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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA

FUNDACIN EDITORIAL EL PERRO Y LA RANA


GUA DE PROCEDIMIENTOS EDITORIALES
En esta gua de estilos se recogen los aportes de los trabajadores y las trabajadoras de la Fundacin
Editorial El Perro y la Rana con el nimo de optimizar la RUTA DEL LIBRO y as albergar en el proceso
de produccin la mayor cantidad de ttulos posibles, considerando la misin para la que fue creada la
Fundacin: la masividad junto con la publicacin de textos de calidad pertenecientes a diversos gneros
literarios y publicaciones peridicas.
Esta es una herramienta de apoyo para que quienes trabajamos en la Editorial conozcamos la totalidad
del proceso de elaboracin del libro, desde su concepcin, hasta su culminacin en arte. Se consider
tambin la inclusin de formatos que acompaan el proceso de produccin del libro como, por ejemplo,
los informes de actividades y libros de trabajados por las editoras y los editores, informes de
correccin, la solicitud de contratos por derecho de autor/a...
Las pginas que siguen representan unas pautas generales que no abarcan las posibilidades formales de
todas las obras propuestas para ser publicadas que recibimos, mas nos servirn de gua en cada una de
las acciones que concluyen en el bien cultural que en esta casa editorial se genera.

I. ATENCIN AL ESCRITOR Y LA ESCRITORA


PAUTAS PARA PRESENTACIN DE PROYECTOS EDITORIALES
1. Los originales se entregarn en archivos electrnicos (CD o pendrive), acompaados por su
respectivo ejemplar impreso.
2. Todo libro, artculo o folleto debe indicar ttulo y autora que lo identifique.
3. Los textos digitales se entregarn en formato OpenOffice (extensin .ODT) o Word (extensin
.DOC), presentados en su totalidad con el mismo tipo de letra (Times New Roman, o Times),
punto de letra (12 ptos.), e interlineado (1,5 esp.)
4. Los originales impresos no deben tener enmiendas ni tachaduras y su contenido debe coincidir
con el de los archivos electrnicos respectivos, los cuales deben estar correctamente
identificados y organizados.
5. Las pginas deben estar numeradas.
6. Los prrafos deben estar sin sangras ni tabulaciones y sin espacios adicionales entre prrafos.
Es decir, no se disearn los originales.
7. Los grficos o cuadros se entregarn en formato OpenOffice, (extensin .ODS) o Excel
(extensin .XLS) en un archivo separado. Del mismo modo, las fotografas y otros archivos de
imagen deben estar organizados en una carpeta aparte; la resolucin de estos archivos debe ser
300dpi (puntos por pulgada); pueden ser en formato JPG, TIF. Cada imagen debe ser identificada
y acompaada con los datos correspondientes, en caso de llevar al pie alguna leyenda. No deben
utilizarse fotografas bajadas de internet, ya que son de mala calidad en cuanto a su resolucin.
8. Los cuadros, grficos, figuras o imgenes tomadas de PowerPoint, o de cualquier otro
programa para presentaciones, y pegados luego en Word o Excel. Deben consignarse en
archivos individuales anexos.

Anexo1/ CONSTANCIA DE RECEPCIN DE PROYECTOS DE PUBLICACIN CONSIGNADOS


(Consolida BASE DE DATOS que define perfil bsico de autores/as-usuarios/as y perfil bsico de proyectos
de publicacin que ingresan a la Fundacin Editorial El Perro y la Rana, y contribuye a caracterizar
polticas editoriales del Ministerio del Poder Popular para la Cultura)
Coordinacin de atencin al escritor y la escritora
Constancia de recepcin
Datos de la consignacin
1.- perfil de la consignacin
1.1.- fecha de consignacin del proyecto
1.2.- nombre de quien consigna
1.3.- naturaleza de la consignacin
1.3.1.- consignacin interna
1.3.1.1- trabajador/a de la editorial (mppc)
1.3.2.- consignacin externa
1.3.2.1.- organizacin o institucin que vincula quien consigna
1.3.2.2.- relacin con autor/a (familiar, amigo, etc.)
Datos de autor/a
2.- nombre
2.1.- seudnimo o nombre artstico
3.- fecha de nacimiento
4.- grupo etario
4.1.- nio/a
4.2.- adolescente
4.3.- joven
4.4.- adulto/a
4.5.- adulto/a mayor
5.- nacionalidad
6.- regin
7.- estado, municipio y parroquia donde reside
8.- direccin de habitacin
9.- telfono(s) de contacto
10.- correo(s) electrnico(s)
11.- direcciones digitales (redes sociales virtuales)
Datos de la resea curricular
12.- lugar de nacimiento
13.- estudios realizados
14.- profesin u oficio
15.- actividad(es) artstica(s)
16.- distinciones y reconocimientos
17.- editado o indito (se refiere a otras publicaciones, no al proyecto consignado)
17.1.- ttulo(s)
17.2.- editorial(es)
Datos del proyecto
18.- gnero y/o rea de conocimiento
19.- cantidad de pginas
20.- edicin(es) anterior(es)
20.1.- editorial(es)
21.- autorizacin para publicacin digital (se requiere documentar dicha autorizacin)
22.- objetivo de la publicacin
23.- sinopsis
24.- poblacin objetivo
24.1.- nio/a

24.2.- adolescente
24.3.- joven
24.4.- adulto/a
24.5.- adulto/a mayor
(Al momento de la recepcin del manuscrito la editorial informa a travs de articulado, PAUTAS DE CUMPLIMIENTO OBLIGATORIO DE ORIGINALES,
Sinopsis de criterios de evaluacin de los proyectos editoriales, descripcin del perfil de la Editorial naturaleza, polticas, objetivos.)

II. COORDINACIN GENERAL ESTRATGICA


Anexo2/ PAUTAS DE LECTURA

Este instrumento de evaluacin debe tomarse como una gua; su resultado nos servir para precisar argumentos para los
autores y autoras cuyas obras no sean aprobadas para publicarse. Aunque los cuatro (4) criterios aqu mencionados pueden
aplicarse a todas las obras, a muchas de ellas no podr exigrsele respuesta para todos los tems que desglosan cada criterio
general. El informe de lectura, aparte de ser la evaluacin propiamente dicha, sirve para explicar lo que se puntualiza en el
instrumento y para exponer los aspectos que determinan la apreciacin final del editor o editora, independientemente del
factor numrico; un libro que segn este factor sea desaprobado para publicacin pudiera tener un valor ulterior que le
haga apto para publicacin.
Agradecemos que al margen de cada informe de lectura se hagan las anotaciones consideren pertinentes para ir
perfeccionando el instrumento que como todo esquema debe estar en constante revisin.

Criterios de lectura (Instrumento realizado con apoyo en herramienta desarrollada por el Proyecto CLACALIA - MCTI)
Vinculados a las polticas de la Fundacin

Nios, nias y jvenes como pblico objetivo preferente, pero no exclusivo.

Promocin de la lectura y la escritura a travs del libro (buenos libros que se lean bien).

Editorial Escuela.

Socializacin de saberes.

Antiimperialismo.

Aporte a la construccin del Socialismo del Siglo XXI.

Carcter popular, fines comunitarios.


Condicionantes del instrumento

La Editorial no publica tesis de grado, tesinas, ni informes de pasantas.

La Editorial no publica obras que planteen fundamentalismos religiosos de ningn orden y


procedencia.

La Editorial no publica autoayuda, promovemos el crecimiento colectivo como nica


posibilidad para el vivir bien.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A
EQUIDAD
Se refiere a la disposicin del contenido con respecto a los
principios de igualdad, universalidad e inclusin.
A1.

Equidad de gnero
1.
En la obra el uso de lenguaje(s), la exposicin de referentes y el desarrollo de ideas, argumentos,
conceptos, personajes, situaciones y soluciones promueven la equidad de gnero.
2.
La obra no insina, no promueve ni difunde contravalores que atenten contra el principio de
equidad entre los distintos gneros y nieguen su necesidad y validez.
3.
La obra hace uso de lenguaje(s) con enfoque de gnero.
4.
La obra incorpora temticas acerca del gnero.

A2.

Equidad etaria
5.

A3.

En la exposicin, desarrollo y propuestas de la obra se observa concordancia con un pblico


general.
6.
La obra dispone atencin preferencial hacia lectores y lectoras nios, nias y jvenes.
7.
La obra dispone atencin preferencial hacia lectores y lectoras adultos y adultas mayores.
Equidad territorial

8.
9.
10.

En la exposicin, desarrollo y propuestas de la obra se observa la inclusin de temticas


circunscritas a mbitos regionales y locales propios y definidos.
La obra promueve de manera consciente el reordenamiento territorial hacia la descentralizacin.
La obra comprende el territorio como espacio de resistencia en permanente transformacin y
como espacio geohumano natural a la construccin comunal planteada de manera especfica en el
Plan de la Patria 2013-2019.

A4.

Equidad literaria
11.
La obra reconoce y se reconoce con respecto a sus referentes concretos y al cuerpo textual al que
pertenece; se ubica en su contexto.

A5.

Equidad sociocultural
12.
En la obra el uso de lenguaje(s), la exposicin de referentes y el desarrollo de ideas, argumentos,
conceptos, personajes, situaciones y soluciones dependen de la relacin entre la obra y las
manifestaciones naturalmente culturales de su entorno fsico y simblico.
13.
En la obra se observa atencin y respeto hacia grupos sociales excluidos que buscan expresin en
la cultura, a fin de reconocer su espacio dentro de los cambios revolucionarios, y de defender sus
derechos identitarios y de igualdad.
B
PERTINENCIA SOCIAL
Se refiere al alcance del contenido a las comunidades, grupos
sociales, organizaciones comunitarias.

14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

El contenido de la obra apunta a la socializacin de saberes.


El contenido describe lo consuetudinario de los pueblos y refuerza su carcter originario.
El contenido intenta e invita a responder a las necesidades sociales del momento histrico.
La naturaleza del texto cuestiona la hegemona cultural en sus distintas manifestaciones.
El contenido de la obra promueve y difunde conocimiento producido por y desde las bases sociales.
La obra promueve la organizacin comunitaria.
El contenido de la obra cuestiona las relaciones de produccin propias del sistema de explotacin capitalista.
La obra promueve formas de resistencias locales a la depredacin ecolgica del capital.
La obra realza el espritu colectivo, promueve los principios socialistas enunciados en la CRBV y las leyes de la
Repblica.
C
ORIGINALIDAD
Se refiere al alcance del contenido en su contexto particular y
especfico.

23.
24.
25.

La obra es indita.
La obra aporta un enfoque innovador o revolucionario, tanto en su contenido y forma, como en su espectro literario
y sociocultural, y como propuesta metodolgica.
Consciente o no de la tradicin Latinoamrica y Caribea, nacional y local, la obra produce dilogo con obras,
autores, temticas y problemticas, promoviendo la lectura comn y cuestionando las visiones conservadoras y/o
hegemnicas que no responden a las necesidades o intereses de nuestras comunidades y nuestro momento histrico.
D
FORMALIDAD
Se refiere al alcance del contenido en su estructura y
composicin.

26.

El desarrollo de la temtica es comprensible. Aplica tanto para obras con temtica unitaria (teoras, ensayos,
novelas, por ejemplo), como para propuestas que abarcan diversos temas, o que son fragmentarias (poemarios,
antologas, por ejemplo).

27.

El discurso de la obra es coherente; se observa correspondencia entre las partes y de las partes con el todo; sentido
de completitud -bien sea implcito o explcito.

28.

La obra es coherente gramaticalmente: sintaxis y ortografa.

29.

La disposicin de las imgenes en el libro presenta correspondencia con la perspectiva elegida para la exposicin
del contenido.

30.

En la obra se aprecia claridad en el concepto de propuesta de estilo, las perspectivas formales; tono, ritmo, etc.

31.

Se observa un uso consistente de herramientas de anlisis o una metodologa coherente.

32.

Las citas y referencias tienen todos los datos requeridos en las pautas editoriales y son explicadas en funcin de
presentar la informacin a que aluden de manera completa.

Frmula para calcular el valor numrico


RESPUESTA POSITIVA de la obra a un tem ASIGNA VALOR 1
RESPUESTA NEGATIVA de la obra a un tem ASIGNA VALOR 0
= sumatoria
X= factor numrico de la evaluacin
A= (de 1 a 13) 13
B= (de 14 a 22) 9
C= (de 23 a 25) 3
D= (de 26 a 32) 7
X= ( (de A a D) 4) x 10
Escala 0 a 10:
De 0 a 5= desaprobado
De 5,1 a 10= aprobado

Formulario para el clculo del Factor Numrico de Evaluacin (FNE)


SLO COMPLETAR COLUMNA
"VALOR"

Equidad

Pertinen
cia
social

Originali
dad

Formlida
d

TEM VALOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

SUBTOTAL

FNE

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

Esta frmula de ponderacin numrica consiste en aplicar a cada aspecto (equidad, pertinencia social, originalidad y
formalidad) una puntuacin de acuerdo a la medida en que (segn su lectura) la obra responda a cada criterio, para luego
promediar un total que ayude a valorar con cierta objetividad si el material debe o no ser publicado por nuestra casa
editorial. Esta evaluacin permite que tengamos una visin general a partir de caractersticas especficas del original que se
lea, para poder desarrollar con datos precisos el informe de lectura que siempre se realizar.

Informe de lectura
El informe de lectura refleja los siguientes datos: 1. Lector/a responsable; 2. Fecha de elaboracin; 3.
Ttulo del proyecto; 4. Autor/a(s); 5. Cantidad de pginas; 6. Gnero literario a que pertenece; 7.
Materia que trata; 8. Factor numrico de evaluacin (FNE); 9. Datos del autor/a; 10. Informe detallado:
redactar una evaluacin sobre la obra considerando los aspectos descritos en la impresin de lectura.
El informe de lectura debe ofrecer, desde un lenguaje claro y puntual, la mayor cantidad de
informacin posible sobre el proyecto: cul es el tema y cmo se aborda, si mantiene un discurso
coherente o no, si trata de un libro con unidad o si por el contrario est fragmentado y catico, si la
propuesta es interesante y pertinente o si es la repeticin (tanto en forma y contenido) de algo
demasiadas veces dicho. Adicionalmente debe contener informacin sobre ediciones anteriores del
proyecto y de otros libros de igual autora, y todo lo que considere importante resear. Es decir, acercar
al consejo editorial una vista panormica del texto evaluado, presentando detalles particulares que no
pueden evidenciarse a partir del instrumento de ponderacin numrica. Por tanto es muy necesario que
se incluyan en el informe de lectura ejemplos especficos a las apreciaciones del lector/a con extractos
de las obras.

Anexo3/ EJEMPLO DE INFORME DE LECTURA

a.
b.
c.
d.
e.

Lector/a: Jos Rafael Zambrano


Fecha de elaboracin: 18/10/2011
Ttulo: Nueve relatos ms
Autor/a: Ernesto Ortz
Cantidad de pginas: 64
Gnero: Narrativa
Materia: Diversa
FNE: 4,40
Datos del autor/a:
Correo electrnico: federicomadelon@cantv.net
Telfono: (0412)720.8060
Cdula de Identidad: V-24.664.458
Direccin: San Diego de los Altos, estado Miranda.
Otros datos: es entrenador deportivo.

Informe de Lectura
La temtica de los relatos es bastante heterognea: amor, sexo, ornitologa de aficionado, deportes, autoayuda y
poltica, esto puede no ser una falla en una compilacin de los mejores relatos del autor, pero puede desfavorecerlo.
A raz de las lecturas es posible suponer que son memorias ficcionales y biogrficas donde todo tiene un tinte reflexivo.
Por ejemplo, el mismo preludio intenta ser una reflexin sobre la literatura y el gnero que ha elegido el autor, me
parece interesante, pero hay que acomodarla (quiz unirla con la reflexin en el relato Tito...).
En muchas de las narraciones falta calidad en la prosa, el autor tiende mucho a repetir expresiones completas, o a ser
muy reiterativo en algunas ideas, se afinca en varios adjetivos para describir cosas que ya son bastante claras. La
temtica puede ser interesante en algunos casos, pero en la mayora es deficiente (vase Por dar una cola), muchas
veces no hay calidad reflexiva ni literaria, algunos de estos relatos no hacen ningn aporte a la literatura en general, y
se evidencia que son slo intentos literarios del autor, a los que les hace falta trabajo. Vindolos as, como ejercicios

literarios, son mejorables, se sugiere que el autor desarrolle mejor los dilogos y los personajes. No obstante, algunas
narraciones tienen ciertos elementos interesantes o rescatables, como la experiencia de integracin cultural y lingstica
que tiene el autor al venezolanizarse, adems de su memoria histrica latinoamericana, como el cuento del Tito, donde
narra su migracin a Venezuela. Pero ste es un relato que tiene una estructura compleja, y parece encaminarse a la
forma de un mini-libro, pues contiene varios relatos con prlogo y eplogo. Aunque el detalle esencial que debe revisar
el autor ac es la confusin entre el narrador de primera persona y Tito el personaje, por la descripcin y narracin
deficiente en determinados casos. Para la posible compilacin que se pueda realizar, si se incluye este texto, debe
reestructurarse, quitarle lo de prlogo y eplogo. Darle otro giro: puede ser conformarlo en un captulo con subcaptulos
pero no tan rgidamente diferenciados.
Abundan los errores ortotipogrficos y de redaccin como el exceso de conjunciones; los textos requieren una
minuciosa correccin ortotipogrfica. Se debe dar formato a los textos, cuidar los espaciados, poner en cursiva las
alocuciones en otros idiomas, sustituir guiones de separacin por guiones de dilogo, etc.
Una recomendacin: si el autor tiene intenciones de hacer un libro ms extenso, puede tratar de hacer un libro ficcional
autobiogrfico que narre facetas de vida y reflexiones de un personaje.
A pesar de las deficiencias es publicable una seleccin, pues hay que darle oportunidad al autor, pero s se pide que
tome en cuenta las observaciones del lector y haga el intento de depurar los textos, ya que no hablaramos de un trabajo
de edicin sino de re-escritura.

10

PAUTAS DE EDICIN
Edicin
Ubicar previa y claramente la coleccin y serie a que corresponde el libro.
Pensar anticipadamente el libro en base a la coleccin y a los criterios, de diseo y formato.
Identificar en el catlogo, ejemplares publicados en la coleccin y serie a que corresponde el libro. Esto
permite saber qu tipo de edicin requiere el libro; por ejemplo, la coleccin Entrada libre (Teatro),
tiene atributos y estructuras especficas que el editor o editora debe conocer.
Anexo 4/ FUNCIONES DEL EDITOR/A
1

Verificar insumos de la obra consignada


1a
Digitales a imprimir.
1b
Textos e imgenes a digitalizar.
1c
Resolucin de imgenes.
1d
Documentos que identifican al autor/ra.

Contactar al autor/ra
2a
Informar aprobacin de publicacin de la obra.
2b
Reiterar condiciones de la publicacin informadas al momento de la consignacin/recepcin de la obra.
2c
Solicitar actualizacin de documentos y datos para trmites legales.
2d
Solicitar resea bio-bibliogrfica.
2e
Solicitar imgenes en resolucin y formatos establecidos.
2g
Acordar aceptacin formal de la obra consignada como la versin definitiva a editar, o aceptar la versin
que para el momento de inicio de la edicin, el autor/a haya preparado. En caso de que el autor/a tenga
otra versin diferente, sta debe leerse o evaluarse nuevamente.
2h
Informar o recordar al autor/a que despus de diagramado el libro antes de salir a imprenta se le
entregar el digital del Arte Final, para que revise y corrija detalles y d su visto bueno, pero no puede
agregar texto o hacer cambios de extensin, ya que altera la diagramacin (a menos que los cambios
respondan a errores significativos o a errores de la edicin).

Preparar originales
3a
De ser necesario, enviar la obra a digitalizar a travs de la coordinacin editorial.
3b
Verificar que el archivo digital coincida con el material consignado en fsico.
3c
Estructurar el volumen a partir de las pautas editoriales. Al mismo tiempo realizar somera correccin
ortotipogrfica y gramatical.
3d
Identificar y realizar adiciones y/u omisiones que deban hacerse a la obra, previo acuerdo con el autor o la
autora.
3e
Definir tipo y profundidad requerida de la primera correccin.
3f
Incluir y/o completar referencias bibliohemerogrficas y/o explicativas segn pautas de edicin.
3g
Definir detalladamente las caractersticas de las ilustraciones, infografas, fotografas e imgenes en
general, y su ubicacin con respecto al texto.
3h
Garantizar que los textos que acompaan las imgenes son los correspondientes, y definir de manera
explcita su ubicacin en el libro.
3i
Redactar ficha de identificacin de la imagen de la tapa del volumen.
3j
Elaborar las pginas preliminares y postliminares que requiera la obra: criterios de la edicin, nota
editorial, prefacio, proemio, prlogo, eplogo, cronologa, bibliografa, ndice(s), resea de autor/ra y/o
ilustrador/ra, resea de la obra.
3k
Elaborar listado de ttulos publicados por la editorial cuya temtica se relacione directamente con la
tratada en la obra; si sta lo requiere y el catlogo lo permite.

11

Acompaar la ruta del libro


4a
Orientar y sugerir criterios particulares de diseo y diagramacin del volumen.
4b
Acompaar el proceso de creacin de las ilustraciones.
4c
Acompaar el proceso de correccin del libro.

Preparar insumos para solicitud de depsito legal, ISBN y contrato editorial

12

Anexo5/ INSUMOS PARA SOLICITUD DE DEPSITO LEGAL, ISBN Y CONTRATO EDITORIAL


-Insumos para solicitud de Depsito Legal
La Fundacin Editorial El perro y la rana, por ser una fundacin de Estado, perteneciente a la Plataforma del Libro del
Ministerio del Poder Popular para la Cultura, est exenta de gran parte de los trmites que se deben consignar a la Oficina
de Depsito Legal. En nuestro caso, una vez tenida la certeza de que un libro se publicar, se llena la informacin
correspondiente al tipo de publicacin (libro impreso en papel, publicacin electrnica o publicacin peridica),
caractersticas particulares (ttulo, autor/es, cantidad de pginas, tema, tiraje, costo, nmero de la edicin, nombre del
autor/a y nacionalidad) y de la imprenta (nombre, direccin, correo electrnico y telfonos).
Tanto el nmero de depsito legal como el de ISBN son tramitados en Operaciones y registrados en una lista general, que
cada vez que se actualiza es enviada a los miembros de Operaciones para su corroboracin en maquetas y artes finales.
El nmero de Depsito Legal tiene una vigencia de un ao calendario. De manera que si un libro no se imprimi el ao en
que este nmero fue solicitado, al siguiente ao calendario este nmero debe ser devuelto a esta Oficina y tramitado
nuevamente.
-Insumos para solicitud de ISBN
Por la misma va de exencin, se solicita el ISBN al Cenal. En este caso, se necesitan los mismos datos que para solicitar el
Depsito Legal, adems de los siguientes: gnero, coleccin y serie, formato, precio en dlares (aunque el libro solo sea de
circulacin nacional), tintas, tipo de impresin, si es una traduccin, entre otros).
Esta solicitud se tramita a travs de un usuario institucional y se completa la solicitud electrnica con los datos
anteriormente mencionados.
Este nmero permite generar el cdigo de barras que va en la contraportada de los libros

-Insumos para solicitud del contrato editorial


Nombre completo del autor:
Nacionalidad:
Cdula de identidad o nmero de pasaporte:
Direccin de residencia del autor:
Copia de la cdula de identidad o pasaporte (puede ser escaneada):
Datos de contacto del autor: Telfonos (mvil y casa), correo electrnico:
Ttulo completo y subttulo:
Coleccin:
Serie:
Si es una coedicin:
Tiraje.
Forma de pago: en especie (100 de los ejemplares impresos).
Si fue obra por encargo de la editorial:
Si es una compilacin o antologa, consignar los datos de los compiladores y antologados, con sus respectivas
autorizaciones. (CI, nacionalidad, direccin de residencia).
Datos del traductor, en caso de que lo tenga. (CI, nacionalidad, direccin de residencia).

13

Organizacin del libro


Portada
Contiene: ttulo, subttulo, nombre de autor/a(s), nombre de ilustrador/a(s), nmero de edicin (si el
diseo de la coleccin lo contempla), indicacin de autor/a indito/a, indicacin de coedicin.
[punto de letra: 16]
1ra. Portadilla
Contiene: ttulo, subttulo, nombre de autor/a(s), nombre de ilustrador/a(s), nmero de edicin (si el
diseo de la coleccin lo contempla), indicacin de coedicin, nombre de traductor/a(s),
colaborador/a(s), antlogo/a(s), compilador/a(s).
[punto de letra: 14]
Pgina legal
Anexo6/ MODELO DE PGINA LEGAL PARA TODOS LOS LIBROS

(IMAGEN DE REFERENCIA, LA REAL SE COLOCA EN DISEO)

1ra. Edicin, 2010 (EN CASO DE EDICIN ANTERIOR POR LA FUNDACIN)


Autor/a / o Herederos del Autor/a
Otra(s) editorial(es) (EN CASO DE COEDICIONES)
Fundacin Editorial El perro y la rana, 2da. Edicin (EN CASO DE REEDICIN), 2014 [1 Reimpresin (EN CASO DE REIMPRESIN)]
Centro Simn Bolvar, Torre Norte, piso 21, El Silencio,
Caracas - Venezuela, 1010.
Telfonos: (0212) 768.8300 / 768.8399.
Correos electrnicos
comunicaciones@fepr.gob.ve
editorialelperroylarana@fepr.gob.ve
Pginas web
www.elperroylarana.gob.ve
www.mincultura.gob.ve/mppc/
Diseo de coleccin
Santiago Pol / Pepa Lois
Imagen de portada
Brbaro Rivas
La anunciacin, esmalte sobre cartn, 40x50,5cm, 1950-1957
Fotografas
Juan Rulfo / Tina Modotti
Ilustraciones
Claudio Perna
Traduccin
Juan Antonio Prez Bonalde
Transcripcin
Enrique Correa
Edicin
Dmaso Ogaz
Correccin
Ana Enriqueta Tern / Gilberto Ros
Diagramacin
Emilio Gmez
Hecho el Depsito de Ley
Depsito legal lf4022014800523

14

ISBN 978-980-14-2658-5
IMPRESO EN LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

(IMAGEN DE REFERENCIA, LA REAL SE COLOCA EN DISEO, el motivo en la esquina derecha del logo del Gobierno Bolivariano, en los
ltimos cuatro aos se ha renovado de acuerdo a las campaas de inters impulsadas, por lo que cualquier novedad al respecto se informar
por los correos institucionales y, a su vez, se incorporar a esta gua)

15

Portadillas internas
Entrada a partes del texto. Contiene: ttulo de parte. Puede contener imagen(s), vieta(s), leyenda(s),
tabla de contenidos de la parte.
Epgrafe
Debe ir en cursiva, alineado a la derecha, en 10 puntos, espaciado sencillo. Contiene nombre completo
del autor/a de la cita en versalitas; seudnimos entre comillas. Si el epgrafe ha sido extrado de alguna
publicacin que requiera ser resaltada, puede agregarse el ttulo de la obra en versalitas y cursivas,
debajo del nombre del autor/a de la cita del epgrafe. Ejemplo:
Boca que desenterraste
el amanecer ms claro
con tu lengua. Tres palabras,
tres fuegos has heredado:
vida, muerte, amor. Ah quedan
escritos sobre tus labios.
MIGUEL HERNNDEZ
BOCA QUE ARRASTRA MI BOCA

Agradecimientos o dedicatoria
Responde a requerimiento del autor/a, compilador/a o antlogo/a de la obra.
Alineado a la derecha, en cursivas, 10 puntos. Ejemplo:
A mi mam que me mima

Nota de edicin (de ser requerida)


Debe ser concreta, esquemtica, jerrquicamente estructurada, ceida a los temas tratados
puntualmente en el volumen; sin ambigedades. Funciona en reediciones para poner la obra al da;
contextualizarla. Se menciona si la obra ha sido modificada/actualizada en alguna de sus partes.
Prefacio
Texto introductorio en el que se explican aspectos de la obra, su enfoque, esquema de contenidos.
Puede titularse tambin como Introduccin, Prlogo.
Fechas
Alineadas a la derecha, en redondas, 10 puntos. Ejemplo:
14 de febrero de 1966

Firmas
Alineadas a la derecha, en versalitas, redondas, 10 puntos. Ejemplo:
AUGUSTO MIJARES

Captulos y partes
Representan la divisin ms importante de la obra, subdividida en ttulos y subttulos, a veces
numerados (estas partes tambin pueden ser poemas o cuentos).
Eplogo
Parte final o cierre del texto; sntesis de argumentos y conclusiones, relato de situaciones posteriores a
la trama desarrollada.

16

Bibliografa consultada
Debe contener todos los libros, revistas, artculos, entre otros, consultados y citados en el libro.
Verificar que las referencias contengan todos los datos requeridos y estn correctamente organizadas.
El orden debe ser alfabtico.
ndices
Deben corresponder y aparecer todos los captulos, partes y/o subttulos del libro, del mismo modo su
diferenciacin jerrquica. Al final del volumen, despus de los anexos en caso de tenerlos.
Resea de contratapa
Narracin sucinta del texto editado que debe incluir la resea del autor/a, cuyo contenido debe
promocionar de manera crtica y literaria el valor del volumen que el lector/a tiene en sus manos.

17

Edicin tipogrfica
Tipografa
Times New Roman, o Times.
Punto de letra
12 puntos.
Interlineado
1,5 espacios.
Alineacin de texto (incluyendo ttulos de captulos o poemas)
A la izquierda, sin sangras ni tabulaciones al comienzo de prrafo [las sangras son colocadas por el
estilo definido en la maqueta de diagramacin para cada coleccin]. Algunos textos se proponen
alineados al centro o a la derecha; esta intencin del autor/a debe respetarse slo cuando se justifique;
no es el caso de poemarios presentados en su totalidad de esa manera.
Jerarqua de los ttulos
Los ttulos y subttulos de los diferentes apartados se escribirn en altas y bajas, sin colocar punto al
final. Para mostrar la gradacin de los mismos se utilizarn los aspectos tipogrficos siguientes para
sealar claramente su jerarqua. No debe utilizarse un tipo o punto de letra distinto al del texto general.
1. Ttulos de primer orden
LA ENFERMEDAD COMO LENGUAJE
2. Sub-ttulos o ttulos de segundo orden
PARTE I. ACERCAMIENTO METODOLGICO Y NOCIOLGICO AL PROBLEMA
3. Sub-ttulos de tercer orden
Captulo I. Primera aproximacin a un discurso antropolgico sobre la
enfermedad
4. Sub-ttulos de cuarto orden
Roles colectivamente asignados a los mdicos por la opinin pblica
Por ttulos de primer nivel entendemos el correspondiente al ttulo del libro, ttulos de partes y ttulos
de captulos, es decir, a la primersima divisin del texto entero. As, sern ttulos de segundo orden los
que le sigan a estos, es decir; los captulos de partes componentes, de tercer orden los que subttulos de
captulos, y de cuarto orden, los subttulos o acpites que estos ltimos contengan. Cualquier otra
divisin subsiguiente se tratar como un esquema o apartado y no como una divisin subtitulada.
Notas al pie de pgina (Bibliohemerogrficas y explicativas)
Enumeradas de manera consecutiva a lo largo de la obra con excepcin de obras escrita por ms de un
autor o autora. Las notas explicativas sern enumeradas junto con las de referencias. Estas notas
debern seguir las siguientes pautas:

18

Nombre y apellido de autor/a. Parte citada, Obra citada, Editorial, Ciudad de la edicin: Ao de la
edicin, pp. 15-17. [pginas citadas] / p. 15. [pgina citada]
Para autor/a ya citado/a en el volumen: inicial del nombre y apellido completo.
Ms de una nota en una misma pgina sin interlineado de separacin.
10 puntos de letra. Interlineado sencillo; texto justificado, sin sangra, el nmero que las identifica en
superndice, separado del texto de la nota por un punto (.) y un espacio.
Digitalizar o automatizar las notas a pie, si no las tiene automatizadas. Unificarlas en su criterio: orden
de aparicin de datos, etctera.
El llamado de las notas se colocan en superndice y en negritas, enumeradas correlativamente a lo largo del
texto. Cuando los captulos hayan sido escritos por diferentes autores/as, los pie de pgina comenzarn
a partir del nmero 1 en cada captulo.
El llamado de la nota al pie se coloca antes de cualquier signo de puntuacin, excepto de punto y
aparte. Ejemplos:
a)
El peronismo de fines de los cincuenta y sesenta ha sido un tema escasamente
abordado por parte de la historiografa nacional. La cercana del tiempo histrico
sumada a una bibliografa concentrada en la reiteracin testimonial de los
protagonistas de la poca, como as tambin en el racconto histrico producido
por quienes tuvieron un papel estelar en la misma2, justifican en forma genrica
dicha ausencia.
b)
El peronismo de fines de los cincuenta y sesenta ha sido un tema escasamente
abordado por parte de la historiografa nacional.3
Cuando se incluyan notas que no pertenecen al autor/a, se colocar la abreviatura correspondiente al
caso una vez culminado el texto de la nota:
a)
b)
c)
d)

Nota del traductor/a:


Nota del editor/a:
Nota del compilador/a:
Nota de la redaccin/a:

2. Esta palabra no tiene equivalente en espaol (N. del/de la T.).


3. Dejamos estas palabras para respetar el deseo del autor (N. del/de la E.).
5. No se incluye por falta de datos (N. del/de la C.).
7. Con esto se refiere a las teoras de Freud (N. de la R.).

Locuciones latinas en las notas (tomado de pautas de preparacin de los libros de Biblioteca Ayacucho):
Ibid., ibid. o Ibidem Igual autor/a y obra de la referencia bibliohemerogrfica de la nota anterior: se
usan para notas contiguas.
Idem o idem:

Igual autor/a, distinto ttulo o libro. Se usa para notas contiguas.

Op. cit. u op. cit.:

Obra citada. Se emplea cuando se hace referencia a un solo libro del un autor/a.
Se usa para notas alternas.

19

Loc. cit. o loc. cit.:

Lugar citado. Debe usarse cuando se quiera hacer mencin de un solo artculo de
peridico o de revista (referencia hemerogrfica) de un autor. Se usa para notas
alternas.

Vid supra o vid supra: Vase ms arriba.


Vid infra o vid infra: Vase ms abajo.
Cfr.

Confrntese.

Ejemplo11
Ejemplo22
Ejemplo33
Ejemplo44
Ejemplo55
Ejemplo66
Ejemplo77
Citas textuales
Conservan uso de maysculas, minsculas, cifras, la ortografa y la puntuacin originales. Si es
necesario intervenir la cita para aclarar o resaltar alguna informacin, el texto aadido se colocar entre
corchetes [ ]. De igual forma, para sealar erratas en las citas se utilizar la frmula: [sic]. Ejemplos:
a) Y l [Lautreamont] me contest que me quera, que seramos amigos ahora.
b) El cintillo de la resea de Las manos de mam, de Nelie Campobello reza: Las manos
de mamea [sic].
Todas las citas textuales deben tener referencia completa en nota al pie de pgina.
Smbolo de elipsis ()
Para omitir palabras o fragmentos dentro de la cita. Ejemplo:
El compadrito fue un plebeyo de las ciudades y del infinito arrabal, como el gaucho lo
fue de la llanura o de las cuchillas. Venerados arquetipos del uno () del otro no hay
todava un smbolo inevitable, aunque centenares de tangos y sainetes lo prefiguran.
Si antes del smbolo de elipsis se encuentra algn signo de puntuacin (coma, punto y seguido, punto y
coma, guin), este debe suprimirse. Ejemplo:
1

. Jacqueline Clarac, La enfermedad como lenguaje, Caracas, Fundacin Editorial el perro y la rana, 2010, pp. 61-63.
. Hernando Calvo Ospina, La El terrorismo de Estado en Colombia, Caracas, Fundacin Editorial el perro y la rana, 2007,
p. 11.
3
. Ibid., p. 33.
4
. Edmundo Aray, Cine y literatura: citas, fragmentos y reflexiones, Revista Imagen (Caracas), No 4 (2012), pp. 54-59.
5
. J. Clarac, La enfermedad..., op. cit., p. 22.
6
. E. Aray, loc. cit.
7
Idem., El terrorismo, p. 90.
2

20

El guila, como el piojo, como el cangrejo, como todos los animales vigorosamente
imaginados del Bestiario, puede cambiar de dimensin. () Aqu, el guila es terrible,
da saltos inmensos que estremecen la tierra (incorrecto)
El guila, como el piojo, como el cangrejo, como todos los animales vigorosamente
imaginados del Bestiario, puede cambiar de dimensin () Aqu, el guila es terrible,
da saltos inmensos que estremecen la tierra (correcto)
En el caso de que la cita inicie con elipsis, se colocarn los puntos suspensivos sin el parntesis,
dejando un espacio entre estos y el texto. De igual forma pueden colocarse al final de la cita, para
indicar que el enunciado contina en el texto original. Ejemplo:
la del tubo de guindo y el horno de porcelana; espaciosamente la llen de aquel tabaco salteo
que ser su alma de un minuto; y encendindola con arte aspir el alma de Eleonore, la expir
luego y vio como se retorca en el aire, dragn de humo
Cuando en las citas se presente una elipsis dentro del parntesis, la primera se representar entre
corchetes. Ejemplo:
del Comit Ejecutivo de la Internacional en 1924 (en el cargo [] Antonio Gramsci y
Palmiro Togliatti) y en el IX Plenun.
Citas con ms de cuarenta (40) palabras
Se colocan aparte del texto: separadas de los textos precedente y siguiente por un espacio, doble
tabulacin, interlineado sencillo, sin comillas, puntos de letra 10. De ocupar ms de una pgina,
mantendrn el formato utilizado de las mismas hasta su culminacin. Ejemplo:
En estos, entre otras consecuencias, se produce lo siguiente:
an en las crisis econmicas gravsimas [en el Estado] no ocurren repercusiones inmediatas en el campo
poltico () El aparato estatal es mucho ms resistente de lo que a menudo suele creerse y logra organizar, en
los momentos de crisis, fuerzas fieles al rgimen, y ms de lo que podra hacer suponer la profundidad de la
crisis.

Citas con cuarenta (40) o menos palabras


Se conservan dentro del texto, entre comillas inglesas (citas de menos de cuarenta palabras).
Ejemplo:
Acaso, una repentina experiencia movida, segn creo, por eso que Yeats llam hermosamente:
Una comunidad de estados de nimo, para sealar a la verdadera poesa.
Citas de segundo nivel citas dentro de citas
Se colocan entre comillas simples ( ). Cita textual cita textual cita textual.
Citas de tercer nivel
Se colocan entre comillas angulares ( ) para el primer nivel, comillas inglesas ( ) para el segundo
nivel y simples ( ) para distinguir las citas del tercer nivel.
Ejemplo:
Cita de primer nivel cita textual de segundo nivel cita textual de tercer nivel cita textual
cita textual.
21

Si al culminar una cita coinciden las comillas inglesas con las angulares, ambas se colocarn de forma
consecutiva para cerrar.
Ejemplo:
Cita textual cita textual.
Cuando las comillas inglesas de cierre () coincidan con las simples (), se dejar un espacio entre
ambas ( ) para no culminar con tres comillas unidas.
Ejemplo:
Cita textual cita textual cita textual cita textual.

22

Edicin de contenidos
Leer todo el libro, de manera que se conozca bien su contenido.
Revisar la estrecha relacin de estructura y contenido del libro: ordenarlo. Ver coherencia interna; si
falta texto, si se repite, si permite una mejor estructuracin o cambio. Ver consistencia de citas, si las
tiene.
Realizar el ndice si no lo tiene. Con todos los contenidos del volumen. Organizado jerrquicamente: si
hay captulos (ttulos de primer orden) y si estos tienen subcaptulos (subttulos de segundo, tercer y
cuarto orden).
Eliminar espacios y aadidos innecesarios. Por ejemplo: adornos, textos repetidos, marcos, que puedan
distraer la propuesta temtica del texto.
Cuando son poemas, dejar uno por pgina. Cuidar no romper la estructura original. Deben respetarse
los espacios entre versos y las tabulaciones propias del poema.
Unificar criterios, tanto tipogrficos como de contenido y lexicales; por ejemplo, nombres propios que
se repiten: extranjerismos, fechas, formatos cuando hay presencia de dilogos, y otros elementos
parecidos.
Uso de guiones
a) Guin corto [-] para divisin de palabras, b) Guin largo [] para incisos, y c) Raya [] para
dilogos. Ejemplo:
La divina justicia tiene que imponerse. Qu vamos a hacer con el perrito!, qu tendr! dice la mujer...

Uso de cursivas
Texto de epgrafes y dedicatorias, palabras en idiomas extranjeros, cursivas en originales, negritas en
originales, y en algunos casos texto resaltado explcitamente por el autor/a en cursivas.
Uso de acrnimos o siglas
Las siglas y acrnimos compuestos por cinco (5) caracteres o ms van en altas y bajas. Hasta cuatro (4)
caracteres van en ALTAS.
Uso de nmeros y cifras
Fechas y aos en cifras.
Distancias (millas, leguas, kilmetros, pies, etc.), en cifras.
Inventarios: en cifras.
Cifras mayores a mil separadas con punto 14.440.
Cifras abreviadas: 5 millones; 45 mil; (45 mil 700 -> incorrecto).

23

Porcentajes en cifras. 90%.


Decimales separados de los enteros por comas: 45,5%; Bs.46,50.
Nmeros romanos: punto de letra 11 en cuerpo de la obra y citas largas; punto de letra 9 en notas al pie,
epgrafes y firmas.
Uso de maysculas y minsculas
Las maysculas se acentan.
Las expresiones: Poder Popular, Patria (cuando se refiere a la nuestra), Presidente (cuando se refiera a
los presidentes Chvez o Maduro), Gobierno (cuando se refiere al Gobierno Bolivariano), Repblica
Bolivariana: inician con Mayscula. Salvo en poemas; donde se respetar uso del autor/a.
Etnias aborgenes y gentilicios no se escriben con inicial mayscula: los yanomamis, los bar, los
venezolanos, los corianos, los latinoamericanos.
Uso de acentos
solo como adjetivo slo como adverbio.
Pronombres demostrativos como adjetivos de sujetos de oraciones precedentes: sta, ste, stas.
Asimismo as mismo
S afirmativo si condicional.
An (como sinnimo de todava) Aun (resto de casos).
Los trminos: perodo; lite; ojal; llevan acento.
Algunas indicaciones para la realizacin de reseas de autor/a y de contenido de la obra
Pasos para realizar resea de autor/a y del contenido del libro
1. El editor/a debe revisar que el texto tenga el CV actualizado del autor/a.
2. Enviar el borrador de resea (de autor/a y de contenido), para que ste d visto bueno o corrija datos,
fechas precisas, etctera, de ser necesario. Los autores/as pueden proporcionar la resea, lo que puede
ser una ventaja; pero el autor/a no siempre conoce de edicin. sta puede no cumplir con los
parmetros de la Editorial.
3. Es importante, no basarse en datos de Internet, en todo caso, es una herramienta de apoyo y ayuda. Si
hay datos en Internet, cotejarlos y compararlos siempre con la mayor cantidad de fuentes posibles, y,
finalmente, con el autor/a. No repetir criterios ya dichos ni acartonados ni errados, aprovechar la
24

oportunidad para refrescar la visin del libro en la resea. El tipo de resea la decide el editor/a; sta
debe ser lo ms completa posible.
4. El editor/a debe considerar que la resea representa una sinopsis del texto, cuya finalidad es brindar
al lector/a que desconoce el contenido de la obra el atractivo del libro que tiene entre sus manos.
5. La extensin de la resea oscila entre 800 y 1600 caracteres con espacios (segn el manual de diseo
de cada coleccin).
Cmo elaborar la resea del autor
6. Estructura: oficio o dedicacin o nivel acadmico y especialidades: sea por licenciatura, maestra o
autodidacta. Labor realizada y labor actual. Premios o reconocimientos. Libros editados, con gnero y
ao de edicin, o inditos, etctera.
Cmo elaborar la resea de contenido
7. En la medida de lo posible, el editor debe basarse en un excelente ejercicio: la economa de palabras
(evitar redundancias de ideas y repeticiones de palabras o elementos sintcticos).
8. Dar una descripcin o visin del contenido que sea suficiente caracterizacin o conceptualizacin del
estilo, sobre todo, definir claramente el aporte o los aportes, directa o indirectamente.
9. Incluir particularidades o el atractivo del texto, adems del contexto y la ubicacin o pertinencia de
la obra.
10. Ttulos sugeridos. Se refiere a otros libros editados por la Fundacin Editorial el Perro y la Rana
que puedan relacionarse en cuanto a contenido con el texto editado. [Este listado se ubica al final del
volumen; despus del ndice, slo proseguido por el colofn y la mancha Editorial.
Sobre la entrega a la Coordinacin Editorial
1. Imprimir el fsico numerado, organizado y editado. Entregar en sobre anexando ficha de
consignacin, hoja de Pautas a Operaciones, ms resea impresa y autorizacin.
2. Mandar por correo electrnico a la Coordinacin de Edicin: a) el digital del texto editado, b) resea
e informe a Operaciones, debidamente nombrado.
Ejemplo:
Libro: Antologa de la poesa norteamericana (Editado por)
Resea: Antologa de la poesa norteamericana
Pautas para Operaciones: Antologa de la poesa norteamericana.
3. Notificar al autor/a que su libro fue enviado a Operaciones, que es el siguiente proceso consecutivo.
Explicar al autor que el tiempo en el departamento de operaciones oscila entre 2 y 4 meses, segn las
caractersticas del libro y de otros libros que le preceden en la ruta del libro.
Ejemplo:
En espera de su turno de asignacin de corrector/a, ya que entra en una cola.

25

Una vez asignado corrector/a: 1ra correccin en word. El editor debe comunicarse con el
autor/a para definir dudas y sugerencias.
Pasa a diagramacin y diseo.
Una vez diagramado, pasa a 2da correccin. Se le marcan los atributos definitivos de estilo. Si
hay correcciones, el corrector/a las marca y se pasa al diagramador/a para que las inserte. Luego
el corrector/a coteja que se insertaron correctamente.
Montaje de portada diseo. El diseador/a o diagramador/a debe contar con imagen o pauta
general para imagen de portada que define el editor/a y se especifica en las pautas.
Revisin del Arte final por EquipoEditor.
Revisin de Arte final por CoordOperaciones / Jefatura de Seguimiento y Control de Diseo
Grfico.
Nota: ver apartado sobre la revisin de artes finales.
Verificar que estn correctos: portada, resea, hoja de crditos, ndice y numeracin, etc.
Cuando el Arte final se considere listo, se enva al autor/a tripa y portada en . PDF de baja
resolucin si tiene correo electrnico, o se imprime y se cita para que lo revise en la Editorial.
Esto es para que el autor identifique errores, siempre seran mnimos. Estos errores se marcan y
se entregan al diagramador/a, que los inserta y el editor/a nuevamente coteja, o en otro caso, se
sienta con el diagramador/a a insertar las ltimas correcciones mientras las va cotejando.
Si el autor/a tiene correcciones, debe enviarlas en listado por correo o marcarlas directamente
en el fsico impreso del Arte final. Ejemplo: captulo, pgina, lnea, correccin de la errata. [Esta
revisin tiene un plazo de cinco (5) das hbiles contados desde el momento del envo o la
llamada de notificacin]
Luego que el autor/a d el visto bueno o enve correcciones, el EquipoEditor certifica
ArteFinalListo y el proyecto sale a imprenta, se anota la fecha y se le avisa al autor/a.

Formato de pautas con la que se entrega el libro editado a CoordEditorial -> 1ra. Correccin
Pautas a operaciones
1) Ttulo
2) Autor/a
3) Coleccin
4) Serie
Nota: Tener en cuenta si va Fuera de Coleccin.
5) Crditos:
Del transcriptor/a.
De la edicin anterior: nmero de edicin, editorial, ciudad, ao.
Del traductor/a y/o compilador/a.
Lector/a, editor/a.
Pginas preliminares y postliminares.
6) Observaciones especficas y detalladas que debe considerar el corrector de las caractersticas del
libro y advertencias, que el editor considere, tanto de contenido como de forma.
Ejemplo:
unificacin de tipografa.
26

unificacin de criterios: ya sean lexicales (vocablos) o de estructura (criterios establecidos por


el autor o el editor que no deben ser modificados).
advertir si hay que respetar ciertos usos, palabras, espacios u otros, que sean intencionales e
incluir ejemplos concretos de cada uno de los tipos de licencias o usos particulares del autor para
evitar que se pierda su estilo.
Nota: Los crditos de corrector/a y diseo de coleccin deben revisarse en el Arte Final.
10) Datos del autor/a: correo y telfono. Esto es para que quede un registro y para que el corrector/a o
diagramador/a contacten al autor en caso de dudas o sugerencias. De todos modos, el corrector/a debe
consultar los cambios que no son ortogrficos, sino de estilo y significativos, con editor/a y autor/a.
11) Portada: proponer o especificar tema o idea de tema de portada, que puede ser general o especfica.
Segn las caractersticas del diseo y formato de la imagen de portada de cada coleccin. Hay
colecciones que tienen un diseo establecido y no requieren imagen.
Ejemplo:
Pginas venezolanas: foto vertical en b/n. Poesa venezolana: foto no figurativa, sino de textura,
objetos, paisajes, etctera, pero de formato apaisado y puede ser a color. Heterodoxia no requiere
fotos. Armando Revern s requiere foto y es a color. Todas deben tener 300 dpi de resolucin
mnima.
Si el editor/a propone una imagen especfica, debe corroborar que no est sometida a derecho de autor.
Si el autor/a enva o propone una imagen especfica para la tapa, el editor/a debe pedir los crditos de
dicha imagen y ponerlos en el informe (crditos): ttulo, autor/a, ao, tcnica, medidas o dimensiones
(si se tuviera esta informacin). En este sentido, preguntar antes al autor/a qu propone, si tiene una
foto, arte, collage o imagen como sugerencia para la tapa del volumen.
Pautas para diseo
Ejemplo:
si hay imgenes : a) mandarlas aparte en pendrive o CD o anexas como archivos. Titular las
imgenes ya sea con nombre o nmero. Hacer una leyenda en las pautas de edicin que deje claro
el orden de stas, segn el nombre. b) Dejar en el original electrnico la nota con subrayado en
amarillo como gua para el corrector/a y diagramador/a, sobre todo, para ubicar la posicin de la
imagen en el texto. Adems, anexar el ttulo especfico de la imagen.
Nota final: Se debe entregar el sobre que lleva la ficha de consignacin con:
1. El original editado electrnico e impreso (a doble cara), enumerado y con ndice. Resea(s) de
contratapa y pautas para correccin y diseo.
2. Guardar el original impreso que dej el autor/a, siempre sirve como gua.
3. Enviar a Coordinador Editorial digital de la(s) resea(s), libro editado y pautas para operaciones,
correctamente nombradas.
4. Anexar el formato de los datos del libro y autor/a para dejarlo en Dpto. Jurdico a fin de elaborar
contrato.

27

Sobre la transcripcin
Transcribir es un proceso vital. Es desde ya un proceso de edicin, por eso se debe procurar desde ese
momento adecuar el manuscrito a las pautas de entrega generales, es decir, transcribir en formato word
u open office, extensin .doc. Tipografa: Arial o Times new roman. Tamao 12. A espacio de 1,5.
Mrgenes de 3 cm cada uno, o 2,5. Y poner las notas o llamados a pie de pgina en dicho formato, no
incluirlos como texto. Eso se logra seleccionando la opcin de la barra de opciones en su programa de
edicin donde se indica la opcin insertar; luego se selecciona la opcin agregar nota al pie.
De esta manera el transcriptor o la transcriptora se ahorra el trabajo de insertar smbolos especiales, o
de estar movindose a final del libro o de los captulos para introducir el llamado.
Siempre se deben numerar las pginas. Adems, es importante tambin redactar un detallado informe
de transcripcin.
Instructivo para la revisin de artes finales
La revisin de artes finales desde la Coordinacin de Operaciones tendr como finalidad garantizar un
efectivo control de calidad sobre los materiales (libros, revistas, catlogos, entre otros) en lo referente a
la existencia de todas sus partes (portada, portadilla, resea de coleccin, pgina legal, ISBN y depsito
legal, contenido, ndice y colofn), al igual que el material se encuentra libre de errores, as como
constatar que se ha realizado un trabajo eficaz de correccin sobre estos. No se trata de una nueva
correccin completa del texto, por lo que hay que respetar algunos criterios que el corrector/a haya
aplicado a lo largo de su trabajo.
Esta comprobacin es de obligatorio cumplimiento y, en este paso, se determina si un libro podr
prepararse para la imprenta en un tiempo breve o deber ser devuelto a la ruta de produccin, con la
respectiva advertencia al corrector/a acerca de los problemas detectados en su trabajo.
A continuacin se enumeran los aspectos a considerar para este examen:
En la tripa
Revisar con detenimiento las pginas preliminares de cada libro.
1. Ttulo del libro.
2. Nombre del autor, traductor, compilador, ilustrador.
3. Ao de edicin.
4. Nombre de la coleccin y la serie (debe coincidir con lo sealado en la pauta de edicin)
5. Leer completamente la resea de la coleccin (bsicamente para constatar que est completa y que si
se hace referencia al nombre de la serie, este coincida.
6. Revisar con detenimiento la pgina legal.
7. El logo de la Fundacin (el correcto es el que dice Repblica Bolivariana en el cintillo superior).
8. Debe estar el copyright del autor, del compilador (si lo hay), del ilustrador o fotgrafo (si lo hay), de
la editorial, y el ao de edicin indicado en el sobre de ruta.
9. La direccin, telfonos, pginas web y correos actualizados.
10. El diseo de la coleccin y quienes cuidarn la edicin (verificar con el sobre).
11. Constatar el nmero de ISBN y depsito legal cotejndolos con la lista suministrada por
Operaciones.
12. El lugar de impresin debe decir Impreso en la Repblica Bolivariana de Venezuela.
13. Leer por lo menos 50 pginas del libro. Si los errores son mnimos continuar con un lectura de
pginas al azar. En el caso de los libros infantiles, se leen completos.
14. Revisar con detenimiento ttulos, subttulos y leyendas de imgenes (si las hay).
15. Sealar que se reparen los cortes de palabra a final de pgina, as como las viudas y hurfanas.
28

16. Revisar que los espacios entre prrafos sean consistentes con la coleccin a la que pertenece el
libro.
17. Indicar al diseador cuando haya tres cortes a final de rengln seguidos.
18. Revisar que no haya errores en la foliatura y nmero de pgina del libro y constatar que las pginas
con desarrollo de texto los tengan y las pginas en blanco no.
19. Cotejar todas y cada una de las entradas del ndice, y su correspondencia con la jerarquizacin de
ttulos y subttulos.
20. Revisar colofn, no debe contener errores y el mes y ao de edicin deben ser de la fecha en curso.
En la portada
1. Revisar con detenimiento la correspondencia del nombre del libro y del autor, compilador o
ilustrador, con la tripa.
2. Constatar si en la portada se encuentran identificados: coleccin, serie, logos (legibles, sin fondos
que distorsionen) del la Fundacin.
3. Corregir el lomo del libro (ttulo y autor).
En la contraportada
1. Revisar con detenimiento la resea del libro, constatar que pertenezca al libro y no tenga errores de
ningn tipo.
2. Revisar que tenga el cdigo de barras y que el nmero coincida con el ISBN.
3. En la parte inferior, deben estar los logos del Ministerio y el sello de Sistema de Culturas Populares.
Importante: ante cualquier duda, acudir a la Coordinacin de operaciones.

29

Referencias bibliogrficas
Banco Central de Venezuela, BCV (2009). Libro de estilo del BCV. (2da Ed.). Caracas: Autor.
Billingham, Jo (2007).Edicin y correccin de textos. (1era Ed. en espaol). Buenos Aires: Fondo de
cultura econmica.
Centro de Estudios Latinoamericanos y del Caribe [Celarg] (2011). Manual de estilo. Caracas: Autor.
Giordanino, Eduardo Pablo (2010). Tcnicas de registro y organizacin de materiales editoriales.
Buenos Aires: Santiago Arcos editor.
Real Academia Espaola (2001). Diccionario de la Lengua Espaola. (22 ed.), t. i y ii. Madrid:
Espasa-Calpe.
____ (2005). Diccionario panhispnico de dudas. Madrid: Real Academia Espaola-Santillana.

30

III. COORDINACIN DE OPERACIONES

31

CONTENIDO

INTRODUCCIN...........................................................................................................3
I CONSIDERACIONES GENERALES
II SIGNOS ORTOGRFICOS....................................................................................15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Acentuacin en espaol
Coma.................................................................................................................16
Punto ................................................................................................................17
Punto y coma....................................................................................................19
Dos puntos.........................................................................................................17
Puntos suspensivos............................................................................................19
Interrogacin y exclamacin.............................................................................20
Parntesis .........................................................................................................21
Corchetes...........................................................................................................21
Diresis o crema .............................................................................................22
Enumeraciones..................................................................................................24

III ASPECTOS TIPOGRFICOS.................................................................................6


1. Uso de maysculas y minsculas......................................................................12
2. Uso de versalitas
3. Acrnimos, siglas, abreviaturas y smbolos
4. Formatos de fecha y nmeros..............................................................................9
5. Guiones y rayas ................................................................................................10
6. Comillas ..............................................................................................................6
7. Cursivas ..............................................................................................................8
8. Negritas ..............................................................................................................9
IV NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE LA BIBLIOGRAFA
VII CATLOGO DE SMBOLOS PARA LA CORRECCIN................................35
VII BIBLIOGRAFA....................................................................................................38

32

I CONSIDERACIONES GENERALES
Sobre la correccin literaria y el perfil del corrector
La tnica gramatical indica estructurar elementos bajo un orden lgico y coherente, de
acuerdo con aquellos signos textuales que forman el discurso correspondan stos a una
narracin, un poema, a un texto cientfico o informativo y que ponen en funcionamiento
sutiles componentes semnticos que se encuentran unidos de forma intrnseca y de los cuales
no se puede prescindir.
Se trata, por tanto, de descubrir la secreta ilacin de las palabras, que obedece,
fundamentalmente, a las buenas y tradicionales relaciones que se establecen entre: sujeto,
verbo, predicado, complementos directo, indirecto y circunstancial.
Sin embargo, esto no implica que siempre deba mantenerse el estricto estilo de orden
gramatical en las palabras, frases y oraciones; pues las funciones creativas y ldicas del
lenguaje permiten un uso diferente del orden correlativo, sobre todo en nuestro idioma.
Debido a lo anterior, esta alteracin del orden lgico puede ser perfectamente
justificada cuando el inters del contexto as lo indique.
De all que la labor del Corrector Literario, como su nombre lo indica, comienza por un
afn de llevar a su punto justo, preciso y perfecto, el sentido de los textos y de resaltar las
expresiones literarias que stos contienen con el mayor grado de respeto posible por lo que
escriben unos y con el mayor grado de respeto posible por lo que otros leern hasta
conducir dichos textos a trmino feliz, como productos acabados, tiles, estticos,
informativos y culturales.
Esta funcin del Corrector(a) que no puede ni debe distanciarse de la naturaleza de
sus objetivos, de sus lecturas ni de su misin depuradora est no para aumentar; sino para
quitar lo excesivo; no para empaar, sino para pulir; para valorar y muchas veces, ojal, slo
parar mirar lo bien escrito que est lo ledo.
En conclusin, el Corrector(a) de Textos, enfocado en su labor verificadora debe
ceirse a restaurar el texto en lo que concierne a la presencia de gazapos o errores que
entorpezcan, desde el punto de vista tipogrfico y visual, el formato textual, aqu algunas de
sus tareas
Indagar por sus propios medios, y con orientacin del editor, sobre la naturaleza
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lingstica, esttica, histrica y cultural del texto que se va a abordar.


Revisin del sentido del texto, en caso de que la reparacin del mismo escape a sus
atribuciones, advertirlo oportunamente al editor y/o autor.
Examinar los aspectos sintcticos del texto, en cuanto revisar que las concordancias
estn debidamente expresadas.
Verificacin de cierre de comillas, parntesis, adecuacin de signos en incisos, uso
de comas, rayas, guiones, corchetes, comillas simples, entre otros.
Verificacin de espacios entre palabras, caracteres, puntos y aparte, puntos y
seguido; espacios entre prrafos, orden correlativo de pginas, rupturas en el texto.
Correccin de errores de transcripcin, en el mecanografiado de los textos, errores
en las fuentes o tipos, en los formatos.
Correccin en el orden enumerativo, ya sea de ordinales, letras, pargrafos,
artculos de ley, orden de nomenclaturas.
Rectificar la ortografa y cualquier otro elemento tipogrfico que necesite ser
ordenado en aras de sustentar la claridad, la precisin y la concisin que ha deseado
transmitir el autor a travs de su temario. En este sentido, homologar el empleo de
maysculas a lo largo del texto.
Corroboracin de cualquier informacin que se menciones (fechas, nombres de
autores- personajes mencionados en la obra, lugares, pases, acontecimientos histricos, entre
otros).
Verificacin de palabras en otros idiomas.
Revisar la correspondencia de las leyendas de las imgenes con las mismas.
Chequear que en los libros ilustrados haya coherencia entre las imgenes y las
descripciones expresadas en el texto.
Correspondencia entre el contenido del libro y las entradas y la paginacin del
ndice.
Revisar que haya una presentacin coherente en la jerarqua de los ttulos en partes
y captulos.

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2. Aplicacin de herramientas tecnolgicas para una correccin efectiva


Para evitar la prdida de estilos en el montaje o la maquetacin de los libros, no slo basta
con aplicar las particularidades tipogrficas con los botones de la barra de herramientas de
los procesadores de texto (Word, LibreOffice). El primer paso es emplear slo fuente de la
familia Times New Roman, para evitar incompatibilidades, el segundo paso es la aplicacin
de estilos de fuente para que aquellos textos destacados con cursivas o negritas puedan
conservar sus atributos durante el montaje en InDesign y as poder realizar una correccin
del texto maquetado de forma efectiva. Es importante tener en cuenta que en un texto puede
haber cursivas, por lo menos, en epgrafes, dedicatorias, contenido general, citas y notas
A continuacin, el procedimiento en LibreOffice:
1. Esta revisin de los estilos tipogrficos se puede realizar antes del inicio de la
correccin o una vez esta haya culminado y se proceda a insertar las correcciones. Se
debe identificar (puede ser con la herramienta de bsqueda) la primera palabra dentro
del texto a la que nos interese aplicar el estilo de cursivas o negritas y seleccionarla,
se debe comenzar por el texto base, se puede seguir con los epgrafes, notas, y de all
otros como cursivas o negritas en citas.
2. Luego se debe ir al comando Formato de la barra de herramientas y dar click a Estilos
y formateo (LibreOffice) o Estilos y formato (Word). Una vez abierto el cuadro de
dilogo se debe seleccionar el cono de estilo de carcter y proceder a la creacin del
estilo de carcter a partir de lo seleccionado, segn las caractersticas que
necesitemos (tipo de fuente, tamao):

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3. Una vez creado el estilo para esa palabra seleccionada, se recomienda utilizar la herramienta de
bsqueda (slo con los atributos concretos que la definen) para asegurarnos de aplicar el estilo
que creamos para esos textos concretos. Para ello debemos abrir el cuadro dilogo de Buscar y
reemplazar ms el listado se estilos de Estilos y formateo. Con la herramienta Buscar y
reemplazar procederemos a buscar cada una de los texto resaltados con cursivas o negritas, los
buscaremos uno a uno y le aplicaremos el estilo que hemos creado previamente.

La aplicacin de estilos es una valiosa herramienta para diferenciar, adems de atributos


tipogrficos, estilos de prrafo como citas.
Tambin, ofrecemos el procedimiento en Word:
1. Al igual que con LibreOffice, se debe identificar (puede ser con la herramienta de bsqueda)
la primera palabra dentro del texto a la que nos interese aplicar el estilo de cursivas o
negritas y seleccionarla. Luego dar click en la barra de herramientas a Formato y luego a
Estilo. Con esta herramienta, crear un estilo de carcter nuevo con el nombre que
corresponda (cursivas texto, cursivas epgrafe, cursivas notas, por ejemplo), con todos los
atributos del texto (mismo tipo de fuente, tamao que corresponde, entre otros).

2.

Luego de creado el estilo, proceder a su aplicacin sobre los atributos que as lo requieran.
Para quienes tienen Word, pueden hacer una sustitucin automtica con Buscar y
reemplazar, pues posee una herramienta para ejecutar esta accin y sustituir formatos de
fuente (que son los que tienden a perderse en la maquetacin) por estilos.

3. As, uno por uno se pueden buscar los textos con atributos tipogrficos y reemplazarlos por los
estilos creados.

II SIGNOS ORTOGRFICOS
Los signos ortogrficos disponibles en el espaol actual son: coma, punto, punto y coma, puntos
suspensivos, dos puntos, signos de interrogacin, exclamacin; signos grficos como la raya, el guin,
las comillas y, los parntesis y corchetes.
A continuacin se presentarn los casos de mayor utilizacin para aplicarlos en la correccin.

Acentos
Aunque ya en la reforma ortogrfica aprobada por la RAE (1999), los pronombres demostrativos
esta, ese, aquel y sus variaciones (stas, stos, sas, aqullos, etctera) se acentan opcionalmente, para
efectos de nuestras publicaciones se seguirn tildando. Las palabras esto, eso y aquello en ningn caso
llevan tilde. Citar ejemplos como El Realismos busca reproducir de la forma ms fiel el mundo, escuela
sta muy relacionada con al filosofa positivista / En las obras impresionistas son frecuentes los
paisajes lluviosos o con nieve, tiempo ste del art nouveau que mantiene su vigencia hasta el fin de la
Primera Guerra Mundial.
En el caso del solo (adjetivo) /slo (adverbio) se conservar su distincin con la tilde diacrtica.
Del resto slo queda mencionar la regla general ampliamente descrita en manuales de distintas fuentes:

Se tildan las palabras agudas siempre que terminen en n, s, o vocal.

Se tildan las palabras graves siempre que no terminen en n, s o vocal.

Todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas se tildan.

6. Palabras homfonas y acentos


Los monoslabos por lo general no se acentan. Sin embargo, existen contextos en los que se
comportan con diversa funcin y deben ser distinguidos mediante el uso de la tilde diacrtica para que
se puedan diferenciarlos de sus homfonos:

Que/qu, quien/quin, como/cmo, cuanto/cunto, donde/dnde, adonde/adnde, l/el,

t/tu, m/mi, t/te, ms/mas, s/si, s/se, d/de, que/qu, an (todava) / aun (tambin),
Palabras compuestas: se comportan como una sola palabra y, por tanto, se acentan segn las
normas generales de acentuacin, por ejemplo: veintitrs, baloncesto, sacapuntas, arcoris.
Se exceptan los adverbios terminados en mente: fcilmente, difcilmente, plcidamente,
ntegramente; pues se conserva la tilde del adjetivo base.
Si las palabras estn unidas por guin cada una se considera independiente: terico-prctico.

1. La coma (,)
La coma es el elemento ortogrfico que sirve para separar unidades de menor extensin a un
enunciado como oraciones, frases o palabras. Debido a sus amplias posibilidades de uso, su uso plantea
distintas opciones de uso en contexto incluso similares, de all que sea un elemento que pueda influir
notablemente en el perfil de estilo de un autor o autora. Ente los usos opcionales de la coma, se pueden
mencionar los siguientes ejemplos: Cuando nos vamos en autobs, a veces(,) llegamos ms temprano /
Quisimos ir juntos al mercado, pero(,) al final(,) no nos pusimos de acuerdo / Desde 1995(,) no se vio
nada igual. No obstante, es importante reconocer aquellos contextos en los que s es necesario
garantizar un empleo de la coma favorecedor para la lectura, es decir, que delimite las relaciones
sintcticas entre los elementos de un enunciado o as como para la interpretacin de los sentidos
posibles del texto. A continuacin, se describen los casos ms frecuentes:
Para delimitar incisos o estructuras explicativas: La calidad de las obras, me dijeron,
viene de su conservacin / Pudieron, al parecer, percibir sus intenciones desde el
principio; vocativos: Vamos a comer, nios / No, espere / Traiga queso, maracucho;
interjecciones: Ay!, se me olvid la cartera / Gua!, y no te defendiste? / Ah, caracha!,
usted s sabe lo que hace; apndices confirmativos: Trajiste los libros, verdad? / Le
comentaste el plan, no? / Viste?, el mural qued hermoso.
Para delimitar elementos de una oracin simple: en el sujeto de una oracin, cuando ste
se encuentra compuesto de varios elementos, no se debe colocar coma entre sujeto y
verbo8: Los nios, las maestras, los orientadores fueron al evento; tampoco debe ir coma
entre el verbo y su objeto directo, a excepcin de que haya un inciso: Las actas fueron
firmadas, dijeron los testigos,

por todos los asistentes; ni entre el verbo y sus

complementos circunstanciales: Ya la gran mayora de los cibernautas acceden a internet


de banda ancha en Venezuela / Me dedico a trabajar en los artculos en la noche, a
menos que estos complementos parezcan en la oracin anticipadamente: En Venezuela, ya
la gran mayora de los cibernautas acceden a internet de banda ancha / En la noche, me
dedico a trabajar en los artculos.
Para delimitar unidades coordinadas, es decir, que no tienen relacin de dependencia ni
8

A esta regla hay excepciones, las ms frecuentes: cuando el sujeto de una oracin termina con etctera: Los folletos,
volantes, dpticos, etctera, llegaron ayer; cuando despus del sujeto hay un inciso: Sonia, al terminar la compilacin,
envi los archivos.

jerarqua en un enunciado: Deseas arepa, casabe, pan o galletas? / Unos textos eran de
Garmendia, otros de Cortzar / Lo reconocen por sus investigaciones, as como por su
trabajo con la comunidad; por regla general es innecesario el uso de coma junto a
conjunciones copulativas y, o, e, u, ni, sin embargo, debe utilizarse cuando hay un
enunciado presenta elementos complejos: Recolectamos tomates, cebollas y papas, y
dejamos el resto para despus / Realizaba todas sus tareas disciplinadamente dentro del
comando, y presentaba sus informes a tiempo; debe escribirse coma antes de las
conjunciones adversativas pero, mas, aunque, sino: Ve a la plaza si quieres, pero no
llegars a tiempo, la excepcin a esta regla es cuando la conjuncin adversativa rene dos
adjetivos o dos adverbios: Lento pero seguro / Las medidas fueron unilaterales pero
eficaces.
Tambin se utiliza la coma para delimitar conectores en un enunciado como, sin embargo,
adems, asimismo, por otro lado, de hecho, etctera: Las recomendaciones le fueron
dadas, sin embargo, no las acat.
Para denotar elisiones del verbo: Su oficina ms antigua est en El Silencio; la nueva, en
la avenida Panten / Tres por cuatro, doce / Quienes no tengan entradas, por aquellas
puerta.
La coma puede coexistir con otros signos. En el caso de los signos de exclamacin, interrogacin,
parntesis y comillas puede ir antes y/o despus; en el caso de los puntos suspensivos, slo puede ir
despus; en el caso del punto, slo se puede escribir coma despus de punto cuando ste es el cierre de
una abreviatura: etc., /.

5. Punto y coma
El punto y coma indica una pausa un poco ms extensa que la de la coma, pero menor que la del
punto. Su utilizacin puede ser posible en los siguientes casos:
Para separar oraciones yuxtapuestas (sintcticamente independientes pero con
relacin semntica), sobre todo cuando les preceden otras que han sido separadas
por la coma: La muchacha, gozosa, corra hacia su casa; sus padres acababan de
llegar.
Para presentar la informacin en oraciones coordinadas: Los cuatro equipos
trabajarn simultneamente: el de contadura y administracin, en el piso 14; el de

compras y presupuesto, en el 15.


En algunos de los casos puede optarse la separacin de dichos elementos por punto y seguido.
Sin embargo, depende de la vinculacin semntica y la relacin de proximidad en el desarrollo de las
ideas entre oraciones, frases y proposiciones.
Antes de conjunciones o locuciones conjuntivas; es decir, cuando se utilice sin
embargo, por tanto, por consiguiente, en fin: Los jugadores se entrenaron
intensamente durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los que el
entrenador esperaba.
En lneas generales, si la proposicin que antecede al uso de las locuciones conjuntivas es corta,
se preferir el uso de la coma:
Lo hizo, aunque de mala gana.
Vendr, pero muy tarde.

2. El punto (.)
Indica el final de una oracin y seala que lo escrito tiene sentido completo; por tanto, puede
emplearse:

Como signo delimitador: al finalizar una oracin, al terminar un prrafo, al concluir un

Del mismo modo, tiene otros usos, distintos al de signo de puntuacin: para delimitar

texto.
unidades de miles en cifras: 1.253.456 personas viajan en metro diariamente; en abreviaturas: p. pp.,
cfr.;

en

direcciones

electrnicas,

para

separar

los

subdominios

que

la

componen:

www.elperroylarana.gob.ve, no se escribe punto seguido de stas, a menos que la direccin


electrnica se halle al final de un enunciado y requiera punto y aparte o punto y final.
No se emplea punto:

Al final de los ttulos de los libros, trabajos, artculos, cuadros o canciones.

Despus de los subttulos.

En pies de imgenes.

En eslganes aparecidos en materiales promocionales como pendones, afiches,

marcalibros u otros.

En enumeraciones en forma de lista:

Ingredientes:
1 litro de leche
60 gr de mantequilla
60 gr de harina de trigo
Nuez moscada
Sal

En entradas de ndices o sus nmeros de pgina correspondientes.

Nunca se colocar punto despus de coma (,), punto y coma (;), signos interrogativos (?),
exclamativos (!), ni puntos suspensivos ().
Es importante mencionar que las comillas, parntesis, corchetes y guiones largos son signos que
delimitan discursos de segundo orden, el fin de este discurso se marca con el signo de cierre, si en
necesario aadir un punto, debe hacerse siempre despus de estos signos de cierre y nunca antes.

3. Dos puntos (:)

Antes de un ejemplo, est o no la palabra ejemplo.

Despus del anuncio de una cita (suele seguir a verbos como dice o dijo, seala o seal

y similares).

Despus del anuncio de una enumeracin, con un elemento anticipador: Ayer visit tres

museos: el de Bellas Artes, el de Ciencias y la GAN.

Despus de elementos anticipadores que no introducen enumeraciones, para ampliar,

precisar o ejemplificar una idea: Bueno, bonito y barato: estas son las cualidades que utilizan para
llamar la atencin sobre un producto / Las consecuencias no se hicieron esperar: fue despedido ese
mismo da.

En ttulos, cuando se separa el concepto general del concepto parcial que se tratar en el

escrito: El imperio de los incas: organizacin social, matrimonio y familia.

Despus de la frmula de saludo en una carta: Querido Diego:

En textos de carcter legal o en fallos o dictmenes: CERTIFICA:, CONSIDERANDO:.

No se emplean en los siguientes casos:

Entre el verbo de su complemento directo:

En su habitacin los investigadores

encontraron: ropas, documentos

Entre una preposicin y el sustantivo o sustantivos que la complementan:

Los

miembros de equipo se clasifican: en profesores y alumnos.

Despus de la palabra como en funcin ejemplificativa, cuando toda la frase se haya

intercalado o integrado en una oracin: Hay animales como: las abejas que se expresan a travs de
diversos lenguajes.

4. Puntos suspensivos ()
Aunque en algunos contextos literarios parecen estar en desuso, el empleo de los puntos
suspensivos es un recurso an valorado para efectos de sentido, informacin que tiene un antes y un
despus, as como para integrar citas y frases inconclusas. Siempre son tres y se escriben siempre
pegados a la palabra o signo que los preceden y un espacio separados del elemento que los sigue,
generalmente, se utilizan:

Al final de una oracin o frase incompleta: No vino, el muy hijo de / En casa de

herrero

En enumeraciones no finitas, abiertas o incompletas, con el valor de la palabra, etctera:

Hay que completar muchas tareas para organizar el evento: contactar a proveedores, gestionar
pasajes por avin, escribir cartas de solicitud de espacios

En ocasiones que un autor desea evitar repetir el nombre completo de una obra en un

estudio crtico.

Guiones
En el idioma espaol, se utilizan cuatro signos auxiliares muy similares y que, dependiendo del
contexto o la lnea editorial, se pudieran utilizar, algunos de ellos indistintamente. Con la finalidad de
evitar criterios dispares, a continuacin se describe el uso concreto que se emplear de cada uno de
ellos. Antes, la distincin de su tamao:
Raya

Guion largo

Guion corto
-

Signo menos
-

Raya ()
Para efectos de esta gua, la raya se usar en los siguientes contextos:

Guion bajo
_

Indicar las entradas de los enunciados de un dilogo:

Escribiste las conclusiones?


S, si no hay ms correcciones te las envo esta tarde.

Guion largo ()
Se usa para:

Sealar oraciones incidentales o incisos, en este caso, su uso es equivalente al de la

coma. Debe utilizarse como elemento delimitador para indicar el inicio y el fin del inciso: Para
obtener ms informacin sobre este tema especialmente en espaol se recomienda visitar la pgina
web de la universidad. Se debe evitar el uso de signos de puntuacin redundantes o innecesarios,
como la coma antes del guion. El guion de cierre no puede suprimirse, ni siquiera aunque despus del
mismo deba aparecer un punto: Se pudo ejecutar el plan de agricultura a pesar de los retrasos en
los recursos. Fue un gran logro para la comunidad, a excepcin de las aclaratorias del narrador en
los enunciados que expresan dilogos, y que el enunciado de ste finalice con : Espero que todo
salga bien dijo con expresin de preocupacin.
A propsito del comentario anterior, es importante destacar que la RAE propone que si el inciso
aclaratorio del narrador va introducido por un verbo de lengua (decir, aadir, asegurar,
preguntar, exclamar, reponer), ste va en minscula, pero cuando la aclaratoria o comentario del
narrador no va introducido por un verbo de lengua, y lo dicho por el personaje forma un
enunciado completo, ste se cierra con punto y seguido y el inciso deber comenzar con
mayscula: Confo en que logrars lo que te propongas. Se dirigi al escritor y tom un
libro de una gaveta.
Con respecto a esta propuesta es importante aclarar que, no nos adherimos a esta propuesta
En cuanto a su interaccin con otros signos de puntuacin, no antes de guion debe haber punto (.),
coma (,), dos puntos (:); s puede haber puntos suspensivos () y signos de interrogacin (?) y
exclamacin de cierre (!).

Guion corto (-)


Sus funciones principales son:

Unir palabras compuestas o que tienen entre s algn grado de dependencia u oposicin,

o unir nombres propios: Sala de lo Contencioso-Administrativo / Iraida Vargas-Arenas.

Para dar cuenta de la vinculacin de gentilicios: frontera colombo-venezolana / pelcula

franco-espaola.

En palabras prefijadas. Aunque ya todos los prefijos se unen a la palabra, hay casos en

los que el guion contina siendo pertinente como cuando el prefijo se une a una sigla: anti-OTAN /
pro-PCV; o un nombre propio: anti-Bush / pro-Mandela. Tambin, el prefijo puede permanecer
separado de su base cuando un autor, intencionalmente, desea destacar el valor semntico del prefijo:
Re-sentir el vnculo ertico es un fenmeno que requiere atencin.

Relacionar expresiones que combinan nmeros y letras: F-16 (tipo de avin militar) /

sper-8 (tipo de pelcula cinematogrfica) / sub-20 (categora de jugadores menores a esta edad) /
Apto 1-B (direccin). Del mismo modo, hay otras combinaciones del mismo tipo, pero que forman
siglas, stas no llevan guion: H1N1 / 3G / G20.

El guion corto es el nexo o conector de perodos numricos: pp. 32-41 / siglos XVI-XVIII /

ao escolar 2013-2014.

Indicar la divisin silbica de una palabra y al final de un rengln cuando no cabe entera

la palabra. Con respecto a la separacin silbica de las palabras, sta debe hacerse segn las reglas de
nuestro idioma y estar atentos y atentas a las fallas de los procesadores de texto que, por error se
encuentran configurados en otro idioma. Tambin es importante mencionar: si en la palabra hay una h
o una x sta se coloca en la slaba siguiente: al-mo-ha-da / co-ne-xin; los dgrafos ch, rr y ll no se
separan.

En contextos donde se quiere expresar repeticin de slabas o tartamudeo: Si-si-

siempre le dije la verdad.

Para enlazar frases con sentido semntico completo: ser-para-la-poesa / ser-para-la-

muerte. Otra modalidad de esta forma de frase puede ser encerrada entre comillas; sin embargo, el
criterio deber unificarse para cada texto.

Signo menos (-)


Este signo es un poco ms corto que la raya y tiene el mismo ancho que otros signos matemticos
(% + =); se usa en operaciones aritmticas y nmeros negativos. En caso de diferenciarse en la
fuente, de la raya () y del guion corto (-), se utilizar nicamente como signo matemtico.

Guion bajo (_)


El guion bajo se utiliza para distinguir algunos campos en los dominios de pginas web, as como
en direcciones de correo electrnico y de redes sociales.

7. Signos de interrogacin y exclamacin


Estos signos sirven para diferenciar construcciones directamente interrogativas o exclamativas, es
importante abrirlos y cerrarlos adecuadamente, pues por influencia del ingls, hay una tendencia en
algunos mbitos de escritura emplear slo el de cierre, esto no se debe practicar. Tambin es importante
destacar que hay construcciones de modalidad interrogativa que pueden obviar estos signos, por
ejemplo: Cmo editar y publicar un libro / Qu ms se puede decir con respecto a ese punto.

Despus de los signos de exclamacin e interrogacin, no se escribe punto.

El signo de apertura se debe colocar donde comienza la pregunta o exclamacin, aunque

no sea el comienzo de la oracin: El carro estar listo hoy, no? / Despus de la fiesta, cuntas
personas se quedaron?

Los vocativos se colocan fuera de la interrogacin o exclamacin si van al principio,

pero si estn al final se consideran parte de ello: Susana, has decidido qu vas a hacer? / David, no
lo toques! / Ya viste a dnde te mudars, Carlos? / Ese es el ltimo, Raquel!

Las interjecciones llevan siempre signos de admiracin.

Antes de los signos de exclamacin o interrogacin, puede haber cualquier signo de puntuacin,
a menos que sea stos se hallen al inicio de un prrafo. Si se colocan sucesivamente enunciados con
estos signos, se pueden separar por comas: Siendo estas las consecuencias del empleo de
transgnicos, qu se puede hacer desde las comunidades?, cmo ejecutar planes de accin a corto
plazo?, qu caractersticas deber tener una campaa de concientizacin?

8. Parntesis
Los parntesis son signos que se utilizan para encerrar elementos incidentales. En las citas
bibliogrficas, referencias y bibliografas se podr utilizar el ao de las publicaciones entre parntesis.
Generalmente, se usan para:

Una aclaratoria.

Un comentario adicional.

9. Corchetes
stos se utilizan, generalmente, igual que los parntesis. Sin embargo, para los fines
determinados, podrn utilizarse los corchetes en las siguientes ocasiones:

Corchete de apertura delante de las ltimas palabras de un verso, que por su extensin

no quepa en la lnea anterior:


el asfalto demasiado dulce no alumbra como un pinar la floresta
[de pies desnudos.
La verdad es como para no comprender nada de todo ello.
AIM CSAIRE

Cuando en un texto transcrito, el copista o editor quiere incorporar alguna parte que
falta, aclaracin, nota desarrollo una abreviatura o cualquier interpolacin ajena al texto original, se
usarn corchetes, dependiendo del criterio para la publicacin, ya que tambin podran utilizarse los
parntesis:
La nieve hermoseaba [texto tachado: los dos parques y edificios de] la ciudad aquella fra
maana de diciembre.

Para encerrar los puntos suspensivos cuando en un texto trascrito se omite una parte de

l, ya sea una sola palabra o un fragmento. Ejemplo:


Pens en lo que usted me haba enseado: que nunca hay que odiar a nadie. Le sonre
para decrselo; pero despus pens que l no pudo ver mi sonrisa [] por lo negra que
estaba la noche.
Pedro Pramo. JUAN RULFO

Para especificar en las bibliografas o referencias el tipo de material, cuando no es libro,

revista o volumen, como en el caso de facsmiles, folletos, ponencias, fotocopias, materiales


mimeografiados, manuscritos, entre otros especificables. Por ejemplo:
Centro de entrenamiento e investigacin para la vida independiente. (1993). Lineamientos para
reportar y escribir sobre personas con discapacidades (4a Ed) [Folleto]. Lawrence, KS,
EE.UU.: Autor.

10. Diresis o crema


Es un signo que se coloca de vocales que deben pronunciarse como en el caso de Gige,
antigedad, pingino.
Sin embargo, existe su funcin como recurso para la acentuacin en poesa, cuando se coloca

sobre un diptongo para indicar que ste ha sido disuelto y que de esta forma afectar la el cmputo de
slabas a contar para la versificacin. Un ejemplo citado en Ortografa de la lengua espaola (2002),
sobre un verso de Garcilaso de la Vega:
El dulce murmurar deste rido
El mover de los rboles al viento
El suave olor ()

II ASPECTOS TIPOGRFICOS
En esta seccin se fijan las normas comunes para los aspectos tipogrficos de nuestras
publicaciones:

1. Comillas
Existen tres tipos de comillas: bajas o bastardillas, altas y sencillas. Se usarn comillas
altas para las citas textuales. Si dentro de un texto entrecomillado existe otra cita o palabra que requiere
comillas, se usarn las comillas sencillas para esta ltima.
Cuando un texto entrecomillado abarque ms de cuarenta (40) palabras, ir fuera del texto con
mrgenes de 1 cm de izquierda y derecha, con dependencia del estilo de la coleccin o del diagramado.
Por ejemplo:
De acuerdo con Ronsand (2005), Bhler estima que:
La confluencia de factores de cambio social ha abierto la discusin para planteamientos ms
concretos en los niveles regional y nacional; lo cual se evidencia en las disposiciones para la
conformacin de un bloque regional con normas emergentes, dentro del respeto bsico que
debe existir para las negociaciones (p. 445).

Podrn utilizarse las comillas para distinguir:

Las partes y captulos de los libros.

Artculos que formen parte de antologas, obras colectivas y en artculos que formen

volumen.

Para transcribir las palabras dichas por otras personas, citadas intratexto.

Las palabras mal escritas a propsito, en caso de que as sea la intencin de autor.

Los nombres de los artculos en publicaciones peridicas, con respecto a la obra o

publicacin que la recoge.

Para indicar que una palabra o expresin se utiliza irnicamente o en un sentido distinto

del que originalmente tiene.

Para hacer una cita textual menor a 40 palabras o para destacar los pensamientos de un

personaje en un texto narrativo.

Para hacer referencia a una palabra o frase de la cual se est haciendo un anlisis,

comentario o aclaratoria. No es lo mismo si no que sino.

Los apodos debern llevar mayscula inicial y adems comillas slo cuando stos se

hallen junto al nombre propio: Luis Salazar, alias El Pata Coja; en los contextos restantes, se
escribirn en redondas.
No se emplearn comillas en estos casos:

Para los ttulos de dignidad otorgados a personalidades destacadas: el Comandante

Eterno / la Caballeresa del Sol / el Libertador / el Gran Mariscal de Ayacucho.

Para enfatizar o destacar el significado de una palabra.

2. Cursivas
Podrn ir en cursivas:

Los ttulos de las publicaciones, libros, enciclopedias, revistas, peridicos, manuales,

leyes, jurisprudencias, diccionarios, libros de creacin (poesa, narrativa, teatro y ensayo), obras de
arte, canciones, peras, espectculos, pelculas, videos, comerciales y programas de televisin, entre
otros.

Los nombres de leyes cuando se encuentren citados intratextualmente: Constitucin de

la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Proteccin al Nio y al Adolescente.

Los nombres propios de barcos: buque Negra Matea / buque escuela Simn Bolvar.

Las iniciales o abreviaturas al final de una nota y las locuciones latinas an no espaolizadas.
Palabras o etymones griegos y latinos, para distinguirlos de los idiomas modernos.
Se exceptan de ir en cursivas o cursillas:
Las citas en lengua extranjera irn en redondas, slo irn en cursivas los neologismos
extranjeros.
Las ligas o enlaces de pginas electrnicas, las cuales irn en redondas y sin punto

fulanitodetal@cicese.mx

3. Negritas
Las negritas o negrillas servirn para resaltar ttulos, subttulos. Del mismo modo y menos
frecuentemente para destacar, en el cuerpo del texto, algunas palabras que no deban ponerse en
cursivas, esta propuesta de uso debe ser sugerida por el autor y, de ser posible, estas palabras ser
pasadas a semibold en la maqueta ya montada, pues el diseador dispone de ms opciones tipogrficas.

4. Formato de fecha y expresiones numricas


El formato de fecha en espaol es dd/mm/aa (12 de noviembre de 1998). No se recomienda usar el
formato 12/10/98. Los aos, a diferencia de las cantidades, no llevan punto: El IVIC est
clasificando fsiles hallados en Venezuela desde 1916 y que datan desde hace 370.000 aos. El
primer da de cada mes, se escribir en nmero y con el smbolo cardinal: 1 de mayo / 1 de julio.
Las horas se pueden escribir en nmeros: 8:00 am / 5:00 pm (este estilo de hora expresada en
guarismos es coherente en el sistema de doce horas); o en letras: ocho de la maana / cinco de la
tarde. Es incorrecto hacer una combinacin de ambos.
Los nmeros romanos se utilizarn en versalitas para mencionar los siglos: siglo xx; as como los
tomos, volmenes, apartes, captulos: tomo III / libro I / escena VII / volumen I.
Se utilizarn, en maysculas, junto a nombre de personalidades histricas: Ricardo III / Juan
XXIII; nombres de eventos importantes: II Internacional Socialista / III Congreso de Filosofa
Latinoamericana / Concilio Vaticano II; o en nombres que identifiquen perodos histricos: V
Repblica / II Imperio de Napolen.
Se escribirn con letras: los nmeros que pueden escribirse con una sola palabra del cero al
veinte, las decenas y las centenas: Tiene dos hijos / Me trajeron cien ejemplares de cada libro /
Asistieron ms de treinta personas a la presentacin; las dcadas: En los aos veinte, la
explotacin petrolera fue concebida con ingenuidad; los nmeros redondos que pueden
expresarse con dos palabras: Dos mil personas colaboraron en la jornada; los nmeros
quebrados fuera de los contextos matemticos: un octavo / tres cuartos; cifras aproximadas:
Aparenta cuarenta y tantos; cifras incluidas en dichos y refranes: Siempre le buscas las cinco
patas al gato / Estaba en tres y dos.
Los nmeros ordinales se escriben en letras del primero al vigsimo. Del vigsimo en adelante, se

debern escribir con cifras acompaadas del smbolo cardinal que les corresponda ( o a).
No se debe comenzar una oracin o un prrafo con cifras numricas; por ejemplo: 28 aos dur
la dictadura gomecista; lo recomendable sera: Veintiocho aos dur la dictadura gomecista.
Especialmente en textos de las ciencias sociales, donde se expresan estadsticas con cierta
regularidad, se recomienda escribir en forma mixta (arbigos y letras) las cantidades de miles y
millones, si son enteras: 60 millardos / 5 millones. De exponerse cifras ms precisas y detalladas,
se debe utilizar la forma numrica, separadas por punto: 5.324.164 habitantes.
Tambin se escribirn en arbigos: las cifras con decimales (3,1416); los calibres de las armas (9
mm); grados de las temperaturas (42 C / 16 F); valores relacionados con el mbito de la
geografa y las ciencias de la tierra como intensidad de los terremotos (4,2 grados en la escala de
Richter), medidas de latitud (1030N) y longitud (6655W);

precios (Bs. 100); nmeros

relacionados con calles o direcciones; cifras que expresan unidades de medida (centmetros,
metros, litros, entre otros); nombres propios que incluyen nmeros y relacionados con sistemas
operativos de computacin (Intel Core i7, LibreOffice 2, Chanel N5) y nombres de obras que
escribes compases y acordes (Sinfona N 9 en re menor, op. 125 de Beethoven), placas de
automviles, nmeros de unidades militares, por nombrar algunos.

Los porcentajes debern expresarse siempre en cifras, con el signo correspondiente (sin

espacio entre el nmero y el smbolo): 80%.

7. Uso de maysculas y minsculas


Dentro de cualquier texto, debe evitarse el empleo excesivo e innecesario de las maysculas; si es
por motivo de ornato hbito que se fundamenta, la mayora de las veces, en la falsa creencia de
responder a cierta majestad o dignidad superlativa de los trminos esto puede, incluso, traer
ambigedades semnticas.
De uso generalizado, debe cuidarse la correcta acentuacin de las palabras, an cuando estas sean
maysculas e incluso, si es el caso, con el empleo de las versales y versalitas. No obstante, en algunas
ocasiones pudiera no ser as.
Las tildes han de colocarse siempre, sea cual fuere el caso, y sobre todo aquellas palabras con
mayscula inicial o mayscula sostenida, llevarn el acento ortogrfico que les corresponda.

Se emplear la mayscula:

Al inicio de un texto y despus de un punto (salvo en el caso del punto utilizado en las

abreviaturas).

En los nombres y apellidos propios de personas, animales, objetos lugares, y sus

respectivas abreviaturas.

Los nombres de instituciones sociales, organismos o eventos institucionalizados.

Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de las instituciones y documentos

oficiales (leyes, reglamentos, etctera): Secretara de Educacin Pblica, Manual de Organizacin,


Ley de Fomento Editorial.

En la primera letra, para ttulos de cualquier obra: Tratado de Oceanografa, Taller

Internacional de Estudios Sociales de Ciencia y Tecnologa.

En los nombres de ciencias o disciplinas tradicionales y en las asignaturas.

Los nombres propios de constelaciones, estrellas, planetas.

En los nombres de divinidades: Dios, Al, Jehov, Zeus

En los signos del zodaco.

Los nombres de las reas administrativas: Direccin General, Divisin de Oceanologa,

Departamento de Sismologa y que de acuerdo con la diagramacin podrn ir, adems, en negritas.

Las disciplinas, reas de investigacin o de trabajo irn con mayscula cuando sean

parte del nombre propio de:

Un curso: Estadstica II, Biotecnologa Marina.

Los ttulos de congresos, foros, seminarios, diplomados, en bibliografas y referencias.

Un laboratorio: Laboratorio de Geologa.

Un rea: Subdireccin de Recursos Humanos.

Excepciones para el uso de maysculas


Dependiendo del criterio de las diferentes colecciones, as como del diseo de ttulos y aspectos
de diagramacin, aplican algunas excepciones para no usar la mayscula.
No se usarn maysculas cuando sean nombres comunes: la estadstica, la geologa, los recursos
humanos, la direccin, el centro.

Uso de la minscula

Despus de dos puntos, a menos de que lo que siga sea una cita textual o nombre propio.

En los ttulos nobiliarios (conde, marqus, prncipe) o cargos pblicos (ministro,

gobernador, alcalde) salvo en las palabras presidente y papa, si no van seguidas del nombre propio.

En los gentilicios.

Los nombres de ciencias, disciplinas o reas del saber; cuando no estn empleados en

directa referencia al nombre de las ciencias. Ej.: mi filosofa es simple, entre nosotros no hay qumica.

La designacin de las personas que conocen las ciencias, disciplinas o reas: el lingista,

psiclogo, mdico, matemtico. o disciplinas derivadas: neurolingista, psicoanalista.

Los das de la semana, los meses y las estaciones.

En la primera palabra de una abreviatura (si refiere a un sustantivo, adjetivo, etc.).

Abreviaturas, siglas y smbolos


La abreviatura es la reduccin de una expresin (de una o ms palabras) por la eliminacin de
letras y slabas y que se cierra con un punto (Bs.=bolvares), una barra (c/c=cuenta corriente) o un
parntesis [(a)=alias]. Se recomienda su uso exclusivo para grficos, notas al pie o contextos muy
especficos y donde su uso pueda ser unificado y pertinente, es preferible: Trajo veinte bolvares a
Trajo veinte Bs. O Miramos hacia la izquierda con asombro a Miramos hacia la izq. con asombro.
Por lo general, las abreviaturas irn en mayscula o minscula dependiendo de la palabra original, se
tildarn segn la palabra original y se utilizar su forma plural en caso de aqu sea requerido, as:
FF.AA. (Fuerzas Armadas) / pg. (pgina). Las que van en minscula, por supuesto, pasarn a
mayscula si las precede un punto. Sin embargo, hay abreviaturas que se conservan en mayscula por
un uso ya bien establecido y generalizado, como por ejemplo las referidas a monedas (Bs. por
bolvares), frmulas de tratamiento (Excmo. por Excelentsimo, Ud. por usted, D. por don, Sr. por
seor) y otros nombres comunes y expresiones (P.V.P. por precio de venta al pblico, D.L. por depsito
legal), por nombrar algunos.
Las siglas son palabras resultantes de tomar la inicial o slabas de un nombre para formar una
expresin ms breve. A diferencia de las abreviaturas, las siglas no llevan punto. Se escribirn con altas
si contienen hasta cuatro letras, de cinco en adelante, se debern escribir en altas y bajas: Mercosur
(Mercado Comn del Sur) / UBV (Universidad Bolivariana de Venezuela) / PSUV (Partido Socialista

Unido de Venezuela). Si la sigla pertenece a una expresin en idioma extranjero su expresin ir es


redondas (Interpol por International Criminal Police Organization / IRA por Irish Republican Army)
Los smbolos tambin son abreviaturas, en su mayora son de carcter tcnico, determinadas
convencionalmente por las instituciones que les conciernen. Los smbolos son expresiones convenidas
con la finalidad del intercambio de conocimiento e informacin bajo expresiones comunes. A diferencia
de las abreviaturas, los smbolos nunca llevan punto, tilde ni tienen expresin en plural.

PRESENTACIN DE LA BIBLIOGRAFA
Orden de las referencias bibliogrficas
Las referencias se ordenan alfabticamente, LETRA por LETRA, de acuerdo con el apellido del
autor o del primer autor en el caso de que sean varios los autores del documento.

Libros, folletos y captulos en libros


Tanto en las citas a pie de pgina como en los apartados donde se listen las bibliografas y
referencias, se debern colocar siempre, en lo posible, el nombre y apellido completos del autor.
Para ordenar la bibliografa se har en orden alfabtico ascendente.
Apellido del autor, (coma)
Nombre del autor. (punto)
Ao de publicacin entre parntesis (punto)
Ttulo de la obra en cursiva (punto)
Ao de la edicin entre parntesis. (punto)
Ciudad: (dos puntos)
Editorial. (Punto)
Siempre se colocar el nombre y el apellido del autor o autores del libro. Entre autores no se
colocar punto. En el caso de ser dos (2) autores se conectarn con la preposicin y. Cuando se trate de
ms de dos (2) autores, estos debern separarse por punto y coma, p. ej.:
Shiffman, Sean; Graltney, Carol; Balabanis, Marie; Liu, Kung; Paty, Joan y Kassel, Junior.
(2002). Inmediate antecedents of cigarettes smorking: An analysis from ecological

momentary assessment. Journal of Abnormal Psychology, 111 (4), 531-545.


Nota: La edicin se seala slo a partir de la segunda, que ir entre parntesis y con la abreviatura
ed.; igualmente, al lado del nmero de la edicin se colocar el ordinal con letra: 4 ed., en superndice.
Si se trata de la primera edicin, despus del ttulo se coloca un punto. Ejemplo:
Campell, David y Stanley, John. (1973). Diseos experimentales y cuasi experimentales en la
investigacin social. Buenos Aires: Amorrotu.
Cuando el autor es una institucin
Se colocar siempre el primero el nombre de la institucin, fecha y luego el ttulo del libro:
Universidad Nacional Abierta. (1984). Tcnicas de documentacin e investigacin 1.
Caracas: Autor.
Textos de edicin conjunta de ms de una editorial
En estos casos se separarn con una barra inclinada hacia la derecha /, como en el siguiente caso:
Tamayo y Tamayo, Mario. (1991). Metodologa formal de la investigacin cientfica. Mxico:
Limusa/Noriega.
En caso de compilador(es)
Cuando se trate de artculos contenidos en compilaciones se deber colocar el nombre de todos
los compiladores (separados por punto y coma punto) y el del artculo (punto), luego se especifica En:
(dos puntos)
Prez, ngel y Snchez, Pablo. (1993). Ttulo del captulo. En: Mndez, Pedro. y Vargas, Susana.
(Eds). Ttulo del trabajo (pp. 12-30). Localidad: Editorial.
Entrada en una enciclopedia
Bergmann, Ped. (1993). Relativity. En: The New Encyclopaedia Britanica (Vol. 26, pp. 501-508).
Chicago, IL.: Encyclopedia Britanica.
Folleto de autor corporativo
Centro de entrenamiento e investigacin para la vida independiente. (1993). Lineamientos para
reportar y escribir sobre personas con discapacidades (4a Ed.) [Folleto]. Lawrence, KS.:
Autor.

Obras traducidas
Fanon, Frantz. (2007). Los condenados de la tierra. (Julieta Campos trad.). (1 Ed. 1963).
Mxico: Fondo de Cultura Econmica. (Trabajo original publicado en 1961).
Obras traducidas sin datos del traductor consultadas en lnea
Considrant, Vctor. (2007). Mnifiesto poltico y social de la democracia pacfica. (sin datos del
traductor).
Recuperado
el
16
de
septiembre
de
2013,
de
http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/politica/manifiesto/caratula.html.
(Trabajo
original
publicado en 1843).

Publicaciones peridicas
Apellido del autor, (coma)
Nombre del autor. (punto)
Ao de publicacin entre parntesis. (punto)
Ttulo del artculo. (punto)
Nombre de la publicacin en cursiva, (coma)
Nmero del volumen en cursiva, si lo hay, (coma)
Nmero del ejemplar entre parntesis, (coma)
Nmero de la(s) pgina(s). (punto)
Ejemplos:
Artculos en revistas especializadas (se mencionan todos los autores)
Ascanio, Alberto. (1998). Competencias de los docentes para el desarrollo del proceso de
aprendizaje en instituciones de educacin superior. Revista de investigacin Educacional, 1,
(32), pp. 1-8.
Artculos en revistas especializadas con ms de seis autores
Shiffman, Sean; Graltney, Carol; Balabanis, Marie; Liu, Kung; Paty, Joan y Kassel, Junior.
(2002). Inmediate antecedents of cigarettes smorking: An analysis from ecological
momentary assessment. Journal of Abnormal Psychology, 18 (4), pp. 531-545.

Artculos en prensa escrita (diarios)


Cantillo, Leonardo. (2013, 15 de noviembre). Convenios de cooperacin para la vida. Ciudad
Caracas, p. 16.
Ponencias presentadas en eventos y no publicadas
Arias, Fidias. (1997, mayo). Mitos en la elaboracin de tesis y proyectos de investigacin.
Apellido e inicial del nombre del editor (Ed.), I Jornada de reflexin sobre la Enseanza y
Prctica de las Metodologas de la Investigacin Social en Venezuela. Universidad Central de
Venezuela, Caracas.

Ponencias publicadas en revistas o memorias de eventos


Montero, Maritza. (1992). Permanencia y cambio de paradigma en la construccin del
conocimiento cientfico. Apellido e iniciales del nombre del presidente (Presidente),
Memorias del Congreso Hispanoamericano de Investigacin Educativa. (pp. 33-57).
Universidad Simn Bolvar, Caracas.
Trabajos de grado, de ascenso y documentos no publicados
Apellido del autor, (coma)
Nombre. (punto)
Ao de presentacin entre parntesis. (punto)
Denominacin: se debe especificar si se trata de trabajo de grado de licenciatura o de maestra,
tesis doctoral o trabajo de ascenso; con la indicacin de no publicado. (punto)
Institucin donde fue presentada, (coma)
Ciudad. (punto)
A continuacin se presentan los ejemplos especficos:
Trabajos de grado y ascenso
Parada de Arellano, Ana. (1975). Lectura y marginalidad. Tesis doctoral no publicada,
Universidad Central de Venezuela, Caracas.
Nota: No se incluye el nombre del pas y/o del estado si stos estn en el nombre de la
institucin. Si el trabajo fue publicado, se presenta de la misma forma que un libro.
Documentos no publicados
Santero, Eugenio. (1997). Campos de aplicacin de la psicologa. Manuscrito no publicado, Escuela
de Psicologa, Universidad Central de Venezuela, Caracas.
Medios audiovisuales

Proporcione el nombre y, entre parntesis, la funcin del creador o colaboradores

principales (productor, director, libretistas).

Identifique el trabajo como un material de tipo (Ej.: formato VHS, CD, DVD) entre

corchetes inmediatamente despus del ttulo.

Ponga el pas de origen (donde se hizo y se exhibi por primera vez), as como el

nombre de la productora.

Cuando el material sea de circulacin limitada, proporcione entre parntesis el nombre y

direccin del distribuidor al final de la referencia.


Ejemplos:
Cinta Cinematogrfica
Fundacin Villa del Cine (Productor). Barberena, Eduardo y Palencia, Elio (Guionista/Director).
(2009). Sheyla, una casa pa Mata. Venezuela(Pas): Autor.
Scorsese, Martin. (Productor) y Lonergan, K. (Guionista/Director). (2000). You can count on me [Cinta
cinematogrfica]. EE.UU(Pas).: Paramount Pictures.
Grabacin de msica
Shocked, Marie. (1992). Over the waterfall. En Arkansas traveller [CD]. Sharon, CT, EE.UU.:
Folk-Legacy records. (1990)
Entrevistas
Davies, Vanessa. Entrevista a Fidel Castro Ruz, realizada el 8 de agosto de 2010.
Medios electrnicos
La fecha que se provee en la informacin electrnica no es necesariamente la de su publicacin
original, pues normalmente se presenta la fecha en la que fue agregada a la base de datos que se est
consultando.
La finalidad de realizar las citas de este tipo es permitir que la informacin original pueda ser
retomada por cualquier persona interesada repitiendo la bsqueda original.
El uso de los signos de puntuacin y las letras maysculas, especialmente en las direcciones
electrnicas, requiere que stas deban referirse en forma idntica a como aparecen en las bases de
datos.
Ejemplos:
-Artculos de internet basados en una fuente impresa (que NO cambi en su versin en lnea)
Serradilla C., Ana M.. (2002). El complemeto de regime preposicional. Criterios para su uso
[Versin electrnica], Cause, (20-21), pp. 1017-1051. Recuperado el 14 de octubre de 2013,
de http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce20-21/cauce20-21_48.pdf
-Artculos en una revista exclusiva de internet

Alves, Elizabeth. (2013, 18 de noviembre). La revolucin bolivariana y la necesidad de la


reflexin-accin transformadora. Aporrea. Recuperado el 18 de noviembre de 2013, de
http://aporrea.org/ideologia/a177118.html
-Documentos independientes sin autor ni fecha
Qu son los transgnicos y cmo se hacen? (s.f.). Recuperado el 8 de agosto de 2013, de:
http://semillasysalud.wordpress.com/%C2%BFque-son-los-transgenicos-y-como-se-hacen-2/
-Comunicacin personal (correo electrnico)
Las comunicaciones personales se citan en el texto, mas no se les asigna una entrada en las
referencias.
-Artculo de diario, versin electrnica disponible por bsqueda
Rangel, Jos Vicente. (2013, 16 de febrero). In forecasting their emotions, most people flunk out.
New York Times. Recuperado el 21 de noviembre de 2000, de http://www.nytimes.com

Varios trabajos del mismo autor y de aos diferentes


Se ordenan cronolgicamente en funcin del ao de publicacin, comenzando por el trabajo que
fue publicado primero.
Ejemplos:
Lpez C. (1992). Estrs y Ansiedad. Buenos Aires: Paids.
Lpez C. (1993). Psicologa. Mxico: Trillas.

Varias referencias del mismo autor como principal, en publicacin con otros autores
Se toma en cuenta su apellido para el orden de la bibliografa. Los siguientes autores se ordenan
alfabticamente a partir del segundo autor. En estos casos no se toma en cuenta el ao de publicacin.
Ejemplos:
Santalla, Zaida; Santiesteban, Carol y Rodrguez, Pedro. (1991)
Santalla, Zaida; Santiesteban, Carol y Zamora, Jos. (1989)

Sobre las notas a pie de pgina


Estas se utilizarn para incisos que no sean apropiados para el intratexto; no obstante, en lo
referente a correspondencias con citas de autor, stas debern colocarse, de poseer los datos completos
y con la colaboracin del autor, en las referencias, en orden alfabtico. No se obviar ningn dato y
respetar en todo momento la informacin suministrada por lo autores, sobre todo en el caso de textos,
manuales, monografas, tesis, investigaciones y todo contenido de corte cientfico.
Distintas referencias de los mismos autores en el mismo orden
Se ordenan alfabticamente por el ttulo, excluyendo los artculos (un, una, el, la lo), que siguen a
la fecha. Ejemplos:
Prez, Carlos. (1995). La entrevista. Buenos Aires: Paids.
Prez, Carlos. (1995). EL Psicoanlisis. Buenos Aires: Paids.
Textos de distintos autores que tienen el mismo apellido
Se ordenan alfabticamente segn la primera inicial del nombre. Ejemplos:
Eliot, Andy y Wallston, Junior. (1983)
Eliot, Gone y Adler, Rod. (1980)
Textos sin autor
En estos casos el ttulo del trabajo sustituye al nombre del autor y ocupa su posicin en la
referencia. La ordenacin es alfabtica, en funcin de la primera palabra con significado del ttulo.
Trabajos annimos
Slo si el trabajo es firmado como Annimo, sta palabra toma el lugar del autor, siguiendo el
orden alfabtico de la Bibliografa.

Citas dentro de un texto


Sin importar la longitud de la cita textual, cuando dentro de ella se omite alguna palabra o frase,
en el lugar de la omisin se deben colocar tres puntos suspensivos entre parntesis ()
Ejemplo de lo anterior con extensin menor a cuarenta (40) palabras
Gonzlez y Shimdt (1997) definen democracia como educacin, respeto, tolerancia, apertura,
transparencia, son derechos y responsabilidad () es participacin ciudadana, y debe ser sobre todo
valores compartidos (p.9).
Cita con extensin de ms de cuarenta (40) palabras
Para saber la cantidad de palabras, deben contarse seleccionando el grupo y verificar con el
comando de Word/Mac, en el men Herramientas/contar palabras, para reconocer cuantas con tiene la
cita y luego trasladarla a parte, justificada con 1cm. de cada margen, sin sangrar, por ejemplo:
Con referencia a la cita textual, Sabino (1994) seala:
Para indicar claramente a nuestros lectores que estamos utilizando material extrado de la
bibliografa es preciso, rigurosamente, encerrar entre comillas las palabras citadas. Debe
prestarse especial cuidado a este detalle formal puesto que de otro modo estaramos
cometiendo sencillamente un plagi, utilizando como si fueran nuestras expresiones que
hemos tomado de los dems (p.60).
Cualquier otro formato aplicable deber respetar el apartado de las citas textuales, que bien
podran ir alienadas a la derecha, pero respetando el resto de los parmetros establecidos.

Rgimen preposicional de los verbos


En el mbito de la expresin de las oraciones, el empleo de la preposicin que va inmediatamente
despus del verbo viene dado por una relacin entre el significado de stas y las partes de la oracin
que stas incorporan.
Por ejemplo,
Quesmo y dequesmo
Est bastante extendida la omisin de la preposicin de ante de la conjuncin que, debido a que no
est suficientemente bien difundido el uso de esta combinacin.
Verbo haber

Prefijos y sufijos
Casos especiales (por dems, de ms, cmo-como, clave-claves, sobre manera sobremanera,
contrava-contra va)

V. CATLOGO DE SMBOLOS PARA LA CORRECCIN TEXTUAL

VI. BIBLIOGRAFA
Reyes Coria, B. (2008). Metalibro. Manual del libro en la imprenta. Mxico: Universidad Nacional
Autnoma de Mxico.
vila, Fernando. (1997). Espaol correcto para dummies. Bogot: Grupo Editorial Norma.
Banco Central de Venezuela. (2009). Libro de estilo del BCV. Caracas: BCV.
Real Academia Espaola. (2010). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: RAE.
Suazo Pascual, Guillermo. (2006). Conjugacin de los verbos. Manual prctico. Madrid: Edaf.

RELACIONANTESSUPRAORACIONALES(OCONECTORES)
a)Relacionantes
aditivos

b)Relacionantesde
oposicino
contraargu
mentacin

C:Relacionantesde
causalidad

D)
Relacionantes
temporalesy
ordenadores
discursivos

Msan,todavams,incluso,aparte,asimismo,encima,adems
Porlodems,esms.Anlogamente,igualmente,parejamente,deigualmodo,delmismomodo,deigualmanera,d
lamismamanera.
Porotrolado,porotraparte.
Tambin,tampoco
1.

Restrictivos.(combinadosconpero):antesalcontrario,porelcontrario,noobstante,contodo,contodoy
coneso,conesoytodo,aunas,ahorabien,ahora,sinembargo,detodasformas(maneras,modos),de
cualquiermodo(manera,forma),despusdetodo,encualquiercaso,entodocaso,seacomosea,entodo
caso,opuestamente,encontraste,porotraparte,etc.

2.

Exclusivos.(combinadosconsino):antesbien,msbien.

1.
2.
3.

Entonces,pues,aspues,porlotanto,porconsiguiente,enconsecuencia.
Deah(que),as,poreso,porello,acausadeesto,porlocual,porende.
Enesecaso,entalcaso,deotromodo(manera,suerte),encasocontrario,delocontrario.

4.

Puesbien,dehecho.

Temporales.Enunprincipio,antesquenada,inmediatamente,alinstante,actoseguido,mstarde,enotraocasi
alcabode,mientras,entretanto,almismotiempo,mientrastanto,paralelamente,simultneamente,alavez.
Ordenadoresdiscursivos.
Genricos:Paraempezar,despus,porotraparte.
Enumerativos:Enprimerlugar,ensegundolugar,enunsegundomomento,segundo,luego,despus,en
seguida,acontinuacin,adems,porotraparte,primero...segundo,etc.
Decierre:Porltimo,enfin,porfin,finalmente,enresumen,ensuma,enconclusin,total,enuna
palabra,enpocaspalabras,brevemente,dichodeotromodo.
Deapertura:Antetodo,paracomenzar,enprincipio,porcierto,apropsito,atodoesto,esque...,el
casoesque...(elcaso,locierto,elhecho,laverdad,lacosa,elasunto,elproblema),bueno,bien,pues,
vamos,mira,oye,dime,qudigoyo,quteibaadecir,verdadqu?,yopienso,yocreo,y
entonces?notepareceque...?,hombre,mujer,to,ta.
Decontinuacin:bueno,pues,entonces,vamos,yoques,yatedigo,bien,nos,digamos,pues
entonces.

e)Relacionantes
reformulativos
(explicativos)

1.
2.
3.

4.

Puramenteexplicativos:esdecir,estoes,osea,quierodecir,oloqueeslomismo,vamos,bueno,mejor
dicho.
Deconclusin:enconclusin,enfin,total,puesbien,bien,endefinitiva,ensuma.
Derecapitulacin:enresumen,enfin,total,puesbien,bien,endefinitiva,ensuma,afindecuentas,
definitivamente,endefinitiva,alfinyalcabo.
Ejemplificadores:as,porejemplo,asaber,pongo(pongamos)porcaso,valgacomoejemplo,
concretamente,sinirmslejos,msconcretamente,verbigracia,osea,esdecir,bueno,vamos.