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Como Estruturar um Recital e seu Programa - Contedo

Introduo e Definio do Programa

Material
Preparando-se para o Recital
Durante o Recital
Aps o Recital
Montagem de Espetculos Escolares
Cenrio

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E-book Teclado
Material de apoio ao Curso Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da SEEd/MEC.
Produzido por: Ftima Weber Rosas, Maurcio Starosta & Daiane Raatz> Porto Alegre, junho de 2008.

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Como Estruturar um Recital e seu Programa - Contedo

Introduo e Definio do Programa de um Recital

Em recitais a espetculos escolares envolvendo coreografia, msica, performance instrumental e vocal
e representao, existem aspectos a serem observados que vo muito alm de apenas estudar as
peas e toc-las bem: a aparncia, a vestimenta, o cenrio, a noo de presena de palco e diversos
outros fatores influenciam a performance do danarino, do msico (instrumentista ou vocalista), e do
ator.
A produo de um recital ou um espetculo tem incio com a escolha do programa a ser executado. No
caso de um recital, existem vrios critrios para a definio do repertrio. Segundo CARDASSI (1999),
o intrprete pode:
Optar por um programa tradicional, com peas de diversos estilos contrastantes;
Criar um programa com enfoque em determinada poca, estilo, local ou compositor especfico;
Focar o programa contrastando dois momentos da histria da msica; etc.
importante levar em considerao que este repertrio acompanhar o intrprete por muitas horas de
seu estudo; ento, a participao do aluno, se for o caso, na escolha do programa fundamental.
Exemplo 1: Programa de Concerto.
Aps a definio do programa, preciso determinar a ordem de execuo do mesmo. Neste caso, h
tambm diversas possibilidades, como por exemplo:
Ordem cronolgica;
Estilos contrastantes;
Compositores por ordem de importncia; etc.

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Material
Ainda de acordo com CARDASSI (1999), a confeco do material a ser entregue ao
pblico (convites, cartazes, programas) deve ser feita com antecedncia. Neste material,
alguns dados no podem faltar, como informaes a:
Na capa:
Ttulo (recital de piano, recital de graduao, lanamento de CD, etc.)
Nome do(s) intrprete(s)
Local, data e horrio do evento.
No interior do programa:
Nome do compositor com data de nascimento e morte
Ttulo da pea e formao instrumental (se for necessrio)
Movimentos (se for necessrio)
Instrumento(s)
Breve currculo do(s) intrprete(s)
Nos cartazes e convites:
Qual ser o programa?
Quando? Onde?
Quem convida? Quem toca?
Quanto custa? Quem patrocina?
Exemplo 2: Modelo de Convite.
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Preparando-se para o Recital

Aps a escolha do programa do recital e do estudo de cada uma das peas, preciso
estabelecer uma rotina de estudo do programa completo, onde todo o repertrio deve ser
executado sem interrupes, procurando-se simular a apresentao.
A ansiedade da performance em pblico absolutamente normal, mas pode ser diminuda
ao se fazer ensaios com amigos, colegas e familiares, por exemplo. Estes ensaios podem
ser gravados, para uma avaliao posterior.
Segundo CARDASSI (1999), alguns detalhes devem ser observados para evitar
imprevistos no dia do recital, tais como:
Confirmao da reserva do auditrio/sala alguns dias antes da apresentao;
Confirmao da reserva de um horrio para ensaio geral antes do recital;
Verificao da limpeza do local, da iluminao, do nmero de cadeiras condizente com o
pblico esperado; da climatizao e da decorao.
Se for necessrio, tambm solicitar a afinao do piano.

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Durante o Recital
No dia do recital, aconselha-se ao intrprete chegar ao local da apresentao com pelo menos
uma hora de antecedncia, para que haja tempo suficiente, para verificar se os instrumentos
esto posicionados adequadamente no palco, se no faltam estantes para os msicos, se os
fios dos microfones no esto no meio do caminho.
No caso de uma apresentao com coral, preciso fazer uma tomada de palco e ver a posio
correta dos cantores, incluindo entradas e sadas, antes do incio do evento. importante
verificar a altura do banco do piano. Se forem utilizados instrumentos eletrnicos (teclados,
guitarras), fazer uma passagem de som. Verificar, tambm, se os programas esto na entrada
do auditrio e se a ordem das peas est correta.
Durante a apresentao, normal acontecerem pequenos erros. Cabe ao intrprete saber lidar
com seus erros de modo a no prejudicar sua performance. Segundo CARDASSI (2000), a
prtica de alguns dilogos interiores durante o recital pode contribuir para a manuteno do foco
de concentrao na msica:
Concentre-se no momento presente de seu recital;
Dedique sua performance aos ouvintes, buscando compartilhar momentos de beleza e alegria;
Pense nos eventuais erros depois do evento, evitando censuras a si mesmo. Repita apenas:
- Opa! Errei! Tudo bem, depois eu cuido disso.
- Vou continuar respirando com tranqilidade.
- Preciso me concentrar apenas no que est dando certo.
E, a cima de tudo, divirta-se!
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Aps o recital
CARDASSI (1999) aponta que os erros durante a performance assumem propores muito
maiores para o intrprete do que realmente representam para o pblico; por isso, o
intrprete deve ter muito cuidado com os seus comentrios sobre a apresentao, logo
depois do recital.
A autora sugere que o intrprete deixe para fazer uma auto-avaliao apenas no dia
seguinte. Ele pode pedir a opinio de um profissional (pode ser o seu professor) de
confiana, para verificar os desafios vencidos e o que ainda deve ser trabalhado.
Alegrar-se com o sucesso, sem se envaidecer; e manter a disciplina de estudo, sem se
sentir derrotado. Acima de tudo, tocar para algum dedicar-lhe um presente, buscar
faz-lo feliz com seu performance, comunicar-se!

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Montagem de Espetculos Escolares

Em ambientes escolares, comum acontecerem vrias apresentaes num mesmo local,
como recitais, danas, teatro e espetculos escolares. A coreografia, a representao e a
msica, geralmente, ocorrem ao mesmo tempo nestas apresentaes, possibilitando uma
interdisciplinaridade entre as reas de Artes Visuais, Msica, Dana e Teatro.
Os artistas envolvidos nesses espetculos cantam, danam, interpretam e atuam
simultaneamente. Para isso, se faz necessrio um planejamento que contenha o tema a
ser desenvolvido, o roteiro, o programa e o cenrio, alm do planejamento dos ensaios em
grupos e dos ensaios coletivos, com datas e locais adequados. A escolha dos materiais, o
nmero de cenrios, o tamanho do palco, a sonorizao e amplificao so fatores
importantes na montagem de um espetculo escolar.
Segundo COBRA (2006), a expresso Cenrio rene tudo que diz respeito ambientao
de uma pea, inclusive os efeitos cnicos obtidos com a utilizao de sons naturais, de
msica e iluminao. No seu uso mais comum, a palavra cenrio refere-se imitao, no
palco, de ambientes internos como salas de estar, escritrio, etc., ou externos como rua,
jardim, campos, e outros onde tem lugar a ao. De qualquer forma, importante
preocupar-se com ele tambm.

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Cenrio
COBRA (2006) sugere que o material do cenrio dos espetculos escolares seja simples,
como painis com lonas pintadas, compensados finos, ripas de madeira, etc. O cenrio
deve despertar a imaginao sem cansar o pblico.
importante o planejamento do tempo necessrio para suas mudanas e aonde vo ser
colocados, antes ou depois de sua utilizao. O autor tambm coloca a importncia de se
ter uma equipe bem treinada para realizar essas mudanas de cenrio, evitando rudos e
acidentes.
Quanto iluminao, deve-se solicitar a avaliao de um profissional antes de se ligar
spots que necessitam muitos Watts, evitando-se riscos de incndios. A firmeza dos
materiais aonde os atores iro se sentar ou caminhar tambm devem ser verificados, para
que no aconteam quedas.

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