FALSA DICOTOMIA ENTRE GENETICA Y AMBIENTE.

Muchas veces nos preguntamos si el comportamiento es fisiolgico o

psicolgico?, o es heredado o aprendido?
Ambas preguntas han estado mal encaminadas.
La idea de que los procesos humanos estn en una de las dos categoras,
fisiolgica o psicolgica, surgi en el siglo XVII de un conflicto entre la iglesia
romana y la ciencia. La civilizacin occidental tena como verdad lo que la iglesia
deca. Hacia el ao 1400 las cosas empezaron a cambiar. Se produjo el
Renacimiento. Algunos sabios no contentos con los dictados de la iglesia
empezaron a estudiar los hechos por medio de la observacin, as surgi la
ciencia moderna.
El conocimiento acumulado durante el Renacimiento desmenta los dogmas de
la iglesia, y fue el filsofo francs Rene Descartes quien propuso una filosofa
que conceda una parte del universo a la ciencia y otra

a la

iglesia,

argumentando que el inverso se compona de 2 elementos: la materia

fsica(ciencia) y la mente humana(alma o espritu).
Durante siglos, los sabios han debatido si los humanos y otros animales heredan
sus capacidades conductuales o si las adquieren por medio del aprendizaje. A
esto se le conoce como la cuestin de la naturaleza frente a la crianza.
John Watson, el padre del conductismo afirma que las capacidades
conductuales se aprenden.
Al mismo tiempo que la psicologa experimental echaba races en Norteamrica,
la etologia (estudio del comportamiento animal en la naturaleza) se converta en
el enfoque dominante del estudio del comportamiento en Europa. La etologia
europea se centraba en el estudio de la conducta instintiva (comportamientos
que tienen lugar por parte de todos los miembros de una especie, incluso si
parece haber una posibilidad de que sean aprendidos) y pone nfasis en el
papel de la naturaleza o en los factores heredados, en el desarrollo del
comportamiento.
Al principio, se comprob que otros factores, adems de la gentica y el
aprendizaje, influyen en el desarrollo del comportamiento. Factores como el

ambiente fetal, la alimentacin, el estrs y la estimulacin sensorial tambin han

demostrado ser influyentes. Esto llevo a ampliar el concepto de la crianza hasta
incluir una gran variedad de factores experimentales, adems del aprendizaje.
La dicotoma entre naturaleza y crianza paso de los <factores genticos o
aprendizaje> a los <factores genticos o experiencia>. Luego se argument que
el comportamiento siempre se desarrolla bajo el control combinado de la
naturaleza y la crianza, preguntndose las personas Qu parte en gentica y
que parte es el resultado de la experiencia? El problema se basa en la premisa
de que los factores genticos y experimentales se combinan de forma aditiva,
que una capacidad del comportamiento, como la inteligencia, se genera por
medio de la combinacin o mezcla de tantas partes de gentica y otras tantas de
experiencia, mas que a travs de la interaccin de la gentica y la experiencia.
Por todo lo anterior podemos afirmar que el comportamiento humano tiene base
fisiolgica y las capacidades conductuales se adquieren mediante el
aprendizaje.
Como conclusin tenemos que la dicotoma que existe entre gentica y
ambiente es falsa, ya que en nuestro comportamiento no hay divisiones que
digan que es producto del 50% gentico y 50% ambiente.
Aparte la gentica y el ambiente no se pueden estudiar por separado sino que
siempre van de la mano.

HORA: 7:00-9:00am.
MATERIA: PSICOBIOLOGIA.
ALUMNA: MILCA PAOLA RAMOS.