguientes, as como a mejorar la marcha futura.

La investigacin aplicada refiere al empleo de otros tipos de estudio y tcnicas, entre

las que se mencionan: estudios de mercado, sondeos de opinin pblica, entrevistas
y grupos focales. Todos con miras a responder con propuestas estratgicas de
mejoramiento o cambio de una situacin problema o para documentar experiencias
basadas en situaciones reales.

Vargas, C. Z. (2009). LA INVESTIGACIN APLICADA: UNA FORMA DE CONOCER

LAS REALIDADES CON EVIDENCIA CIENTFICA. Revista Educacin.

Investigacin
Aplicada

Investigacin
Aplicada

Investigacin
Aplicada

Diagnstica

InvestigacinAccin

Estudio de
caso

Evaluativa

Participativa

Protagnica