Programa de Estudios
Lectura de clsicos
Frege: Sobre sentido y referencia y otros textos sobre semntica
Periodo Acadmico
Crditos
Requisito
Horario
Horario Atencin
Estudiantes
Profesor
Mail
I.
DESCRIPCIN.
Uso referencia como equivalente de Bedeutung, que en el alemn corriente se usa como
nosotros usamos la expresin significado, porque tras la distincin entre Sinn y Bedeutung,
esta ltima expresin es usada por Frege como denotacin (la leccin de Gmez-Lobo en
1972) o como referencia (la leccin de Ulises Moulines, que sigue aqu el uso anglosajn).
Para los trminos singulares (nombres, descripciones definidas) el Sinn de tales expresiones
es, bsicamente, lo que debemos entender por ellas, mientras su Bedeutung es el objeto que
es nombrado por esas expresiones.
II.
OBJETIVOS.
METODOLOGA DE TRABAJO.
Nmero de sesiones: 16
Explicar las caractersticas de la clase: Algunas de las clases, en particular las
primeras, sern expositivas. Se espera, sin embargo, que en la lectura e
interpretacin de los textos el aporte de los estudiantes sea cada vez mayor.
Posibilidades de contacto del alumno con el profesor y ayudante (si el curso
tuviese) fuera del horario formal de clases: los estudiantes podrn contactarse
con el profesor por medio del correo electrnico (juanormenok@gmail.com) y
fijar entrevistas segn previo acuerdo.
IV.
CONTENIDOS.
8.- Distincin entre sentido y referencia para las oraciones asertricas y para partes
de la oracin.
9.- Lo verdadero y lo falso como referencia de oraciones completas.
10.V.
EVALUACIN.
VI.
CRONOGRAMA DE TRABAJO
1. 05 de Abril
2. 12 de Abril
3. 19 de Abril
4. 26 de Abril
5. 03 de Mayo
6. 10 de Mayo
(1892);
7. 17 de Mayo
8. 24 de Mayo
9. 31 de Mayo
(1892);
10. 07 de Junio
11. 14 de Junio
12. 21 de Junio
13. 28 de Junio
TEMA: Negacin
LECTURA: La negacin (1918).
14. 05 de Julio
15. 12 de Julio
16. 19 de Julio
VII.
1. ASISTENCIA:
Se considera que el porcentaje de asistencia requerido para todos los cursos ser
del 80%. Sin embargo cada profesor decidir el porcentaje de asistencia que
considera adecuado pero, una vez sealado en su syllabus, debe ser consistente y
mantenerlo.
El porcentaje mnimo de asistencia para el curso (nombre del curso) es de
xx%.
2. SOBRE LA NO ENTREGA DE EVALUACIONES:
Para el caso de las evaluaciones no entregadas, el profesor decidir un criterio
que considere adecuado pero, una vez
sealado en su syllabus, debe ser
consistente y mantenerlo.
En caso de que los/las docentes acepten certificados mdicos para justificar la no
entrega de una evaluacin, stos sern recibidos por la coordinadora acadmica
slo hasta una semana despus de la fecha del plazo de entrega, y ser
responsabilidad del estudiante hacerla llegar dentro del plazo indicado.
Existir una nota P (Pendiente), calificacin que se aplicar al estudiante que, por
motivos justificados o por razones de fuerza mayor debidamente acreditadas, no
haya podido cumplir con las evaluaciones finales del curso o actividad en que se ha
inscrito. Dicha calificacin permitir al estudiante inscribirse en cursos para los
cuales constituye requisito aquel cuya calificacin hubiere quedado pendiente.
La nota P (Pendiente) deber ser autorizada por el Comit Acadmico de Magster
o, en su defecto, el Director del programa, debiendo el acadmico responsable del
curso o actividad fijar al estudiante las exigencias que deber cumplir para obtener
la calificacin definitiva.
Si el estudiante no diere cumplimiento a lo sealado anteriormente, en el plazo que
se fije que no podr ser superior a 1 semestre, ser calificado en el respectivo
ramo, con nota final uno (1.0).
Ver en http://www.udp.cl/usuarios/reglamentoudp/estudiantepostgrado.htm
3. INTEGRIDAD ACADMICA: El Reglamento del Estudiante de Postgrado
(articulo 13) establece severas sanciones para casos de plagio, copia, falsificacin y
uso indebido de documentos, que van desde la nota mnima en la evaluacin hasta
la expulsin de la Universidad. Disponible en:
http://www.udp.cl/usuarios/reglamentoudp/estudiantepostgrado.htm
Para las citas y referencias bibliogrficas, el Instituto sugiere utilizar el formato
Chicago Manual Style para Humanidades. En la Base de datos EBSCO
(http://support.ebsco.com/help/index.php?help_id=36), podrn encontrar ste y
otros formatos de citacin. Adicionalmente, se sugiere revisar el Chicago-Style
Citation Quick Guide, donde se detalla con claridad el uso del formato de Chicago:
http://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide.html
VIII. BIBLIOGRAFA.
Frege, G- Siete estudios sobre lgica y semntica. Trad. de Alfonso GmezLobo. Valparaso : Ediciones Universitarias de Valparaiso ,1972 (Hay un
ejemplar en Bca. Central).
Frege, G. Ensayos de semntica y filosofa de la lgica. Madrid:Tecnos, 1998.
Frege, G. Fundamentos de la aritmtica: investigacin lgico-matemtica sobre
el concepto de nmero. Barcelona: Laia, 1973.
Kenny, A. Introduccin a Frege. Madrid: Ctedra, 1997.
Dummett, M. Frege: Philosophy of Language. Harvard University Press, 1993.
Burge, T. Truth, Thought and Meaning; Essays on Frege. Oxford University
Press, 2005.
de Bustos, E. Filosofa del lenguaje. Madrid : Universidad Nacional de
Educacin a Distancia, 2000 (hay un ejemplar en Bca. Central).
Tugendhat, E. y U. Wolff. Propedeutica lgico-semntica. Barcelona, Espaa :
Anthropos, 1997 (hay tres ejemplares en biblioteca central).
Beaney, M. Frege: Making Sense. Duckworth, 1996.
Textor, M. Frege on Sense and Reference. Routledge, 2011.
Weiner, J. Frege Explained. Open Court, 2004.
Brandom, R. Tales of the Mighty Dead. Historical Essays in the Metaphysics of
Intentionality. Harvard University Press, 2002.