1. INTRODUCCIN
2. MARCO TERICO
3. ESTUDIO DE CASO
1.
INTRODUCCIN
MOTIVACIONES DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
2.
MARCO TERICO
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
Aprendizaje Basado en Proyectos Trabajo en Equipos Distribuidos Scrum
Principios
Roles
Artefactos
Reuniones
Aprendizaje
Basado en
Proyectos
Scrum
Caractersticas
Rol de las TIC
Dificultades
Trabajo en
Equipos
Distribuidos
Beneficio
Caractersticas
Rol de las TIC
Dificultades
Beneficios
BENEFICIOS
DESAFOS
CARACTERSTICAS
TRABAJO EN EQUIPOS DISTRIBUIDOS
3. ESTUDIO DE CASO:
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
Cmo desarrollar una formacin experiencial en Scrum y ejercitar los principios giles
en un entorno virtual con un equipo distribuido?
Cmo realizar un aprendizaje colaborativo online aplicando un mtodo gil que
permita obtener los beneficios del aprendizaje basado en proyectos combinados con
los propios de este tipo de metodologas?
De qu manera Scrum puede beneficiar al aprendizaje basado en proyectos como
marco de trabajo dentro de la estrategia pedaggica?
Cules son los elementos que se pueden extraer de la experiencia que permitan
replicarla con xito?
DISEO DE LA INVESTIGACIN
PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD
DESCRIPCIN GENERAL
OBJETIVOS
SECUENCIACIN Y TEMPORIZACIN
Se establece un programa de trabajo detallado de 10 das de duracin, con dedicacin de al
menos una hora diaria, indicando las fechas clave para reuniones de trabajo conjunto, as
como para la presentacin de los entregables del proyecto.
1. Un perodo para familiarizarse con las actividades y tiempos requeridos.
2. Tres encuentros, en cada uno de los cuales se simulan las distintas fases de un ciclo de
trabajo (sprint): reunin con el product owner (cliente), estimacin de
costo/esfuerzo, planificacin de las actividades, ejecucin de las mismas y registro
de avance, envo de los productos intermedios y el producto final, anlisis
retrospectivo de cada sprint.
3. Encuentro de evaluacin del proyecto completo.
4. Participacin en los foros de discusin compartiendo experiencias, sugerencias y
conclusiones.
EVALUACIN
Se determinaron los siguientes criterios de evaluacin y requisitos para la acreditacin de
la actividad:
la participacin activa en las actividades del proyecto.
no contar con quejas del grupo respecto a la falta de participacin o incumplimientos.
El respeto de los tiempos determinados para cada actividad, participacin, al menos
grupal a travs de un representante, en los foros de conclusiones y evaluacin de la
experiencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Perfil de los participantes
Se trata de profesionales jvenes y/o experimentados. Interesados en la formacin
continua en materia de gestin de proyectos, y en particular en las metodologas giles,
por su potencial aplicacin en su mbito de ejercicio. El nivel de compromiso y
responsabilidad es alto. El riesgo es la concurrencia con la demanda de tiempo de otras
actividades personales y laborales. Pero la carga horaria del taller es baja y compatible
con otras actividades. Exceptuando los tres encuentros clave para el desarrollo de la
simulacin, el resto de las tareas pueden realizarse en forma asincrnica.
Caractersticas del equipo analizado
La primera iteracin
El requerimiento inicial del cliente (propietario del producto) se especific en la
plataforma web de formacin Open Knowdlege y se notific a travs de los foros de
la misma.
La cercana de la fecha de entrega no permiti organizar una reunin sincrnica, por
lo que el equipo comenz a trabajar en forma asincrnica utilizando el email.
Para lograr una mejor dinmica de trabajo el equipo se propuso servirse de las
posibilidades de Google Wave. Gracias a este mecanismo se logr cumplir con el
primer entregable en tiempo y forma. Para algunos integrantes era la primera vez que
utilizaban esta herramienta.
Los obstculos superados en esta primera etapa fueron tema de la primer
retrospectiva.
CONCLUSIONES DE LA EXPERIENCIA
La experiencia de simulacin permiti experimentar adecuadamente distintos
aspectos del marco de trabajo Scrum.
Se ejercitaron adicionalmente habilidades relacionadas con las herramientas
colaborativas y de comunicacin en lnea.
La retroalimentacin proporcionada por la tutora permiti apreciar la importancia del
compromiso y proactividad en el logro de una coordinacin y auto-gestin del equipo
de trabajo.
La falta de conocimiento mutuo entre los integrantes hizo necesaria una mayor
comunicacin inicial para compensar la ausencia de interaccin presencial.
Las herramientas TIC tienen un rol esencial en la efectividad de la comunicacin y del
trabajo en un equipo distribuido, pero no bastan.
Con compromiso se resuelven los obstculos, pero no hay herramienta que produzca
compromiso.