Resumo
Neste trabalho propomos apresentar alguns elementos que mostrem a relao da
escola, professor e ensino, em diferentes momentos na historia. Compreendendo a partir
dessa relao realidade que encontramos no ensino nos dias atuais.
1. Introduo
Fazendo um sobrevoo na histria da escola, observando a relao entre professor e
aluno, veremos as grandes mudanas que ocorreram na sociedade, que interferiram de
forma direta no papel da escola e do educador, assim como as mudanas na identidade
do professor em relao com o conhecimento.
A educao no perodo colonial foi marcada com a chegada do padre Manoel de
Nobrega, que deu iniciou a educao institucional no Brasil. Mas era uma educao
voltada para a religio, na qual os padres tinham o objetivo de formar outros padres.
Nesse perodo os jesutas no se limitavam a ensinar a ler e escrever, isso era
responsabilidade da famlia.
Com a mudana da sociedade e das ideias que estavam ocorrendo pelo mundo, o
Ministro de Portugal, Marques de Pombal, viu que era preciso fazer uma reforma, para
se se modernizar. Ento ele expulsou os jesutas e instituiu uma educao voltada para a
cidadania e o Estado, pois a religio estava predominando sobre a colnia e causando
preocupaes e incomodando Portugal. Com o decreto de proibio da Lngua Geral
uma mistura do portugus com o tupi, a lngua portuguesa se torna a oficial do Brasil.
Com isso o aluno passou a estudar a gramtica portuguesa, que se tornou parte
integrante do currculo, ao lado da gramtica latina e da retrica (PESSANHA;
DANIEL; MENEGAZZO, 2003/2004, p. 36). Nesse momento o professora tinha que
dominar
Os fatos que vo ocorrendo no Brasil, como a vinda da coroa portuguesa, a
independncia do Brasil, Primeira Repblica, o perodo industrial, acarretaram em
mudanas que foram modificando a forma da sociedade agir e ocasionando mudana na
2. A Formao do Ensino
Observemos aqui o professor em meio a esses tempos de mudanas e sua relao
com o conhecimento. Aps o surgimento da escola que estabeleceu essa relao de
professor frente dono do saber, e alunos sentados olhando com ateno para aprender
na sala de aula, nesse tempo o professor estava ali para ensinar as cincias e as crianas
a se tornarem bons patriotas e cidados, esse era o papel do professor. A escola na qual
nossos avs e pais estudaram era dessa forma, bem diferente da que encontramos hoje.
A escola nessa poca era previsvel e tudo saia como planejado. Os professores tinham
anotado no caderno tudo o que iriam fazer em cada aula, e no poderiam mudar o
contedo ou deixar de passar o que era imposto na didtica da escola. Os alunos
aprendiam atravs da repetio, no tinham que compreender o contedo, mas sim
gravar.
As escolas possuam disciplinas, obedincia e regras severas. Para manter tudo isto, a
escola utiliza meios de punio, quando o aluno era desobediente o professor punia-o
com algum castigo, como a palmatria, ficar de joelhos no milho, ou ficar em p virado
para o quadro com as mos para cima, como muitos outros. O professor possua um
grande respeito e sua autoridade era imposta. Em conversa com minha me, sobre como
era escola nesse tempo, ela contou que um dia a professora imps que ela deveria
recitar um poema na sala de aula, ela no aceitou e disse que no iria, a professora ento
a dispensou por trs dias, esse foi o castigo que ela recebeu.
Os estudos ensinados eram de uma cincia exata, de verdades e certezas, na qual no
havia espao para questionamento.
Nesse ensino, no se trata de trabalhar com dados ou
fatos para, refletir sobre estes, produzir uma explicao.
Trata-se de aprender/ensinar as explicaes j produzidas e
fazer exerccios para chegar a respostas que o saber j
produzido havia previamente fornecido.(Geraldi, 1997,
p.92)
independncia, da arvore, etc. Todo dia era cantado o hino nacional, dando importncia
a cada data comemorativa. O professor que tentasse fazer o contrrio logo era punido ou
expulso pela escola. Os pais participavam da vida escolar dos filhos e davam muita
importncia, era um grande orgulho, pois a escola era para poucos. Nessa poca a
pessoa que tinha estudo, j tinha garantido seu trabalho e tambm proporcionava a ela
ascenso social. A sociedade dessa poca era de valores, a cultura era mais padronizada.
As crianas aprendiam em casa os valores, a moral, o respeito, o comportamento e
respeitavam os pais, e viam neles uma autoridade.
Concluso
preciso que os professores estejam sempre bem informados e saibam buscar
formas para chamar a ateno e despertar o lado critico dos alunos, para que formem
cidados que saibam buscar por seus direito.
O papel do professor que antes era apenas dominar o contedo se tornou algo muito
diversificado. O professor hoje tem que ensinar os valores coletivos respeitando as
diferenas culturais, deve estar sempre bem informado e atualizado com as tecnologias.
Ele precisa tambm retomar sua relao com saber, no se limitar apenas com o que est
no livro tomando tudo aquilo como verdade absoluta. Mas sim fazer pesquisas e
questionar o que esta ali e buscando novos conhecimentos.
Uma das mudanas que ocorreu e que poderamos dizer a mais grave a inverso de
papeis da famlia com a escola. A famlia, como j dito, perdeu seus valores, os pais no
conseguem educar seus filhos, filhos no respeitam mais os pais, pois no veem mais
neles uma autoridade. Isso ocorre talvez por causa da sociedade capitalista na qual
vivemos, ningum tem mais tempo para nada e ningum. Muitos dos pais no se
preocupam ou no tem tempo para participar da vida escolar dos filhos. E alguns deles
mandam seus filhos para a escola educar, ensinar os bons costumes, e o respeito. Ou
seja, a famlia deixou para a escola o papel que era dela.
Por causa das diferenas culturais, religiosas e as vrias classes sociais encontramos
dentro de uma realidade escolar a discriminao, perseguio, preconceito, a
intolerncia e a falta de respeito. O professor tem que estar apto a conviver com tudo
isso, e saber agir diante dessa realidade.
A escola, o professor e a sociedade se encontram diante de muitos problemas, que
refletem diretamente no ensino, mas preciso buscar novos caminhos e solues. Pois
cada um precisa fazer seu melhor e cumprir com seu papel.
Referncias Bibliogrficas
PESSANHA, Eunize Caldas; DANIEL, Maria Emlia Borges; MENEGAZZO, Maria
Adlia. A Historia da Disciplina Lngua Portuguesa no Brasil Atravs dos Manuais
Didticos(1870-1950).
GERALDI, Joo Wanderlei. Portos de Passagens.