Guia Botanica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Programas: Ingeniera Agroforestal / Tecnologa en Sistemas Agroforestales
Curso: Botnica Econmica
Cdigo: 201710
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

CONTEXTO DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR EN EL CURSO
El presente curso se ha basado en la estrategia de aprendizaje basada en investigacin, donde se evaluar el avance al estudiante en tres momentos:
inicial, intermedio y final, conforme se describe en el numeral 4 del syllabus del curso.
El Aprendizaje Basado en Investigacin (ABI) consiste en la aplicacin de estrategias de enseanza y aprendizaje que tienen como propsito
conectar la investigacin con la enseanza, las cuales permiten la incorporacin parcial o total del estudiante en una investigacin basada en mtodos
cientficos, bajo la supervisin del profesor. La enseanza basada en investigacin hace referencia al diseo del programa acadmico donde los
estudiantes requieren hacer conexiones intelectuales y prcticas entre el contenido y habilidades declarados en el programa, y los enfoques de
investigacin y fronteras de las disciplinas que lo componen. (Tecnolgico de Monterrey, 2010)
Sntesis de las actividades

El curso de Botnica Econmica est diseado en tres unidades temticas mediante las cuales se da a conocer a los estudiantes, informacin bsica
para que puedan iniciar el manejo de estndares tcnicos relacionados con el rea, fomentando el desarrollo del sector agrcola, forestal y
agroforestal, en un pas de amplia potencialidad como Colombia. Al finalizar el periodo acadmico, los estudiantes podrn ir identificando especies
vegetales promisorias presentes en las diferentes regiones del pas, teniendo as herramientas tcnicas que les brindarn soporte en el ejercicio del
desempeo profesional.
El curso Botnica Econmica es de carcter terico prctico y por lo tanto su evaluacin ser otorgada tanto por el tutor virtual como por el tutor de
prcticas. Es de vital importancia el acompaamiento de los docentes de prctica en este proceso de enseanza aprendizaje, son ellos quienes
ejercern un papel significativo en el afianzamiento de los diferentes conceptos presentes en el contenido virtual.
Durante el desarrollo de la estrategia de investigacin los alumnos de Botnica partirn del conocimiento y reconocimiento previo de las especies
vegetales del municipio donde residen y culminarn con un anlisis de las especies de la flora de diferentes zonas del territorio nacional, involucrando
paulatinamente conceptos botnico bsicos relacionados con la clasificacin, nomenclatura, taxonoma e identificacin de especies vegetales
promisorias en cada una de las regiones del pas.
Momentos de la estrategia
La estrategia est organizada en tres momentos: inicial, intermedio y final, en los cuales los alumnos desarrollaran actividades de ndole investigativa
que buscan el fortalecimiento en los estudiante de la capacidad de anlisis de las especies vegetales que caracterizan las regiones naturales de
Colombia, haciendo nfasis en la seleccin de especies promisorias nativas propias de cada zona, as como el desarrollo de herramientas tcnicas
para lograr la aplicacin de la taxonoma botnica a fin de facilitar el estudio de la diversidad florstica local, regional y nacional.
Las actividades a desarrollar, requieren de un esfuerzo individual y del trabajo en equipo, necesario para la comprensin de los diferentes escenarios
medioambientales presentes en las diferentes regiones del pas.

Cdigo: 201710

Temticas a desarrollar:
Caracterizacin de la ciencia Botnica Econmica y sus aplicaciones en cada una de las regiones
Principios de Botnica
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
2
Ver agenda
Momento inicial
Cdigo: 201710
Entorno:
Entorno de trabajo colaborativo y
Entorno de seguimiento y evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:

No aplica para el momento inicial
Actividad individual
1. Cada uno de los estudiantes,
consultar en la alcalda
municipal, en la secretaria de
ambiente o de agricultura, o
en la corporacin autnoma
regional
que
tenga
jurisdiccin en su municipio,
la informacin necesaria
para diligenciar la tabla No 1.
2. Una vez diligenciada la tabla,
deber
compartir
la
informacin
con
sus
compaeros
de
grupo
respectivo, a travs del
entorno
de
trabajo
colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
Productos
acadmicos 1. Participar en el foro de trabajo
individuales:
colaborativo, indagando sobre los
Tabla No 1 diligenciada en su
aspectos biofsicos (temperatura,
totalidad.
precipitacin, altura sobre el nivel
del mar) de cada una de las
Ponderacin de la actividad
regiones donde se encuentran.
individual:
2. Realizarn un anlisis de las
especies vegetales presentes en
Participacin individual del
cada una de las regiones,
encontrando especies comunes y
estudiante en el foro:
especficas para cada zona.
Mximo 10 puntos
3. Elaborarn un documento final
consolidado, donde agruparn la
informacin consignada por cada
uno de los participantes.
colaborativa
Productos acadmicos grupales:
El documento grupal no podr exceder
las ocho (8) pginas y deber
contener:
Portada (en una pgina)

Compilacin
de
las
tablas
individuales (mximo 5 pginas)
Anlisis de la informacin (mximo
2 pginas)
El documento final consolidado debe

subirse a la plataforma nicamente por
el
entorno
de
seguimiento
y
evaluacin.
Ponderacin de la actividad grupal:
Nota:
a. La tabla No 1, se encuentra
al final de la presente gua
de actividades.
b. La informacin sobre los
nombres
cientficos
la
tomarn inicialmente de los
documentos
consultados.
Deben tener precaucin con
la forma correcta de escritura
de ellos-
Estructura del informe: mximo 4

puntos
Informacin botnica: mximo 7
puntos
Redaccin y ortografa: mximo 4
puntos
TOTAL DE PUNTOS
MOMENTO INICIAL: 25
POSIBLES

Generalidades de Botnica - reconocimiento del entorno
Clasificacin taxonmica y nomenclatura botnica
Nmero de semanas:
Fecha:
4
Ver agenda
Cdigo: 201710
Momento Intermedio
Entorno:
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I
Basados en la informacin
obtenida
de
la
tabla
diligenciada en el momento
inicial, cada uno de los
estudiantes
realizar
el
diligenciamiento de la tabla
No 2, en la cual llevar a
cabo la clasificacin botnica
de la totalidad de las especies
vegetales que ha identificado
en su municipio.
Para ello indicarn:
a. Divisin
b. Clase
c. Orden
d. Familia
e. Gnero
f. Especie
individual
Productos
acadmicos 1. Participar en el foro de trabajo
individuales:
colaborativo, indagando sobre:
Tabla No 2 diligenciada en su
totalidad.
a. Familias
botnicas
ms
representativas.
b. Familias botnicas con ms
individual:
especies encontradas en las
diferentes regiones.
c. Gneros
botnicos
ms
estudiante en el foro:
representativos
y
de
mayor
mximo 30 puntos
relevancia.
El
estudiante
maneja
d.
Anlisis de las especies nativas
adecuadamente
la
y exticas presentes en las
clasificacin botnica de las
especies vegetales: mximo
regiones.
20 puntos
El
estudiante
maneja 2. Elaborarn un documento final
adecuadamente
la
consolidado, donde agruparn la
nomenclatura
botnica:
informacin consignada por cada
mximo 20 puntos
uno de los participantes.
Es un ejercicio sencillo, pero

requiere de la identificacin
adecuada de la especie y de
una revisin de la literatura
adecuada. Pueden basarse
en la informacin disponible
en
los
herbarios
de
universidades,
jardines
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
El documento grupal no podr exceder las
nueve (9) pginas y deber contener:
Portada (en una pgina)

Compilacin
de
las
tablas
individuales (mximo 5 pginas)
Anlisis
de
la
informacin
(mximo 3 pginas)

subirse a la plataforma por el entorno de
seguimiento y evaluacin.

puntos
Fines del trabajo: mximo 10 puntos
puntos
TOTAL DE PUNTOS POSIBLES EN LA
FASE I DEL MOMENTO INTERMEDIO:
100

botnicos y centros de
investigacin especializados.
Una vez diligenciada la tabla,
deber
compartir
la
informacin
con
sus
compaeros
de
grupo
respectivo, a travs del
entorno
de
trabajo
colaborativo.
Cdigo: 201710

Cdigo: 201710
Anatoma General
Nmero de semanas:
11
Fecha:
Ver agenda
Momento intermedio
Entorno:
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II

individual
Las actividades para la fase II, las Productos
acadmicos No hay actividades colaborativas No
hay
productos
acadmicos
en la fase II del momento colaborativos para la fase II del momento
realizar cada uno de los alumnos individuales:
intermedio
intermedio
de
Botnica
Econmica
en
Una vez diligenciada las
asesora con el tutor de prcticas.
tablas No 3 y 4, deber
Por lo tanto deber estar atento en
elaborar un informe individual
el cead respectivo, para confirmar
de la prctica, el cual ser
la fecha y el lugar donde se llevar
evaluado nicamente por el
a cabo la salida de campo.
En esta segunda fase del momento tutor de prcticas.
intermedio, los alumnos realizarn
El documento individual no
el anlisis de las caractersticas
podr exceder las nueve (9)
vegetales principales de las pginas y deber contener:
especies, enfatizando en las hojas
y las flores, por ser estas las partes Portada (en una pgina)
principales que ayudan a los Caractersticas de las
taxnomos en la identificacin y
hojas
analizadas
clasificacin vegetal.
(mximo 3 pginas)
En coordinacin con el tutor de Caractersticas de las
prcticas debern llevar a cabo una
flores
analizadas
visita
a
una
finca,
granja
(mximo 3 pginas)
experimental y/o jardn botnico, Anlisis de la informacin
donde evidenciarn como mnimo
(mximo 2 pginas)
15 de las especies vegetales que
han venido relacionando en los dos Los nombres comunes de las
especies
deben
ser
trabajos anteriores.
acompaados
del
respectivo
Para cada una de las especies
1.
2.
3.
4.

realizarn una descripcin detallada
de las hojas y diligenciarn la tabla
No 3.
5. As mismo, llevarn a cabo la
descripcin de la flor para las
especies vegetales que encuentren
en el lugar de la visita. Como
mnimo realizarn la descripcin de
10
especies
de
plantas.
Diligenciarn los resultados en la
tabla No 4.
nombre cientfico.
El documento final debe
subirse a la plataforma por el
entorno de evaluacin y
seguimiento, para que el tutor
virtual tenga evidencia del
trabajo realizado.
individual:
Participacin
individual
Para esta evaluacin de la flor, se
del estudiante en la
pueden
apoyar
de
lupas
y
prctica
de
campo:
estereoscopios en caso de tener estos
mximo 50 puntos
elementos en el cead respectivo o en Estructura del informe:
lugar donde realizan la visita.
mximo 10 puntos
El estudiante maneja
De no poseer estos materiales, igual se
adecuadamente
la
puede efectuar la prctica, pero se
clasificacin
botnica
dificultar el anlisis de algunas partes
discriminando
por
de la flor, como corresponde a los tipos
caractersticas de las
de estambres, tipo de ovario
hojas: mximo 25 puntos
El estudiante maneja
adecuadamente
la
clasificacin
botnica
discriminando
por
caractersticas de la flor:
mximo 20 puntos
Fines del trabajo: mximo
10 puntos
Redaccin y ortografa:
mximo 10 puntos
TOTAL
DE
PUNTOS
POSIBLES EN LA FASE II
DEL
MOMENTO
INTERMEDIO: 125
Cdigo: 201710

Cdigo: 201710
Fitogeografa de Colombia
Nmero de semanas:
4
Fecha:
Ver agenda
Momento intermedio
Entorno:
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase III

individual
1. Visite las entidades encargadas Productos
acadmicos
de la promocin de propuestas individuales:
sostenibles
en
la
regin:
Corporaciones
Autnomas a. Anlisis de los proyectos
Regionales,
Secretaras
de
sobre
las
especies
Agricultura de su Municipio o
vegetales
promisorias
Departamento,
Instituto
desarrollados
por
Colombiano
Agropecuario,
entidades e instituciones
Alcaldas
Municipales,
entre
en cada una de las
otros, e indague sobre los
regiones.
proyectos desarrollados por estas b. Anlisis crtico del papel
Instituciones
para
impulsar
de
las
autoridades
proyectos
productivos
que
ambientales, instituciones
involucren las especies vegetales
y entidades pblicas y
promisorias.
privadas, en la promocin
y
desarrollo
de
actividades relacionadas
2. De acuerdo a lo encontrado,
con incentivar el empleo
concluya sobre la importancia de
de especies vegetales
las
especies
vegetales
promisorias en la regin.
promisorias y el desarrollo de sus
paquetes tecnolgicos a nivel
regional.
individual:
Participacin
individual
del estudiante en el foro:
Nota: deben seleccionar especies
mximo 35 puntos
promisorias que sean nativas del
El estudiante realiza la
territorio nacional.
descripcin adecuada de
las especies promisorias:
Al
interior
del
grupo
colaborativo
debern
seleccionar como mnimo
cinco
(5)
especies
promisorias y nativas de la
regin. La seleccin de las
especies deber incluir:
a. Una
especie
forestal
maderable
b. Una especie forestal no
maderable
c. Una especie de uso
alimenticio
d. Una especie de uso
ornamental
e. Una especie de uso
medicinal
Hagan una descripcin general
del cultivo para cada una de las
especies
identificadas,
sealando:
a. Produccin del cultivo en
cada regin.
b. Canales de comercializacin
en cada regin.

El grupo colaborativo deber entregar un
documento que compile la informacin de
cada uno de los integrantes
El documento grupal no podr exceder las
catorce (14) pginas y deber contener:
a. Portada (una pgina)
b. Descripcin de los cultivos (mximo 5
pginas: uno por especie)
c. Anlisis
de
los
P royectos
productivos, proyectos de desarrollo
biotecnolgico adelantados por las
entidades de en cada una de las
regiones referentes a las especies
seleccionadas por el grupo (mxime 2
pginas)
d. Anlisis crtico del papel de las
autoridades ambientales, instituciones
y entidades pblicas y privadas, en la
promocin y desarrollo de actividades
relacionadas con incentivar el empleo
de especies vegetales promisorias en
la regin (mxime 2 pginas)
e. Conclusiones (una pgina)
f. Bibliografa (una pgina)
g. Fotografas y anexos (mximo 2
pginas)

mximo 20 puntos
c.
El estudiante indaga y
analiza
los proyectos
productivos adelantados
por
entidades
e
instituciones: mximo 20
puntos
El estudiante realiza un
anlisis crtico del papel
de
entidades
e
instituciones: mximo 20
puntos
Cdigo: 201710
Incluir un pequeo anlisis

de
la
representatividad
econmica de la especie
subirse a la plataforma nicamente por el
para la regin.
entorno de seguimiento y evaluacin

puntos
Fines del trabajo: mximo 10 puntos
puntos
TOTAL DE PUNTOS POSIBLES EN LA

FASE III DEL MOMENTO INTERMEDIO:
125

Cdigo: 201710
Evaluacin final por POA (prueba objetiva abierta) en relacin con la estrategia de aprendizaje
investigacin
Nmero de
Fecha:
Entorno:
Ver agenda
semanas:
Momento Final
2
Productos acadmicos
Actividad
y ponderacin de la
ponderacin de la
individual
actividad individual
actividad colaborativa
acadmicos El examen final del curso Botnica Econmica Productos acadmicos grupales:
Cada uno de los Productos
grupales:
corresponde a la realizacin de un video donde El producto a entregar corresponder
integrantes del grupo
al video creado por todos los
Aportes
en
la
construccin
se expongan los siguientes tems:
colaborativo deber
integrantes del grupo colaborativo.
del
documento
final
realizar los aportes
a. Alcances de la botnica econmica en las
correspondientes
diferentes profesiones que adelantan los Para ello entregarn a travs del
para cada uno de los Ponderacin de la actividad
entorno de evaluacin y seguimiento,
estudiantes del trabajo colaborativo.
tems que componen individual:
b. Anlisis de las especies vegetales que un documento grupal de una pgina
el documento final.
caracterizan las regiones del pas donde en el cual se indiquen los integrantes
Cada
estudiante
residen los estudiantes del grupo del grupo quienes participaron en la
estudiante
en
el
foro:
deber indicar:
mximo 30 puntos
respectivo. Identificarn especies vegetales construccin del video y el link
a. Cules son los
respectivo para su visualizacin.
con amplia distribucin geogrfica y
alcances de la
especies vegetales que se dan solamente
botnica
en una regin en especfico.
econmica
para
c. Anlisis crtico del papel de las autoridades grupal:
su profesin
b. Autoevaluacin crtica
sobre el desempeo a
lo largo del periodo
acadmico,
identificando
fortalezas,
oportunidades,
debilidades y aspectos
por mejorar en la
formacin acadmica
del curso botnica
econmica.
ambientales, autoridades de investigacin,

alcaldas municipales, y dems entes
territoriales que consideren pertinentes, en
la promocin de alternativas sostenibles
con las especies vegetales que han
identificado como promisorias en cada una
de las regiones.
d. Evaluacin del potencial ecolgico, social,
cultural y econmico de las especies
promisorias en cada una de las regiones.
e. Autoevaluacin crtica sobre el desempeo
a lo largo del periodo acadmico,
identificando fortalezas, oportunidades,
debilidades y aspectos por mejorar en la
10
Entrega del video: mximo 10

puntos
Temas obligatorios a incluir en el
video
Alcances
de
la
botnica
econmica en las diferentes
profesiones que adelantan los
estudiantes
del
trabajo
colaborativo: mximo 15 puntos
Anlisis
de
las
especies
vegetales: mximo 15 puntos
Anlisis crtico del papel de las
entidades e instituciones: mximo

Cdigo: 201710
formacin acadmica del curso botnica

15 puntos
Evaluacin del potencial de las
econmica.
especies promisorias: mximo 15
puntos
La informacin presente en el video debe ser
sustentada con datos estadsticos obtenidos del Autoevaluacin crtica sobre el
desempeo a lo largo del periodo
anlisis realizado a lo largo del periodo
acadmico: mximo 15 puntos
acadmico.
Debe
corresponder
a
la
Originalidad y creatividad en el
construccin individual y de grupo, por ende,
video: mximo 10 puntos
debe ser de su propia autora.
El video debe tener una extensin mxima de TOTAL DE PUNTOS POSIBLES EN
10 minutos. Se recomienda su realizacin EL MOMENTO FINAL: 125
mediante
la
MOVENOTE.
aplicacin
gratuita
De emplear otra aplicacin tecnolgica, el

video debe ser subido a youtube.
11

Cdigo: 201710
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables

por los estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, requiere de un Los roles y las responsabilidades sealadas por la UNAD a travs
proceso slido de planeacin frente a las actividades que se sugieren para los estudiantes. de los lineamientos generales del currculo, son los siguientes:
(UNAD 2014). Bajo este escenario se requiere de una participacin adecuada, constate, y de
una comunicacin asertiva entre todos los integrantes del proceso de enseanza aprendizaje. LDER:
Este curso acadmico de Botnica Econmica, hace parte esencial de los contenidos bsicos
especficos que los profesionales en las reas agrcolas, agroforestales y pecuarias deben
manejar, por cuanto se reconocern caractersticas bsicas de las especies vegetales, que
ayudarn a conocer su funcionamiento, clasificacin, la forma adecuada de nombrar
cientficamente, as como de reconocer las especies promisorias en cada una de las regiones
del pas.
La investigacin se convierte en el eje principal articulador (estrategia de aprendizaje) y por
ende el compromiso de todos y cada uno de los integrantes de los diferentes grupos y de los
docentes (virtuales y de prctica), son mayores, debido a que se llevar a cabo la construccin
de conocimiento, basados en actividades debidamente planteadas y contempladas en la
presente gua.
Responsable por verificar que al interior del equipo se

asuman los compromisos individuales y de grupo.
Procura porque se mantenga el inters por desarrollar
bien el trabajo y que estuviera de acuerdo a la gua de
actividades.
COMUNICADOR:
Responsable de la comunicacin entre el tutor y el
equipo de trabajo.
RELATOR:
Responsable de la relatora de todos los procesos en
forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y
La estrategia para el presente curso demanda de la realizacin de actividades individuales y
sistematizar la informacin a entregar al facilitador.
grupales en tres momentos de aprendizaje:
Momento inicial: en el cual se reconocern las especies vegetales presentes en cada uno
de las regiones donde estn presentes los estudiantes adscritos a este curso botnico.
Momento intermedio: mediante el cual se profundizar el conocimiento botnico y
taxonmico de las especies vegetales identificadas en el momento inicial. Contempla la
realizacin de actividades prcticas y es vital, el acompaamiento de los docentes en cada
uno de los cead. As mismo, se reconocern especies vegetales nativas promisorias de
amplio potencial econmico, social y ecolgico en cada una de las regiones.
Momento final. Este ltimo momento se llevar a cabo el anlisis crtico de la informacin
que se ha recolectado, construido y compilado a lo largo del periodo acadmico.
Es de vital importancia la lectura detallada de cada una de las actividades en cada uno de los
momentos y fases descritos en esta gua de actividades para que se pueda realizar una
participacin adecuada y se logre la adquisicin de conocimientos bsicos de botnica que
pueden ser empleados en cada una de las regiones biogeogrficas del pas por los diferentes
profesionales
12
UTILERO:
Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
VIGA DEL TIEMPO:
Controla el cronograma de tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades
Dentro de los tiempos de la agenda.

Cdigo: 201710
Recomendaciones por el docente:

a. Antes de iniciar las actividades revise detalladamente el syllabus del curso acadmico, la gua integrada de actividades y la rbrica de evaluacin.
b. Familiarcese con la plataforma. Revise detalladamente el contenido de cada uno de los entornos.
c. Identifique el grupo a que pertenece, as como los integrantes que lo componen. Ellos (as) lo (a) acompaarn durante todo el periodo acadmico.
d. Mantenga una comunicacin asertiva y constante con todos y cada uno de los integrantes del grupo colaborativo.
e. Realice una planeacin adecuada de sus actividades personales, laborales y acadmicas, para disminuir o evitar al mximo circunstancias que le impidan el
normal desarrollo de sus responsabilidades como estudiante y miembro activo de la comunidad unadista.
f. Consulte en el cead al cul pertenece, quin es el docente de prcticas del curso acadmico. La asesora de este profesional es indispensable para iniciar el
proceso de conocimiento de las especies vegetales.
g. Las inquietudes que posea frente al curso acadmico, las puede dar a conocer directamente con el docente virtual. Para ello puede emplear la mensajera del
curso acadmico, los foros de actividades el correo institucional.
h. Revise constantemente la informacin enviada a travs del foro de noticias del curso, el de noticias del curso y la mensajera interna del curso acadmico.
i. Participe adecuadamente en cada uno de los foros. No deje para ltimo momento la realizacin de las actividades que han sido diseadas en este curso
acadmico.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para tener una mejor claridad sobre las normas APA que deben aplicarse en los trabajos colaborativos a entregar en este curso acadmico, pueden encontrar en el
link que se encuentra a continuacin, los aspectos bsicos para la adecuada configuracin de los documentos.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/203040/Manual_de_Normas_APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
13

14
Cdigo: 201710

Cdigo: 201710
TABLA No 1: CONOCIMIENTO PREELIMINAR DE LAS ESPECIES VEGETALES (para desarrollar durante el momento inicial)
Nombre completo del estudiante

Nombres y apellidos completos del estudiante
Programa acadmico
Programa acadmico que est adelantando
Cul es la informacin que el curso de Botnica Indicar con sus propias palabras, cules creen que pueden ser las aplicaciones del curso
Econmica le aportar al desempeo profesional?
Botnica Econmica en el rea agropecuaria y en el ejercicio del desempeo profesional
Informacin botnica preliminar del municipio donde reside
(basados en la informacin consultada en entidades pblicas)
Nombre de municipio
Indique el nombre del municipio en el cual reside. En caso de vivir en un corregimiento hacer
referencia.
Ubicacin
Haga una breve descripcin del entorno fsico del municipio (en dos lneas)
Caractersticas climticas
Temperatura
Altitud
Precipitacin
Especies agrcolas cultivadas
Mencione al menos 10 especies agrcolas cultivadas en el municipio
(indicar nombre comn y el nombre cientfico)
Especies forestales cultivadas
Mencione al menos 5 especies forestales cultivadas en el municipio
Especies medicinales cultivadas
Mencione al menos 10 especies medicinales cultivadas en el municipio
Especies vegetales nativas de la regin
Mencione al menos 10 especies nativas (propias) de la regin
Especies emblemticas del municipio
Mencione si el municipio tiene especies emblemticas declaradas por el consejo municipal y
que lo caracterizan e identifican
reas protegidas del municipio
Mencione si el municipio tiene reas protegidas: zonas de reserva, jardines botnicos, o zonas
de inters botnico.
Autoridad ambiental de la zona
Identifique y mencione cual es la corporacin autnoma regional que tiene jurisdiccin en el
municipio.
Bibliografa
Especificar el documento o los documentos en los cuales se bas para el diligenciamiento de la
informacin anterior.
15

Cdigo: 201710
TABLA No 2. CLASIFICACIN BOTNICA (para diligenciar en la fase I del momento intermedio)
Divisin
Clase
CATEGORAS TAXONMICAS
Orden
Familia
Gnero
Especie
Especies Agrcolas
(10 especies)
Especies Forestales
(5 especies)
Especies Medicinales
(10 especies)
Especies Nativas
(10 especies)
Especies Emblemticas
TABLA No 3. CARACTERSTICAS DE LAS HOJAS (para diligenciar en la fase II del momento intermedio)
Especies Forestales
Especies Nativas
16
Tamao del
peciolo
Tipo de
nervaduras
Caractersticas
de la superficie
foliar
foliar Largo y ancho

de la lmina
Especies Agrcolas
Tipo de borde
Forma del base
Forma del pice
Caractersticas de las hojas

Forma general
Compuesta
Simple
Tipo de hoja
Especies

Cdigo: 201710
Especies Nativas
17
Simetria
Polgama
Dioica
Monoica
Clasificacin de la especie
Tipo de inflorescencia
Tipo de ovario (spero, nfero, seminfero)
Especies Forestales
Tipo de estambres
Especies Agrcolas
Nmero de ptalos
Especies
Nmero de spales
TABLA No 4. CARACTERSTICAS DE LAS FLORES (para diligenciar en la fase II del momento intermedio)

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GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Sntesis de las actividades

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Fase de la estrategia de aprendizaje:

Portada (en una pgina)

El documento final consolidado debe

Estructura del informe: mximo 4

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I

Es un ejercicio sencillo, pero

Productos acadmicos y ponderacin

Portada (en una pgina)

El documento final consolidado debe

Ponderacin de la actividad grupal:

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase III

Productos acadmicos y ponderacin

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Incluir un pequeo anlisis

Ponderacin de la actividad grupal:

TOTAL DE PUNTOS POSIBLES EN LA

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ambientales, autoridades de investigacin,

Entrega del video: mximo 10

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formacin acadmica del curso botnica

De emplear otra aplicacin tecnolgica, el

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables

Responsable por verificar que al interior del equipo se

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