Gua docente de la asignatura

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Asignatura

INTRODUCCIN A LA HISTORIA

Materia

FORMACIN BSICA EN GEOGRAFA, HISTORIA E

HISTORIA DEL ARTE

Mdulo
Titulacin
Plan
Periodo de imparticin

GRADO EN HISTORIA DEL ARTE

HISTORIA DEL ARTE
1 SEMESTRE
GRADO

Nivel/Ciclo

Cdigo

41557

Tipo/Carcter
Curso

F.B.
1

Crditos ECTS

6 ECTS

Lengua en que se imparte

ESPAOL

Profesor/es responsable/s

JESS M PORRO GUTIRREZ

Datos de contacto (E-mail,

telfono)

Despacho n 11, 423000, ext. 6618, porro@fyl.uva.es

Horario de tutoras

L, Ma y Mi de 12 a 14h

Departamento

Historia Moderna, Contempornea y de Amrica

1. Situacin / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualizacin
La asignatura forma parte del ncleo de formacin bsica interdisciplinar, dentro de la
rama de Artes y Humanidades
1.2 Relacin con otras materias
Materia introductoria, llave para el acceso y estudio de asignaturas de Historia
1.3 Prerrequisitos Ninguno

2. Competencias
2.1 Generales
1 - Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, sugerencias, problemas y
soluciones a un pblico tanto especializado como no
2 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma
2.2 Especficas
1- Conocer y analizar la Historia, familiarizndose con sus bases metodolgicas
(competencia especfica privativa de la asignatura)

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3. Objetivos
Adquirir una perspectiva terica e instrumental de la Historia
Comprender la naturaleza del hombre en cuanto ser histrico
Conocer y valorar crticamente los procesos de interpretacin histrica
Identificar las estrategias metodolgicas bsicas del anlisis histrico
Saber y valorar la contribucin de otras ciencias a la reconstruccin de los procesos
histrico-sociales
Conocer las distintas vertientes de la proyeccin de la Historia en la sociedad actual,
especialmente el patrimonio histrico

4. Tabla de dedicacin del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

HORAS

Clases terico-prcticas (T/M)

30

Estudio y trabajo autnomo individual

90

Clases prcticas de aula (A)

30

Estudio y trabajo autnomo grupal

Laboratorios (L)
Prcticas externas, clnicas o de campo
Seminarios (S)
Tutoras grupales (TG)
Evaluacin

2
Total presencial

62

Total no presencial

96

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5. Bloques temticos
Bloque 1: Contenidos tericos
Carga de trabajo en crditos ECTS:

a. Contextualizacin y justificacin
La asignatura est orientada a la familiarizacin de los estudiantes con la Historia,
como proceso cultural y disciplina cientfica. La adquisicin de unos conocimientos
tericos permitir mejorar la formacin y proceder, posteriormente, a su aplicacin
prctica
b.

Objetivos de aprendizaje
Entender el proceso de construccin de los lmites cronolgicos y espaciales de la
Historia
Reconocer la diversidad de las fuentes histricas y los principios generales de su
tratamiento
Identificar las estrategias metodolgicas bsicas del anlisis histrico

c. Contenidos
1 - Qu es la Historia?
2 El desarrollo de la disciplina histrica: la evolucin de la Historiografa
3 El estudio de la Historia: la enseanza y las tcnicas de trabajo
4 El debate historiogrfico
5- El Patrimonio histrico: la proyeccin de la Historia en el Arte
d. Mtodos docentes
Clase magistral, con intervenciones puntuales de los alumnos
e. Plan de trabajo
Las exposiciones, basadas en las clsicas clases magistrales, implicarn una
distincin entre aspectos tericos (teora de la Historia), metodolgicos (fuentes,
mtodos) y prcticos (historiografa)
f. Evaluacin
Examen de la parte terica, consistente en desarrollar un tema y responder a varias
preguntas breves; supondr un 60% de la nota final, siempre que el alumno obtenga
una calificacin mnima de 4 (sobre 10).

g. Bibliografa bsica

Marc BLOCH: Introduccin a la Historia, Fondo de Cultura Econmica, Mxico-Madrid,

1992 (ed. original francesa, 1949)
Henry Irene MARROU: El conocimiento histrico, Idea Universitaria, Barcelona, 1999
Enrique MORADIELLOS: El oficio de historiador, Siglo XXI, Madrid, 2008 (1 ed.
1994)
Jacobo MUOZ: Filosofa de la Historia. Origen y desarrollo de la conciencia histrica,
Biblioteca Nueva, Madrid, 2010

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h. Bibliografa complementaria

Fernand BRAUDEL: La Historia y las ciencias sociales, Alianza Editorial, Madrid, 1968
Peter BURKE (ed.): Formas de hacer historia, Alianza ed. Madrid, 1993
Ciro F.S. CARDOSO: Introduccin al trabajo de investigacin histrica. Conocimiento
mtodo e historia, Crtica, Barcelona, 1981
Edward H. CARR: Qu es la Historia?, Ariel Historia, Barcelona, 2003
Guy DHOQUOIS: Histoire de la pense historique, A. Colin, Pars, 1991
Lucien FEBVRE: Combates por la Historia, Ariel, Barcelona, 1974
Josep FONTANA: Introduccin al estudio de la Historia, Crtica, Barcelona, 1999
John Lewis GADDIS: El paisaje de la Historia: como los historiadores representan el
pasado, Anagrama, Barcelona, 2004
Georges LEFEBVRE : El nacimiento de la historiografa moderna, Martnez Roca,
Barcelona, 1974
Jacques LE GOFF: Pensar la historia. Modernidad, presente, progreso, Paids,
Barcelona, 1991
Arthur MARWICK: The Nature of History, Macmillan, Londres, 1989
Jerzy TOPOLSKI: Metodologa de la historia, Ctedra, Barcelona, 1988
Pierre VILAR: Pensar histricamente, Crtica, Barcelona, 1997
Gerald James WHITROW: El tiempo en la historia. La evolucin de nuestro sentido del
tiempo y la perspectiva temporal, Crtica, Barcelona, 1990 (Time in History, Oxford
University Press, 1988)
i. Recursos necesarios ninguno

Bloque 2: Prcticas documentales

Carga de trabajo en crditos ECTS:

19

a. Contextualizacin y justificacin
La plasmacin prctica de los conocimientos tericos implicar un variado anlisis
documental, respetando planos clsicos: cronolgico, espacial y cultural
b. Objetivos de aprendizaje
Leer y comprender libros y artculos monogrficos relacionados con el tema, y
desarrollar la capacidad crtica y reflexiva, para su valoracin
c. Contenidos
16 documentos relativos a la Antigedad (4), Medievo (4), poca moderna (5) y
contempornea (3)
d. Mtodos docentes
Comentario de diversos fragmentos de textos histricos, fomentando la participacin
activa de los estudiantes
e. Plan de trabajo
Lectura y debate de los documentos incluidos en las prcticas
f. Evaluacin
Supeditada a la parte terica y las prcticas monogrficas

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g. Bibliografa bsica

Peter BURKE (ed.): Formas de hacer historia, Alianza ed. Madrid, 1993
John Lewis GADDIS: El paisaje de la Historia: como los historiadores representan el
pasado, Anagrama, Barcelona, 2004
Enrique MORADIELLOS: El oficio de historiador, Siglo XXI, Madrid, 2008 (1 ed.
1994)
h. Bibliografa complementaria

Guy BOURD y Herv MARTIN: Las escuelas histricas, Akal, Madrid, 1992
Arnaldo MOMIGLIANO: La historiografa griega, Crtica, Barcelona, 1984
Jean Marie ANDR y Alain HUS: La Historia en Roma, Siglo XXI, Madrid, 1983
Emilio MITRE FERNNDEZ: Historiografa y mentalidades histricas en la Europa
medieval, Universidad Complutense, Madrid, 1982
Len DUJOVNE: La filosofa de la Historia desde el Renacimiento hasta el siglo XVIII,
Galatea, Buenos Aires, 1959
George GOOCH: Historia e historiadores en el siglo XIX, F.C.E. Mxico, 1977
Peter BURKE: La revolucin historiogrfica francesa: la escuela de los Annales, 19291989, Gedisa, Barcelona, 1994
George IGGERS: La ciencia histrica en el siglo XX. Las tendencias actuales. Una visin
panormica y critica del debate internacional, Idea B., Barcelona, 1998
i. Recursos necesarios Lote de fotocopias

Bloque 3: Prcticas monogrficas

Carga de trabajo en crditos ECTS:

11

a. Contextualizacin y justificacin
Como refuerzo a las clases prcticas se expondrn aspectos concretos, algunos de los
cuales darn lugar a la realizacin de trabajos, por parte de los alumnos, y a su
posterior debate
b. Objetivos de aprendizaje
Elaborar un breve trabajo de sntesis bibliogrfica
Conocer y manejar diversos sistemas de representacin histrica (tablas estadsticas
y de porcentajes, imgenes, mapas geogrficos, histrico-temticos y cartogrficos)
c. Contenidos
7 sobre: el choque cultural; los cdices; las artes plsticas como documento
histrico; la Herldica; los derechos humanos; la imagen del mundo en la
Cartografa; interpretacin de datos
d. Mtodos docentes
Comentario y debate de textos, imgenes, grficos y mapas. Realizacin de dos
trabajos
e. Plan de trabajo
Cada alumno realizar un breve trabajo individual (incluido en el horario de una de
las prcticas monogrficas) y otro en grupo (sobre un tema tratado en dichas
prcticas monogrficas), de carcter no presencial, que deber ser expuesto en clase
para su debate y entregado posteriormente al profesor

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f. Evaluacin
Puesto que a los trabajos les corresponde un 40% del total, el colectivo tendr una
valoracin de un 30% y el individual un 10%
g. Bibliografa bsica se facilitar en su momento
h. Bibliografa complementaria
i. Recursos necesarios
Fotocopias y ordenador o proyector de diapositivas

6. Temporalizacin (por bloques temticos)

BLOQUE TEMTICO

CARGA
ECTS

PERIODO PREVISTO
DE DESARROLLO

1-8,10,11,14,16,
17,22,28,34,35,36,
38,39-42,44,45,
50,51

Bloque I: contenidos tericos

Bloque II: prcticas documentales

9,12,13,15,17,18,
19,23,24,26,29,30,
31,36,37,38

15

Bloque III: prcticas monogrficas

20,21,25,27,32,33,
43,46,47,48,49

7. Tabla resumen del sistema de calificaciones

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA
NOTA FINAL

Examen final

60%

trabajos

40%

OBSERVACIONES

Nota mnima 4
2
obligatorios:
individual
de
interpretacin de datos y grupal de
sntesis bibliogrfica

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8. Consideraciones finales
Para un aprovechamiento adecuado de la materia resulta fundamental la asistencia y
participacin en las clases prcticas. En lo tocante a la realizacin de las mencionadas
prcticas documentales y algunas monogrficas, se facilitar el correspondiente
material (lote de fotocopias); para las monogrficas restantes habr proyeccin con
ordenador o proyector de diapositivas. Se recomienda a los alumnos ejercitarse en la
lectura, conversacin (debate) y escritura, con el fin de obtener una mejor formacin y
ser capaces de expresarse con correccin y precisin

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