UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua de Actividades
Trabajo Colaborativo Momento # 4
Nombre del curso: lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica
Cdigo: 301301
Temticas: Funciones, Trigonometra e Hipernometra
Estrategia de aprendizaje: Basado en tareas
Peso evaluativo: 60 puntos
Cronograma: 11 de Marzo al 5 de Abril

I. Intencionalidades formativas:
Propsitos:
El trabajo colaborativo del curso 301301 lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica se basa en que el estudiante
aborde y resuelva una miscelnea de ejercicios que le generara habilidades operativas de cada uno de los temas que
contiene la Unidad # 2 del curso.
Plantear alternativas de solucin de las Funciones, Trigonometra e Hipernometra y sus propiedades.
Identificar los fundamentos de las Funciones, Trigonometra e Hipernometra.
Explicar y analizar los fundamentos de las Funciones, Trigonometra e Hipernometra.
Competencias:
El estudiante describe e interpreta analtica y crticamente los diversos tipos de Funciones, Trigonometra e
Hipernometra, a travs del estudio terico y el anlisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados como
herramienta matemtica en la solucin a situaciones problema de su campo social y acadmico.

II. Descripcin de la actividad:

Temticas revisadas: Funciones, Trigonometra e Hipernometra.
Estrategia de aprendizaje: Basado en tareas
Actividades Previas: Ninguna
Pasos para el desarrollo del Trabajo Colaborativo del Momento # 4:
Resolver cada uno de los siguientes problemas propuestos:

4x 3
1. Determine el dominio de la funcin f (x) =

x6
2. Determine el rango de la funcin f (x) =

x5

3. Dadas las funciones f (x) =

a) (f + g)(2)

; g (x) = x2 + 2. Determine

c) (f g)(3)

b) (f - g)(2)

4. Dadas las funciones f (x) =

a) (f o g)(x)

2x 1
2

x2

b) (g o f)(x)

d) (f/g)(-3)

; g (x) = x2 - 1. Determine
c) (f + g)(x)

d) (f - g)(x)

5. Verifique la siguiente identidad:

2 senx cos x cos x

1 senx sen x cos x
2

cot x

6. Demuestre la siguiente identidad, usando las definiciones de las diversas identidades hiperblicas fundamentales:

tanh x

senh x
2

1 tanh x
2

7. Un avin que pasa 60 metros sobre la azotea de un edificio de 40 metros de altura, desciende 200 metros hasta
tocar tierra en un lugar A. Con que ngulo descendi? Qu distancia hay entre la base del edificio y el lugar A?

8. Desde lo alto de un globo se observa una ciudad A con un ngulo de 50, y otra ciudad B, situada al otro lado y en
lnea recta, con un ngulo de 60. Sabiendo que el globo se encuentra a una distancia de 6 kilmetros de la ciudad
A y a 4 kilmetros de la ciudad B. Determine la distancia entre las ciudades A y B.
9. Encuentre el valor de x que satisface la siguiente ecuacin para ngulos entre 0 x 360
2 cos2 x +

3 sen x = -1

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su
apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora.

Parte A. Trabajo individual:

Descripcin detallada de las tareas que cada estudiante debe realizar

Revisar el entorno de informacin inicial.

Revisar el entorno de conocimiento (referencias bibliogrficas requeridas y complementarias correspondientes a la
Unidad # 2).
Identificar sus compaeros del grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer los diferentes roles y
estrategias con el fin de dar comienzo a la actividad de ndole colaborativa.
Realizar de forma individual la planeacin y construccin del Trabajo Colaborativo Momento # 4 (entorno de aprendizaje
colaborativo). El producto final correspondiente al Trabajo Colaborativo Momento # 4 se debe entregar en el entorno
de evaluacin y seguimiento por un integrante del grupo colaborativo.
Participar como mnimo tres (3) veces de forma individual y colaborativamente en la planeacin y construccin del
trabajo acadmico propuesto (entorno de aprendizaje colaborativo).
Utilizar la herramienta interactiva propuesta en el entorno de aprendizaje prctico y socializar la importancia de la
misma en el Foro del Trabajo Colaborativo Momento # 4.
Consultar la hoja de ruta que se encuentra en el entorno de aprendizaje prctico en el link denominado Fase de
preparacin - prctica.
Registrar en el E-Portafolio, por cada paso de la estrategia de aprendizaje sus fortalezas, debilidades y sus
oportunidades para mejorar, que se tienen frente al tema as como la experiencia, posibilita la autoevaluacin y fomenta
el autoanlisis. Dicho registro debe ser evidenciado en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Parte B. Trabajo grupal:

Descripcin detallada de las tareas que cada estudiante debe realizar
Aportes acadmicos para la consolidacin del Trabajo Colaborativo Momento # 4 en lnea.
Los estudiantes deben realizar el trabajo en equipo, participando e interactuando constructivamente.
Deben entregar un producto grupal final.
Para el trabajo final debe escoger una respuesta por cada uno de los ejercicios propuestos, por lo tanto el trabajo debe
tener al menos un aporte de cada participante, es decir, pregunta uno tomamos la respuesta de estudiante A, respuesta
dos es del estudiantes B, etc.
El trabajo debe tener una buena redaccin y ortografa.
Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar
El archivo del Producto final debe adjuntarse en el entorno de Evaluacin y Seguimiento en la actividad tarea: Entrega
de Actividad Final Momento # 4. Este archivo se debe anexar en formato PDF por un integrante del equipo en el tema
creado para ello por el director de curso. Cuando todos los participantes del grupo hayan realizado sus aportes, uno de
los estudiantes debe consolidar en un solo trabajo todos los aportes de los dems compaeros. (En caso que el
producto a entregar sea de ms de 2 megabytes, puede ser entregarlo en forma fraccionada o comprimido).
El archivo del Producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso - nmero del grupo - Momento # 4.
Ejemplo: si el nmero de su grupo es 13: 301301 13 Momento 4.

III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin
argumentada de su trabajo:

Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual
pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su
contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen
entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con
eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con
el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por
Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un
trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya
conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener
nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta
el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio.

IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales
se recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en
Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y
que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(1)
Editor de texto MS Word para Windows
(2)
Fuente: Arial
(3)
Tamao fuente: 12
(4)
Espacio entre lneas: Sencillo.
(5)
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,0 cm.
(6)
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7)
Subttulos tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn
soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(9)
El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
Se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.

V. Productos a entregar:
Presentacin general de los productos.
El informe debe contener:
1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e identificacin
de los estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)
2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad

4. Conclusiones
5. Referencias (Norma APA versin 3 en espaol (traduccin de la versin 6 en ingls))

VI. Bibliografa recomendada: