ASIGNATURA

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS MATEMATICAS BÁSICAS

MBX12

LABORATORIO DE MATEMÁTICAS ELABORÓ: Martha

INSTITUTO TECNOLÓGICO
Guzmán
METROPOLITANO GUÍA Nro. 2 Mauricio
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA MCM Osorio.
Febrero 2008.

Utilizar adecuadamente los conjuntos numéricos, sus operaciones y

COMPETENCIA: propiedades básicas para solucionar situaciones problema en
diferentes contextos.
En una situación específica:
• Plantear la o las expresiones aritméticas para resolver la situación.
OBJETIVOS: • Resolver la situación a partir de la o las expresiones aritméticas que
la representan, utilizando las propiedades, operaciones y/o métodos
desarrollados en clase, tales como el concepto del mínimo común
múltiplo.
• Calcula mcm.
INDICADORES DE
• Interpreta el resultado del mcm en el contexto de la situación
LOGRO:
específica del problema planteado.
Texto de Pre cálculo. Guía de la actividad. Video Pre-cálculo Lección 1.
Dos chocolatinas jumbo de maní grandes de 100gr cada una. Una balanza de
RECURSOS: doble plato. Juego de pesas que incluya: 4 de 50gr, 3 de 5gr, 5 de 2gr, 3 de
1gr, 2 de 10gr. Cinta transparente delgada. 5 Bolsas plásticas transparentes.
12 fichas amarillas. 16 fichas rojas.

Un número es múltiplo de otro si lo contiene a otro,

una o varias veces exactamente. 6 es múltiplo de 2 y
de 3

Unnúmero es divisible por otro si al realizar la división, el residuo es

cero.

Números primos sonaquellos que tienenúnicamente dosdivisores

diferentes: El 1 y el mismo número.
Ejemplo de números primos:
El 3 es unnúmero primo por que solamente es divisible porel 1y por
el 3.

El mínimo común múltiplo entre dos números es el menormúltiplo de

ambos números y se representa conlas letras mcm.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
A partir de los conceptos trabajados en clase, practicar en el Laboratorio de Matemáticas la
aplicación del concepto del mínimo común múltiplo mcm, con actividades desde un menor hasta
un mayor grado de dificultad.
ACTIVIDAD Nº 1. CONCEPTO DE MÚLTIPLO ENTERO.
Tomar la balanza de doble plato y colocar en uno de ellos las dos chocolatinas Jumbo
grandes de maní, mientras se sostiene con la mano el otro plato, para que no se caiga
el brazo.

Luego, ir agregando en el plato vacío de a una pesa de 50gr por vez, hasta que se
equilibre el brazo de la balanza, o sea hasta que se equilibren los pesos colocados en
los dos platos.

a) ¿Con cuántas pesas de 50gr se equilibra el peso de las dos chocolatinas?

b) ¿Cuál es el peso de la chocolatina en gramos?

ACTIVIDAD Nº 2. CONCEPTO DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO.

Con cinta transparente, forme grupos pegando pesas así: Un grupo con una de 5gr,
más una de 2gr, más una de 1gr. Otro grupo con una de 10gr, más una de 2gr. De
esta forma conformamos grupos que pesan en total 8gr y 12gr.

a) Construya una tabla con los múltiplos de 8 y otra tabla con los múltiplos de 12.
b) Según la tabla: ¿Cuáles son los múltiplos comunes de 8 y 12?
c) Identifique el menor de los múltiplos comunes de 8 y 12.
d) Calcule por descomposición en factores primos, el mínimo común múltiplo
mcm, entre 8 y 12.
e) Compare los resultados de los ítems c) y d).

ACTIVIDAD Nº 3. APLICACIÓN DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO.

Con cinta transparente, forme varios grupos de pesas de 8gr y varios grupos de pesas
de 12gr justo como en la Actividad N°2.

Tomar la balanza de doble plato y colocar en uno de ellos un grupo de 8gr, mientras se
sostiene con la mano para que no se caiga el brazo. En el otro plato colocar uno de los
grupos de 12gr. Obviamente los brazos de la balanza no quedan equilibrados porque
no sostienen el mismo peso. Vamos a tratar de equilibrarlos.

Ir adicionando grupos de pesas a los platos buscando el equilibrio entre los dos lados.
Pero con la condición de que en uno de los platos vayan quedando solo los grupos de
8gr, mientras que en el segundo plato quedan solo los grupos de pesas de 12gr.

a) ¿Cuál es el mínimo peso en gramos que hace que los dos platos se equilibren, o
sea ¿Cuándo se logra por primera vez el equilibrio entre los dos platos?
b) Cuántos grupos de pesas hay en el lado de los 8gr, y cuántos grupos de pesas
hay en el lado de los 12gr cuando se alcanza el equilibrio entre los dos brazos?
c) Compare este resultado con los resultados y conclusiones de la Actividad N°2.
d) ¿Cuál de los dos procedimientos crees tú que es más eficiente para calcular el
mcm, el desarrollado en la Actividad 2 o el desarrollado en la Actividad 3?
ACTIVIDAD Nº 4. REFUERZO DEL CONCEPTO DE MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO.

En una bolsa plástica transparente guarde 12 fichas amarillas. En otra bolsa plástica
guarde 16 fichas rojas.

Si se quiere cumplir la condición de tener el mismo número de fichas amarillas que de

fichas rojas:

a) ¿Cuál es el mínimo número bolsas de fichas de cada color que se deben

armar?
b) ¿Cuál es el número mínimo de fichas que cumple la condición?
c) ¿Cuáles otros números de fichas (ya no el mínimo), cumplen la condición?
d) Comprueba los resultados matemáticos que obtuviste, armando las bolsas
correspondientes, con las fichas de cada color.
e) Escribe algunas conclusiones sobre los procedimientos desarrollados en las
Actividades de este laboratorio.

BIBLIOGRAFÍA:
ALARCÓN, Sergio y otros. CUADERNILLO DE TRABAJO ACADÉMICO N°1.
Matemáticas Integradas. Facultad de Ciencias Básicas y Humanas. Departamento de
Ciencias Básicas. Instituto Tecnológico Metropolitano. 2005.

WEBSITES RECOMENDADOS:
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/unid-2/estudiar.htm

http://www.sapiensman.com/matematicas/matematicas7.htm

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Matematica/multiplos.html

http://www.portaltareas.cl/materias/Botonera_Lateral/index.php?contenido=1

http://docencia.udea.edu.co/cen/edp-705/archivos/cap%204/4-4.htm

http://dewey.uab.es/PMARQUES/pdigital/webs/esomat1.htm

http://personal.redestb.es/javfuetub/aritmetica/numeros/primos.html

http://es.geocities.com/paco_ai/archivos1eso/1esoE.htm

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/unid-1/aplicaciones.htm

ELABORADO POR:

Martha Guzmán y Mauricio Osorio

Docentes Tiempo Completo ITM.
Emails: marthaguzman@itm.edu.co y mauricioosorio@itm.edu.co
Tel: 440 52 91