PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesin 31

Elaboramos un lbum de nuestra

localidad
Para qu usamos el lenguaje oral y escrito en
esta sesin?
En esta sesin, los nios y las nias usarn el
lenguaje oral y escrito para revisar lbumes e
identificar su estructura; luego, a partir de esta
informacin, elaborarn el suyo con todas las
producciones que han trabajado a lo largo de
la unidad.

Antes de la sesin
Recolecta varios tipos de lbumes que han sido
trabajados o que se encuentran en el aula.
Ten a disposicin los productos de la unidad.
Selecciona materiales que pueden servir para hacer el
lbum como: lana, fastener, cartn, cartulina, papeles de
colores, tijeras, goma, etc.
Revisa las listas de cotejo (Anexo 1, Anexo 2, Anexo 3 y
Anexo 4).

Materiales o recursos a utilizar

lbumes.
Productos de la unidad.
Materiales para elaborar el lbum: lana, fastener, flderes,
cartn, cartulina, papeles de colores, tijeras, goma, etc.
Lpiz, borrador y hojas bond.
Listas de cotejo.

224

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 31

a trabajar en la sesin
rea curricular de Comunicacin
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos
orales.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de
los textos orales.

Identifica el propsito de la
asamblea.

Se expresa oralmente.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Responde preguntas en forma

pertinente.

Comprende textos
escritos.

Se apropia del sistema de

escritura.

Identifica qu dice y dnde en

los textos que lee mediante la
asociacin con palabras conocidas,
de acuerdo con el nivel de
apropiacin del lenguaje escrito.

Infiere el significado de
los textos escritos.

Deduce las caractersticas de

personas, personajes, animales,
objetos y lugares, en diversos tipos
de textos orales.

Se apropia del sistema de

escritura.

Escribe un ndice en nivel alfabtico,

o prximo al alfabtico, en
situaciones comunicativas.

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Propone, con ayuda, un plan de

escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Produce textos escritos.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10

minutos

Propicia un dilogo con los estudiantes a travs de preguntas: qu

actividad realizamos en la sesin anterior?, qu aprendimos acerca
del cuidado de plantas y animales?
Plantea el siguiente reto para esta sesin: Qu podemos hacer para
organizar y presentar todos los productos que tenemos acerca de
nuestra localidad?
Pregunta a las nias y los nios: qu sabemos acerca de los lbumes?
Comunica el propsito de la sesin: hoy participarn en una asamblea
para determinar cmo ser el lbum que van a elaborar; luego, con la
informacin obtenida, procedern a la elaboracin del lbum.
225

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 31

Pide a las nias y los nios que seleccionen de las normas de convivencia
del aula aquellos que requieren para la sesin.

2. DESARROLLO
70
minutos

Antes de la asamblea
En grupos
Pon a disposicin de las nias y los nios los diversos lbumes que has
llevado al aula.
Entrega un lbum a cada uno de los grupos para que lo observen.
Pide a los estudiantes que se fijen en cmo est organizado y cules
son sus partes.
Observa cmo interactan y registra en la lista de cotejo.

Durante la asamblea
En grupo clase
Da inicio a la asamblea y pregntales: para qu estamos intercambiando
ideas acerca del lbum?
Indica que un representante de cada grupo exponga cmo son los
lbumes que observaron.
Motiva a los dems a realizar preguntas que les permitan saber con
claridad cmo son los lbumes.

Despus de la asamblea
Tras la informacin obtenida, pide que te dicten cules sern las partes
del lbum que van a elaborar y escrbelas en la pizarra.

Antes de la lectura
Individual
Entrega a las nias y los nios todas las producciones para que las lean
y ordenen de acuerdo a lo establecido en la asamblea.

226

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 31

Durante la lectura
Individual
Acrcate y observa cmo lee cada estudiante.
Lee los ttulos de las producciones que tienen. Luego pregntales:
dnde dice (ttulo)? Pide que sealen la palabra mientras la leen.

Despus de la lectura
En grupo clase
Comenta que ahora debern escribir en orden los ttulos de sus
producciones. Pregunta: en qu parte del lbum ubicarn los ttulos?

Planificacin
Con la participacin de los estudiantes, elabora el plan de escritura del
ndice de acuerdo con las siguientes preguntas:

Para qu van a
elaborar el ndice?

Qu van a escribir
en el ndice?

A quin est
dirigido?

Textualizacin
Entrega hojas bond para que las nias y los nios escriban sus ndices.
Pasa por cada lugar y registra en las listas de cotejo lo que vas
observando. Pregntales qu dice en determinadas partes y pide que
sealen dnde dice lo que has preguntado.

227

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 31

Revisin
Forma parejas con nias y nios que tengan niveles prximos de
escritura.
Indica que intercambien sus textos y los lean a sus compaeros o
compaeras.
De haber errores de orden o escritura, invtalos a realizar las
correcciones necesarias y supervisa de cerca esta actividad.
Pide que todos coloquen los ndices en sus lbumes. Verifica que se
encuentren antes de las producciones.
Aydalos a concluir la elaboracin del lbum utilizando los materiales
necesarios.

Recuerda que todo lo producido por los

estudiantes en esta unidad te servir para valorar
su progreso.
Revisa los portafolios de las nias y los nios y
registra sus progresos en la lista de cotejo.

3. CIERRE (Valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Haz un recuento de las actividades realizadas en la sesin: Pregunta:
qu hicimos?, qu dificultades tuvimos?, cmo lo resolvimos?
Comenta que han elaborado un lbum que ser colocado en la
biblioteca del aula y que podr ser ledo por otros estudiantes,
docentes y familiares. El lbum recopila informacin de su localidad,
que han recogido y organizado; por lo tanto, es el portador de todos
los textos que han producido.
Felicita a las nias y los nios por sus logros y por los productos a los
que han llegado.

228

N.
Nombres y apellidos de
los nios

Logrado.

229

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

No logrado.

Menciona lo que ha escrito en su lista y lo

justifica a partir de los grafismos o letras
que ha usado.

Escribe solo una lista segn sus

conocimientos de escritura

Escribe empleando correspondencia sonido

letra.(Hiptesis alfabtica: Pato-PATO)

silbica-alfabtica: pato- ATO)

En su escrito, algunas letras representan

una slaba y en otras, hay correspondencia
sonido letr a (Hiptesis

Escribe una letra que se corresponde con

alguna de la slaba (Hiptesis silbica).
(pato- AO).

(Hiptesis silbica: pato- mi).

Escribe una letra cualquiera, por cada

sonido silbico.

Escribe palabras en las que las letras deben

serdiferentes para que diga algo.

Escribe las palabras usando por lo menos

tres letras: (aop-pato)

Escribe la cantidad de letras de una palabra

de acuerdo al objeto: (lasfbeio-elefante;
aas-hormiga)

Escribe, utilizando grafismos (trazos

cercanos a las letras) y pseudo letras.

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 31

Anexo 1
Primer Grado
Lista de cotejo

Competencias:
Produce textos escritos
Se apropia del sistema de escritura

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 31

Competencias:
Se expresa oralmente
Comprende textos orales

N.

Anexo 2
Primer Grado
Lista de cotejo

Nombres y apellidos de los nios

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Identifica el propsito del

texto escuchado.

Responde preguntas en
forma pertinente.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
...

Logrado.

No logrado.

230

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 31

Anexo 3
Primer Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Comprende textos escritos

Nombres y apellidos de los nios

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
...

Logrado.

No logrado.

231

Infiere el
significado
de los textos
escritos.
Deduce las
caractersticas
de personas,
personajes,
animales, objetos y
lugares, en diversos
tipos de textos
orales.

N.

Identifica qu dice y
dnde en los textos
que lee mediante
la asociacin con
palabras conocidas,
de acuerdo con el
nivel de apropiacin
del lenguaje escrito.

Se apropia del
sistema de escritura.

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 31

Competencias:
Comprende textos escritos

N.

Anexo 2
Primer Grado
Lista de cotejo

Nombres y apellidos de los nios

Se apropia del
sistema de escritura.

Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.

Escribe textos
diversos en nivel
alfabtico, o prximo
al alfabtico,
en situaciones
comunicativas.

Propone, con ayuda,

un plan de escritura
para organizar sus
ideas de acuerdo
con su propsito
comunicativo.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
...

Logrado.

No logrado.

232