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Este documento proporciona instrucciones para elaborar un expediente de evidencias de enseñanza. Incluye elementos para diagnosticar el contexto educativo como información sobre la escuela, los compañeros, y los recursos disponibles. También describe los datos que deben incluirse sobre cada alumno, como su historia escolar, desarrollo general, y estilo de aprendizaje. El objetivo es recopilar información relevante sobre el entorno educativo y cada estudiante para desarrollar situaciones de aprendizaje efectivas.
Deskripsi Asli:
Judul Asli
Elementos para el diagnóstico del contexto educativo.pdf
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un expediente de evidencias de enseñanza. Incluye elementos para diagnosticar el contexto educativo como información sobre la escuela, los compañeros, y los recursos disponibles. También describe los datos que deben incluirse sobre cada alumno, como su historia escolar, desarrollo general, y estilo de aprendizaje. El objetivo es recopilar información relevante sobre el entorno educativo y cada estudiante para desarrollar situaciones de aprendizaje efectivas.
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un expediente de evidencias de enseñanza. Incluye elementos para diagnosticar el contexto educativo como información sobre la escuela, los compañeros, y los recursos disponibles. También describe los datos que deben incluirse sobre cada alumno, como su historia escolar, desarrollo general, y estilo de aprendizaje. El objetivo es recopilar información relevante sobre el entorno educativo y cada estudiante para desarrollar situaciones de aprendizaje efectivas.
TALLER. Elaboracin del Expediente de evidencias de enseanza
Anlisis del contexto escolar: De la escuela: En un prrafo se informa sobre el centro, se destacan cuntos compaeros estn en el aula, en qu medio ambiente est el centro, si dispone de ayudas, con qu profesionales cuenta el centro. En otro prrafo se recoge la estructura familiar promedio de los alumnos que acuden al centro, las relaciones familiares, del ocio, de la ayuda en el proceso de enseanzaaprendizaje y de las actividades extraescolares que los padres o hermanos brindan a los alumnos. Del alumno: En un prrafo describe las caractersticas del alumno de desempeo alto que se consider como referente para el desarrollo de la situacin de aprendizaje. Desarrolla elementos bsicos de todo diagnstico como: Su historia escolar. Se redacta la evolucin del alumno/a desde que comenz a asistir al centro: Cuando comenz, si ha presentado problemas, si ha cambiado de centro y por qu, si ha repetido curso, cules han sido sus resultados, etc.,
Desarrollo general del alumno/a
Desarrollo evolutivo y condiciones personales de salud:
Si se considera un factor importante en el logro de sus aprendizajes Desarrollo cognitivo: En este apartado se seala los resultados obtenidos en las evaluaciones y como ha sido su actitud. Hay que sealar cules caractersticas de como memoria de trabajo, velocidad de procesamiento y ejecucin, etc., tiene Aspectos emocionales y de adaptacin social. Se especifica cmo se encuentra el alumno/a emocionalmente y su adaptacin en el centro escolar. Por ejemplo, es importante, resaltar como son las relaciones con los compaeros y con el profesorado; si es sumiso, respetuoso, activo. Tambin, como define el alumno, su propio comportamiento en el centro, qu valoracin hace l de sus compaeros, escuela, etc. Nivel de competencia curricular. En este apartado destaca, la informacin aportada por el tutor, su actitud en clase y el dominio de las diferentes materias. Estilo de aprendizaje y motivacin. Debe informarse cmo es su actitud hacia las actividades, cules son las inteligencias en las cuales obtiene ms xito, que es lo que le refuerza. Como es su estilo cognitivo (reflexivo, impulsivo, visual, kinestsico, auditivo) Si muestra atencin o no, su ritmo de aprendizaje