EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

Evaluando y reajustando el proceso

RESULTADOS PRODUCTOS EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE

ESPERADOS
100-95 94-80 79-60 59 Ó MENOS

El docente diseña Instrumento de El texto El texto El texto El texto

un instrumento de evaluación de seleccionado es seleccionado es seleccionado no seleccionado no
evaluación de la lectura. corto, interesante y corto e interesante. tiene ninguna de tiene ninguna de
comprensión es utilizado con un Los reactivos del las características las características
lectora de sus propósito instrumento de solicitadas. Los solicitadas. Los
alumnos. específico. Los evaluación son a reactivos del reactivos están en
reactivos del veces confusos y instrumento son desorden y mal
instrumento de no siempre llevan a confusos. Se formulados. No se
evaluación son detectar el nivel de detectan algunos maneja la
claros, bien comprensión problemas con el herramienta
estructurados y lector. Manejo manejo de Word. digital.
permiten detectar adecuado de Word.
realmente la
comprensión
lectora de los
alumnos. Manejo
adecuado de Word.

El docente Práctica de análisis El texto El texto El texto El texto no

identifica la y estructura de seleccionado es de seleccionado es de seleccionado no corresponde al
estructura del textos. contenido tema común. Los corresponde al solicitado. No
texto y construye especializado. Los títulos y subtítulos solicitado. La existe secuencia
una actividad títulos y subtítulos corresponden a la secuencia en la actividad
análoga acorde al corresponden a la estructura del propuesta es propuesta. Es
desarrollo de sus estructura del texto, aunque confusa en algunos
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ESPERADOS
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alumnos. texto. La secuencia algunos generan párrafos. incongruente.

planteada es confusión.
correcta.

El profesor es Presentación de Las analogías son Las analogías son Las analogías son Las analogías
capaz de formular Power Point de pertinentes, claras demasiado confusas, aunque están mal
analogías analogías de y corresponden a simples, sin están planteadas planteadas, no
apropiadas a la lenguaje. las competencias y embargo de acuerdo a los muestran una
etapa de contenidos a corresponden a las contenidos. Utiliza relación de
aprendizaje de sus desarrollar en la competencias y los elementos significados. No se
alumnos. asignatura contenidos. La básicos para la maneja la
planteada. La presentación está elaboración de la herramienta
presentación es bien elaborada. presentación. digital.
creativa y
novedosa.

El docente utiliza Juego de mesa El juego de mesa El juego de mesa El juego de mesa El juego de mesa
asertivamente es divertido, aborda contenidos es común, no se es comprado, sin
diversos juegos de aborda contenidos que inducen al definieron ninguna
mesa con fines de específicos que aprendizaje. contenidos modificación.
desarrollo de la inducen al específicos para su
creatividad en el aprendizaje implementación.
alumno. inductivo.

El docente elabora Planeación La planeación La planeación La planeación La planeación es

una propuesta de didáctica didáctica cuenta contiene todos los carece de algunos totalmente
planeación con todos sus elementos, sólo elementos básicos, incoherente, no
didáctica elementos que algunos de muestra falta de hay relación entre
coherente y perfectamente ellos no se coherencia en las competencias y
apropiada al definidos y enuncian de forma cuanto a las contenidos
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ESPERADOS
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desarrollo enunciados de precisa y las competencias y abordados. No

cognitivo de sus forma clara. actividades no contenidos aparece el uso de
alumnos. Incluye el uso de aparecen bien abordados. Incluye material de apoyo.
material didáctico definidas. Incluye el uso de material
y elementos el uso de material didáctico común.
alternativos didáctico.
complementarios.

El docente Material didáctico El material El material El material El material

selecciona y específico. didáctico es didáctico es didáctico es el didáctico está mal
elabora el material creativo y creativo. Incluye usado elaborado. No es
de apoyo adecuado novedoso. Es de algunos materiales comúnmente en atractivo ni
a la planeación elaboración propia comprados. clase. Utiliza corresponde al
didáctica realizada. utilizando Corresponde a la recortes e contenido
materiales actividad. ilustraciones. No es abordado, ni a la
diversos. específico para la actividad
Corresponde actividad. planteada.
totalmente a la
actividad
planteada.

El docente tiene las Blog El blog es creativo, El blog está El blog es No pudo
herramientas organizado y organizado y desorganizado, construirse el blog
digitales para el contiene toda la contiene toda la faltan algunos por
diseño de un blog. información información elementos desconocimiento
solicitada. Generó solicitada. Generó solicitados. Fue de la herramienta.
amplia discusión y participación visitado por el
participación grupal. grupo.
grupal.
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El docente Rúbrica de La rúbrica de La rúbrica de La rúbrica La rúbrica es

establece los evaluación evaluación evaluación valorativa no incoherente. No
parámetros de seleccionada seleccionada define niveles de corresponde a la
evaluación, define claramente define los niveles logro. Establece actividad planeada.
indicadores y los niveles de de logro, asigna algunos
niveles de logro logro, asignando escalas valorativas indicadores, sin
para sus escalas valorativas sin definir con especificar los
actividades bien especificadas, claridad los resultados
planteadas, estableciendo los resultados esperados.
mediante la indicadores y esperados.
creación de una resultados
rúbrica. esperados.

El docente propone Actividad de La actividad tiene La actividad tiene La actividad es un La actividad es

actividades intervención bien definidos sus bien definidos sus poco improvisada, totalmente
alternativas, propósitos, propósitos, aunque tiene improvisada, no
novedosas y competencias y competencias y definidos sus seleccionaron
congruentes con la contenidos. Se contenidos. Se propósitos. No material de apoyo
planeación seleccionó el utilizó el material utilizaron material y no tiene un
elaborada. material de apoyo existente. Es de apoyo. Es una propósito definido.
adecuado. Es novedosa. actividad común.
innovadora y
genera
participación y
dinamismo.