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Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Vicerrectora de Docencia
Direccin General de Educacin Superior
Facultad de Ciencias de la Electrnica_________________________

PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA ELECTRONICA

AREA: CIENCIAS BASICAS

ASIGNATURA: ECUACIONES DIFERENCIALES

CDIGO: LIMM-006

CRDITOS: 5

FECHA: 7 DE AGOSTO DE 2012

[Ecuaciones Diferenciales]

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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Electrnica

Modalidad Acadmica: Presencial

Nombre de la Asignatura: Ecuaciones Diferenciales

Ubicacin: Bsico
Correlacin:
Asignaturas Precedentes: Matemticas Universitarias II, Algebra Lineal
Asignaturas Consecuentes: Mtodos matemticos para sistemas lineales
Conocimientos, habilidades, actitudes y
Disposicin para el trabajo, individual y en equipo
valores previos:

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)


Teora

Prctica

Total de
horas por
periodo

80

80

80

80

Horas por periodo


Concepto

Horas teora y prctica


Actividades bajo la conduccin del docente
como clases tericas, prcticas de
laboratorio, talleres, cursos por internet,
seminarios, etc.
(16 horas = 1 crdito)
Total

Nmero de
crditos

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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Agustn Hernndez Rendn ,


Alejandro Ramirez Pramo,
Estela de L. Jurez Ruz,
Fernando Snchez Texis,
Gustavo Mendoza Torres
Autores: Jos Eligio Moiss Gutirrez Arias,
Leticia Gmez Esparza,
Margarita Amaro Aranda
Marco Antonio Bello Ramrez,
Mara Monserrat Morn Castillo,
Marcelino Texis Texis.
Fecha de diseo: 08 de Agosto del 2011
Fecha de la ltima actualizacin: 07 de Agosto del 2012
Fecha de aprobacin por parte de la
5 de diciembre del 2012
academia de rea
Fecha de aprobacin por parte de
CDESCUA 15 de febrero del 2013
Fecha de revisin del Secretario
15 de febrero del 2013
Acadmico

Agustn Hernndez Rendn ,


Alejandro Ramirez Pramo,
Estela de L. Jurez Ruz,
Fernando Snchez Texis,
Gustavo Mendoza Torres
Revisores: Jos Eligio Moiss Gutirrez Arias,
Leticia Gmez Esparza,
Margarita Amaro Aranda
Marco Antonio Bello Ramrez,
Mara Monserrat Morn Castillo,
Marcelino Texis Texis.
Sinopsis de la revisin y/o Programa de asignatura actualizado al nuevo formato del
actualizacin: MUM

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:


Disciplina profesional: Matemticas

Nivel acadmico: Maestra en Ciencias


Experiencia docente: Un ao

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Experiencia profesional: S/R

5. OBJETIVOS:
5.1 General: El estudiante aprender los conocimientos bsicos y las tcnicas de solucin para
resolver modelos matemticos que involucran ecuaciones diferenciales ordinarias.

5.1 Especficos: el estudiante:


5.1.1

Distinguir las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden deduciendo los mtodos para
resolverlas.

5.1.2

Distinguir los mtodos bsicos para resolver ecuaciones diferenciales lineales y valorar la
ventaja que proporciona la transformada de Laplace.

5.1.3

Analizando los sistemas de ecuaciones diferenciales, determinar su solucin.

5.1.4

Construir soluciones de ecuaciones diferenciales en forma de serie de potencias.

Nota: Cada objetivo deber ser congruente con los contenidos de las unidades del programa de
asignatura. (Debern coincidir con los mencionados en el punto 7)
6. REPRESENTACIN GRFICA DE LA ASIGNATURA:
Elaborar una representacin grfica considerando la jerarquizacin de los conceptos partiendo del
nombre de la asignatura, las unidades y las particularidades de cada unidad. Consultar ejemplos

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7. CONTENIDO

Unidad
1.- ECUACIONES

DIFERENCIALES
DE PRIMER
ORDEN Y DE
PRIMER GRADO

Objetivo
Especfico
Distinguir las
ecuaciones
diferenciales
ordinarias de primer
orden deduciendo los
mtodos para
resolverlas.

Contenido
Temtico/Actividades
de aprendizaje
1.- Definicin y
clasificacin de una
ecuacin diferencial.

Bibliografa
Bsica

Complementaria

[1]

[3]

[1]

[2]

[1]
[1]

[2]
[2]

[1]

[2]

a) Primera
clasificacin:
Ordinarias y parciales.
b) Segunda
clasificacin:
i) Ecuaciones diferenciales
ordinarias lineales y no
lineales.
ii) Ecuaciones diferenciales
parciales lineales y no
lineales.

2.- Solucin de una

ecuacin diferencial.
3.- Familia de curvas.
4.- Teorema de
existencia y unicidad.
5.- Mtodos para
resolver ecuaciones
diferenciales de primer
orden.
5.1 Ecuaciones lineales.
5.2 Ecuaciones no lineales.
a) Variables separables.

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Unidad

Objetivo
Especfico

Contenido
Temtico/Actividades
de aprendizaje

Bibliografa
Bsica

Complementaria

b) Ecuaciones exactas y
factores integrantes.
c) Ecuaciones
Homogneas.
d) Ecuaciones de Ricatti.

2.- ECUACIONES

LINELAES DE
ORDEN (n)

Distinguir los mtodos


bsicos para resolver
ecuaciones
diferenciales lineales y
valorar la ventaja que
proporciona la
transformada de
Laplace.

6.- Aplicaciones

[1]

[2]

(especialmente a los
circuitos)
1.- Teora general de
las ecuaciones lineales
de orden (n).

[1]

[2]

2.- Ecuaciones

[1]

[2]

[1]

[2]

[1]

[2]

homogneas con
coeficientes
constantes.
3.- Coeficientes
indeterminados y
variacin de
parmetros.
4.- Solucin del
problema con valores
iniciales mediante la

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Unidad

Objetivo
Especfico

Contenido
Temtico/Actividades
de aprendizaje
transformada de
Laplace.

Bibliografa
Bsica

Complementaria

4.1 Definicin de la
transformada de Laplace
(aplicar en algunos
ejemplos).
4.2 Funcin escaln
unitario.
4.3 Transformada de
Laplace de la funcin
escaln unitario, de una
traslacin en el espacio
original y de una traslacin
en el espacio imagen.
4.4 Transformada de
Laplace de una derivada.
4.5 Transformada de
Laplace de una integral.
4.6 Solucin del problema
con valores iniciales
mediante la transformada
de Laplace.

5.- Ecuaciones

3.- SISTEMAS DE Analizando los

ECUACIONES
LINEALES

sistemas de
ecuaciones

[1]

diferenciales con
funciones de fuerza
discontinua.
6.- Funcin impulso e
integral de convolucin.
[1]
1.- Matrices
hermitianas y sus
propiedades. Teora

[2]

[2]

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Unidad

Objetivo
Especfico

DIFERENCIALES diferenciales,
DE
PRIMER determinar su
ORDEN
solucin.

Contenido
Temtico/Actividades
de aprendizaje
bsica de los sistemas
de ecuaciones
diferenciales de primer
orden
2.- Solucin de
sistemas lineales por
eliminacin.
3.- Sistemas
homogneos con
coeficientes
constantes.

Bibliografa
Bsica

Complementaria

[1]

[2]

[1]

[2]

[1]

[2]

1.- Introduccin

[1]

[2]

2.- Solucin en puntos

[1]

[2]

ordinarios.
3.- Solucin en puntos

[1]

[2]

3.1 Sistemas hermitianos.


3.2 Sistemas no
hermitianos.
a) Eigenvalores reales y
distintos.
b) Eigenvalores complejos.
c) Eigenvalores repetidos.

4.- Sistemas no

homogneos.
SOLUCION
EN SERIE DE
ECUACIONES
LINEALES
DE
SEGUNDO
ORDEN
4.-

El estudiante construir
soluciones de
ecuaciones
diferenciales en forma
de serie de potencias.

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Unidad

Objetivo
Especfico

Contenido
Temtico/Actividades
de aprendizaje
singulares regulares.

Bibliografa
Bsica

Complementaria

Bibliografa:
1.- Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la Frontera.
Boyce, W. E.- DiPrima, R. C.
4 Edicin 2000.
Limusa.
2.- Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado.
Dennis G. Zill.
7 Edicin 2002.
Thomson Learning.
3.- Ecuaciones Diferenciales, Teora y Problemas.
Acero I., Lpez M.
2 Edicin 2007
TEBAR S. L. Madrid.

8. CONTRIBUCIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO


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Unidad
1.- ECUACIONES

DIFERENCIALES DE
PRIMER ORDEN Y DE
PRIMER GRADO
2.- ECUACIONES

LINELAES DE ORDEN (n)

3.- SISTEMAS DE

ECUACIONES LINEALES
DIFERENCIALES DE
PRIMER ORDEN

4.- SOLUCION EN SERIE

DE ECUACIONES
LINEALES DE SEGUNDO
ORDEN

Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas a qu elemento(s)
del perfil de egreso contribuye esta asignatura)
Conocimientos
En el rea de las ecuaciones
diferenciales de primer orden
para resolver modelos que
involucran dichas
ecuaciones.
En el rea de la modelacin
matemtica, enfocado
principalmente a las
ecuaciones que involucran
derivadas de orden superior.

Habilidades
Comunicacin asertiva y
comprensin de planteamientos
matemticos.
Asimismo la coordinacin de
equipos de trabajo
multidisciplinarios.
Comunicacin asertiva.
Apropiarse de diferentes mtodos
y tcnicas para resolver
ecuaciones diferenciales de
orden superior.

En Matemticas,
estableciendo modelos que
involucran ms de una
funcin desconocida as
como sus derivadas. Adems
los mtodos para
solucionarlos

Desarrollar y aplicar tcnicas,


mtodos y procesos pertinentes
para el anlisis de problemas y
sntesis de soluciones
Coordinar equipos de trabajo
multidisciplinarios para el
desarrollo de investigacin

En electrnica, diseando e
implementando soluciones
en serie de potencias para
ecuaciones diferenciales de
segundo orden.

Desarrollar, aplicar tcnicas y


mtodos pertinentes para el
anlisis de problemas y sntesis
de soluciones.

Actitudes y valores
Disposicin para colaborar en
equipos de trabajo, empata y
apertura al dilogo.

Iniciativa con liderazgo,


disposicin para colaborar en
equipos de trabajo, empata y
apertura al dilogo.
Apertura para la toma de
decisiones de forma crtica
Iniciativa con liderazgo.
Apertura para la toma de
decisiones de forma crtica,
creativa y propositiva.
Disposicin para colaborar en
equipos de trabajo, adaptacin
al cambio para actualizar y
mejorar sus competencias.
Iniciativa con liderazgo.
Disposicin para colaborar en
equipos de trabajo.

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9. Describa cmo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura (ver sntesis del plan de estudios
en descripcin de la estructura curricular en el apartado: ejes transversales)
Eje (s) transversales
Contribucin con la asignatura
Formacin Humana y Social
Es de suma importancia que el estudiante
aprenda a discernir, reflexionar, deliberar y
argumentar principios que favorezcan la
convivencia democrtica, plural y responsable y
que desarrolle habilidades para el anlisis, la
reflexin y el juicio crtico.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las
El desarrollo de habilidades interdisciplinarias
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin que integren las tres componentes:
informacional, digital y comunicacional, en
entornos complejos; le permite el manejo,
creacin, desarrollo, implementacin y la
explicacin de la soluciones a los modelos
descritos por ecuaciones diferenciales.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
El desarrollo de un pensamiento crtico y
Complejo
creativo, a partir del pensamiento bsico, le
permitir establecer planteamientos complejos
Lengua Extranjera
Dado que el idioma es el medio de comunicacin
para la transmisin del conocimiento, el ingls le
permitir comprender la bibliografa y programas
computacionales relacionados a los tpicos de
las ecuaciones diferenciales.
Innovacin y Talento Universitario
Educacin para la Investigacin
Las actividades de investigacin mejoran las
experiencias de aprendizaje para que el
estudiante adquiera conocimientos, habilidades,
actitudes y valores orientados a una cultura de
indagacin, de descubrimiento y de construccin
de conocimientos nuevos.

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10. ORIENTACIN DIDCTICO-PEDAGGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso)
Estrategias y Tcnicas de aprendizaje-enseanza
Recursos didcticos
Estrategias de aprendizaje:
Proyector de caon
Investigacin cientfica,
Diapositivas del curso
Solucin de problemas
Pginas web relativas al curso y sugeridas por el
Diseo e implementacin de programas
profesor
Estrategias de enseanza:
Planteamiento de situaciones reales con respecto a cada tema donde se
tomen decisiones fundamentadas en el conocimiento y con limitaciones
de tiempo.
Trabajo colaborativo en equipo para la solucin de los ejercicios.
Generacin de preguntas y respuestas con respecto a temas relevantes
Ambientes de aprendizaje:
Uso del laboratorio para el diseo de un modelo que involucra
ecuaciones diferenciales.
Actividades y experiencias de aprendizaje:
Visita al Laboratorio de fsica.
Tecnicas:
Mapas conceptuales
Investigacin cientfica
Uso de foros de la clase

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11. CRITERIOS DE EVALUACIN (de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que considere pertinentes
utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total ser el 100%)
Porcentaje
Criterios

60%
10 %
20 %
10 %

Exmenes
Participacin en clase
Tareas
Exposiciones
Total

100%

Nota: Los porcentajes de los rubros mencionados sern establecidos por la academia, de acuerdo a los objetivos de cada asignatura.

12. REQUISITOS DE ACREDITACIN (Reglamento de procedimientos de requisitos para la admisin, permanencia y egreso
del los alumnos de la BUAP)
Estar inscrito como alumno en la Unidad Acadmica en la BUAP
Asistir como mnimo al 80% de las sesiones
La calificacin mnima para considerar un curso acreditado ser de 6
Cumplir con las actividades acadmicas y cargas de estudio asignadas que seale el PE
13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del Secretario Acadmico )

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