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1- Clasifica las disciplinas de la Educacin

Artstica.

El rea de Educacin artstica ofrece contenidos que le son


propios y que resulta interesante tener en cuenta para su
utilizacin en diversas situaciones de enseanza. Algunos de
ellos son:

Dramatizaciones e improvisaciones en subgrupos a partir de


estmulos literarios;
Canciones infantiles;
Representacin de trazos con distinta intencionalidad, dibujos.
Movimientos corporales a partir de estmulos sonoros;
experimentacin en la tridimensional. Construccin de imgenes
percibidas,
imaginadas
y
fantaseadas:
modelado;
dibujo
a
partir
de
un
soporte
literario;
reproduccin de ritmos sencillos con objetos de uso cotidiano.
Modos de accin para producir sonido: golpear, sacudir, puntear;
collage.
Utilizacin
de
distintos
soportes;
realizacin de instrumentaciones para sonorizacin de textos
como creacin grupal.

Teatro
La dramatizacin es un instrumento de comunicacin
interpersonal, es un juego de ficcin o juego de simulacin y,
como tal, brinda la posibilidad de probar diferentes roles y

situaciones. Puede utilizarse para la formacin de conceptos y


actitudes.

Resulta de gran aprovechamiento didctico utilizar en las


improvisaciones dramticas el material de juego personal (bolitas,
muecas, osos de peluche, etc.).

Msica
La msica ha ocupado un importante lugar en la vida de los
grupos sociales y en la construccin histrica del pensamiento
humano. Como manifestacin, espectculo, encuentro social,
patrimonio cultural, vehculo de emociones y sentimientos o como
discurso que porta una pluralidad de interpretaciones acerca del
mundo; ella ha representado siempre una expresin humana y
compleja
altamente
valorada
por
la
sociedad.
Plstica
Los factores o variables que intervienen tanto en la produccin
como en la apreciacin del arte visual trascienden cuestiones
nicamente inherentes a la sensibilidad o la emocin, a las
habilidades o destrezas y, mucho ms, a los llamados talentos
especiales. La produccin artstica y la apreciacin esttica
constituyen fenmenos complejos de percepcin, cognicin. Es
posible investigar propuestas plsticas que circulan por museos,
galeras, salones, bienales de arte espacios pblicos, medios
masivos de comunicacin y que alcanzan un alto grado de

desarrollo visual como: la grfica, los espectculos multimediales,


la imagen digital, la animacin, el video clip. Esto constituye el
bagaje visual de los alumnos de la EGB y puede ser "utilizado"
por el maestro en la escuela. Cualquiera de las tcnicas o
lenguajes utilizados por esta disciplina permite un buen
intercambio entre la accin y la reflexin.

Danza / expresin corporal


La exploracin pautada de las posibilidades del movimiento, las
tcnicas de improvisacin, el dilogo corporal, la concertacin
grupal para la composicin coreogrfica, el uso de objetos, de
msica de diversos estilos y orgenes, la utilizacin de imgenes
y de estmulos provenientes de otros lenguajes artsticos,
constituyen algunos de los modos singulares que identifican esta
modalidad.

2- Establece la diferencia entre artes plstica,


artes visuales y artes escnicas.
Las ARTES VISUALES incluyen todas aquellas artes que constan,
fenomenalmente, de percepciones visuales. Su reclamo se dirige de
forma primaria a la vista, aunque no exclusivamente, porque
algunas pueden tambin estimular el sentido del tacto. Las artes

visuales puede decirse que representan objetos del mundo.


Las ARTES PLASTICAS se diferencian de todas aquellas en su
forma de expresin, ya que utilizan materias flexibles o slidas,
moldeadas, dispuestas o modificadas de cualquier otra forma a
voluntad por el artista.

Las artes escnicas, son aquellas que se desarrollan en un


escenario,
es
decir,
en
un
espacio
delimitado,
tradicionalmente distinto al del pblico que lo observa. Las
artes escnicas se caracterizan por ser efmeras, ya que la
existencia de la obra se da solamente en el tiempo que se
da la ejecucin. Una obra de teatro tiene principio y fin, y
ser necesario volver a representarla para poder disfrutarla
nuevamente, mientras que las artes visuales son
permanentes.