SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Nombre del Proyecto:

Cdigo: 223247
Versin: 1
Cdigo:700605

Fase del proyecto:

Actividad del Proyecto:

DOCUMENTAR EL SISTEMA
AUTOMATIZADO DE
CONTROL
ENERGTICO

Actividad (es) de
Aprendizaje:
REPASO GENERAL DE
MATEMTICAS Y
FSICA

TCNICO MANTENIMIENTO DE AUTOMATISMOS

INDUSTRIALES
CONSTRUCCIN DEL PROTOTIPO DE UN SISTEMA
AUTOMATIZADO DE CONTROL ENERGTICO PARA LA I.E.

.
ANLISIS
Ambiente de
formacin
ESCENARIO:
AMBIENTE DE
AUTOMATIZACIN.

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
CONSUMIBLE
Computadores.
Internet.

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

ANALIZAR PROCESOS DE MANUFACTURA MANUALES

SUGIRIENDO
PROPUESTAS
DE
AUTOMATIZACIN
ACORDES CON LAS NECESIDADES DE LA EMPRESA.

DESARROLLAR
CON
LGICA
CABLEADA
LOS
AUTOMATISMOS REQUERIDOS PARA LA AUTOMATIZACIN
DE MQUINAS
INDUSTRIALES

Duracin de la gua ( en horas):

Competencia:
48 HORAS

2. INTRODUCCIN
La Ingeniera en Automatizacin y Control Industrial es una rama de la ingeniera que aplica la integracin
de tecnologas de vanguardia que son utilizadas en el campo de la automatizacin y el control
automtico industrial las cuales son complementadas con disciplinas paralelas al rea tales como
los sistemas de control y supervisin de datos, la instrumentacin industrial, el control de procesos y las
redes de comunicacin industrial.
Esta
ingeniera
se
fundamenta
en
una
slida
formacin
en Matemticas, Fsica, Qumica, Electricidad y Electrnica las cuales brindan posteriormente una base para
adquirir conocimientos sobre sistemas de control, instrumentacin, control de procesos, sistemas digitales
y programacin entre otras reas ligadas al automtico. Por estas razones es importante tener bases solidas
acerca de los fundamentos de matemticas; los cuales son los objetivos de esta actividad.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Qu s?

Qu quiero
saber?

Qu aprend?

Qu puedo transferir
a mi entorno productivo, personal y
profesional de este aprendizaje
Conceptos
Refuerzo sobre Refuerzo
Para el desarrollo del entorno
bsicos
de
clasificacin de
sobre
profesional se transfieren las bases
matemticas.
nmeros.
clasificacin
matemticas, importantes para el
(Suma, resta, Refuerzo sobre
de nmeros.
correcto entendimiento de las
multiplicacin,
operaciones de Grafica
de teoras de automatizacin industrial.
divisin)
nmeros
funciones.
Casos
de Grafica
de Determinacin Por otra parte, para el entorno
factorizacin,
funciones.
de periodo y personal se estimula al aprendiz a
suma
de Determinacin
frecuencia de desarrollar una cultura de auto
aprendizaje, la cual es importante
fraccionarios,
de periodo y
seales.
en el mundo actual.
etc.
frecuencia de
seales.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
I. Realice una consulta acerca de cmo se clasifican los nmeros (muestre por medio de un esquema) y de un
ejemplo de cada clasificacin.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
II. Desarrolle en forma clara y ordenada los ejercicios propuestos en el PDF (1 Operaciones bsicas) que se
encuentra en el material de apoyo y compruebe sus respuestas con ayuda de una calculadora.
III. Lea cuidadosamente los mtodos de solucin planteados al inicio de cada ronda de ejercicios y solucione
los que estn encerrados por un borde rectangular azul en el PDF (3 Operaciones Fracciones). Despus de
desarrollar los ejercicios compruebe sus respuestas con ayuda de una calculadora.
IV. Investigue y escriba las propiedades de la potenciacin y la radicacin. Despus de eso, remtase al PDF (2
Ejercicios nmeros reales) que se encuentra en el material de apoyo y desarrolle los ejercicios propuestos.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
V. Remtase al PDF (4 Ecuaciones-de-1er-grado) y realice los ejercicios propuestos referentes a despeje de
ecuaciones. Compare los resultados con la hoja de soluciones encontrada al final del documento.
VI. En base a los conceptos explicados en el PDF(5 Sistemas lineales Teora) resuelva 5 ejercicios del PDF (5

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Sistemas lineales_Ejercicios)
3.5

Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : EVALUACION ESCRITA O

VIRTUAL
Evidencias de Desempeo:

Evidencias de Producto:

DESARROLLO EN EL TIEMPO DE
LAS ACTIVIDADES DE LA TAREA
INFORME ESCRITO FISICO Y
ESCANEADO A PLATAFORMA
BLACKBOARD

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
EVALUACIN INDIVIDUAL 50%

DESARROLLO EN EL TIEMPO DE
LAS ACTIVIDADES DE LA TAREA
20%
INFORME ESCRITO 30%

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos:

(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

Materiales de formacin
(consumibles)

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Talento Humano (Instructores)

Cantidad

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

Ambiente de Electrnica

DURACIN
(Horas)
Descripcin

30

Computador

Cantidad

Descripcin

Cantidad

20

Internet

NA

Especialidad

Ingeniero Electrnico

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

FRACCIONES: En matemticas, una fraccin, nmero fraccionario, (del vocablo latn frctus, fracto nis, roto, o quebrado)1 es la expresin de una cantidad dividida entre otra cantidad ; es decir que
representa un cociente no efectuado de nmeros
FACTORIZACIN: En matemticas, la factorizacin es una tcnica que consiste en la descripcin de
una expresin matemtica (que puede ser un nmero, una suma, una matriz, unpolinomio, etc) en
forma de producto
FUNCIONES: Relacin entre un conjunto dado X (el dominio) y otro conjunto de elementos Y (el
codominio) de forma que a cada elemento del dominio le corresponde un nico elemento del
codominio.
SISTEMA LINEAL DE ECUACIONES: En matemticas y lgebra lineal, un sistema de ecuaciones
lineales, tambin conocido como sistema lineal de ecuaciones o simplemente sistema lineal, es un
conjunto de ecuaciones lineales (es decir, un sistema de ecuaciones en donde cada ecuacin es de
primer grado), definidas sobre un cuerpo o un anillo conmutativo.
NUMEROS REALES: En matemticas, los nmeros reales (designados por ) incluyen tanto a
los nmeros racionales (positivos, negativos y elcero) como a los nmeros irracionales; y en otro
enfoque, trascendentes y algebraicos
PLANO CARTESIANO:
Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares son un tipo
de coordenadas ortogonales usadas enespacios eucldeos, para la representacin grfica de una
funcin, en geometra analtica , o del movimiento o posicinen fsica, caracterizadas porque usa
como referencia ejes ortogonales entre s que se cortan en un punto origen.
POTENCIACIN: Es una operacin matemtica entre dos trminos denominados: base a y
exponente n.
ECUACIN: Una ecuacin es una igualdad matemtica entre dos expresiones algebraicas,
denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incgnitas,
relacionados mediante operaciones matemticas

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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Baldor, A.. Aritmtica. Terico practica. Publicaciones Cultural. Mxico, 1997

Gutirrez, J.L. Matemtica bsica, moderna y geometra. Espaa, 1998
Sadler, A. J.; Thorning, D.W.S. Understing pure mathematics. Oxford University Press. UK, 1994
Biblioteca Virtual SENA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores
1

Nombre
WILLIAM FERNANDO
RIOS M

Cargo
Dependencia
INSTRUCTOR

Fecha
10-02-2015

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